保護(hù)有益的動物

時間：2023-05-01 15:29:52 小學(xué)二年級語文教案我要投稿

二年級上《保護(hù)有益的小動物》口語交際教學(xué)設(shè)計推薦度：
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保護(hù)有益的動物

教學(xué)目標(biāo)

1讓學(xué)生懂得要保護(hù)有益的動物;

2在互動交際中,培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,做到態(tài)度大方,有禮貌,語言規(guī)范.

教學(xué)準(zhǔn)備

1事先布置搜集有益動物的資料,指導(dǎo)制作動物頭飾;

2自編環(huán)保拍手歌\順口溜\環(huán)保標(biāo)語\動物的好朋友小獎牌;

3多媒體課件.

教學(xué)過程

一創(chuàng)設(shè)情境,明確交際話題

1播放動畫:小動物繁忙工作的情境:在茂密的樹林中,蜜蜂忙著采花粉;在碧綠的稻田中,一只只青蛙在捕捉害蟲;在肥沃的土壤中,一條條蚯蚓鉆來鉆去,疏松土壤……

2小結(jié):在地球媽媽的懷里,有成千上萬的有益的動物和我們和睦相處,它們都是人類的好朋友.我們要保護(hù)有益的動物.(齊讀課題)

二二競賽熱身,認(rèn)識有益動物

1播放課件:來到動物謎語園.各小組進(jìn)行猜謎競賽:

2出示謎語,小組競猜.啄木鳥\白海豚\大象\蠶

3播放課件:欣賞音樂會.你能聽出是哪些動物的聲音嗎?

4播放青蛙\布谷鳥叫聲的錄音.

5小結(jié)競賽結(jié)果,獲勝者獎給動物的好朋友小獎牌.

小結(jié):這些動物多可愛啊!除了這些有益動物,你還知道有哪些有益動物?

師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,和原有舊知,說說還有哪些有益動物.隨機(jī)出示課件中的動物圖片:壁虎\貓頭鷹\蜜蜂\蜻蜓\蛇\(yùn)蚯蚓\燕子等.

三合作學(xué)習(xí),夸夸有益動物

1各小組交流收集的有益動物的資料.

2根據(jù)自己在課前收集到的資料,在小組內(nèi)交流,看哪具小組知道的對人類有益的動物多,并能說清有什么好處.(如:蚯蚓松土;蜜蜂傳播花粉,釀造蜂蜜;蛇吃田鼠;貓頭鷹捕食田鼠.)

3學(xué)生模仿課件中動物自我介紹.先和同桌練說,再帶上動物的頭飾上臺介紹.(注意引導(dǎo)介紹這種動物的外形\習(xí)性\對人類的益處.)

4課件中動物自我介紹:

啄木鳥:大家好!無是長嘴巴的啄木鳥,我是樹木的朋友……

師走到扮演啄木鳥的同學(xué)面前和他握手,并用誠懇的態(tài)度\敬佩的語氣說:啄木鳥醫(yī)生,謝謝您幫我們抓了這么多害蟲,您的長嘴巴就像一個空測器,一敲樹干,就知道蹇在哪兒,您真是名副其實的森林衛(wèi)士啊!謝謝您!

學(xué)生模仿教師的樣子,走到扮演動物的同學(xué)面前,和小動物說說心里話.

你們愿意和這些小動物快樂地生活嗎?讓我閃和小青蛙共同歌唱吧.齊唱:

四設(shè)身處地,了解動物困境

1了解動物面臨的危險.

播放課件:有益動物被傷害的錄像(捕捉鳥\吃蛙\捉蜻蜓\殘殺大象…..)

2如果你是被傷害的動物,你想說些什么?

3說說你所知道的傷害有益動物的現(xiàn)象.(鼓勵鼓勵聯(lián)系查閱的資料\聯(lián)系生活實際暢所欲言,表明觀點.)

4討論:如果我們繼續(xù)傷害\捕捉有益動物,會造成什么后果呢?

小結(jié).板書:保護(hù)有益動物,就是保護(hù)人類自己.

五全作實踐,保護(hù)有益動物

討論:有益動物對人類有這么多的幫助,我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?(要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人發(fā)言,大膽\清楚地陳述自已的見解,使每一個學(xué)生都參與到討論中來.)

小結(jié):對,不捕捉\不傷害它們,見到別人傷害要勸阻.

板書:

不捕捉\不傷害\勸阻他人

圍繞你想怎樣表現(xiàn)自己保護(hù)有益動物的決心展開討論.師歸納;自編環(huán)保拍手歌編順口溜;設(shè)計環(huán)保標(biāo)語;制作保護(hù)有益動物手抄報;設(shè)計宣傳保護(hù)有益動物的公益廣告;創(chuàng)編環(huán)保歌曲;制定愛護(hù)有益動物保護(hù)方案;動手制作鳥巢……

讓學(xué)生以小組為單位,小組長組織成員選自己喜愛的方式學(xué)習(xí),以實際行動表明愛護(hù)有益動物的決心,評選環(huán)保小衛(wèi)士.

各小組匯報交流,集體評議.教師組織交流,作點撥\深化和評價,要引導(dǎo)學(xué)生對其它小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀的評價.

評選環(huán)保小衛(wèi)士.

六放飛愿望,升華情感

1教師也寫了一首小詩,想和同學(xué)們一起交流,我們一起配樂朗誦,好嗎?

2現(xiàn)在老師正式向同學(xué)們提出倡議:保護(hù)有益動物,做環(huán)保小衛(wèi)士,你們愿意響應(yīng)老師的倡議嗎?愿意的同學(xué)上臺簽名.

在歌曲一個真實的故事聲中,學(xué)生上臺簽名.

附板書:

保護(hù)有益動物=保護(hù)人類自己

不捕捉\不傷害\勸阻他人

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