多有趣的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)牛字旁；讀寫(xiě)8個(gè)詞語(yǔ)，能用“有趣”“活潑”“愉快”寫(xiě)句子。

2、能用“什么地方有什么”寫(xiě)句子，能把“這是多么有趣的地方”的意思補(bǔ)充具體，能用“不是……卻有……”句式說(shuō)話。

3、理解紅領(lǐng)巾生物角是個(gè)有趣的地方，初步培養(yǎng)對(duì)小魚(yú)、花草樹(shù)木喜愛(ài)的感情。

4、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解為什么說(shuō)紅領(lǐng)巾生物角是個(gè)有趣的地方，句子訓(xùn)練：什么是多么有趣的什么。

教學(xué)難點(diǎn)：牛字旁的書(shū)寫(xiě)，初步理解生物角與自然景物的聯(lián)系與區(qū)別，懂得通過(guò)勞動(dòng)可以創(chuàng)造美。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語(yǔ)的意思；認(rèn)識(shí)牛字旁，學(xué)會(huì)它的寫(xiě)法。

2、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

板書(shū)“有趣的地方”，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到過(guò)那些有趣的地方？

今天課文介紹了一個(gè)更有趣的地方，出示課題，朗讀課題。

2、學(xué)字詞，讀通課文。

先自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。

拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

想個(gè)辦法，記住字形。

給課文標(biāo)段，劃帶生字的詞和新詞。

3、檢查字詞

哪幾個(gè)字要提醒小朋友：迎、輕

認(rèn)讀生字詞

4、讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

分段讀課文，有趣的地方指什么？

看圖說(shuō)說(shuō)，生物角里有什么？引導(dǎo)按方位說(shuō)。還能分動(dòng)物和植物兩部分說(shuō)說(shuō)生物角里有什么？

再讀讀課文。

5、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)用什么方法學(xué)？引導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：趣、物、搖、迎。認(rèn)識(shí)牛字旁。

抄寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確朗讀課文。

2、理解為什么說(shuō)紅領(lǐng)巾生物角是一個(gè)有趣的地方。

3、仿效例句，把句子說(shuō)完整。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)鞏固字詞。

卡片認(rèn)讀生字。

看拼音寫(xiě)字。

卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。

指名分段讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文，朗讀課文。

(1)學(xué)習(xí)第一段

這個(gè)有趣的地方指什么？齊讀第一段。

這句話告訴我們紅領(lǐng)巾生物角在什么地方？為什么取名為“紅領(lǐng)巾生物角”？

少先隊(duì)員自己布置這個(gè)生物角，多高興呀！要讀出高興的語(yǔ)氣。

（2）學(xué)習(xí)第二段

魚(yú)兒應(yīng)該生活在江河里，而現(xiàn)在教室里也有魚(yú)了，用卻表示轉(zhuǎn)折。為什么會(huì)有活潑可愛(ài)的小魚(yú)？

看圖說(shuō)說(shuō)小魚(yú)的樣子，理解游、搖、吹。

出示句子，讀讀這一句話，體會(huì)小魚(yú)的活潑可愛(ài)，并學(xué)做可愛(ài)的小魚(yú)，做動(dòng)作讀讀這句話。

為什么課文中用一個(gè)瞧，而不用看？

連起來(lái)讀讀課文第2段。

（3）學(xué)習(xí)第三段

自由度第三段，看看與第二段的相同之處。說(shuō)說(shuō)你從這一段中知道了什么？

學(xué)生匯報(bào)：生物角不是山林，卻有花有樹(shù)還有小草�；▋洪_(kāi)放，小樹(shù)迎著風(fēng)兒搖。迎換詞理解。

指導(dǎo)朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)第四段

這指哪里？從哪些地方感到有趣？看看標(biāo)點(diǎn)，讀好這句話。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字、新詞，進(jìn)行句式訓(xùn)練。

2、朗讀、背誦課文，初步培養(yǎng)觀察生物的興趣。

教學(xué)過(guò)程；

1、鞏固練習(xí)

（1）卡片認(rèn)讀生字，口頭擴(kuò)詞：快、物。

（2）出示作業(yè)5：

說(shuō)說(shuō)每組字有什么相同和不同？再完成作業(yè)，反饋。

（3）卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。

愉快：小魚(yú)在水里搖著尾巴……

出示句子讀一讀，再換詞序說(shuō)一說(shuō)。

2、朗讀、背誦課文，總結(jié)全文。

（1）齊讀課文

（2）課文向我們介紹了紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方。拿幾段具體寫(xiě)出了生物角的有趣？讀讀背背課文。

連起來(lái)說(shuō)說(shuō)“為什么說(shuō)紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方？”

我們要到大自然中去觀察，就會(huì)看到更多有趣而奇怪的動(dòng)物、植物，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。

（3）背誦課文

3、指導(dǎo)課堂作業(yè)

出示：小魚(yú)/在水里/愉快的游來(lái)游去/搖著尾巴，吹著泡泡。

理解句是：誰(shuí)/在什么地方/愉快的干什么/怎樣愉快的游。

看圖說(shuō)說(shuō)。

4、課堂作業(yè)最后一題

指導(dǎo)伉儷句，并看圖，擁有……有……還有……練習(xí)說(shuō)話。

完成課堂作業(yè)。

附：板書(shū)

1、多有趣的地方

紅領(lǐng)巾生物角

不是江河        卻          小魚(yú)

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不是山林       卻           花、樹(shù)、小草

多么有趣的地方！

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