《出師表》

教學設(shè)想

本文以議論為主，教學時應(yīng)著重分析本文的議論內(nèi)容和表達上的條理性。文中諸葛亮兼敘了自己以身許國的經(jīng)過，流露出他忠于蜀國、忠于劉備父子的感情，教學時應(yīng)就說明這些記敘、議論和抒情所起的作用。

前面已學過《隆中對》，學生對三國形勢和諸葛亮的為人，以及他和劉備的關(guān)系已經(jīng)有所了解，教學時應(yīng)充分利用這些舊知識。把《隆中對》和《出師表》聯(lián)系起來讀，既可以從舊

課文中得到啟發(fā)，便于閱讀新課文，又可以用新課文中的內(nèi)容來加深對已經(jīng)讀過的舊課文的理解。

課時安排

2課時。

第一課時

教學內(nèi)容和步驟

一、對聯(lián)導入  新課

1．“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?”(《書憤》)

2．“出師一表千載無，遠比管樂蓋有余。”(《武侯書堂》)

3．“出師一表通今古，夜半挑燈更細看�！�(《病起書懷》)

二、簡要復述《隆中對》一文的內(nèi)容，注意以下要點

1．三國形成前的概況。

2．諸葛亮的政治主張。

3．劉備和諸葛亮的關(guān)系。

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