《黔之驢》教案設(shè)計(jì)2

時(shí)間：2023-05-01 21:42:00 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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《黔之驢》教案設(shè)計(jì)2

——荊門(mén)市海慧中學(xué)：黃莉包吉祥

一、導(dǎo)入

《黔之驢》教案設(shè)計(jì)2

上課之前，咱們來(lái)個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)，初一學(xué)年即將結(jié)束，我們學(xué)了18篇文言文，我想問(wèn)一問(wèn)你們喜歡學(xué)文言文嗎？

（“喜歡”——“興趣是最好的老師”，大家有如此高的學(xué)習(xí)興趣，我相信這節(jié)課我們一定會(huì)學(xué)得輕松愉快。）

（“不喜歡”——為什么不喜歡？我也有同感，老祖宗的東西，咱們學(xué)起來(lái)有代溝，沒(méi)關(guān)系，這節(jié)課，咱們嘗試著用另一種方法來(lái)學(xué)習(xí)文言文，相信大家一定會(huì)有所收獲，我們一起努力，大家有沒(méi)有信心？）

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)柳宗元的《黔之驢》，這是一篇自讀課文，以大家自學(xué)為主，學(xué)習(xí)的自主權(quán)就在你們手里，希望大家能夠做好學(xué)習(xí)的主人。

二、介紹作者、寓言特點(diǎn)

1、文章作者是柳宗元，哪一個(gè)同學(xué)能把你所知道的柳宗元介紹給我們？（學(xué)生互相交流自己課前搜集的有關(guān)資料）

2、這是一篇寓言故事，誰(shuí)能談?wù)勗⒀缘奶攸c(diǎn)（點(diǎn)一生介紹）

3、教師投影作者簡(jiǎn)介、寓言特點(diǎn)

三、演讀情景

1、齊讀“預(yù)習(xí)提示”中生字三遍后，全班齊讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、教師正音，指出朗讀分三個(gè)層次：a.讀得準(zhǔn)確；b.讀得流暢；c.讀出感情。這是一篇寓言故事，注意要讀得聲情并茂，利用聲音的抑揚(yáng)頓挫，再現(xiàn)故事情景。

3、教師范讀，再點(diǎn)一生朗讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)后，全班齊讀，要求讀出感情。

四、搶答競(jìng)賽，檢查詞語(yǔ)、句子的理解。

1、大聲讀文下注解，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)備搶答競(jìng)賽，檢查大家對(duì)本文重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的掌握情況。競(jìng)賽題目分兩個(gè)等級(jí)，一星級(jí)的題目只解釋詞語(yǔ)，二星級(jí)的題目除了解釋詞語(yǔ)外，還要能翻譯句字。誰(shuí)先站起來(lái)，誰(shuí)先答，優(yōu)勝者得紅旗，答對(duì)一星級(jí)的題目得一面紅旗，答對(duì)二星級(jí)的得兩面紅旗。

2、解釋下列字詞：（投影文字）

一詞多義：

☆☆ 虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神（把…當(dāng)作）

以為

☆ 以為且噬己也（認(rèn)為）

☆ 慭慭然，莫相知。（…的樣子）

然

☆☆ 然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。（然而，但）

☆☆ 以為且噬己也，甚恐。（將要）

且

☆ 且焉置土石（況且）

特殊用法：