幼兒園大班語言活動教案(匯編15篇)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班語言活動教案1

　　活動目標

　　1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負、”等詞語，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。

　　2、能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。

　　3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

　　重點難點重點：

　　體驗大熊的情感變化過程。

　　難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

　　活動準備

　　1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

　　2、音樂

　　活動過程

　　一、快樂擁抱，情感導(dǎo)入。（播放歡快的.音樂）

　　師：這個音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰愿意來和我抱一抱。

　　提問：

　　1、你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時候，你感覺怎么樣？

　　2、平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊？

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　1、出示片頭

　　師：森林里有個節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個節(jié)日里會干什么呢？我們一起來看一看。

　　提問：小朋友，誰也來過擁抱節(jié)？

　　2、觀看第一段

　　提問：

　�。�1）擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日？（和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。）

　�。�2）這是什么？100是什么意思？

　�。�3）如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想你的家人、朋友還有你的同伴。

　　師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個朋友擁

　　抱，它的愿望會實現(xiàn)嗎？繼續(xù)看動畫。

　　3、觀看第二段

　　提問：

　�。�1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）

　�。�2）你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢？

　　師：因為擁抱是需要理由的，剛才小朋友說了，自己的家人還有好朋友，平時對別人做了好事情，那么這個人肯定是愿意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個小動物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。

　　4、觀看第三段

　　提問：

　�。�1）小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱？紅狐貍和袋鼠哥哥又是因為什么事呢

　�。�2）你和朋友之間做過傷害對方的事嗎？

　　師：原來大熊做了傷害小動物的事，所以小動物都不愿意和他擁抱。

　　5、觀看第四段

　　師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會怎么辦。

　　提問：大熊做了傷害小動物的事，接下來你猜小動物會怎么樣？

　　6、觀看第五段

　　師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒�？纯矗�是不是原諒他了。

　　提問：

　　（1）在這一段里，你看到了什么？

　�。�2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么？

　�。�3）原來大熊傷害了小動物，現(xiàn)在他決定改變自己，他的改變會和原來有什么不一樣呢？他會怎么和小動物相處呢？

　　三、溫情擁抱，情感升華。

　　師：你看，大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了，小動物因為學(xué)會了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么？如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來吧，擁抱節(jié)開始了！（播放背景音樂）

　　活動總結(jié)

　　通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

幼兒園大班語言活動教案2

　　【教材分析】

　　詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩歌內(nèi)容通俗易懂，語言朗朗上口，充分表現(xiàn)了桂花時節(jié)，給人們和小動物帶來的甜美生活。因此，活動中通過角色扮演、激趣講述、動作表現(xiàn)等， 不斷激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗。

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節(jié)。

　　2、嘗試用動作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進行制作的快樂心情。

　　3、感受詩歌美好的`意境，體驗分享的快樂。

　　【活動準備】

　　1、背景音樂，多媒體課件。

　　2、活動前了解桂花的作用。

　　【活動過程】

　　1、談話交流，了解桂花的作用。

　　提問：你見過桂花嗎？桂花有什么作用？

　　2、欣賞詩歌，理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。

　�。�1）結(jié)合課件欣賞詩歌，初步感知詩歌。提問：都有誰在采桂花？用來做了什么？

　�。�2）欣賞教師完整講述，感受采桂花的快樂心情。提問：老婆婆和小動物采桂花做了什么？

　　（3）分段欣賞故事，感受詩歌中老婆婆和小動物制作的有趣情節(jié)。提問：小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花？

　　小螞蟻用桂花做了什么？制作成功后它又是怎樣做的？為什么？

　　小結(jié)：原來桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是大自然贈予人們和小動物們的秋的禮物。

　　3、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌，并用動作、表情等表現(xiàn)用桂花進行制作的快樂心情。

　�。�1）師幼交流。提問：大家在采摘、制作時是什么心情？

　�。�2）鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，進一步感受分享的快樂。

　　附：

　　桂花甜甜

　　小螞蟻，采桂花， 回家來做桂花糖， 香香甜甜大家嘗。小蜜蜂，采桂花， 回家來釀桂花蜜， 里里外外香四溢。小松鼠，采桂花， 回家來繡桂花枕， 舒舒服服做美夢。老婆婆，采桂花， 回家來打桂花糕， 子子孫孫好熱鬧。

幼兒園大班語言活動教案3

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的作用。

　　2、理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。

　　3、愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。

　　活動準備：動物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件。

　　活動重點：了解動物尾巴的作用。

　　活動難點：用不同的語氣學(xué)習動物的對話。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

　　1、師：小朋友,今天我們班還來了一位特殊的客人,你們想不想見一下��？

　　2、出示動物圖片,請幼兒回答,并模仿動物做動作。

　　師：那小朋友都認識這只可愛的小兔,可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴�。克�的尾巴是什么樣子的��？那老師今天就給小朋友講一個關(guān)于小兔子短尾巴的故事,小朋友想聽嗎？

　　二、師有感情的講述故事并進行提問,幫助幼兒依次了解動物尾巴的'作用。

　　1、提問并出示圖片一：

　　A、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）

　　B、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢）

　　2、出示圖片二并提問：

　　A、小白兔又向誰借尾巴？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習動物的對話）？

　　B、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。

　　3、出示第三、四圖片,依次提問,教師引導(dǎo)幼兒自己說出動物尾巴的作用。

　　4、出示最后一副圖,提問：

　　小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時,兔子立刻使用"脫皮計",將尾巴的"皮套"脫下逃命）。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論：（出示相應(yīng)動物對話場景）。

　　A、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）。

　　B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導(dǎo)幼兒正確認識自己的長處和短處）。

　　四、游戲：比尾巴大賽

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相交流,并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。

　　A、師出示小松鼠：我是小松鼠,我先來說說：我的尾巴長長的,粗粗的,可以用來當被子,天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當降落傘,這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導(dǎo)幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

　　B、教師出示更多動物圖片,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）

　　師：動物的尾巴各式各樣,尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,我們要保護小動物。

　　五、情景表演：

　　幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動物的語氣,動作表現(xiàn)出來。

　　六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動。

幼兒園大班語言活動教案4

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。

　　活動目標：

　　1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

　　活動準備：

　　1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》

　　2.ppt，粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

　　3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風俗。

　　活動過程：

　　1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。

　　師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

　　幼：粽子，龍舟(船)，香袋、、、、、、

　　師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

　　幼：水/酒、、、、、、

　　師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍

　　你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

　　幼：見過。家里，商店里、、、、、、

師：現(xiàn)在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎?

幼：端午節(jié)

師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?

幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的�，F(xiàn)在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時候?

幼：6月6日(公歷) 五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷，農(nóng)歷)

師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

幼：屈原、、、、、、

師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事

(教師講故事、、、、、、完)

師：端午節(jié)和誰有關(guān)?

幼：屈原

師：小朋友們聽得都很仔細，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀念誰?

幼：屈原

師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o念屈原過端午節(jié);小朋友們想想，為什么人們要紀念他啊?

幼：人好，死了，愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)

師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊?

幼：很偉大、、、、、、

師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的'?

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江里。

師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。

師：人們對屈原好不好啊?

幼：好

師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。

師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊?

幼：紀念屈原。

師：在什么時候?

幼：農(nóng)歷五月初五

師：我們都要干什些什么事呢?

幼：賽龍舟，包粽子、、、

師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。更多端午節(jié)相關(guān)教案推薦：

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幼兒園大班語言活動教案5

　　1.理解詩歌內(nèi)容,感知祖國幅員的遼闊,初步理解祖國“真大”的含義,萌發(fā)愛祖國的情感；

　　2.學(xué)習有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,大膽表達、表現(xiàn)自己的理解和感受。

　　1.經(jīng)驗準備：活動前請家長引導(dǎo)幼兒認識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊。

　　2.物質(zhì)材料準備：詩文錄音或磁帶；中國地圖；圖標若干；與詩文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　出示中國地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天,老師帶來了一張中國地圖,關(guān)于它你都知道些什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達,比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　　多種方式欣賞詩歌

　　1.通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？

　　2.幼兒同伴兩兩交流互動學(xué)習：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

　　3.教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

　　多形式學(xué)習詩歌

　　1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）

　　2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

　　3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等）,重點在于進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境。

　　仿編詩歌

　　引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大,還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。

　　教學(xué)材料

　　我們的祖國真大

　　我們的.祖國真大,

　　北方,有冬爺爺?shù)募?

　　十月就飄大雪花。

　　我們的祖國真大

　　南方,有春姑娘的家,

　　一年四季開鮮花。

　　啊,偉大的祖國是媽媽！

　　東西南北中的孩子,

　　在同一個時候,

　　有的滑雪,有的游泳,

　　活動目標：

　　1、有感情的朗誦詩歌,感受祖國的偉大。

　　2、通過活動,了解同一時間、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié)。

　　3、初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

　　活動重點：

　　通過活動,能有感情的朗誦詩歌,并了解同一時間、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié)。

　　活動難點：

　　初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

　　活動準備：

　　圖片、DVD

　　活動過程：

　　一、教師模仿天氣預(yù)報員預(yù)報天氣,引發(fā)幼兒的興趣。

　　二、出示圖片,幼兒觀察。

　　1、小書上的小朋友就住在我剛剛預(yù)報的兩個地方,他們分別在干什么？為什么同一天北方（如哈爾濱）和南方（如海南）的氣候、氣溫卻不一樣？

　　2、我們的國家面積很大,南方和北方在同一時間里氣候可能是不一樣的。

　　三、學(xué)習詩歌《我們的祖國真大》

　　1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

　　你覺得這首詩歌有趣么？什么地方有趣？

　　2、將幼兒分成"北方""南方"兩組進行詩歌的朗誦,并交換。

　　四、創(chuàng)編詩歌。

　　1、你們還知道北方有什么？南方有什么？北方和南方的孩子在同一個時候還會做什么？

　　2、教師整理幼兒的回答,鼓勵幼兒進行詩歌的創(chuàng)編。

幼兒園大班語言活動教案6

　　活動目標:

　　1.仔細觀察繪本畫面，理解阿詩用布做東西幫助別人的情節(jié)。

　　2.通過學(xué)說繪本中的兒歌，表演繪本情節(jié)，進一步理解繪本內(nèi)容。

　　3.體驗繪本中阿詩通過分享和幫助別人，從而得到認可的快樂情感。

　　活動準備：

　　ppt課件、繪本

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引出話題。

　　1.有一位朋友帶來了一塊布，這是一塊什么樣子的布？

　　2.這是誰的布呢？

　　二、幼兒欣賞《阿詩有塊大花布》課件，初步理解繪本內(nèi)容。

　　1.出示課件1-2頁，引導(dǎo)幼兒認識主人公阿詩。

　　圖一：它叫什么名字？

　　圖二：阿詩的表情怎么樣？它開心嗎？為什么呢？

　　2.邊看圖片邊提問：(大象、黑熊、斑馬)

　�。�1）師：這時候誰來了呀？大象想要有件花襯衫，阿詩會有什么辦法呢？

　�。�2）師：阿詩是怎么給大象做花襯衫的？阿詩的兒歌中是怎么說的呢？誰來說說看？

　�。�3）鼓勵幼兒做動作，說兒歌。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒猜小動物，增添故事趣味性。

　　（5）借助圖片、音頻理解故事內(nèi)容

　　提問：黑熊、斑馬想請阿詩做什么？

　　三、層層遞進，幼兒嘗試仿編故事。

　　1.幼兒自主閱讀

　　師：“阿詩還會用大花布幫助誰呢？她們會怎么說？”

　　2.幼幼嘗試表演

　　3.阿詩怎么了？它為什么難過？

　　4.阿詩的'大花布作用大不大？這下阿詩的心情又是怎樣的呢？

　　5.取名字，認識封面。

幼兒園大班語言活動教案7

　　活動目標：

　　1.學(xué)習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

　　2.嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的.想象。

　　活動準備：

　　1.課件《花園里有什么》。

　　2.繪畫材料人手一套（事先從課件中打�。�。

　　活動過程：

　　一.說一說：花園里有什么

　　教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

　　二.學(xué)習散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　1.教師播放【散文詩欣賞】。

　　2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳

　　高。

　　3.教師播放【散文詩欣賞】，幼兒學(xué)習有感情地朗誦散文詩。

　　三.續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？（如聽到布谷鳥的叫聲、

　　小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　3.播放【續(xù)編】。

　　四.畫一畫

　　1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

　　2.幼兒操作【資料包】材料打印，畫出自己想象中的春天的花園。

　　3.交流展示。

幼兒園大班語言活動教案8

　　活動目標：

　　1.理解"收集"的涵義，根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面，知道每個人的"收集"各不相同。

　　2.積極參與集體討論，初步理解物體間的相互關(guān)系，感受"收集"中蘊涵的美好情感。

　　3.感受散文詩的意境美。

　　活動準備：

　　ppt課件

　　音樂

　　活動過程：

　　一、引出話題，詮釋意思

　　1.出示禮物盒圖片，猜猜里面會有些什么？

　　師：孩子們，看這是什么？

　　幼：禮物盒。

　　師：這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會在里面放些什么東西？

　　幼1：化妝品。幼2：衣服。幼3：玩具。

　　師：我們一起來看

　　小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫"收集"。

　　2.你們喜歡收集什么東西？

　　二、解讀圖片，說說自己和他人的收集。

　　1.出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西？

　　2.出示垃圾圖片，誰喜歡收集垃圾？為什么？

　　3.這是什么？這一堆怪怪的東西是誰收集的呢？

　　4.出示歡歡，歡歡喜歡收集什么東西呢，我們來問一問她？

　　師幼：歡歡，你喜歡收集什么東西？

　　歡歡：我喜歡收集藍色的東西

　　師：你喜歡收集什么顏色的東西？

　　5.出示秋天圖片，誰來告訴我這是什么季節(jié)？秋天喜歡收集什么？

　　6.出示月亮圖片，月亮喜歡收集什么東西？

　　7.聽海浪的聲音，這是什么聲音？大海會喜歡收集什么東西？

　　8.出示藍天圖片，藍天喜歡收集什么？

　　9.聽雨聲？這是什么聲音？誰喜歡收集雨滴？

　　三、深入理解，感受溫馨

　　1.理解意義，感受媽媽愛的情感。

　�。�1）提問：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？

　�。�2）提問：媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的，我們一起來看看。媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？

　　四、集體欣賞散文詩

　　總結(jié)：孩子們，我們在不久的.日子里就要離開老師，離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起實驗幼兒園的朋友們，這是我們?nèi)松�中的一份財富�?/p>

　　活動延伸：

　　將自己的收集在班級中展覽。

幼兒園大班語言活動教案9

　　一、活動目標

　　1．使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。

　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習用較準確的詞表達各種取皮球的動作，如：取、夾、撥、浮等。

　　3．引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話，說出自己與眾不同的好辦法，發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性。

　　二、活動準備

　　(一)物質(zhì)準備

　　1．一幅草地背景圖，圖上畫有大樹、洞，活動教具：4個小朋友、皮球。

　　2．另一幅草地背景圖，內(nèi)容同上。操作教具：球，一個小朋友手里拿鉗子，一個拿竹竿，一個拿鏟子，還有一個手里提著水桶。

　　(二)知識經(jīng)驗準備 已有簡單的“浮力”的實際嘗試。

　　三、活動過程

　　(一)教師指導(dǎo)幼兒看圖。

　　1．教師：出示第一幅背景圖，問：“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。

　　2．出示4個小朋友，給他們起個名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來發(fā)生什么事?”

　　3．出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”

　　4．出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來的。

　　(二)幼兒運用新經(jīng)驗進行講述。

　　1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的.方法講給大家聽。講的時候要注意：①小朋友在取球的時候，發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動詞，操作活動教具。

　　2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長，如果用鉤子，鉤子會鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來。請你們說說哪種方法最好，既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料：“陷阱”若干個，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”

　　五、生活中滲透

　　教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋，想辦法克服、解決。

　　六、環(huán)境中滲透

　　環(huán)保墻飾：救小鳥。

　　七、家庭中滲透

　　家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

　　八、活動評價

　　項目：

　　目標實現(xiàn)程度：

　　內(nèi)容適合程度：

　　活動設(shè)計趣味程度：

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)：

　　存在問題：

　　等級：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）

幼兒園大班語言活動教案10

　　設(shè)計意圖：

　　《斑馬博士的圖書館》，選自小康軒大班上冊語言教材第18、19頁的內(nèi)容。

　　故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動、優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育。我選擇的《斑馬博士的圖書館》這個故事幼兒一打開書就可以從中色彩鮮艷的圖畫中看出故事的主要內(nèi)容，開始是斑馬博士因為有很多書而煩惱，后來貓頭鷹想出了一個好辦法解決了他的煩惱。故事雖然篇幅不長，但情節(jié)很能吸引幼兒的注意，也能使幼兒受到很好的教育，為繼續(xù)培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣打下堅實的基礎(chǔ)。

　　大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維又占優(yōu)勢，因此，他們對文學(xué)作品較感興趣，也能接受和理解內(nèi)容較豐富、表現(xiàn)手法較復(fù)雜的故事，并具有一定的傾聽和語言表達能力。因此我設(shè)定的本節(jié)教學(xué)活動的目標為：

　　活動目標：

　　1.通過討論和講述，了解故事的內(nèi)容，知道圖書館的作用和注意事項。

　　2.積極參與討論和制作，能用清楚的語言表達自己的意見。

　　3.養(yǎng)成良好的'閱讀習慣。

　　活動重點：

　　了解故事的內(nèi)容，知道圖書館的作用和注意事項。

　　活動難點：

　　積極參與討論和制作，能用清楚的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　幼兒用書、字寶寶（森林）、教學(xué)CD、各種圖書館圖片、幼兒園圖書室圖片、投影儀

　　活動過程：

　　一、自由觀察幼兒用書，進行猜測講述。

　　1．談話導(dǎo)入，激起幼兒看書的興趣。

　　2．請幼兒講講各自看到了什么？

　　3．大膽想象，講述斑馬博士解決問題的辦法。

　　二、集體觀察教學(xué)掛圖并講述。

　　1．教師：斑馬博士到底是怎樣解決自己的煩惱的呢？仔細看圖講述。學(xué)習字詞：森林。

　　2．引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事。

　　三、邊觀看圖，邊聽教學(xué)CD，完整欣賞故事。

　　四、討論圖書館的作用和注意事項。

　　1．幼兒看各種各樣圖書館圖片，說說圖書館給你的印象，猜猜它的作用是什么？

　　2．看人們在圖書館看書的圖片，說說去圖書館應(yīng)該注意的事項。

　　3．看幼兒園圖書室和圖書角圖片，請小朋友說說進圖書室或圖書角應(yīng)注意的事項。

　　五、活動延伸：分小組將討論去圖書室或圖書角的注意事項記錄在紙上。

幼兒園大班語言活動教案11

　　活動目的：

　　1、學(xué)習故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義，懂得團結(jié)小朋友。

　　2、豐富詞匯：孤零零、高興、傷心、朋友

　　活動重難點：理解故事含義，懂得團結(jié)友愛，互相幫助。

　　活動準備：多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡

　　活動過程：

　　一、組織教學(xué)

　　《拍手歌》組織幼兒坐好。

　　師生相互問好！

　　二、導(dǎo)入

　　1、教師以KITTY貓身份出示，為小朋友準備了一個好聽的故事。“HELLO，小朋友們好，我是誰呀？今天我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事，想聽嗎？”

　　三、新授

　　1、教師操作課件，幼兒聽故事一遍�！澳墙裉煳覀儊砺犅犨@是個什么樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小朋友們聽的時候認真的聽，并且告訴我這個故事叫什么名字，故事中都有誰？”幼兒聽完故事后回答。

　　2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。

　　“天氣棒極了，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時爬來了一只小螞蟻……”

　　提問：

　　A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對他們說了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說？

　　B.過一會下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？

　　C.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？

　　3、引出詞匯

　　“噓！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友，想不想聽？可是這些秘密都藏在這幾個問題里，小朋友有沒有信心揭開這些秘密？”當幼兒回答對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。

　　提問：

　　A.小朋友一個人在家的時候，沒有家人會覺得怎樣？那小蘑菇呢？小朋友在什么時候覺得孤零零？（引出孤零零）

　　B.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動物？那如果家里的.小動物生病了你會怎樣？（傷心）

　　C.當你受到老師表揚的時候你會覺得心里怎樣？（高興）你有什么高興的事情給我們一起分享？

　　D.你告訴我你的好朋友是誰？（朋友）

　　4、小結(jié)小朋友之間要團結(jié)友愛，互相幫助，學(xué)習小蘑菇。

　　5、課中操

　　6、情景表演

　　“今天小朋友們玩得可開心了，我也來變個魔術(shù)送給小朋友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變！哇，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上�！�

　　幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個故事。

　　四、游戲：找朋友結(jié)束

幼兒園大班語言活動教案12

　　授課班級：大班

　　內(nèi)容分析：

　　《小河馬的大口罩》是《幼兒主題教育活動》大班上學(xué)期的活動內(nèi)容，寒冬將至，孩子的感冒率和傳染病也逐漸增加，怎樣更好的教育孩子預(yù)防傳染病，通過這一活動，激發(fā)幼兒想象力，讓幼兒猜想有沒有預(yù)防傳染病及感冒的好辦法。創(chuàng)新源于知識的積累和豐富的生活經(jīng)驗，圍繞感冒及傳染病展開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上了解更多的預(yù)防辦法，培養(yǎng)孩子遇到事情積極動腦。內(nèi)容的選擇來源于幼兒生活，注重從孩子實際生活出發(fā)，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點。

　　幼兒分析：

　　大班幼兒通過兩年的學(xué)習生活，積累了一定的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，對于生活中的一些小知識，都有自己的一些見解和方法，而且大班幼兒語言和創(chuàng)新思維都有了較大的發(fā)展，能夠大膽的表達和表現(xiàn)自己的想法，活動中的知識和物品都源于生活，所以本主題活動符合大班幼兒的年齡及心理特點。

　　設(shè)計思路：

　　在日常的生活中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒平時不太注意衛(wèi)生，特別是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等到處亂放，而且打噴嚏時也不用手捂住，使唾液四濺，甚至為了好玩，故意向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事，講述正是由于不注意衛(wèi)生而導(dǎo)致疾病的傳播，給其他的小動物帶來了病菌，本故事中沒有正面描述小動物的'病的原因，而是通過第二天早上森林醫(yī)院門口的病人真多呀！通過側(cè)面描寫讓幼兒自己領(lǐng)會。

　　活動目標：

　　1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些基本情況。

　　2、知道預(yù)防感冒的一些小竅門。

　　3、學(xué)習從一點想多點發(fā)散的思維方法。

　　活動準備：

　　大口罩、ppt課件。

　　請幼兒回憶感冒時的感受。

　　活動過程：

　　一、出示口罩，導(dǎo)入活動。

　　師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一件東西，你們猜猜會是什么呢？”（幼兒…………。）

　　師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特別多了。（幼兒：口罩。）

　　師：你們見過誰帶著口罩？（…….）為、你知道他們?yōu)槭裁磿�戴口罩嗎？（……）戴口罩可以講衛(wèi)生，防止的灰塵和細菌，進入我們的口中。

　　師：有一只小動物也帶上了大口罩，你們猜猜會是誰呢？（發(fā)展幼兒的擴散性思維，引導(dǎo)幼兒自由回答）

　　二、看圖片理解故事內(nèi)容

　�。ㄅ�！原來是小河馬）小河馬感冒了總打噴嚏，為了講衛(wèi)生，他帶上了大口罩，可是呢…….

　　圖片一：師：他打了一個大大的噴嚏，結(jié)果…..（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎么樣?（很大）那他會是怎么打的呢？誰想學(xué)一學(xué)？我們來一起學(xué)一下吧！你們的噴嚏可真厲害�。。ú贿^打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。）

　　師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪里呢？我們來一起看看吧！

　　圖片二：師：大口罩飛到哪里去了？（草地上）小朋友們猜一猜誰會來呢？（……）她看到了地上的口罩會用來做什么呢？我們一起來聽一聽吧？哦。小兔子想用口罩當籃子，你們說可以嗎？（不可以）為什么呢？（…….）可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子里，往家走了，你們猜猜她會碰到誰呢？

　　圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了？

　　圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會發(fā)現(xiàn)它呢？瞧！小松鼠把大口罩當成什么了？

　　過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當成了籃子，小松鼠把口罩當成了吊床，可是，第二天意想不到事情發(fā)生了，你們猜猜會是什么呢？我們繼續(xù)來聽聽故事吧！

　　三、完整講述故事，并提問。

　　1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什么？

　　2、為什么第二天醫(yī)院門口的病人那么多？

　　3、這個帶著病菌的口罩飛到過哪里？見過誰呢？他們把口罩當成什么了？

　　4、帶細菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）

　　5、帶完口罩能亂放嗎？應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什么��？

　　6、你們都得過感冒嗎？感冒的時候什么感覺啊！如果你是醫(yī)生你們怎么樣幫小動物看病呢？（打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜）

　　結(jié)束：小朋友們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫(yī)生，給自己鼓鼓掌吧！相信小動物聽了你們的話，一定會好起來的。

　　我們把自己知道的知識去告訴其他人吧！讓他們也懂得預(yù)防感冒的知識吧！

幼兒園大班語言活動教案13

　　活動目標：

　　1、知道十二生肖有哪些動物。

　　2、能將十二生肖的十二種動物準確排序。

　　3、感知兒歌中的韻律美。

　　活動準備：

　　大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾

　　活動過程：

　　一、開始部分

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　師：你們知道自己的屬相是什么嗎？猜猜你的好朋友是屬什么的？有十二種動物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個生肖，這一年是什么生肖，生下來的'寶寶就是什么屬相。請幼兒說出自己的屬相。

　　二、基本部分

　　1、學(xué)習兒歌《十二生肖》

　　教師朗讀，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。

　　2、教師引導(dǎo)和歸納兒歌中的每一句的最后一個字押的什么韻。

　　師：聽了兒歌，你們有沒有發(fā)現(xiàn)而各種每一句的最后一個字押的什么韻呢？

　　3、教師和幼兒一起歸納總結(jié)。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊。

　　師：小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的游戲，納悶現(xiàn)在請你們根據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來并排好隊吧。

　　三、結(jié)束部分

　�。ㄒ唬�“十二生肖”游戲表演。

　　規(guī)則：請12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，并按十二生肖順序排好隊表演，扮演老鼠的小朋友說：“我是老鼠吱吱叫”，一邊說一邊表演小老鼠，以此類推，可以換小朋友進行表演，也可以小組表演。

　　四、活動延伸

　　回家了解爸爸媽媽的屬相，并一起了解十二生肖的傳說。

　　附兒歌：

　　十二生肖

　　一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，

　　三是老虎威風到，四是小兔蹦蹦跳，

　　五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，

　　七是馬兒最會跑，八是羊兒吃青草，

　　九是小猴樹上笑，十是小雞起得早，

　　十一是狗看門好，十二是豬湊熱鬧。

　　活動反思：

　　《十二生肖》是一節(jié)大班的語言活動，對于生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動前讓幼兒和家長就有關(guān)話題進行了交流，讓幼兒有一定的經(jīng)驗準備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知�；顒又校�我讓幼兒先從自己的屬相開始了解，孩子知道十二生肖是中國人獨有的，對我國的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學(xué)習兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子們對十二生肖的順序進行了感知并進行排序。 《指南》中語言領(lǐng)域的教育建議中指出，“對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。”因此，在本節(jié)活動中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊時，利用情境——小動物們玩捉迷藏游戲，引起幼兒參與的興趣，并能正確地排序。

幼兒園大班語言活動教案14

　　活動目標：

　　1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習故事中的角色對話。

　　2．嘗試自主閱讀，能積極用語言、動作等方式大膽表達對故事的理解。

　　3．知道有朋友關(guān)心是幸福的事，體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1．白板課件、電子書。

　　2．繪本若干。

　　3．表情圖及字卡。

　　活動過程：

　　一、角色導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　教師：這是誰呀？它的.心情怎樣？

　　二、細致觀察，猜測講述故事內(nèi)容。

　　1 . 閱讀1-5頁，理解故事前半部分內(nèi)容。

　　教師：當當出去玩的時候遇到了誰？當當是怎么問的？它們又是怎么回答的？

　　教師與幼兒、幼兒與幼兒進行對話練習。

　　2 . 自主閱讀，了解故事內(nèi)容。

　　幼兒與同伴自主閱讀第6頁：它們在干什么？引導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內(nèi)容。

　　3 . 閱讀7-11頁，理解故事中間部分內(nèi)容。

　　教師：當小動物們發(fā)現(xiàn)當當在偷看，他們會怎么做呢？你們覺得當當會放棄嗎？那當當會想什么辦法進屋呢？

　　4 .自主閱讀故事結(jié)尾部分。

　�。�1）幼兒與同伴自主閱讀12--16頁。

　　（2）交流感受。教師：當當收到朋友們送的禮物，現(xiàn)在的心情是怎樣的？它會對好朋友說什么呢？

　　三、完整欣賞故事。

　　介紹故事名稱，小結(jié)故事中當當?shù)那榫w變化。

　　四、自主閱讀，結(jié)束活動。

　　幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內(nèi)容。

　　活動延伸：

　　1．區(qū)域活動：表演區(qū)投放表演道具，鼓勵幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。

　　2．家園合作：鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。

幼兒園大班語言活動教案15

　　設(shè)計意圖

　　《逃家小兔》是大班上學(xué)期教材《你變我變大家變》這一主題活動中的一節(jié)故事課。《逃家小兔》是一本著名的繪本，也是小朋友們都非常喜愛的一個故事。本故事通過小兔子與兔媽媽之間的對話從而體驗變變變的有趣情節(jié)，從一開始引出讓幼兒猜測在他們的心中小兔子是什么形象的，再出現(xiàn)小兔子要逃走，讓幼兒產(chǎn)生興趣。小兔子變成小魚逃走，媽媽就用小兔子愛吃的胡蘿卜去把小兔子釣上來，因為只有媽媽才知道自己的孩子最愛吃什么東西。之后一一引出高山上的巖石等等，讓幼兒感受到媽媽對自己孩子的那份無私的母愛。

　　活動名稱《逃家小兔》

　　活動目標

　　1、學(xué)習故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，體味母子間的親情，感受母愛的偉大。

　　2、欣賞理解故事內(nèi)容，體驗“你變，我也變”的 精神。

　　3、在理解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)習“如果x就x”的句式，并以此展開想象，創(chuàng)作對話。

　　活動準備繪本 PPT ，小兔頭飾，音樂一段。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入

　　師：我給小朋友帶來一個謎語，看看誰猜的又準又快。眼睛紅紅，耳朵長長，尾巴短短，愛蹦愛跳。（小白兔）

　　二、激發(fā)想像

　　1、師：小兔子還給小朋友帶來了兩個好朋友，咱們一起瞧瞧。（出示PPT1,封面)。猜猜看，他們在說什么?（幼兒自由討論)

　　師：你們看，可愛的小兔子和他的媽媽住在美麗的田野里。田野上的風輕輕吹著，兔媽媽用自己的身子擋住風，她是多愛自己的小兔啊。愿意聽它們的`故事嗎？這個故事叫《逃家小兔》。

　　2、出示故事名字：《逃家小兔》

　　師:知道了故事的名字，你們有什么問題要提出來嗎？（小兔為什么要逃呀？逃到哪里去呀？）

　　三、想像與表達

　　1、了解故事內(nèi)容，大膽嘗試想象小兔和媽媽的捉迷藏（閱讀PPT2）。

　　師：我們來看看兔媽媽和小兔子是怎么說的。

　　老師有感情的朗誦第一頁。

　　提問：小兔子要離家出走了，媽媽會怎么辦呢？

　　2、師：你們想不想知道，故事中的小兔變成了什么？（繼續(xù)閱讀PPT3，小兔子變鱒魚，教師讀小兔的對話）：你們想想，媽媽聽到這句話會怎么辦？我們看看誰最聰明，猜中了這個方法。

　　教師有感情地朗誦兔媽媽的話。

　　3、觀察畫面細節(jié)。（出示PPT4）

　　提問：看看圖上有什么？這些是干什么用的？（魚竿、魚網(wǎng)、膠鞋，魚簍，是捕魚用的。）媽媽要變成什么追小兔呀？（捕魚人）。

　　4、出示PPT5看彩圖

　　兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔呢？（紅蘿卜）；媽媽為什么用紅蘿卜釣魚呢？

　　小結(jié)：哦，原來兔媽媽這么愛小兔子啊。

　　師：可小兔子不甘心就此跟媽媽回家，它又要變了，這次他會變成什么呢？

　　5、出示PPT6、7、8，教師有感情的講述故事。

　　講述第二次變化,仔細觀察PPT6、7、8，提問：小兔子變成了什么？

　　媽媽變成了什么？（兔子變成了大石頭，媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因為媽媽要走很長時間才能找到小兔）；讓孩子想象一下媽媽在爬山會遇到的危險；(不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家，媽媽愛小兔嗎？）

　　6、頑皮的小兔還要逃，出示PPT9、10、11，教師講述后提問。

　　師：那么多小花媽媽能一眼認出小兔嗎？小朋友知道園丁是干什么的嗎？

　　7、哎，不懂事的小兔呀還要變，它又變成什么呢？媽媽又變成了什么呢？出示PPT12---19教師完講述。

　　師：不管孩子走到哪里，媽媽總會找到它的，兔媽媽為了保護自己的孩子，可以不顧一切。

　　四、動作表演

　　師：現(xiàn)在啊，我們來做一個游戲，我來當兔媽媽，小朋友來當小兔子，咱們用動作表演他們的有趣對話。

　　師幼一起邊說邊做動作，學(xué)說“如果，就”的句式。

　　五、情感遷移，升華主題

　　師：無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會跟著變，這是為什么呀？

　�。ㄒ驗槟闶俏业男�寶貝呀，媽媽愛小兔，媽媽的懷抱最溫暖。）

　　小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？(愛）那媽媽為你做過哪些事情呀？

　　幼：媽媽為我買好吃的，買玩具，為我做飯，洗衣服

　　師：媽媽那么愛你們，那你們想怎樣去表達對媽媽的愛

　　幼：幫媽媽刷碗，掃地，做家務(wù)

　　師：好的，真棒，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句：“媽媽，我愛你”

　　六、活動結(jié)束

　　小兔子給我們帶來一首好聽的歌曲，讓我們一起來唱，一起來跳吧,（播放《小兔子乖乖》，師幼隨音樂跳舞)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。

　　七、活動延伸

　　我先鼓勵幼兒回家把故事講給媽媽聽，并且做一件讓媽媽開心的事來感謝媽媽的愛。再者和幼兒做《你追我逃》的游戲，如：一幼兒說：“如果我變小鳥，”另一幼兒說：“我就變成大樹。”如此循環(huán)，加上動作，使自己的創(chuàng)編更形象、生動。

　　活動反思今天的語言活動是繪本《逃家小兔》，也是《你變我變大家變》這一主題活動中的一節(jié)故事課。這節(jié)故事課我采用PPT形式出示繪本內(nèi)容，雖然我們農(nóng)村幼兒園沒有電子白板等設(shè)備，但是21世紀是一個媒體和技術(shù)的時代，我們也要引進先進的教學(xué)方法。我利用電腦將制成的PPT播放出來，能直觀、生動、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，極大地調(diào)動了幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的興趣，吸引了幼兒的注意力。

　　這個故事講述了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事。特別有意思的是，畫面中兔媽媽想讓變成魚的小兔子回到自己的懷抱，就用一根紅蘿卜當魚餌去釣它，真是耐人尋味。故事中的小兔子則是上天入地無所不能，但是每一次冒險的最后，都是被媽媽“捉”回來。這樣的故事，既滿足了孩子冒險的愿望、又印證了媽媽對自己的愛，所以給他們帶來了一種妙不可言的安全感。

　　當我講述到兔媽媽說“如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀”時，孩子們的表情就開始豐富起來了，他們就想著逃和追了，而忽略了媽媽那細膩的愛。所以在后面的講述中我就強調(diào)代表媽媽的愛的詞再結(jié)合圖畫，讓幼兒感受兔媽媽對兔寶寶那份濃濃的愛。

　　最后，我和孩子們通過舞蹈《小兔子乖乖》來結(jié)束活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍里活動活動。

　　我覺得我整堂課的語言比較有激情，在出示PPT的同時向幼兒提問，并且層層深入，不斷提高。將主動權(quán)交給了幼兒。從本次活動中我看到孩子們的潛力是無限的，他們觀察圖畫的能力超出我之前的估計，幼兒通過感知這本繪本作品，學(xué)習了成熟的語言，并得到創(chuàng)造性運用語言的啟發(fā)。特別是提升了語言的表達能力，使幼兒想說、敢說、會說，而且說得非常好。

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