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幼兒園大班教案《裝飾風(fēng)箏》
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《裝飾風(fēng)箏》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案《裝飾風(fēng)箏》1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步感受的對(duì)稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到自己創(chuàng)作、自己動(dòng)手的喜悅。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒了解風(fēng)箏的基本特征，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色及圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教室里布置“風(fēng)箏”，課前帶幼兒參觀欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、為讓幼兒觀察比較之用，教師制作好的風(fēng)箏面三只：一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多，一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻，還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋，剪刀、膠水。
5、每組準(zhǔn)備各種彩紙（皺紋紙、自帖紙、手工紙，泡沫紙），剪好的幾何圖形若干，幾支鉛筆。
活動(dòng)過程
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏1、教師朗誦散文《放風(fēng)箏》，激起對(duì)放風(fēng)箏向往。
2、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，自由地與同伴交流，教師在旁隨機(jī)指導(dǎo)。
師：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”
“請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？”
幼：我喜歡蝴蝶風(fēng)箏，因?yàn)楹懒恕?/p>
幼：我喜歡金魚風(fēng)箏，我聽見過年年有魚。
師：你是因?yàn)樗屑榈囊馑�，而且它也很美吧�?/p>
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
1、出示一個(gè)圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
師：你們覺得怎么樣？（幼兒自由發(fā)表）
2、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師：你們看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的`翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案是怎樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀、和位置都是一樣）
�。▽�(duì)稱美能給人以平衡穩(wěn)重的感覺，只有充分感知風(fēng)箏的對(duì)稱美，幼兒的創(chuàng)作才有了根基）
三、和幼兒討論怎樣裝飾風(fēng)箏面。
看著這些漂亮的風(fēng)箏，你有什么想法呢？用什么做呢？
出示制作好的風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能更好看些。
1、你最喜歡哪只風(fēng)箏，為什么（引導(dǎo)幼兒觀察比較）
2、怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖案。（幼兒年齡尚小，常會(huì)忽視物體形象與背景色的對(duì)比，讓幼兒觀察比較加深印象，直接幫助幼兒掌握用色的搭配）'
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾得最漂亮。
1、做的快的你就可以幫助做的慢的幼兒。
2、設(shè)計(jì)的圖紙要好看些。
3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上，（馬夾袋的拎手）五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
師：我們一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比比看誰的風(fēng)箏最漂亮，
�。B透合作交往的理念）
教學(xué)反思
教室四周掛著形狀各一，色彩鮮艷的風(fēng)箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案說給朋友聽，男孩子特別喜歡動(dòng)畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應(yīng)他們的興趣讓他們先觀察風(fēng)箏上的奧特曼有幾個(gè)，他們?cè)陲L(fēng)箏的什么位置，再引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶風(fēng)箏。由于順應(yīng)了幼兒的興趣需要，幼兒在觀察圖案時(shí)非常投入、觀察細(xì)致，從而充分欣賞、感受了風(fēng)箏的對(duì)稱美，在風(fēng)箏裝飾中也能較好地遷移學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣盎然，積極主動(dòng)，充分體驗(yàn)了自己制作、放飛風(fēng)箏的樂趣。
幼兒園大班教案《裝飾風(fēng)箏》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
師：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。
師：請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
師：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？（教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。）
師：你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）師：怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
師：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。
注意事項(xiàng)：
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
師：小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。
活動(dòng)反思：
教室四周掛著形狀各一，色彩鮮艷的`風(fēng)箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案說給朋友聽，男孩子特別喜歡動(dòng)畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應(yīng)他們的興趣讓他們先觀察風(fēng)箏上的奧特曼有幾個(gè)，他們?cè)陲L(fēng)箏的什么位置，再引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶風(fēng)箏。由于順應(yīng)了幼兒的興趣需要，幼兒在觀察圖案時(shí)非常投入、觀察細(xì)致，從而充分欣賞、感受了風(fēng)箏的對(duì)稱美，在風(fēng)箏裝飾中也能較好地遷移學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣盎然，積極主動(dòng)，充分體驗(yàn)了自己制作、放飛風(fēng)箏的樂趣。
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