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大班語言教案幼兒園

時間:2025-01-07 11:00:25 幼兒教案 我要投稿

大班語言教案幼兒園精選(4篇)

  作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案幼兒園,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班語言教案幼兒園精選(4篇)

大班語言教案幼兒園1

  活動目標:

  1、使幼兒了解如何使用動詞,增強他們的語言表達的連貫能力。

  2、增強幼兒在自由表達時的自信心。

  活動過程:

  一、指導語:"今天我們玩一個新游戲,叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是:*衣服,*必須是一個動詞。"

  二、規(guī)則:

  1、當一個幼兒在回答問題時,其他幼兒不可以提醒他。

  2、不管其答案是對還是錯,其他小朋友都不可以笑他。

  3、在規(guī)定時間內(nèi)能說出兩個正確答案的幼兒,將得到老師的獎勵。

  三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧,答案有借衣服,穿衣服,傳衣服,遞衣服,晾衣服,量衣服,披衣服,撿衣服,剪衣服等。

  其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。

  第一類:沒有使用動詞,而是其他的詞性,如形容詞等。如長衣服,短衣服,紅衣服,冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細致地引導幼兒開動腦筋,鼓勵他們作出正確的回答。

  第二類:使用了不夠文明的動詞,如:踩衣服,甩衣服,撕衣服,燒衣服,搶衣服,偷衣服,扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友:"這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的.小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案,如:畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維,把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上,而是上升到了一個被動的層面上。

  四、在輪流將答案說出以后,進行精彩的搶答階段。

  活動延伸:可以進行"副詞串串燒";"量詞大擂臺"等聽說類游戲,不斷地豐富幼兒的詞匯,提高他們的口語表達能力。

大班語言教案幼兒園2

  【活動目標】

  1、感受散文優(yōu)美的語言和意境,激發(fā)幼兒對作品的喜愛之情。

  2、理解內(nèi)容,學說散文中的段落并嘗試仿編。

  【活動準備】

  欣賞畫面,背景音樂,小花籃一個、內(nèi)有各種顏色的紙花。

  【活動過程】

  一、講講猜猜,引入活動。

  1、出示三個字——“夢姐姐”。

  這幾個字小朋友認識嗎?猜一猜夢姐姐是做什么的?

  2、出示兩個字——“花籃”。

  這兩個字認識嗎?請連起來讀一讀。夢姐姐和花籃會有什么關(guān)系呢?夢姐姐讓誰做夢,又夢見了什么呢?讓我們一起來聽一聽散文《夢姐姐的花籃》。

  二、完整聽賞。

  夢姐姐用什么方法讓小動物們做了不同顏色的夢?夢姐姐分別把什么顏色的花給了不同的小動物?小動物們都夢到了什么?

  三、分段聽賞并復述。

  1、小黃雞金黃色的夢。

  (1)小黃雞在哪里睡覺?為什么小黃雞會睡得很香甜(出示圖片加以證實)?

 。2)夢姐姐是怎樣來的?她撒下了什么顏色的花給小黃雞?小黃雞做了什么顏色的夢?夢見了什么?

 。3)再說一遍小黃雞的夢,幼兒輕輕地跟著教師一起說。

  2、小青蛙綠色夢。

  (1)(先看圖后復述)小青蛙在哪里睡覺?為什么夢姐姐給了小青蛙綠色的花?它夢見了什么?

 。2)跟著教師一起學著說說。

  3、紅頦鳥紅色夢。

  紅頦鳥是怎么睡覺的?它夢見了什么?誰能看著圖片試著說一說?

  四、完整復述并感受。

  1、你們最喜歡誰的夢?說說各自的原因。

  2、體會三個小動物做了不同的夢,但都在夢里遇見了自己的最愛,它們的夢都很美。

  3、教師和幼兒一起復述散文:“我們一起來做一做小動物們的美夢好嗎?”

  五、仿編作品。

  教師扮作夢姐姐,請幼兒從花籃里取出自己最喜歡的顏色的花瓣,講述各自的夢境。

  幼兒講述句式:夢姐姐在我身邊撒下了一朵花,于是我就……

  幼兒講述舉例:

  幼兒:夢姐姐在我身邊撒下了一朵紅花,于是我就夢見了火紅的太陽,我穿著火紅的連衣裙在火紅的花叢中跳舞。

  師:是啊,穿著火紅的連衣裙在紅紅的花叢中“翩翩起舞”,多美!

  附散文《夢姐姐的花籃》

  在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿了五顏六色的花朵。白天,夢姐姐是很少露面的?墒敲刻煲雇恚瑝艚憬愣紩嶂ɑ@從林中輕輕飛出來。

  小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下了一朵黃色的花。于是,小黃雞就做了一個金黃色的夢。它夢見金黃色的.太陽,金黃色的田野,田野上開滿金黃色的油菜花。

  小青蛙正在水草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下了一朵淡綠色的花。于是,小青蛙就做了一個綠色的夢。它夢見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

  紅頦鳥用腳爪抓住樹枝在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下了一朵紅色的花。于是,紅頦鳥就做了一個紅色的夢。它夢見了火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊照耀著火紅的晚霞。

大班語言教案幼兒園3

  年齡班:大班

  一、活動生成:

  幼兒的學習離不開生活,幼兒的生活離不開語言,在生活中挖掘?qū)W習內(nèi)容,是語言教學的好方式。"孩子們進入大班以后,陸陸續(xù)續(xù)在班級慶祝生日,借助這一現(xiàn)象設(shè)計了此活動,目的在于讓孩子們感受該童謠所蘊含的友愛、寬容、諒解之主題思想,懂得關(guān)愛別人的人,才能受到別人的歡迎。

  二、教材分析:

  這是篇童謠,內(nèi)容為:"生日到,生日到,跳跳虎買來大蛋糕,沒有朋友來參加,冷冷清清不熱鬧,跳跳虎想出好辦法,急忙來把電話找。喂喂喂,小瑞比,今天我要過生日,請你來吃大蛋糕,羞羞羞,不害臊,昨天揪我的長耳朵,疼得我一夜沒睡著,你的生日我不來,哼!才不稀罕大蛋糕。喂喂喂,小維尼,今天我要過生日,請你來吃大蛋糕,羞羞羞,不害臊,昨天搶我的大面包,餓得我肚子咕咕叫,你的生日我不來,哼!才不稀罕大蛋糕。大家不理跳跳虎。跳跳虎真?zhèn),吧噠吧噠眼淚掉,丁冬丁冬門鈴響,趕快開門瞧一瞧,小瑞比,小維尼,拎著禮物朝它笑,生日快樂小老虎,剛才和你開玩笑,生日禮物送給你,不要再做淘氣包,跳跳虎樂得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡鬧,吹蠟燭,切蛋糕,又唱歌來又跳舞,跳跳虎的生日真熱鬧。"結(jié)構(gòu)層次清楚分明,以擬人化的手法來寫,使孩子們在欣賞時產(chǎn)生身臨其境的感覺。形象而易于孩子了解的語言,使整篇童謠優(yōu)美而又富于生命的活力,易于孩子們朗誦和表演。

  三、教學方法:

  活動過程中我運用了自制的課件及教師自身的朗誦,把孩子們帶入一種歡樂的意境,使孩子們在意境中感受了童謠的韻律美,體驗學習童謠的快樂;顒拥拈_展由易到難,層層深入,使孩子們能主動積極、自愿地參與和學習,獲得經(jīng)驗,體驗了孩子的主體地位,也正好契合了《綱要》中關(guān)于"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導孩子在活動中敢說、想說、愿意說,樹立了孩子的自信心,從而使本次活動達到美的享受,快樂學習的和諧統(tǒng)一。

  四、學情分析:

  整個活動我以幼兒為主體,變過去的"要我學"為現(xiàn)在的"我要學",遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動的重、難點。在活動中教師充分調(diào)動幼兒運用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學習方法,讓孩子學得輕松,感興趣。

  五、活動目標:

  1、運用ppt,打擊樂器、表演童謠等各種學習方法理解兒歌內(nèi)容,學說兒歌中的對話,并能和教師、同伴一起表演童謠。

  2、通過欣賞童謠,感知童謠獨特的情趣美和韻律美,并區(qū)別于故事。

  3、感受童謠所蘊含的友愛、寬容、諒解之主題思想。

  六、活動準備:

  1、自制的課件四幅。

  2、打擊樂器人手一個。

  3、小老虎、小白兔、小狗熊的角色胸飾人手一個。

  七、活動重點:學說童謠中的對話。

  活動難點:能邊說邊加上肢體動作及語氣。

  八、活動過程:

  1、談話導入,激發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗。

  --小朋友們!你們看過《維尼歷險記》嗎?

  --里面有些誰?分別叫什么名字?

  --喜歡看嗎?

  2、引出童謠--跳跳虎過生日。

  --今天他們中間有一個小動物過生日,聽一聽它是誰?

  《綱要》明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境,支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的`樂趣",還提出了讓幼兒"想說、敢說"。導入環(huán)節(jié)抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗,既提出了說話的話題,激起幼兒強烈的好奇心,給孩子提供一個自由想象說話的空間和機會。孩子們在談話想象中能無拘無束地說出自己的想法和看法,體驗到語言交流帶來的樂趣。又起到激發(fā)其興趣的作用,還為下一步學習內(nèi)容作了鋪墊。

  3、欣賞童謠。

  (1)、按童謠順序逐段看課件欣賞。

  欣賞第一段,提問:

  --是誰過生日?跳跳虎用什么辦法邀請自己的小伙伴?

  欣賞第二段,提問:

  --跳跳虎給誰打了電話?它是怎么說的?

  --小兔子瑞比來了嗎?它為什么不來?

  欣賞第三段,提問:

  --這次跳跳虎請了誰?它又是怎么說的?

  --維尼來了嗎?為什么?

  欣賞第四段,提問:

  --大家都不來參加跳跳虎的生日,跳跳虎的心情怎么樣?

  --正當跳跳虎傷心的時候發(fā)生了什么事?

  --它們不是不來嗎?它們是怎樣和跳跳虎對話的?最后怎么樣了?

  通過多媒體課件逐段欣賞主要根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。而有別于以往欣賞原文提問原文的做法,讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動了幼兒主動學習的積極性,同時使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。并一改過去一問一答的形式,為每個幼兒提供說話的機會。

大班語言教案幼兒園4

  【活動目標】

  1、理解故事內(nèi)容,積極回答關(guān)于故事的提問。

  2、搜集有關(guān)消防員的資料,培養(yǎng)資料搜集的能力。

  【活動準備】

  1、小象布偶。

  2、《小象救火》故事圖卡(見材料制作)。

  3、“消防員”的圖片。

  【活動過程】

  一、出示小象布偶,告訴幼兒小象很喜歡幫助別人,請幼兒猜一猜,按照小象的外形特征,他最適合從事什么行業(yè)。

  二、出示《小象救火》故事圖卡,講述故事:

  小象常常想:“為什么我的鼻子這么長?”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便,還害得他找不到工作。小象想當醫(yī)生,可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當廚師,但鼻子卻受不了高溫,有一次還不小心燙傷了鼻子呢!后來,小象又想當服務(wù)員,可是他的長鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成,感到很失望。

  一天,小象一個人來到游樂場,正想好好地玩一會兒,突然聽到小貓大叫:“喵!不好了,著火了,快來人吶!”小象順著小貓的聲音看過去,原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動物趕來幫忙,(老師)他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火,但是木桶太小了,火勢仍然很猛烈。這時,聰明的小象走到噴水池邊,呼一大口氣,然后用鼻子用力吸水,再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,來回跑了幾回,終于把火撲滅了。

  動物們很感謝小象,他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來很有用,于是他決定要當一名勇敢的消防員。

  三、與幼兒討論:

  1、小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子?(因為長長的鼻子給他帶來了不便,還害得他找不到工作。)

  2、發(fā)生火災后,其他動物怎樣幫忙的'?(他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。)

  3、小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,能把火撲滅。)

  4、最后,小象決定做什么工作?(他要做勇敢的消防員。)

  四、請幼兒說說在生活中什么人負責滅火,可出示“消防員”圖片。

  五、向幼兒提問消防員除了滅火之外,還做什么工作,并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息,下次回幼兒園時共同分享。

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