[集合]幼兒園大班愛媽媽教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班愛媽媽教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班愛媽媽教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。

　　2、能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。

　　3、嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、錄音故事、動物頭飾

　　三、活動過程：

　　1．猜謎語,引出課題。

　　"大大的腦袋,黑黝黝,細(xì)細(xì)的尾巴水中游！"

　　提問："小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是嗎？"

　　提問：為什么小蝌蚪和自己的'媽媽長得不一樣？

　　幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點,2．看圖片,完整欣賞故事內(nèi)容。

　　教師提問：

　　1、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的？

　　2、小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？

　　3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什么？

　　4、它們把誰當(dāng)成了媽媽？

　　3、分段欣賞故事內(nèi)容。

　�。�1）、小蝌蚪為什么去找媽媽？

　　（2）、看圖片第二段。遇到魚媽媽時,他們說了些什么？小蝌蚪遇到媽媽時說了些什么？

　　4、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？

　　再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

　　5、讓幼兒分角色表演故事。

　　6、活動延伸：引到孩子們把故事小蝌蚪找媽媽,用繪畫的形式做環(huán)畫冊,供幼兒相互交流、欣賞。

　　四、活動反思:

　　由于課件出現(xiàn)的問題導(dǎo)致課堂出現(xiàn)了停歇,整節(jié)課時間安排的不夠合理,最后也沒有總結(jié)。

幼兒園大班愛媽媽教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。

　　3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個；聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

　　重難點：重點：

　　體驗表演的樂趣。難點：鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的.動作，學(xué)說各角色的話。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂，學(xué)蝌蚪游。

　　1、師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）

　　2、提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學(xué)小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？（請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）

　　3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

　　二、在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。

　�。�1）[1~8]小節(jié)：在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

　�。�2）[9~12]小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。

　�。�3）重復(fù)[1~8]小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

　�。�4）[9~12]小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠�。（音樂[13~16]上）

　　三、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

　�。�1）音樂[13~16]結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧�！�

　　（2）音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧�！�

　�。�3）音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。

　�。�4）音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽�！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉�，一起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”

　　四、學(xué)說角色的話。

　　1、學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的？（學(xué)說小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學(xué)說鴨媽媽的話）

　　2、學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦�上�?/p>

　　五、游戲重新開始。

　　請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

　　六、結(jié)束。

　　師：小蝌蚪們，我們在小河里快樂地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們高興嗎？那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎？

幼兒園大班愛媽媽教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)合理布局畫面，獨立制作圖書。

　　2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結(jié)構(gòu)

　　2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書，人手一本，與故事內(nèi)容相應(yīng)的'文字幼兒人手一套，教師示范本一本

　　3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份

　　活動過程：

　　一、出示范本提問式導(dǎo)入主題

　　師：這是小朋友們平時畫的畫，這里面都畫了哪些動物？哪個故事里的有這些動物？老師把它訂成一本想做成圖書，可是這些畫上還缺少什么？我們該怎么做才能做成一本完整的圖書呢？

　　二、教師示范講解圖書的制作的要點及具體要求

　　1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置，2、在每一頁圖書的畫面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌�，使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應(yīng)。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。

　　四、分享作品

　　鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。

　　五、活動延伸

　　繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

幼兒園大班愛媽媽教案4

　　活動目標(biāo):

　　1、喜歡閱讀活動，感受探究小蝌蚪生長過程的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來觀察、思考畫面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語言清楚地表述自己的認(rèn)識。

　　3、能大膽想像故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)故事中的對話。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、教師用大書一本(自制);故事磁帶、錄音機。

　　2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書每人一本。

　　活動過程:

　　1、導(dǎo)入活動:猜謎語，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師:“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

　　教師:小蝌蚪從沒有見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰?

　　(1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。

　　教師:小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

　　(2)請幼兒憑以往經(jīng)驗先自由討論，再在集體面前表達(dá)自己的觀點。

　　2、教師講述故事的開始部分，激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。

　　(1)結(jié)合自制大書，教師講述故事的前半部分。

　　教師:我們一起來看一個關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。

　　教師一邊講述故事(從開始到“小蝌蚪們高高興興地向前面游去了”)，一邊用手指著相應(yīng)的畫面，幫助幼兒建立圖畫和口語的關(guān)系，理解故事的內(nèi)容。

　　(2)設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)自主探究的閱讀環(huán)境。

　　教師:小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰?它們會相互說些什么話?最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?請你們快去看看書吧!

　　3、幼兒分組自主閱讀小書，教師巡回觀察，并根據(jù)幼兒閱讀情況分層指導(dǎo)。

　　對于能基本正確讀懂內(nèi)容的幼兒，建議他們想像角色的對話，把故事連起來，完整地講一講;對于不明白個別地方的幼兒，建議他們看看前后的畫面，推斷故事的內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)幼兒圍繞重點開展討論。

　　(1)結(jié)合鴨媽媽與小蝌蚪對話的這張圖畫，幫助幼兒歸納觀察畫面的策略:依據(jù)后面的圖畫，推測前面的內(nèi)容。

　　(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鴨媽媽的.語言。

　　(3)用同樣的方法推測魚媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對小蝌蚪說的話。

　　教師:你們知道魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對小蝌蚪說了什么話嗎?你是怎么知道的?

　　5、結(jié)合大書，師幼共同看圖講述故事。

　　教師先講故事的開始部分，再分別請幼兒輪流講述故事后面的情節(jié)(找到魚媽媽，找到龜媽媽，找到鵝媽媽，找到青蛙媽媽)，最后部分由教師講。

　　6、集體欣賞配樂故事，進一步感受故事語言的優(yōu)美與生動。

　　播放語言磁帶，師幼共同欣賞配樂故事。

　　活動延伸:

　　1、在語言區(qū)擺放故事中動物頭飾，分區(qū)活動中可以讓孩子自由表演故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒繪制《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)畫。

幼兒園大班愛媽媽教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教育幼兒自己事情自己做。

　　2、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作。

　　3、通過學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛媽媽，培養(yǎng)幼兒情商。

　　活動重點：

　　1、通過各種形式的教學(xué)手段來學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。

　　2、通過學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛，傳播愛。

　　活動難點：

　　唱準(zhǔn)曲子中的附點和休止符。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機dvd板畫打擊樂

　　活動過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　幼兒聽《小雞進行曲》做律動走進教室準(zhǔn)備上課。

　　二、導(dǎo)入部分

　　教師播放光碟，請幼兒欣賞，教師同幼兒交談：

　　1、動畫中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么？

　　2、媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！

　　3、那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了�。�

　　4、你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導(dǎo)出歌名：不再麻煩好媽媽）

　　三、新課部分

　　1、教師邊板畫織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發(fā)等畫面邊引出歌詞。

　　2、用自己的理解來記憶，熟讀歌詞，教師導(dǎo)出“愛”字，此時對幼兒進行情商教育。

　　a、運用二拍子節(jié)奏型度歌詞。

　　b、分組比賽讀歌詞。

　　c、用拍手、拍腿的形式讀歌詞。

　　d、用打擊樂伴奏來讀歌詞。

　　3、歌曲教學(xué)

　　a、教師隨音樂有感情的范唱

　　b、請小朋友拍手來為老師伴奏，進一步熟悉旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）

　　c、哼鳴歌曲，附點處教師用手勢提示。

　　d、幼兒填詞

　　e、情緒指導(dǎo)時及時對幼兒進行愛媽媽的教育。（幫助媽媽的同時你也會得到快樂。）

　　f、讓幼兒體會這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的`？熱烈的？）

　　4、師生創(chuàng)編律動，完整的表演。

　　四、休息部分

　　老師放音樂《我愛媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽音樂讓我們來共同感受媽媽的關(guān)懷，享受媽媽的愛，最后給媽媽我們的愛。）

　　五、表演部分

　　大部分幼兒用打擊樂伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。

　　六、總結(jié)

幼兒園大班愛媽媽教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　幼兒故事《熊媽媽請客》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件

　　教學(xué)過程：

　　1、師：（小朋友們，今天林老師給大家?guī)�來了一位新朋友，你們想不想認(rèn)識它�。浚┯變海憨v想！﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好��？﹚幼兒：﹙好！﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢？﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。師：﹙小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧！﹚

　　2、分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎么知道的？）教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。

　　3、繼續(xù)播放課件，提出問題：﹙誒呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢？﹚引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚

　　4、繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？﹚引導(dǎo)幼兒進行動物與食物的正確配對。

　　5、活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？﹚幼兒：﹙開心！﹚師：﹙那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一起來進行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

　　活動反思：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點以故事形式呈現(xiàn)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”激發(fā)學(xué)生的求知欲，最大程度地調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

　　二、合作探究構(gòu)建新知，編制4的乘法口訣。

　　這一環(huán)節(jié)通過用紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生獨立思考，用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發(fā)現(xiàn)，逐步體會含義及計算。然后放手讓學(xué)生自主探索，根據(jù)已有經(jīng)驗，自由選擇學(xué)習(xí)模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內(nèi)交流討論自己的方法與問題，同學(xué)之間互相借鑒相互補充，達(dá)到了相互啟發(fā)共同發(fā)展的目的。充分享受成功的喜悅同時，開展隨堂練習(xí)識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。

　　三、活動體驗解決問題，鞏固練習(xí)提高技能

　　此環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩層由淺到深以游戲形式的練習(xí)，通過讓學(xué)生深入游戲中觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，運用口訣快速計算出結(jié)果，加深對其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中，極大的把枯燥的知識有聲有色的'注入學(xué)生的心田，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

　　四、思維拓展深化認(rèn)識

　　此環(huán)節(jié)我聯(lián)系本節(jié)課，總結(jié)計算全班人數(shù)。通過學(xué)生觀察規(guī)律，尋找簡潔方法，進一步強化對4的乘法口訣的識記及理解。最后根據(jù)課堂實際可用乘法或乘加的計算方法。使學(xué)生喜悅的同時也將思考引向深入。

　　五、回顧總結(jié)，激勵評價

　　通過歸納總結(jié)，使學(xué)生對新知識進行梳理，并及時進行自評或他評多元評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，共享學(xué)習(xí)的快樂。

　　在反思中探索，在探索中提升，當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道，是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂！盡管本節(jié)課達(dá)到了較好的效果，但還存在著一定的不足和值得商討的地方。比如：在時間調(diào)控上還欠合理，偶爾還有口誤出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗，繼續(xù)努力鉆研教材，盡快提高我的教學(xué)水平，為提高我縣教育質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻。

幼兒園大班愛媽媽教案7

　　目標(biāo)：

　　1、理解并掌握詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。

　　2、體驗媽媽對自己的愛，并知道長大后該怎么回報媽媽。

　　3、根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行簡單的創(chuàng)編。

　　準(zhǔn)備：

　　錄音（媽媽講述照顧孩子的故事）

　　過程：

　　1、聽錄音媽媽講故事。

　　一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。

　　提問：聽了這個故事你們有什么感受？

　　2、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的愛》

　　師：有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的愛》讓我們一起來欣賞一下。

　　教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容：詩歌的名字叫什么？詩歌主要說了些什么？從哪兒看出媽媽的愛來的？

　　為什么說媽媽的愛是清涼的風(fēng)？遮雨的傘、滴落的淚？責(zé)備的目光？

　　3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：

　�。�1）理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進行朗誦。

　�。�2）配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

　　4、啟發(fā)幼兒討論平時媽媽還為你做了什么？怎樣照顧你的？

　　幼兒結(jié)合自己的`事例創(chuàng)編詩歌，體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。

　　5、讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。

　　如：親口對媽媽說一聲"謝謝，我愛你媽媽"，為媽媽做一件小事等。

　　附：詩歌《媽媽的愛》

　　1、有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。��！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。

　　2、有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

　　3、有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。

　　4、有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛是責(zé)備的目光。

　　5、一次老師叫用"最"字造句，我說："我最愛媽媽。"媽媽告訴我："最該愛的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽。"

【幼兒園大班愛媽媽教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班愛媽媽教案11-03

幼兒園大班小烏鴉愛媽媽教案02-27

幼兒園大班社會教案：《寶寶愛媽媽》04-03

大班音樂教案：小鳥愛媽媽02-06

幼兒園大班小烏鴉愛媽媽教案3篇02-27

小烏鴉愛媽媽大班音樂教案04-28

《愛》幼兒園大班教案04-30

幼兒園大班《媽媽》教案04-28

幼兒園大班《媽媽》教案02-04