[經(jīng)典]幼兒園大班活動(dòng)教案15篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
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幼兒園大班活動(dòng)教案1
活動(dòng)背景
騎小馬是幼兒很喜歡的一種游戲，可以很好的鍛煉幼兒的動(dòng)作敏捷性，也可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，讓幼兒能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、提高快速動(dòng)作的反應(yīng)，提高動(dòng)作的敏捷性。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)上下肢和腰腹部的力量。
3、養(yǎng)成聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、小馬頭飾(人手1個(gè))，老虎頭飾(每組1個(gè))，塑料圈和塑料小跳箱若干個(gè)，有節(jié)奏變化的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
2、寬敞、無(wú)障礙的戶外大操場(chǎng)。
教學(xué)過(guò)程
游戲玩法：
在場(chǎng)地一端畫一條起點(diǎn)線，另一端畫一條終點(diǎn)線。將幼兒6人一組，分成兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。對(duì)應(yīng)小組在起點(diǎn)線 前方場(chǎng)地各擺放10個(gè)塑料圈，間距80厘米，呈s形。在圈的`右 側(cè)平行放塑料小跳箱，先間距10厘米放一個(gè)，然后間距30厘 米放一個(gè)，接著間距50厘米一個(gè)，后面擺塑料小跳箱的距離同前，但高度改變。10厘米的上面多放一個(gè)塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放兩個(gè)；50厘米的放三個(gè)，依此類推。擺放10 個(gè)左右，放兩列。(見(jiàn)圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬，每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂(lè)響起，小馬在場(chǎng)地中自由走跑。音樂(lè)暫停，老虎入場(chǎng)，用先單腳跳后腳跳的方式，跳過(guò)面前的圈圈，去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式，跳過(guò)面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接著老虎忽左忽右、忽前忽后地追場(chǎng)地上的小馬，小馬根據(jù)老虎的追逐方向，自由地在場(chǎng)地上奔跑躲避。
注意事項(xiàng)：
1、提醒幼兒奔跑時(shí)注意互相躲避，避免發(fā)生碰撞。
2、追逐、躲避游戲的時(shí)間和節(jié)奏要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
3、在跳和跨的時(shí)候要注意要用上腰腹的力量。
效果反饋?zhàn)⒁馓嵝押⒆觽冊(cè)谔涂绲臅r(shí)候要用上腰腹的力量。
幼兒園大班游戲活動(dòng)教案，大班的孩子們比起小班的孩子們已經(jīng)習(xí)慣幼兒園的生活了，他們都會(huì)很愉快的投入到幼兒園的游戲活動(dòng)中去，游戲活動(dòng)也可以鍛煉他們各方面的能力。
幼兒園大班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在數(shù)積木游戲中，感知立體圖形的空間存在形式，體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)觀察圖形，并嘗試有序的點(diǎn)數(shù)正方體的數(shù)量。
3、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、記錄表、正方體積木若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、方位游戲"找積木"。
師：你發(fā)現(xiàn)哪里藏了積木？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖形，并有序、正確點(diǎn)數(shù)積木的'數(shù)量。
1、出示一星題，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)。
小結(jié)：數(shù)的方法有很多，只要按照一定的順序就可以了。
2、介紹自己的操作結(jié)果。
3、集體點(diǎn)數(shù)，檢驗(yàn)操作結(jié)果。
四、加大難度，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
1、出示三層的積木造型，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
2、如有幼兒需要，可借助積木進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
五、延伸活動(dòng)
出示四層的積木造型，激發(fā)幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣。
幼兒園大班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)四人集體的交叉換位方法。
2.體驗(yàn)舞蹈的歡樂(lè)情緒及與同伴共舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：表現(xiàn)美麗的草原風(fēng)光、羊群及剪羊毛的勞動(dòng)場(chǎng)面
2.四人交叉換位法示意圖
3.紅圍裙、綠圍裙
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件引入，激發(fā)興趣
1.教師引入
2.播放課件（連音樂(lè)一起放）
3.小結(jié)
4.教師示范跳第一段舞
二、學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步
1.提問(wèn)：你們剛才看到金老師的腳是怎么動(dòng)的'？
2.個(gè)別幼兒學(xué)踏點(diǎn)步
3.小結(jié)
4.加手動(dòng)作練習(xí)
5.隨音樂(lè)跳一遍
6.看視頻剪羊毛提問(wèn)：羊毛是怎么剪的呢？
7.看教師示范剪羊毛，幼兒模仿學(xué)習(xí)
8.教師示范跳第二段舞
9.師幼集體隨音樂(lè)跳一遍
10.隨音樂(lè)完整跳兩遍
三、學(xué)習(xí)四人交叉換位法
1.出示四人交叉換位法示意圖引導(dǎo)幼兒觀察
2.請(qǐng)一組幼兒示范師：穿紅圍裙的面對(duì)面，穿綠圍裙的面對(duì)面，交換的時(shí)候紅圍裙的和紅圍裙的交換，綠圍裙的和綠圍裙的交換。
3.幼兒集體四人一組師：請(qǐng)先找到四個(gè)朋友，紅圍裙的和紅圍裙的面對(duì)面，綠圍裙的和綠圍裙的面對(duì)面。交換的時(shí)候紅圍裙的先交換，綠圍裙的后交換。
四、完整表演舞蹈
1.隨音樂(lè)跳一遍
2.重新找四個(gè)朋友跳一遍
五、結(jié)束活動(dòng)和客人老師一起剪羊毛
幼兒園大班活動(dòng)教案4
活動(dòng)主線：
教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的：
通過(guò)畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求：
寫生 或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
活動(dòng)過(guò)程
一、 小食品觀賞活動(dòng)。
解決以下問(wèn)題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班
所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容
包裝上面有什么：4種以上
通過(guò)包裝我知道里面是：
外形：
色彩：以 色為主，還有 顏色。
色彩搭配的作用：
適合的年齡段 。
1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈
2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是
3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。
二、教師小結(jié)
學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的.色彩運(yùn)用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來(lái)。
適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧�？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）
四、調(diào)查反饋。
1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰(shuí)的小食品畫的又象又好。 （d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）
五、布置作業(yè)
通過(guò)研究， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察�；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
幼兒園大班活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受樂(lè)曲的歡快氣氛，能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
感受樂(lè)曲的歡快，能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。
幼兒在表現(xiàn)樂(lè)曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。
三、材料準(zhǔn)備
“潑水歌”錄音磁帶
四、設(shè)計(jì)思路
這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽(tīng)賞，它的節(jié)奏感很強(qiáng)，并且具有很高的感染力，同時(shí)結(jié)合幼兒經(jīng)過(guò)二個(gè)月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點(diǎn)，通過(guò)感受樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲，再次體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。
五、教育流程
1、表演角活動(dòng)，自由欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲——集體活動(dòng)，感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲、體會(huì)和同伴相玩樂(lè)趣——表演角活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲、體會(huì)樂(lè)曲
�。�1）表現(xiàn)角活動(dòng)：自由欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲
告訴幼兒有一首很好聽(tīng)的歌，要想跟著音樂(lè)拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
說(shuō)明
�、儆變涸诶蠋煹募ぐl(fā)下會(huì)出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽(tīng)著音樂(lè)會(huì)有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會(huì)跟著音樂(lè)跳跳舞，這些都是允許的。
�、谟變鹤杂商剿骺梢杂�2-3次，老師盡可能在這2-3次活動(dòng)中吸收多的幼兒參加活動(dòng)感受樂(lè)曲，在表演角活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
�。�2）和幼兒共同參與表演角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲。
老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂(lè)園”的游戲經(jīng)驗(yàn)，如老師說(shuō)愛(ài)玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂(lè)曲跳起來(lái)，（跟著就音樂(lè)節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動(dòng)作二次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“翹—翹—板”，還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)再玩玩。
說(shuō)明
①老師以平等身份和孩子一起玩，幼兒提出什么游戲就可能在樂(lè)曲的伴奏下玩起來(lái)，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動(dòng)作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“小飛機(jī)”。
�、诶蠋熞云降壬矸萦螒蚩捎�3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動(dòng)中吸收孩子一起玩，在講評(píng)的過(guò)程中可以師生同臺(tái)表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
2．集體活動(dòng)：感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。
�。�1）觀看老師的演出。
說(shuō)明
�、倮蠋煻ㄆ诘貫橛變罕硌菀恍┪乃囎髌�，搞一些文藝作品專場(chǎng)，對(duì)幼兒會(huì)有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂(lè)園”，體會(huì)二個(gè)人相玩的樂(lè)趣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣和模仿欲。
�、诶蠋熢诒硌葜翱梢砸龑�(dǎo)幼兒觀察體會(huì)老師在樂(lè)曲中的情緒、老師在樂(lè)曲中的樂(lè)趣。
�。�2）集體活動(dòng)師生共同感受、表現(xiàn)樂(lè)曲。
�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶�(lè)園’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對(duì)活動(dòng)的.興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂(lè)做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)。
說(shuō)明
這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會(huì)大膽地說(shuō)了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來(lái)源于角落游戲，老師應(yīng)鼓勵(lì)他們提出玩什么，還要用動(dòng)作表示出來(lái)，再讓大家聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)。
�、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小朋友一起玩，誰(shuí)愿意和我去‘兒童樂(lè)園’呢？”請(qǐng)出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個(gè)小朋友去請(qǐng)另外二名幼兒，以此類推直至請(qǐng)出全班幼兒。
說(shuō)明
�、傥璧傅膭�(dòng)作有許多已在表演角里玩過(guò)，因此對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，同時(shí)由于舞蹈的時(shí)候幼兒會(huì)大聲地說(shuō)出玩的內(nèi)容如“小飛機(jī)”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會(huì)很容易地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動(dòng)作。
�、谝龑�(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。老師在“滾雪球”的過(guò)程中要鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)（動(dòng)作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請(qǐng)出個(gè)別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。
4．表演角：延伸活動(dòng)。
�。�1）繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂(lè)曲歡快的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。
�。�3）在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動(dòng)作。
說(shuō)明
可以通過(guò)表演角講評(píng)設(shè)制一個(gè)小舞臺(tái)，讓幼兒有表演機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)表現(xiàn)的自信。
幼兒園大班活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受國(guó)慶節(jié)到了很熱鬧。
2、愿意高高興興地朗誦兒歌。
3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、觀察幼兒園、大街上的節(jié)日布置。
2、幼兒用書：兒歌“祖國(guó)祖國(guó)生日好”。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察幼兒園內(nèi)的節(jié)日布置。
提問(wèn)：幼兒園里為什么打扮得這么漂亮？（知道十月一日要過(guò)國(guó)慶節(jié)了。）
2、激發(fā)朗誦兒歌的興趣。慶祝國(guó)慶節(jié)我們要念一首兒歌。
3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。欣賞老師朗誦兒歌，在朗誦的同時(shí)，讓幼兒感受句子的押韻。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌，在理解的基礎(chǔ)上能高高興興有感情地朗誦。置有條件的幼兒園可以帶幼兒到附近的街道或公園參觀節(jié)日的景象。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能清楚地朗誦兒歌。
教學(xué)反思
幼兒年齡小，語(yǔ)言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)；而且自身已有知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他們只知道“過(guò)節(jié)啦，我們可以出去玩了！”。所以我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)，對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)幼兒現(xiàn)有的能力，讓他們動(dòng)手參與到慶祝祖國(guó)生日的活動(dòng)中（繪畫國(guó)旗），從而來(lái)感受節(jié)日的氣氛。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒們認(rèn)識(shí)了“祖國(guó)的生日”，對(duì)中國(guó)也有初步的認(rèn)識(shí)，知道國(guó)旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，了解了今天幸福生活的來(lái)之不易。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
國(guó)慶節(jié)到了，學(xué)校要求我們根據(jù)國(guó)慶節(jié)的內(nèi)容組織各種文藝活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。根據(jù)我們班學(xué)生的年齡特征，因此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)的課程安排。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)他們完整的講一件自己經(jīng)歷過(guò)的關(guān)于國(guó)慶節(jié)的高興的。事。
3、加強(qiáng)幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)的印象，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義的情操。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能夠完整的講述一件關(guān)于國(guó)慶節(jié)的高興的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、節(jié)前要求幼兒和父母一起參加一些有趣的活動(dòng)。
2，節(jié)后第一天早上接待幼兒時(shí)，和他們說(shuō)說(shuō)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)的。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程1：創(chuàng)設(shè)情景，引出講述話題。
前幾天小朋友們?yōu)槭裁礇](méi)有來(lái)上學(xué)？你們是怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)的呢？現(xiàn)在啊，我們就來(lái)講一講國(guó)慶節(jié)期間所做過(guò)的有趣的，快樂(lè)的事。
過(guò)程2：讓孩子圍繞話題自由交談，老師呢注意聽(tīng)他們的發(fā)言，了解哪些孩子講得生動(dòng)有趣，內(nèi)容新穎，講話連貫自然。
過(guò)程3：老師講述示范。
過(guò)程4：老師叫孩子講述。講述時(shí)比一比，誰(shuí)講得最好。或者你喜歡誰(shuí)講的。
幼兒在講述前老師再次提示講述的要求。還有，在講述時(shí)老師可以用提問(wèn)的方式幫助幼兒講完整，比如：這是哪一天發(fā)生的事啊？有些什么人啊？都做了些什么事啊？接著又做了些什么啊？后來(lái)怎么樣？你心里感到怎么樣��？
過(guò)程5：活動(dòng)結(jié)束
老師可以簡(jiǎn)單的總結(jié)或者表?yè)P(yáng)幼兒的講述，最后唱一首慶祝國(guó)慶的.歌來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：
祖國(guó)就跟我們?nèi)艘粯右灿凶约旱纳�，我們的生日有家人朋友給我們慶祝，但祖國(guó)的生日呢？誰(shuí)來(lái)給它慶祝？小班的幼兒年齡過(guò)小，自身的已有知識(shí)極度缺乏，所以只知道“過(guò)節(jié)了，可以放假去玩了”。為了讓孩子們對(duì)“國(guó)慶節(jié)”進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我設(shè)置了本次的“十月一國(guó)慶節(jié)”為主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)等方式幫助幼兒了解祖國(guó)的生日及其慶祝方式，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，并激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感和感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能辨別國(guó)旗和國(guó)徽，知道升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，行注目禮。
2、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、國(guó)旗，國(guó)徽，國(guó)旗和國(guó)徽的圖片，升旗儀式的錄像。
2、提前對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日禮儀教育，幼兒已參與過(guò)升旗儀式。
3、生日蛋糕（祖國(guó)媽媽，生日快樂(lè)字樣）
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：全體唱跳禮儀主題歌。
二、導(dǎo)入活動(dòng)：情景導(dǎo)入《十月一國(guó)慶節(jié)》。
1、老師出示生日蛋糕為祖國(guó)慶祝生日，并為祖國(guó)媽媽唱生日歌。
2、告知幼兒每年的十月一國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日，慶祝祖國(guó)生日有多種形式。
三、觀看各種慶祝錄像及升旗儀式錄像。
1、提問(wèn)：在第一段錄像中，你們看到了什么？（慶�；顒�(dòng)）
2、在第二段錄像中，你們有看到了什么？他們?cè)谧鍪裁�？（十月一的早晨，天安門廣場(chǎng)的升旗儀式）
3、出示國(guó)旗、國(guó)徽。
“小朋友，看一看，這兩面旗哪一面是國(guó)旗？哪一面是國(guó)徽？它們有什么不一樣？
四、深入了解：
1、讓幼兒觀察國(guó)旗、國(guó)徽，講明國(guó)旗和國(guó)徽代表中華人民共和國(guó)，我們要尊重它愛(ài)護(hù)它。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們幼兒園升國(guó)旗的時(shí)候你們是怎么做的。
3、讓幼兒了解升國(guó)旗時(shí)人們行禮的方式：“升國(guó)旗時(shí)，人們應(yīng)脫帽、站姿端莊、行注目禮并唱國(guó)歌�！�
4、請(qǐng)小朋友想一想如何愛(ài)護(hù)國(guó)旗和國(guó)徽？
�。�1）不能將國(guó)旗國(guó)徽仍在地上，弄臟它們；
（2）不能用印有國(guó)旗、國(guó)徽的紙折東西；
�。�3）讓幼兒知道升國(guó)旗時(shí)不要亂走，應(yīng)在原地站好，眼睛注視著國(guó)旗。
五、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)找機(jī)會(huì)帶幼兒觀看升旗儀式，和孩子一起收集國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D片，并讓孩子了解國(guó)旗、國(guó)徽所代表的涵義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解中華民族關(guān)于國(guó)慶節(jié)日的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒做一個(gè)中華小公民的自豪之情。
2、幼兒和全體家長(zhǎng)一起過(guò)節(jié)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
3、感受第xx個(gè)國(guó)慶節(jié)讓孩子們?cè)诠?jié)前感受節(jié)日的氣氛，展開(kāi)以"大中國(guó)我的家"為主題的一系列不同形式的活動(dòng)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小國(guó)旗一面，小星星若干，墻面設(shè)計(jì)，幼兒節(jié)目，生日蛋糕一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、老師和孩子們一起認(rèn)識(shí)了國(guó)旗和國(guó)徽，孩子們自己動(dòng)手制作國(guó)旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。
2、小朋友們參加升國(guó)旗的儀式�？粗逍羌t旗冉冉升起，更為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。
3、老師帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識(shí)了我國(guó)各民族的服飾，和風(fēng)俗習(xí)慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國(guó)是一個(gè)有56個(gè)民族組成的土地遼闊富饒的國(guó)家。
4、做一個(gè)主題活動(dòng)，給祖國(guó)媽媽過(guò)生日，分享蛋糕
5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動(dòng)板區(qū)塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。
活動(dòng)結(jié)束：
通過(guò)此次活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的愛(ài)國(guó)主義熱情，知道了從小要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大！更加輝煌！
詩(shī)朗誦：祖國(guó)在我心中課后反思：
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，首先幼兒了解到了國(guó)慶節(jié)的意義，也認(rèn)識(shí)了國(guó)徽的國(guó)旗，在這次活動(dòng)中幼兒玩的很開(kāi)心，也很快樂(lè)。不足之處就是在讓幼兒畫國(guó)徽和國(guó)旗的時(shí)候五角星沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，在畫畫上要加強(qiáng)。
幼兒園大班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑輕快的旋律，在歌唱中了解雞和蛋的關(guān)系。
2.在游戲中理解歌曲,初步學(xué)習(xí)局部默唱，發(fā)展對(duì)聲音的控制能力。
3.在問(wèn)答過(guò)程中引發(fā)幼兒歌唱得興趣和好問(wèn)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：圖譜、黑板、恐龍蛋、各種動(dòng)物圖片
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：默唱的經(jīng)驗(yàn)、孿生動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)話題，主動(dòng)傾聽(tīng)
有一個(gè)問(wèn)題把老師給難住了，你們想知道是什么問(wèn)題嗎？
師：老師昨天晚上失眠了，有一個(gè)問(wèn)題我想來(lái)想去想不出答案，今天我想讓小朋友來(lái)幫幫我，你們?cè)敢鈫幔?/p>
師：好！那請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，我把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)�。◣煶�
師范唱，唱完之后問(wèn)：剛剛你聽(tīng)到歌曲里有誰(shuí)？
那到底先由雞還是先有蛋？
師幼互動(dòng)部分你們這么快就把這個(gè)問(wèn)題給想出來(lái)啦！那你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，先有雞還是先有蛋？
幼：先有雞師：為什么？師：有沒(méi)有道理啊？
幼：先有蛋師：為什么？
根據(jù)幼兒的回答教師可以用“你好有知識(shí)啊”“你說(shuō)的很有道理”之類的話夸獎(jiǎng)孩子
二、游戲感知，欣賞歌曲
1.游戲點(diǎn)唱，完整欣賞
過(guò)渡語(yǔ)：其他孩子呢？你們都很想幫助我是嗎？那我們來(lái)玩?zhèn)�點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲吧？點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)來(lái)回答�。◣煶诙椋�
教師邊唱邊點(diǎn)，點(diǎn)到然后問(wèn)：你來(lái)說(shuō)，先有啥？幼：小雞師：為啥��？
2.動(dòng)作感知：
（1）一個(gè)幼兒和老師對(duì)集體
師：你覺(jué)得先有小雞是吧？那你能不能變成一只小雞好嗎？
師：小朋友們，你們覺(jué)得這只小雞變得怎么樣?（可以請(qǐng)幼兒來(lái)調(diào)整）
師：我來(lái)幫他調(diào)整一下，幫你把翅膀再架起來(lái)一些，小朋友們你們看，這樣是不是有精神一些了？
師：接下來(lái)蔚蔚老師跟他一起來(lái)變成一只小雞，我們覺(jué)得先有小雞的，一會(huì)仔細(xì)聽(tīng)，歌曲里如果唱到小雞了，我們就馬上將小雞變出來(lái)，下面的小朋友如果你覺(jué)得先有雞的.，你也可以跟我們一起變一變你也可以來(lái)當(dāng)小老師，幫我們看一看是不是每一次唱到小雞的時(shí)候都能變出來(lái)�。ǔ�
師：剛才我們倆變成功了沒(méi)有？每一次都成功了嗎？
幼：有些地方?jīng)]跟上，反映有點(diǎn)慢
師問(wèn)小朋友：你接受小朋友的意見(jiàn)嗎？
�。�2）幾名幼兒對(duì)集體
師：那我們繼續(xù)好不好？再來(lái)一次（師范唱，變唱邊點(diǎn)）
師：你覺(jué)得先有啥？
師：有沒(méi)有人覺(jué)得先有蛋？請(qǐng)認(rèn)為先有蛋的小朋友上來(lái)，我數(shù)123然后你們把自己變成一個(gè)又大又圓的蛋123變
師：這下蔚蔚老師也要給你們出難題了，你們想一想，等會(huì)我唱歌的時(shí)候我唱到什么的時(shí)候你們將自己變成蛋？
師范唱，幼兒做動(dòng)作
師：變得怎么樣？跟上了沒(méi)有？
師：你們同意他們的說(shuō)法嗎？
師：你們覺(jué)得怎么樣才容易跟上？好！那我們速度慢一點(diǎn)來(lái)一遍吧！（慢一點(diǎn)再來(lái)一遍）
師：這次怎么樣？
（3）幼兒分兩半動(dòng)作感知歌曲
三、圖譜理解，初步學(xué)唱
1.（出示圖譜糾錯(cuò)）看看有沒(méi)有問(wèn)題？有什么問(wèn)題？還少什么？
師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)看看這幅圖譜，你們幫我們看看，這幅畫有沒(méi)有問(wèn)題？有什么問(wèn)題？該怎么來(lái)調(diào)整呢？
2.幼兒看圖譜輕輕跟唱驗(yàn)證，填充圖譜。
師：第二句是吧！那你幫我調(diào)整一下（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)調(diào)整）
師:剛才啊小雞和蛋貼反了，那下面我來(lái)唱一唱前面兩句，你們幫我檢查一下好嗎？
師唱完前兩句：?jiǎn)枺簩?duì)了嗎？
3.重點(diǎn)解決第三句難點(diǎn)，多次練唱。
師：還有沒(méi)有什么問(wèn)題？
幼：第三句空白？
師：第三句少了點(diǎn)什么是嗎？你能上來(lái)幫我一下嗎？應(yīng)該怎么樣把它貼回去（貼圖片）
師：你們同不同意�。�
師：現(xiàn)在這副畫完整了沒(méi)有？
幼：完整了！
師：好！完整了，那我們一起來(lái)唱一唱吧！
師：這回這首歌已經(jīng)很完整了，你們覺(jué)得有還有問(wèn)題啊？
師：小朋友覺(jué)得都沒(méi)有問(wèn)題了，我來(lái)唱唱第二句，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，好像第二句還少一點(diǎn)點(diǎn)東西，看看小朋友能不能聽(tīng)出來(lái)？
幼：還有一個(gè)“喔”。
師：還有一個(gè)喔啊那怎么辦？用什么來(lái)代替？這個(gè)可以嗎？該貼到哪里呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我貼上去！
師：小朋友小耳朵可靈了，那這下我們?cè)賮?lái)唱一唱檢查一下，看看這會(huì)是不是真的都完整了！
師：小朋友都會(huì)了嗎？你們覺(jué)得這首歌難不難��？
師：每一句都不難是嗎？那我給你們?cè)黾狱c(diǎn)難度試試
4.游戲，學(xué)習(xí)默唱：按照幼兒意愿分類別選擇默唱內(nèi)容，探索默唱方法。
師：瞧！小雞要跟你們玩捉迷藏的游戲，（教師將標(biāo)志貼在第一行的第二格）
師：這個(gè)是什么意思？應(yīng)該怎么唱？自己可以輕輕地試一試
師：有人已經(jīng)想出來(lái)了，我們請(qǐng)她來(lái)試一試
師：你剛才唱的時(shí)候中間的聲音沒(méi)有了，是為什么呀？
師：這位小朋友的意思就是這一句被標(biāo)志貼住了，我們就不能發(fā)出聲音，在心里默默地唱你們同不同意他的話？
師：那我們把這首歌來(lái)試一試！
師幼唱一遍）問(wèn)：你們這一句挑戰(zhàn)成功了嗎？
師：可是我剛剛發(fā)現(xiàn)你們唱有一句的時(shí)候聲音突然輕了下去，你們知道是哪一句嗎？
幼：第三句話特別多
師：那我們?cè)趺礃硬拍馨训谌涑媚�？速度上怎么樣一點(diǎn)我們不容易唱錯(cuò)？那我們第三局唱得慢一點(diǎn)來(lái)試試看好嗎？看看會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)�。ㄓ袥](méi)有進(jìn)步一點(diǎn)？需不要再提高一下？那我們?cè)賮?lái)一次）
師：剛剛有小朋友說(shuō)想挑戰(zhàn)更多的標(biāo)志是嗎？那我們來(lái)試試！
教師將標(biāo)志貼于小雞處你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們來(lái)試一試1
師：那我們?cè)偬鴳?zhàn)一次好嗎？有點(diǎn)難，小朋友要小心哦！準(zhǔn)備好了嗎？
師：挑戰(zhàn)成功了！小朋友太棒了！怎么樣難度再大一點(diǎn)？
幼：把所有的蛋貼住來(lái)一遍
師：那請(qǐng)一個(gè)小朋友將蛋都遮起來(lái)一遍！
師：現(xiàn)在我們?nèi)齻�(gè)標(biāo)志將三個(gè)蛋寶寶給遮住了，小朋友能行嗎？那我們來(lái)試一試！
師：如果老師將其中一個(gè)問(wèn)號(hào)貼住，你們有沒(méi)有問(wèn)題？
師：我們唱歌的時(shí)候要很小心才不會(huì)唱錯(cuò)
師：我把標(biāo)志拿掉，找找看有什么地方是一樣的？有什么規(guī)律？
5.圖譜退位，動(dòng)作演唱歌曲。
師：剛才我們挑戰(zhàn)了神奇的標(biāo)志，都沒(méi)有難倒小朋友，怎么樣才能難倒你們呢？讓我想一想！加快速度怎么樣？
加上動(dòng)作怎么樣？你們覺(jué)得先有啥這里可以怎么做？那我們加上動(dòng)作來(lái)一遍！
你們敢不敢挑戰(zhàn)一下后面的老師，我們既有動(dòng)作。
6.加速演唱歌曲。
四、替換名詞，挑戰(zhàn)演唱
1.嘗試仿編：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋寶寶？哪些地方需要替換歌詞？
師：請(qǐng)小朋友想一想，除了小雞從蛋寶寶里出來(lái)，還有什么是從蛋寶寶里生出來(lái)的？
師：老師這里有一個(gè)神奇的蛋寶寶，你們想不想知道里面有誰(shuí)呀？下面我們一起來(lái)傳遞這個(gè)蛋寶寶好不好？傳到誰(shuí)，誰(shuí)來(lái)揭曉答案
教師彈琴小朋友傳遞
師：小朋友能不能將鴨嘴獸編到歌曲里面啊？
教師拿著鴨嘴獸和蛋帶領(lǐng)孩子仿編一遍
師：我覺(jué)得小朋友已經(jīng)很棒了，下面我們回到教室里把這些小動(dòng)物都來(lái)編一編好不好。
幼兒園大班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒從感受不同類型的音樂(lè)過(guò)程中體會(huì)河流受污染的危害性。
2、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)，懂得垃圾分類回收的基本概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、畫紙、彩筆
2、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)環(huán)保知識(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒畫出小魚(yú)美麗的家，體會(huì)音樂(lè)的快樂(lè)與憤怒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)呢？
二、展開(kāi)
1、教師：老師這有一群小魚(yú)，他們每天都在水中自由自在的游來(lái)游去，快樂(lè)地游戲，它們生活在一條小河里，它們的家可漂亮了，讓我們一起到它們的家里去看一看吧！
2、打開(kāi)課件，點(diǎn)擊1：怎么樣？他們的家不錯(cuò)吧！
小魚(yú)的家漂亮，小魚(yú)更漂亮，對(duì)不對(duì)？小魚(yú)哪里漂亮？小魚(yú)有什么形狀？什么顏色？
聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你感覺(jué)怎么樣？（快樂(lè)、高興、幸福）
3、繼續(xù)欣賞課件：突然來(lái)了一群人，在這里郊游，他們做了一件不好的事。
點(diǎn)擊課件2：小魚(yú)的家變成了什么樣？小魚(yú)變得怎么樣？（由于人們不文明行為，把垃圾扔到了水里，破壞了小魚(yú)的家，小魚(yú)非常傷心，都哭了）聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？（悲傷，生氣）
4、小魚(yú)很傷心，這可怎么辦？讓我們?yōu)樗麄儊?lái)設(shè)計(jì)一個(gè)即安全有舒適的家好嗎？讓小魚(yú)快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)！
5、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別幼兒的`繪畫，提醒幼兒合理布局。
6、幼兒講述自己的作品。
延伸活動(dòng)
幼兒游戲：區(qū)分垃圾
我們幫小魚(yú)設(shè)計(jì)了那么溫馨的家，小魚(yú)可高興了，并且十分地感謝大家，可是人們?nèi)舆M(jìn)去的垃圾怎么辦呢？垃圾可分為兩種：可回收的和不可回收的，讓我們一起把這些垃圾放好吧！
幼兒園大班活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2．觀察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況，會(huì)主動(dòng)訪問(wèn)小學(xué)生，自己提問(wèn)，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。
2．事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題活動(dòng)過(guò)程：
1．引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。
�。�1）談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
提問(wèn)：你想了解小學(xué)什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時(shí)，要看些什么？不知道的內(nèi)容可以訪問(wèn)誰(shuí)？
訪問(wèn)時(shí)要注意什么？ 2．組織幼兒參觀前的.談話內(nèi)容，在參觀過(guò)程中向幼兒提供幫助。
�。�1）找找校牌，知道校名。
�。�2）訪問(wèn)操場(chǎng)上的老師，了解個(gè)場(chǎng)所的用途。
（3）組織觀看小學(xué)生上課。
（4）鼓勵(lì)幼兒訪問(wèn)下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問(wèn)題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3．組織幼兒回園交流。
提問(wèn)：你參觀了什么學(xué)校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同？
參觀過(guò)程中遇到困難了嗎？誰(shuí)幫助了呢？解決了什么問(wèn)題？
活動(dòng)反思：
幼兒園大班活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識(shí)，理解抽象的數(shù)學(xué)概念。
2.能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙紙條的多種剪法。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙剪刀圖片：望遠(yuǎn)鏡
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)《賣報(bào)歌》音樂(lè)進(jìn)教室。
老師出示一張報(bào)紙。
提問(wèn)：這是什么？（報(bào)紙）
生活中你看見(jiàn)誰(shuí)喜歡看報(bào)紙呢？（爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋?/p>
為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息等等）
這些信息每天都有，這張報(bào)紙是x月x日是昨天的報(bào)紙，看過(guò)的過(guò)期的報(bào)紙有什么用呢？（買紙、做手工、出去旅游墊在下面等）
二、做做玩玩
�。�1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片
提問(wèn)：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）
（2）請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。
提問(wèn)：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？（把報(bào)紙打開(kāi)、從一角卷等）
三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。
�。�1）幼兒第一次剪紙條�！艾F(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎？”
�、儆變杭魩熝惨�；②比較：誰(shuí)的面條最長(zhǎng)？
�。�2）幼兒第二次剪紙條。
我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）
把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
師總結(jié)：把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪出來(lái)的紙條長(zhǎng)。
�。�3）幼兒第三次剪紙條。
剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長(zhǎng)的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長(zhǎng)的紙條呢？（幼兒剪紙條）
把上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵(lì)幼兒）
師總結(jié)：上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。
四、今天我們用過(guò)期的報(bào)紙剪紙條，不僅可以訓(xùn)練腦子，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來(lái)做什么？小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由玩：投遠(yuǎn)、往上拋等）。現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！
1、出示報(bào)紙,這是（報(bào)紙）,平時(shí)家里誰(shuí)喜歡看報(bào)紙？
幼：爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報(bào)紙。（表?yè)P(yáng)說(shuō)得清楚）；……除了我，家里的人都喜歡看報(bào)紙。
師：有小朋友喜歡看報(bào)紙嗎？泉州有沒(méi)有小孩子看的報(bào)紙？（介紹幼兒畫報(bào)）
2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙？
幼：上面有大量的信息；上面有新聞、國(guó)家大事；可以長(zhǎng)很多知識(shí)……
師總結(jié)：報(bào)紙上會(huì)有……我給你們念一段（一段廣告）——這是什么？——報(bào)紙上會(huì)有廣告；再念一段（天氣預(yù)報(bào)）；再念（日期）——3月23日，今天是--4月18日,這張報(bào)紙是（過(guò)期的），過(guò)期的報(bào)紙，新聞變成了舊聞。
3、過(guò)期的報(bào)紙有什么用呢？
幼兒：折紙，剪紙——小朋友會(huì)這樣用，大人有什么用？——幼：奶奶賣錢；爸爸媽媽擦窗戶、鋪?zhàn)雷�；有水的時(shí)候擦（師：報(bào)紙可以吸水）；春游的時(shí)候，襯在地上……
�。◣煟号袛�，歸理，別人說(shuō)過(guò)的不說(shuō)了）
4、出示一張畫著一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的正方形紙師：你們看到了什么？
用過(guò)期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡，行不行？想好了就去做。（在后面的四張桌子上放著每人一張舊報(bào)紙）
幼兒很容易地把它卷起來(lái)就成，師：用它望望遠(yuǎn)，看到了什么？（很多老師；能鎖定一個(gè)老師嗎？能的就放回去）。――－最簡(jiǎn)單的玩
5、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條，越長(zhǎng)越好。（要求說(shuō)了2遍）
所有的幼兒都沿著長(zhǎng)方形報(bào)紙的長(zhǎng)邊剪出了自己認(rèn)為最長(zhǎng)的那紙條。粘在黑板上。
師：這是你們認(rèn)為剪得最長(zhǎng)的紙條嗎？這是報(bào)紙的長(zhǎng)邊，這是短邊。
6、你們有沒(méi)有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來(lái)？
幼兒第一反應(yīng)：粘起來(lái)不能粘
幼兒操作：大部分幼兒都按要求剪了長(zhǎng)邊＋短邊，然后粘在黑板上，就都差不多長(zhǎng)，一幼兒剪的是短邊＋長(zhǎng)邊＋短邊被封為“冠軍”
想想，還能更長(zhǎng)嗎？能挑戰(zhàn)冠軍嗎？——一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境形成了
大家再去剪的時(shí)候，受到冠軍短＋長(zhǎng)＋短的啟發(fā)，領(lǐng)悟了延邊一直剪的方法，剪出的紙條長(zhǎng)多了。教師在黑板旁不斷地鼓動(dòng)，“冠軍”不時(shí)地被重新刷新。
�。舫龅募垪l是否夠長(zhǎng)，一是和方法有關(guān)系，還和剪的粗細(xì)有關(guān)系）
�。ㄓ變貉舆呉恢奔�，有孩子剪得粗了，就不夠長(zhǎng)，其中有一女孩，剪得很粗，應(yīng)老師在她耳邊說(shuō)了一句話：你夠聰明，但不夠細(xì)心，小女孩沒(méi)有懂，最后呈現(xiàn)的還是粗粗的紙條）
最后，應(yīng)老師，讓孩子們比較，為什么紙都剪完了，還是比不上冠軍的長(zhǎng)，讓孩子悟到：粗細(xì)也會(huì)影響長(zhǎng)度的.。不過(guò)說(shuō)得不是很直白的。
這個(gè)玩法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)含了抽象的數(shù)學(xué)概念：直線與曲線、兩邊之和大于第三邊，在剪法相同的情況下，紙條的粗細(xì)與紙條的長(zhǎng)度有必然的相關(guān)。孩子們?cè)诩艏敉嫱娴耐瑫r(shí)積累了粗淺的幾何知識(shí)，為他們以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
7、你們覺(jué)得有沒(méi)有可能讓長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊連起來(lái)？回去試試。
8、整理紙屑，應(yīng)老師讓孩子們整理桌上的紙屑時(shí)，插入了一個(gè)小游戲：把紙屑團(tuán)成紙團(tuán)，練習(xí)投準(zhǔn)（將紙球投入小筐內(nèi)），讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是很有用處的。
9、延伸：活動(dòng)結(jié)束時(shí)，應(yīng)老師又讓孩子們回去探索：把一張報(bào)紙貼在胸前，不借助任何東西讓它不掉下來(lái)，孩子們報(bào)紙的探索又開(kāi)始了新的一步。
幼兒園大班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周圍的人。
2、感受中國(guó)人過(guò)新年的方式，體驗(yàn)即將長(zhǎng)大一歲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：心愿箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入
觀看關(guān)于中國(guó)人過(guò)新年的flash。
x我們馬上要過(guò)自己的新年了，誰(shuí)知道中國(guó)人是怎么過(guò)新年的？（舞獅、貼對(duì)聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說(shuō)祝福的話……）剛才啊，邱老師聽(tīng)到有的孩子說(shuō)還要說(shuō)祝福的話。對(duì)啊，過(guò)新年不僅要做一些喜慶的事，還要說(shuō)一些喜慶的話。你們會(huì)說(shuō)些什么祝福的話呢？
二、出示大賀卡，老師送祝福。
新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。
1、送給小朋友的賀卡。這是一張送給小朋友的祝福卡。誰(shuí)的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福？你們覺(jué)得這個(gè)祝福送給誰(shuí)最合適呢？（祝福小朋友們天天健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，和爸爸媽媽幸福美滿地生活�。�
2、送給老年人的賀卡。這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰(shuí)？為什么？（祝福老年人身體健康，平平安安，長(zhǎng)命百歲，精神百倍，笑口常開(kāi)�。�
3、送給幼兒園的賀卡。誰(shuí)知道這張賀卡邱老師想送給誰(shuí)？誰(shuí)的.眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福？（祝福我們的幼兒園越來(lái)越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語(yǔ)，永遠(yuǎn)是孩子們的樂(lè)園，人人都愛(ài)它！）
x原來(lái)祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國(guó)，和全世界所有的事物！
x最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們?cè)谶@里也祝愿那些正在受災(zāi)難威脅的人們?cè)缛湛祻?fù)，重新回到健康、快樂(lè)的生活中！
x祝福有許許多多，但是不同的祝福可以送給不同的人。拜年的時(shí)候啊，遇見(jiàn)不同的人，我們會(huì)說(shuō)不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢？
三、摸祝福，送祝福
瞧！邱老師把你們的祝福都裝進(jìn)了心愿箱，我們一起來(lái)玩摸祝福的游戲。游戲規(guī)則：當(dāng)鼓聲響起，開(kāi)始傳賀卡，鼓聲停止，賀卡在誰(shuí)的手中誰(shuí)就可以從心愿箱里摸一張祝�？�，然后說(shuō)說(shuō)你的祝愿，你想把祝福送給誰(shuí)？
活動(dòng)延伸：
��！心愿箱里的祝�？ㄋ屯炅�，你們還有許多祝福要送是嗎？我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡，送祝福呢？紅信封寄祝福。
幼兒園大班活動(dòng)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.掌握歌曲的節(jié)奏，能熟練地演唱歌曲。
2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個(gè)XX什么干什么”的歌詞。
3.感受說(shuō)唱的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件圓舞板
活動(dòng)過(guò)程
一、PPT課件導(dǎo)入
教師：小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位老爺爺，看看老爺爺在做什么呀？（出示PPT）哦，原來(lái)老爺爺在捏面人，那你們見(jiàn)過(guò)捏面人嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？幼兒自由回答。
教師小結(jié)：捏面人也叫面塑，是我國(guó)民間的傳統(tǒng)工藝，用面和糯米粉為主要原料，加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團(tuán)，經(jīng)過(guò)捏面藝人的巧手，捏成各種戲劇人物、動(dòng)畫形象或飛禽走獸等等，變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀會(huì)捏各種各樣的面人。來(lái)!瞧瞧看！老爺爺都捏了什么面人呀?（幼兒回答）
二、學(xué)習(xí)歌曲第一部分
1.教師：老爺爺捏的面人好多好多呀，把我們的眼睛都看花了，老爺爺本領(lǐng)大不大呀？有個(gè)小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)�？（放音�?lè)）
2.教師：歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)�？�?qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。加上動(dòng)作夸一夸（幼兒回答后教師將歌詞連起來(lái)說(shuō)一遍。）那我們隨著音樂(lè)也夸夸老爺爺好嗎？（教師和幼兒隨音樂(lè)唱第一段）教師啟發(fā)幼兒加動(dòng)作再演唱一遍。
三、學(xué)習(xí)歌曲的說(shuō)唱部分
1.教師：小朋友，老爺爺聽(tīng)到我們夸他心靈手巧，可高興了，他說(shuō)要捏幾個(gè)面人送給小朋友，我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們？分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片，讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮，孫悟空變戲法的動(dòng)作。
2.（出示圓舞板）師：小朋友，咱們來(lái)玩?zhèn)�游戲好嗎？這個(gè)游戲叫我問(wèn)你答！師問(wèn)：捏一個(gè)豬八戒干什么？幼邊做動(dòng)作邊回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜�。ㄒ来螁�(wèn)答唐僧、沙和尚、孫悟空，教師用圓舞板打節(jié)奏）
3.引導(dǎo)幼兒把四個(gè)人物連起來(lái)說(shuō)一遍。先打節(jié)奏說(shuō)一遍，再加上動(dòng)作說(shuō)一遍
四、說(shuō)唱表演
1.教師：夸獎(jiǎng)老爺爺?shù)哪莻�(gè)小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進(jìn)了歌曲了，編成一首完整的歌曲，叫捏面人，我們一起來(lái)欣賞一下。你聽(tīng)到的'這首歌曲和我們平時(shí)聽(tīng)到的有什么不一樣？
2.對(duì)，又有唱又有說(shuō)，這樣的歌曲叫說(shuō)唱歌曲，現(xiàn)在我們來(lái)分成兩部分，說(shuō)的和唱的分開(kāi)，女生唱唱的部分，男生說(shuō)說(shuō)的部分，女生表演唱的時(shí)候男生給她們打節(jié)拍，男生表演說(shuō)的時(shí)候女生給他們打節(jié)拍。（男女生互換一次）全體圍成圓圈再表演一遍。
五、創(chuàng)編
老爺爺?shù)氖诌@么巧，那你們想不想請(qǐng)老爺爺給你們也捏個(gè)面人呀？你想請(qǐng)老爺爺捏個(gè)什么做什么呢？（捏一個(gè)小狗汪汪叫--） 幼兒創(chuàng)編，并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌曲里（進(jìn)行2-3遍）。
六、活動(dòng)延伸
教師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，不光能唱會(huì)說(shuō)，還能創(chuàng)編呀，那你們想不想學(xué)老爺爺捏面人呀？老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了一些彩泥，你想捏什么？就去試試吧！
幼兒園大班活動(dòng)教案13
課題生成：
在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí)，我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)，它是我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲，不失為幼兒音樂(lè)欣賞的好教材。
我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂(lè)曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運(yùn)用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過(guò)欣賞、律動(dòng)、打擊樂(lè)演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽(tīng)、說(shuō)、想、做、演的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題。
課題名稱：
駿馬奔馳保邊疆（大班音樂(lè)活動(dòng)）
教育目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看木偶表演，欣賞樂(lè)曲《賽馬》，根據(jù)音樂(lè)形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè)器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看----它們來(lái)啦�。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂(lè)進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊欣賞木偶表演。
二、分析音樂(lè)，將音樂(lè)情境化。
<1>師幼討論：剛才的音樂(lè)聽(tīng)了有什么感覺(jué)？你們看到它們?cè)诟墒裁�？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音�?lè)情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對(duì)，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽(tīng)得很認(rèn)真。這首音樂(lè)聽(tīng)上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。
教師小結(jié)：樂(lè)曲開(kāi)始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過(guò)了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩“吁——”
�。ㄈY(jié)束）
三、幼兒根據(jù)音樂(lè)情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
<1>教師示范隨樂(lè)用筷子敲奏。
�、俳處煟耗銘�(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。
�、诮處�:
你怎樣表演馬在奔跑？
幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；
幼兒2：我可以喊“駕
活動(dòng)反思：
在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過(guò)程中，我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的`興趣和習(xí)慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有一些需要推敲的地方。
一、成功之處：
學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來(lái)完整欣賞一首音樂(lè)，那么，就需要教師來(lái)引導(dǎo)他們一步一步地被音樂(lè)吸引。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象始終是音樂(lè)，就需要教師把握一個(gè)度，因?yàn)槿魏谓虒W(xué)手段都是為音樂(lè)服務(wù)的。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我緊緊抓住以音樂(lè)審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂(lè)情境。教學(xué)伊始，一段那達(dá)慕大會(huì)的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原，帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)生感受音樂(lè)情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)視野。在完整初聽(tīng)音樂(lè)中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂(lè)曲三樂(lè)段不同的音樂(lè)特點(diǎn)在分段細(xì)聽(tīng)時(shí)，我根據(jù)A樂(lè)段的旋律緊湊密集音樂(lè)情緒緊張的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了蒙古舞揚(yáng)馬鞭的動(dòng)作，將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場(chǎng)。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地?fù)]動(dòng)著馬鞭，進(jìn)入到音樂(lè)的意境中。在細(xì)聽(tīng)B樂(lè)段時(shí)我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn)，讓學(xué)生視唱音樂(lè)主題，聆聽(tīng)主題出現(xiàn)幾次，每次音樂(lè)情緒的變化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學(xué)生在音樂(lè)中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對(duì)音樂(lè)知識(shí)，音樂(lè)情緒理解更為深刻。在細(xì)聽(tīng)A1樂(lè)段設(shè)計(jì)了學(xué)生模仿賽馬沖刺，體驗(yàn)音樂(lè)。
當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時(shí)，我知道學(xué)生已與音樂(lè)融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛(ài)的模樣，我的心就會(huì)隨著興奮起來(lái)，這說(shuō)明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動(dòng)與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。
二、有待提高之處：
針對(duì)學(xué)生音樂(lè)視野窄，對(duì)民族音樂(lè)的體驗(yàn)感受不足的弱點(diǎn)。如果教師能現(xiàn)場(chǎng)用二胡演奏一曲賽馬，會(huì)讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂(lè)器的極大藝術(shù)魅力。
幼兒園大班活動(dòng)教案14
一、目標(biāo)
（一）認(rèn)真傾聽(tīng)故事，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
（二）能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
�。ㄈ┰诤献鲃�(chuàng)編故事中，能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。
二、準(zhǔn)備
（一）幼兒情境表演，獅子大王來(lái)了。
�。ǘ┬�(dòng)物頭飾，幼兒表演節(jié)目的場(chǎng)景。
三、過(guò)程：
（一）幼兒欣賞情境表演獅子大王來(lái)了，并幫助幼兒理解主要內(nèi)容。
1．提問(wèn)：故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？有些什么小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．老師講述故事一遍。
�。�二）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1.提問(wèn)：小動(dòng)物玩得正高興的時(shí)候忽然誰(shuí)來(lái)了？假如你是小動(dòng)物你碰到獅子大王你會(huì)怎么樣呢？
2.請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3.請(qǐng)小朋友各自說(shuō)說(shuō)，然后老師小結(jié)成不同的'幾種結(jié)局。
4.請(qǐng)幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事，并請(qǐng)一個(gè)代表上來(lái)講述。
（三）請(qǐng)每個(gè)小組將自己遍的故事情景表演一遍。
附： 原故事：獅子大王來(lái)了
在茂盛的森林里，住著許多小動(dòng)物。一天清晨，太陽(yáng)笑瞇瞇的升起來(lái)了，小公雞喔喔地叫醒了小動(dòng)物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來(lái)。
小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓?jiān)谕妗�。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來(lái)一陣獅吼的聲音，小動(dòng)物都害怕及了，大聲喊到：“獅子大王來(lái)了，獅子大王來(lái)了。。。。。。”
幼兒園大班活動(dòng)教案15
目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。
準(zhǔn)備：
1．天安門圖片一張。
2．認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門有所了解。
3．繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。
過(guò)程：
1．談話引出課題。
●誰(shuí)去過(guò)北京天安門?天安門是什么樣的?
●出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖，邊結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
2．學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
●教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
●幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。
●幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
3．鼓勵(lì)幼兒用繪畫的`方式表現(xiàn)對(duì)天安門的認(rèn)識(shí)。
●請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫的興趣。
●幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)
●展覽幼兒作品。
4．邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫作品。
建議：在建筑區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒邊建造天安門，邊念念詩(shī)歌。
評(píng)價(jià)：
1．能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。
2．能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
天安門
首都北京天安門，
是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，
金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴(yán)的國(guó)徽掛在紅墻中央。
一盞盞官燈放射紅光，
一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
啊，北京天安門，
你是我們最向往的地方。
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