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幼兒園大班律動《尋寶》教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班律動《尋寶》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班律動《尋寶》教案 1
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的節(jié)奏，尋找藏寶圖里的秘密。
2、能大膽隨音樂節(jié)拍做動作，并能把藏寶圖的秘密畫出來。
3、能自主探索游戲規(guī)則，體驗(yàn)找到“寶藏”的快樂。
活動準(zhǔn)備：
尋寶音樂、PPT、人手一份藏寶圖、水彩筆、尺子。
活動過程：
一、開始部分，教師播放阿里巴巴PPT。
師導(dǎo)語：昨天劉老師給小朋友講了一個誰的故事？（阿里巴巴）它今天出現(xiàn)了，我們來給他打個招呼吧，他有話對我們說，我們一起來聽一聽。（播放阿里巴巴PPT）
二、播放音樂，欣賞完整音樂，一起找藏寶圖的秘密。
師：哇還有個藏寶圖啊，有沒有發(fā)現(xiàn)這個藏寶圖不完整？這到底怎么回事呢？（播放阿里巴巴）
小朋友你們真的敢去尋寶嗎？那我們必須把藏寶圖補(bǔ)充完整。你們覺得這張藏寶圖缺了什么？（路線）還有什么？
師：那我們就來聽一聽音樂，然后把藏寶圖的秘密找出來。
你們從音樂里找到哪些藏寶圖的`秘密？（幼兒自由回答）剛有的小朋友聽到咚咚咚的聲音說是強(qiáng)盜出來了，你是怎么聽出來的？
三、播放完整音樂，聽音樂做動作。
師：到底音樂什么地方它是提醒我們出發(fā)去尋寶？哪個地方有強(qiáng)盜出現(xiàn)？等會請小朋友用你的動作來告訴我。出發(fā)尋寶我們可以用這個動作來表示，那遇到強(qiáng)盜有危險你會用什么動作來告訴大家？（幼兒做動作）
師：那現(xiàn)在聽著音樂用你的動作來告訴我。
師小結(jié)：音樂響起來的時候我看見有些小朋友這樣走路，你們覺得哪一種走路方式最安全？（悄悄的）這樣才能不被強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)。在尋寶的路上啊有可能會爬過高山，也有可能會走過彎彎曲曲的小路，所以我們走的時候應(yīng)該注意什么？要把自己保護(hù)好，輕輕的走慢慢的走。遇到強(qiáng)盜我們該怎么辦？那如果是你的話你想躲在哪里？（大樹、草叢）請一個小朋友來表演躲在大樹后面。
四、播放音樂，聽音樂，想想怎么做動作。
現(xiàn)在在來聽一次音樂，想想到底我們該做什么？
躲起來的時候應(yīng)該要干什么？聽出來那是什么意思？劉老師有個問題要問你們，躲起來以后我們應(yīng)該怎樣知道強(qiáng)盜走了沒有？（望遠(yuǎn)鏡）請個小朋友模仿。強(qiáng)盜很狡猾在走的時候，突然間轉(zhuǎn)過來看一看后面有沒有人，剛好強(qiáng)盜往你這個方向看的時候你該怎么辦？把望遠(yuǎn)鏡收回來這樣才不會被強(qiáng)盜看見。你們覺得這個方法行嗎？還有其他的方法嗎？
五、播放強(qiáng)盜來的音樂，小朋友用自己的辦法來保護(hù)自己。
剛才這兩個小朋友的辦法挺不錯的，其他小朋友也會有自己的方法，現(xiàn)在我們來跟著音樂把你保護(hù)自己的辦法做給我看，強(qiáng)盜出現(xiàn)了我們要趕快找地方躲起來哦。
師小結(jié)：我看見剛才在強(qiáng)盜出現(xiàn)的時候小朋友都是用這個動作把自己藏起來。除了左邊看看右邊看看還可以？（上看下看）這樣才安全。強(qiáng)盜走了，我們又可以出發(fā)了。
六、播放最后一段音樂，幼兒感受
師：小朋友覺得最后一段音樂是什么？（幼兒自由回答）找到寶藏了。
我們把藏寶圖的秘密都找出來了，現(xiàn)在老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個畫筆和尺子，我們一邊聽著音樂一遍把藏寶圖的秘密把他畫下來。
師點(diǎn)評：我們來看看這個小朋友的藏寶圖畫的是什么？在遇到強(qiáng)盜的時候我們應(yīng)該在旁邊畫一個眼睛�，F(xiàn)在我們用這張藏寶圖看看能不能找到寶藏。
七、播放完整段音樂，師：準(zhǔn)備出發(fā)了，我們一定要保護(hù)好自己。
找到保藏了嗎？這是為什么？我們一起商量下對策，為什么按照這個藏寶圖沒有找到保藏？（幼兒自由回答想辦法）
八、幼兒聽音樂根據(jù)藏寶圖找到寶藏。
現(xiàn)在我們再來試一試，出發(fā)啦。
哇這是什么？（出示門）是寶藏的大門，一起說咒語：芝麻開門。你們開心嗎？現(xiàn)在拿上你們的藏寶圖回班告訴小朋友這個藏寶圖里的秘密。
幼兒園大班律動《尋寶》教案 2
設(shè)計意圖：
聽辨活動是具有一定難度的音樂活動樣式，因?yàn)槁牨嫘枰欢ǖ囊魳芳寄茏鳛榛A(chǔ)，也需要幼兒有專注傾聽的習(xí)慣。在以往開展聽辨活動時我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對聽辨活動不感興趣，或者出現(xiàn)興趣隨活動的進(jìn)展逐漸減弱的現(xiàn)象。這是因?yàn)楫?dāng)幼兒無法理解音樂時，教師常用的手段就是讓幼兒反復(fù)聽辨，在每一邊傾聽中教師又沒有提出合理的要求，使得有耳傾聽音樂的興趣在一遍又一遍的機(jī)械重復(fù)中逐漸喪失，最后只好由教師直接將聽辨結(jié)果告訴幼兒，這樣的聽辨活動自然是無效的，也無法提升幼兒的聽辨能力。針對這一現(xiàn)象設(shè)計了這次活動，旨在讓幼兒在音樂情境中享受聽辨活動的快樂。
活動目標(biāo)：
1、在“尋寶”的游戲情境中，聽辨樂句。
2、能用動作等形式表現(xiàn)不同的樂句,體驗(yàn)通過合作找到“寶藏”的快樂。
3、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：仔細(xì)傾聽音樂里的四個樂句。
活動難點(diǎn)：仔細(xì)傾聽每個樂句，在每個樂句開始做不一樣的動作。
活動準(zhǔn)備：
庫企企音樂一段、尋寶秘籍圖四頁、寶盒、金幣巧克力、三把帶鑰匙的鎖。
活動過程：
一、引入游戲情境 ★價值取向：出示寶盒，引發(fā)幼兒活動的興趣。
1.（出示寶盒）這是什么？怎樣才能打開它？（關(guān)注寶盒上的三把鎖）
2. 怎樣才能找到鑰匙呢？
3. 過渡語：（出示尋寶秘籍圖）這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖，有了它我們就能找到鑰匙，趕快一起來看一看。
二、價值取向：閱讀秘籍圖第一頁，了解任務(wù)，初步傾聽樂句。
1、師：首先我們要聽懂音樂，才能出發(fā)去尋找“寶藏”。
2、教師播放音樂，幼兒欣賞。
師：這段音樂里藏著一句咒語，是什么？（庫、庫、庫企企）
3、再次欣賞音樂。
師：聽聽這段音樂有幾句樂句？（區(qū)分前奏）
4、教師鼓勵幼兒用手勢來表現(xiàn)4個樂句。
三、聽辨并表現(xiàn)樂句
價值取向：閱讀秘籍圖，聽辨音樂用動作等形式表現(xiàn)不同的樂句。
1．一人尋找，嘗試表現(xiàn)樂句。
�。�1）閱讀秘籍圖的第二頁：一人爬山尋找鑰匙。
（2）秘籍圖告訴了我們什么？ （教師重點(diǎn)指導(dǎo)：聽清楚樂句，每一樂句開始都要變化爬山的動作。）
�。�3）個別交流：關(guān)注每個樂句的動作變化，跟著音樂一起念咒語。
�。�4）幼兒一起嘗試，教師出示鑰匙，打開第一把鎖。
2．兩人尋找，嘗試合作輪流表現(xiàn)樂句。
�。�1）閱讀秘籍圖的第三頁：兩人合作，在河邊輪流尋找鑰匙。
�。�2）幼兒自由結(jié)伴，形成兩人小組，商量輪流做動作的先后順序。
�。�3）集體嘗試：聽辨音樂，跟隨音樂樂句的變化，兩人輪流交替做動作。
�。�4）個別小組嘗試，集體共同評價。（評價重點(diǎn)：是否能做到輪流，沒有輪到的`幼兒能否靜止不動。）
（5）集體再次嘗試，合作成功后，教師出示第二把鑰匙，打開第二把鎖。
3．四人尋找，合作表現(xiàn)樂句。
�。�1）繼續(xù)閱讀秘籍圖：四人合作，在草地上輪流尋找鑰匙。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)：四人商量做動作的先后順序，每個人的動作要不一樣。）
�。�2）個別小組交流，集體分享。（評價重點(diǎn)：樂句聽辨準(zhǔn)確，動作不同。）
�。�3）找到最后一把鑰匙，打開最后一把鎖。
四、找到“寶藏”
價值取向：進(jìn)一步傾聽音樂，體驗(yàn)找到寶藏的快樂。
打開寶盒，每位幼兒得到一份“寶藏”，幼兒聽著音樂拿著“寶藏”離開教室。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
幼兒園大班律動《尋寶》教案 3
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱(試行)》強(qiáng)調(diào):幼兒園提供的教育活動既要有一定的挑戰(zhàn)性又要讓幼兒獲得成功。幼兒進(jìn)入大班后，他們的基本動作有了進(jìn)步，隨著我園健康領(lǐng)域課題的開展，幼兒對體育活動的參與性有了提高。他們敢于嘗試、探索各種動作，他們喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲�！毒V要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動的能力。出于孩子們的動機(jī)、興趣和我班孩子的特點(diǎn)，我設(shè)計了體育活動《小小探險尋寶家》這一活動。
活動目標(biāo)：
1、通過探險尋寶游戲，讓幼兒在游戲活動中練習(xí)平衡、鉆、攀爬的基本動作；
2、培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、通過游戲感受成功帶來的快樂。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。
難點(diǎn)：爬竹梯。
活動準(zhǔn)備：
1、竹梯、拱門、平衡木、海綿墊、草場上原有的滑滑梯，游戲所需寶物代替的物品，音樂磁帶等
2、場地布置如圖：附后
活動過程：
一、開始部分：
1、組織幼兒到戶外場地站好。
2、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣：
師：今天，老師要帶小朋友去一個地方尋寶，小朋友想不想去呀？你們必須要好好鍛煉身體，讓我們跟著音樂一起來運(yùn)動，看誰做的動作有精神�！�
3、聽音樂做熱身活動，教師帶領(lǐng)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準(zhǔn)備。
二、基本部分
（一）、學(xué)習(xí)探險的本領(lǐng)：
1、師：“去尋寶路上會遇到很多的困難，小朋友害怕嗎？有信心嗎？那現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)一些探險的本領(lǐng)，好不好？今天我們要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)有過獨(dú)木橋、鉆山洞、爬高山�！� 2、師：“我們先來學(xué)習(xí)過獨(dú)木橋，誰會過呢？”出示平衡木，請一個幼兒出來示范走，請全班幼兒說說他做得對不對，并引導(dǎo)幼兒說出走平衡木的`要領(lǐng)（眼睛看著前方，手可以側(cè)平舉幫助平衡）；教師講解示范走平衡木要領(lǐng)，全班幼兒排隊(duì)練習(xí)走平衡木。 3、師：“現(xiàn)在我們又來到了這個狹窄的山洞前，怎樣才能過去呢？誰來告訴我？”請幼兒說說并示范要怎樣過拱門？4、師講解鉆拱門的要領(lǐng)，手腳著地爬行，身體不能碰到拱門，老師帶領(lǐng)幼兒在海棉墊上爬過拱門，并提醒幼兒身體不要碰到拱門，否則那個“山洞”就會劃傷我們的身體的。5、出示竹梯，引導(dǎo)幼兒觀察竹梯，教師提問：“這是什么？你見過嗎？有什么作用？”（竹梯；可以用來搞衛(wèi)生、掛窗簾……）
①、老師：“想不想知道這個竹梯在今天的游戲中有什么作用呢？”（爬高山）老師：“誰會爬這把梯子呢？現(xiàn)在，老師來教大家爬，好不好。你們可要認(rèn)真學(xué)習(xí)呀，要不然的話，等一下我們?nèi)ヌ诫U的時候你就會爬不上高山的。
②、教師講述攀爬的要領(lǐng)：手腳要協(xié)調(diào)，同一方向的手先上、握牢，腳跟著上、踩穩(wěn)，上完以后再換另一方向的手和腳。請個別幼兒嘗試攀爬，教師指導(dǎo)，加深幼兒對攀爬的認(rèn)識，
�、�、請全體幼兒練習(xí)爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動作的協(xié)調(diào)性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。（梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全）
�。ǘ�、游戲《探險尋寶》：
1、老師：“現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險尋寶了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有？先來檢查自己的鞋子穿好沒有�！�
2、教師介紹探險尋寶線路：“今天探險尋寶的線路會經(jīng)過獨(dú)木橋→鉆山洞→爬高山→坐滑道下來。
3、引導(dǎo)幼兒討論“探險尋寶時的注意事項(xiàng)”。師：“現(xiàn)在請小朋友告訴老師游戲時要注意什么？要怎樣做？”
4、教師小結(jié)探險尋寶要注意的事項(xiàng)：活動時不能推、拉、撞別人；不能爭先恐后，要排隊(duì)一個跟一個進(jìn)行游戲。
5、小結(jié)游戲情況，指出不足之處，表揚(yáng)勇敢、積極的幼兒。再次進(jìn)行集體游戲1到2次，提醒幼兒注意動作的規(guī)范性。
�。ㄈ�、探險尋寶比賽：
在終點(diǎn)滑滑梯下藏有各種物品，小朋友分兩組進(jìn)行比賽，經(jīng)過獨(dú)木橋→鉆山洞→爬高山→坐滑道下來。到達(dá)終點(diǎn)后在滑滑梯下面尋找的一個寶貝后迅速跑回，拍第二個小朋友的手，然后第二個小朋友開始去尋寶，直至本組全部小朋友跑完，以快的一組為勝。
三、結(jié)束部分：
1、老師：“今天的探險尋寶活動就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎？你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務(wù)，真棒！
2、聽音樂做放松活動，游戲結(jié)束。
課后反思：
幼兒對體育游戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
活動一開始，以“尋寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒游戲欲望。以“探險”激趣，練習(xí)攀爬、走平衡木、鉆拱門的動作技能，增強(qiáng)各動作的協(xié)調(diào)能力，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂趣，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性就得到了充分發(fā)揮。游戲情景化的創(chuàng)設(shè)，使幼兒主動、積極地參與活動，避免練習(xí)的枯燥、單一。
在體育游戲中采用幼兒感興趣的方式，不僅發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，還培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。因?yàn)榫哂幸欢ㄇ榫暗挠螒�，不但趣味性�?qiáng)，而且能讓孩子迅速進(jìn)入境界，進(jìn)入角色，既給他們以可感性，加深記憶，同時又可提升運(yùn)動興趣。因此，以情景式的體育游戲來吸引幼兒積極主動地參與體育游戲，努力做到以情景游戲?yàn)榛净顒�。使幼兒在情景游戲中獲得良好的情緒體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對體育的興趣。這是幼兒養(yǎng)成良好運(yùn)動習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是幼兒在游戲中獲得運(yùn)動興趣的先決條件。
《綱要》中提出：用幼兒感興趣的方式來發(fā)展幼兒動作，提高機(jī)體協(xié)調(diào)性、靈活性。本次活動教師就以探險尋寶的情節(jié)為主線貫穿活動始終，使幼兒主動參與，始終處于“我想玩”和“我要玩”的積極狀態(tài)，讓活動開展有序、高效、既達(dá)成了動作的協(xié)調(diào)發(fā)展目標(biāo)，又獲得身心的愉悅。
不足之處：
1、在進(jìn)行比賽時教師對游戲規(guī)則講解不夠清楚，在所以導(dǎo)致游戲時比較亂。在游戲的比賽環(huán)節(jié)中，幼兒玩了一遍就結(jié)束了活動，可讓孩子多玩1-2遍再次鞏固游戲規(guī)則。
2、梯子的傾斜度偏高，對部分能力較弱、膽小的幼兒來說難度要完成任務(wù)有一定的困難。
3、作為教師，與孩子的眼神交流、那種心領(lǐng)神會的默契是極好的一種規(guī)則傳遞，有待磨練。
幼兒園大班律動《尋寶》教案 4
活動目標(biāo)：
1．在與同伴合作抬沙運(yùn)沙的過程中體驗(yàn)尋到寶藏的樂趣。
2．能較平穩(wěn)地用抬沙棒與同伴合作抬沙運(yùn)沙。
3．知道裝沙籃放在抬沙棒中間，并與同伴合作分工挖沙運(yùn)沙。
4．學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5．培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：運(yùn)沙桶2個、中間有小凹痕的運(yùn)沙棒2根(可以幫助固定沙桶)、小鐵鍬4把、標(biāo)有刻度的大沙桶2個、標(biāo)有“通過”的門禁卡2張、紅色寶藏兌換卡(畫有糖果)和黃色寶藏兌換卡(畫有貼畫)各2張，反面放在文件袋中并插在在沙池中，《玩沙玩水》音樂。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入——我們?nèi)?/p>
1．播放音樂，幼兒身臨其境般感受沙灘情境。
2．師：聽說這片沙灘里藏了一些寶貝，今天我們就要玩玩沙中尋寶的`游戲。
二、熱身活動——準(zhǔn)備去尋寶
1．師：尋寶有些累，讓我們的身體先準(zhǔn)備一下吧!
2．熱身活動：我們?nèi)?zhǔn)備。
播放音樂，重點(diǎn)熱身手臂、腿部等身體部位
三、探索活動——怎樣來運(yùn)沙
1．我來試試運(yùn)沙：幼兒自主嘗試運(yùn)沙，尋找輕松快速運(yùn)沙辦法。
提問：請你試試看怎樣才能運(yùn)得又快又輕松
2．我來分享妙招：幼兒集體分享經(jīng)驗(yàn)，感知輕松快速運(yùn)沙辦法。
(1)師：小朋友們嘗試了許多種方法，我們請幾位小朋友來分享一下他輕松又快速運(yùn)沙的妙招。
(2)幼兒分享妙招，討論交流哪種方法更妙。
(3)提問：他們是怎樣合作的兩位小朋友是爭著搶著干同一件事
四、游戲活動——沙中尋寶來
1．想要尋到寶藏，需要成功闖過兩個關(guān)卡。
2．教師示范，了解規(guī)則：
(1)1隊(duì)和2隊(duì)、3隊(duì)和4隊(duì)分別組成一組。
(2)每組同一排的兩位小朋友兩兩合作拿著運(yùn)沙桶從起點(diǎn)線出發(fā)。
(3)到達(dá)沙池后兩兩分工挖沙進(jìn)運(yùn)沙桶，裝滿后兩個人用運(yùn)沙棒抬著沙返回，并將沙倒入自己隊(duì)伍后面的裝沙桶。
(4)在規(guī)定的時間內(nèi)(第一次玩耍，主要目的是熟悉游戲玩法，可將時間適當(dāng)延長)完成要求的量(自主定量，第一次可少一點(diǎn))才可成功闖過第一關(guān)。
3．游戲關(guān)卡一：來沙中尋寶。
幼兒游戲，教師注意觀察并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
4．游戲關(guān)卡二：沙中尋寶來。
(1)提問：簡單的第一關(guān)過了，但想獲得寶藏還有一關(guān)更難，大家想繼續(xù)尋寶嗎
(2)介紹新要求：①根據(jù)幼兒情況縮短運(yùn)沙時間或增加運(yùn)沙量。②完成相應(yīng)要求后可以拿到紅色寶藏兌換卡(畫有糖果)，如未完成就拿綠色寶藏兌換卡(畫有貼畫)。
(3)游戲：沙中尋寶來
幼兒園大班律動《尋寶》教案 5
教學(xué)背景：
大班的孩子喜歡益智類的玩具，這種玩具要求動腦、動手，操作性強(qiáng)，往往具有挑戰(zhàn)性。因此，根據(jù)他們現(xiàn)在的發(fā)展階段，我為每一位孩子準(zhǔn)備了一套七巧板，從易到難，放入益智區(qū)后，深受孩子的喜愛。但部分幼兒并沒有掌握七巧板的拼搭規(guī)則和技巧，因此，我選取此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。
2.借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案，感受七巧板的有趣。
3.提高用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：了解七巧板的拼搭規(guī)則。
活動難點(diǎn)：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。
活動方法
1.演示法：動畫激發(fā)興趣�；顒油ㄟ^動畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣。
2.操作法：操作體驗(yàn)樂趣。在課件演示的過程中，引導(dǎo)幼兒親自動手操作，在動手、動腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。
活動準(zhǔn)備：
1.《小熊尋寶記》課件。
2.七巧板(每人一份)。
3.教師七巧板操作卡片一份。
活動過程：
一、導(dǎo)入，認(rèn)識七巧板
1.(出示課件)今天老師請來了一位朋友，看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具--七巧板。
2.七巧板里有哪些圖形?數(shù)一數(shù)，一共有幾個三角形?認(rèn)識正方形、平行四邊形。
教師小結(jié)：就是這七個圖形組成七巧板，"它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開"。
二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則1.小熊很喜歡變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么?
2.你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)3.誰來說說，你用七巧板拼的什么?
教師小結(jié)：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。
三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗(yàn)拼搭成功的樂趣(1)師:(播放課件)小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢?提供"小船"的結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，教師指導(dǎo)。
(2)(播放課件)小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時該怎么辦呢?(搭一頂帳篷)提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。
(3)(播放課件)第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個山洞前。小熊走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱�？墒�，寶箱卻打不開，為什么?(因?yàn)橛墟i)創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。
(4)(播放課件)藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。
四、延伸：引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望1.七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。
教學(xué)反思：
1.從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會到了"玩中學(xué)"的樂趣。
2.在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。
3.此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運(yùn)用，并有個別孩子進(jìn)行了再加工。
如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。
4、大班數(shù)學(xué)小木偶尋寶教案反思
活動目標(biāo)：
1、能熟練運(yùn)用互補(bǔ)、互換的方法進(jìn)行10的分合操作，知道10有種分合法。
2、學(xué)習(xí)書寫數(shù)字10，掌握10的正確書寫方法。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備"1、小木偶圖片;1-10的數(shù)字卡片;雪花片2、幼兒用書第3冊第33頁
活動過程"一：開始部分教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起游戲，他想先和小朋友玩一個"碰球"的游戲，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來是9。"嘿嘿，我的1球碰幾球""嘿嘿，我的1球碰8球"。用此形式來復(fù)習(xí)9的分合式。
二、基本部分教師以小木偶尋寶的游戲口吻，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)分合式的互換、互補(bǔ)規(guī)律，啟發(fā)幼兒熟練運(yùn)用互換、互補(bǔ)規(guī)律得出10的分合式并做好記錄，教師在旁邊觀察并指導(dǎo)。
�、拧⑿∧九颊f要帶小朋友去數(shù)字王國探險，王國里的秘mi花園藏著很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎?
(2)、教師出示雪花片做的花壇，這里是數(shù)字王國的秘mi花園，它的里面有5個花壇，請小朋友觀察一下每個花壇里有幾朵花，并根據(jù)花的顏色把每個花壇里的花分成兩組，并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇里的花�？傻贸�10可以分成1和9;10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同，可以發(fā)現(xiàn)分合式的互換規(guī)律：分合式左右兩部分分?jǐn)?shù)的.位置可以互相交換，變成兩個分合式。
⑶、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇，分別用互換規(guī)律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2;10可以分成3和7，10可以分成7和3;10可以分成4和6，10可以分成6和4;10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數(shù)出10共有幾種分合式?(9種)教師和幼兒小結(jié)：一個數(shù)的分合式數(shù)量始終比總數(shù)少一。
�、�、小木偶要給數(shù)字10個兄弟排排隊(duì)，請小朋友好好觀察一下，看看怎么排合適?讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)分合式的互補(bǔ)規(guī)律：分合式左右兩個部分?jǐn)?shù)，左邊的數(shù)逐漸增大，右邊的數(shù)就會逐漸減小，無論怎么變化，它們的總數(shù)是不變的。
"3、小木偶和我們在數(shù)字王國里找到了數(shù)字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力�？从變河脮�，復(fù)習(xí)10的分解組成。
三、結(jié)束部分學(xué)寫數(shù)字10，并向老師展示自己的作品。
教師講解并演示10在田字格的正確寫法：⑴寫在田字格的左半格,斜豎要直;0寫在田字格的右半格,不要寫出格。⑵提醒幼兒握筆和寫字的姿勢，幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品。
活動延伸"晨間、區(qū)角活動中引導(dǎo)幼兒做舉牌或碰球游戲，不斷理解數(shù)的分解組成。
課后反思：
幼兒對體育游戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
幼兒園大班律動《尋寶》教案 6
游戲玩法：
1、教師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個幼兒，當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。
2、領(lǐng)頭人（戴帽子的）領(lǐng)唱，幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個袋子里？”時找到一棵掛著小袋于的樹站在樹帝。領(lǐng)頭人請一名幼兒取下并打開袋子，根據(jù)里面的線索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙，反復(fù)游戲，直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu)，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠遵守游戲規(guī)則，在游戲中學(xué)唱歌曲。
3、能以友好、親切、互相逗樂的態(tài)度進(jìn)行游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
森林背景；小袋子6個；線索卡片；領(lǐng)頭人帽子一頂；藏寶套箱；鑰匙2把（藏在袋子里）；非洲鼓1個。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有“回聲”的知識經(jīng)驗(yàn)
活動過程：
1、入場，初步體驗(yàn)回聲游戲。
2、發(fā)現(xiàn)寶箱，以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）隨鼓樂嘗試以“回聲游戲”的`方式按節(jié)奏朗通歌詞。
2）隨鼓樂以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。
（3）完整學(xué)唱歌曲。
�。�4）分組對唱，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。
3、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲，現(xiàn)固熟悉歌曲。
游戲玩法：數(shù)師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。
3、尋寶游戲：邊歌唱，邊尋找開寶箱的鑰匙。
游戲玩法：領(lǐng)頭人（戴陽子的）領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫�袋子國？”時找到一棵掛著小袋子的樹站在樹旁。領(lǐng)頭人請一名幼兒取下并打開袋子，根據(jù)里面的線尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。
4、找到鑰匙打開寶箱，取出寶貝，活動結(jié)東，出場。
幼兒園大班律動《尋寶》教案 7
活動目標(biāo)：
1.感受音樂的節(jié)奏，尋找藏寶圖里的秘密。
2.能大膽隨音樂節(jié)拍做動作，并能把藏寶圖的秘密畫出來。
3.能自主探索游戲規(guī)則,體驗(yàn)找到“寶藏”的快樂。
活動準(zhǔn)備：
尋寶音樂、PPT、人手一份藏寶圖、水彩筆、尺子。
活動過程：
一、開始部分，教師播放阿里巴巴PPT。
師導(dǎo)語：昨天劉老師給小朋友講了一個誰的故事？（阿里巴巴）它今天出現(xiàn)了，我們來給他打個招呼吧，他有話對我們說，我們一起來聽一聽。（播放阿里巴巴PPT）
二、播放音樂，欣賞完整音樂，一起找藏寶圖的秘密。
師：哇還有個藏寶圖啊，有沒有發(fā)現(xiàn)這個藏寶圖不完整？這到底怎么回事呢？（播放阿里巴巴）
小朋友你們真的敢去尋寶嗎？那我們必須把藏寶圖補(bǔ)充完整。你們覺得這張藏寶圖缺了什么？（路線）還有什么？
師：那我們就來聽一聽音樂，然后把藏寶圖的秘密找出來。
你們從音樂里找到哪些藏寶圖的秘密？（幼兒自由回答）剛有的小朋友聽到咚咚咚的聲音說是強(qiáng)盜出來了，你是怎么聽出來的？
三、播放完整音樂，聽音樂做動作。
師：到底音樂什么地方它是提醒我們出發(fā)去尋寶？哪個地方有強(qiáng)盜出現(xiàn)？等會請小朋友用你的動作來告訴我。出發(fā)尋寶我們可以用這個動作來表示，那遇到強(qiáng)盜有危險你會用什么動作來告訴大家？（幼兒做動作）
師:那現(xiàn)在聽著音樂用你的動作來告訴我。
師小結(jié)：音樂響起來的時候我看見有些小朋友這樣走路，你們覺得哪一種走路方式最安全？（悄悄的）這樣才能不被強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)。在尋寶的路上啊有可能會爬過高山，也有可能會走過彎彎曲曲的小路，所以我們走的時候應(yīng)該注意什么？要把自己保護(hù)好，輕輕的走慢慢的走。遇到強(qiáng)盜我們該怎么辦？那如果是你的話你想躲在哪里？（大樹、草叢）請一個小朋友來表演躲在大樹后面。
四、播放音樂，聽音樂，想想怎么做動作。
現(xiàn)在在來聽一次音樂，想想到底我們該做什么？
躲起來的時候應(yīng)該要干什么？聽出來那是什么意思？劉老師有個問題要問你們，躲起來以后我們應(yīng)該怎樣知道強(qiáng)盜走了沒有？（望遠(yuǎn)鏡）請個小朋友模仿。強(qiáng)盜很狡猾在走的時候，突然間轉(zhuǎn)過來看一看后面有沒有人，剛好強(qiáng)盜往你這個方向看的時候你該怎么辦？把望遠(yuǎn)鏡收回來這樣才不會被強(qiáng)盜看見。你們覺得這個方法行嗎？還有其他的方法嗎？
五、播放強(qiáng)盜來的音樂，小朋友用自己的辦法來保護(hù)自己。
剛才這兩個小朋友的辦法挺不錯的.，其他小朋友也會有自己的方法，現(xiàn)在我們來跟著音樂把你保護(hù)自己的辦法做給我看，強(qiáng)盜出現(xiàn)了我們要趕快找地方躲起來哦。
師小結(jié)：我看見剛才在強(qiáng)盜出現(xiàn)的時候小朋友都是用這個動作把自己藏起來。除了左邊看看右邊看看還可以？（上看下看）這樣才安全。強(qiáng)盜走了，我們又可以出發(fā)了。
六、播放最后一段音樂，幼兒感受
師：小朋友覺得最后一段音樂是什么？（幼兒自由回答）找到寶藏了。
我們把藏寶圖的秘密都找出來了，現(xiàn)在老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個畫筆和尺子，我們一邊聽著音樂一遍把藏寶圖的秘密把他畫下來。
師點(diǎn)評：我們來看看這個小朋友的藏寶圖畫的是什么？在遇到強(qiáng)盜的時候我們應(yīng)該在旁邊畫一個眼睛。現(xiàn)在我們用這張藏寶圖看看能不能找到寶藏。
七、播放完整段音樂，
師：準(zhǔn)備出發(fā)了，我們一定要保護(hù)好自己。
找到保藏了嗎？這是為什么？我們一起商量下對策，為什么按照這個藏寶圖沒有找到保藏？（幼兒自由回答想辦法）
八、幼兒聽音樂根據(jù)藏寶圖找到寶藏。
現(xiàn)在我們再來試一試，出發(fā)啦。
哇這是什么？（出示門）是寶藏的大門，一起說咒語：芝麻開門。你們開心嗎？現(xiàn)在拿上你們的藏寶圖回班告訴小朋友這個藏寶圖里的秘密。
幼兒園大班律動《尋寶》教案 8
活動目標(biāo)：
1.在熟悉音樂的基礎(chǔ)上積極參與游戲，體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂。
2.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點(diǎn)，能找出樂曲中的重音部分；結(jié)合寶物知道健康是身體最重要的寶物。
3.能根據(jù)音樂特點(diǎn)自主探索游戲規(guī)則，在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂反應(yīng)的靈敏性。
活動準(zhǔn)備：
1.老虎頭飾一個，山洞模型一個。
2.電視機(jī)，音樂：撥弦，ppt。
3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境，引導(dǎo)幼兒初步感知游戲音樂。
在森林里有一個神秘的山洞，傳說在山洞里有許多寶物，大家想不想去尋寶？在尋寶之前，我們要先聽一首音樂，里面有尋寶的線索，請小朋友仔細(xì)聽，這首曲子給你怎樣的感覺？
二、結(jié)合ppt，分析理解樂曲的節(jié)奏和情緒特點(diǎn)。
1.教師指圖引導(dǎo)幼兒完整欣賞，初步感知樂曲中的重音部分。
熱心的小動物給我們送來一幅尋寶圖，它還告訴我要小心路上的障礙物，障礙物會在什么時候出現(xiàn)呢？我們仔細(xì)聽音樂找一找。
2.通過拍擊身體不同部位，熟悉節(jié)奏，感受樂曲的性質(zhì)特點(diǎn)和重音處。
障礙物是什么？障礙物出現(xiàn)時音樂感覺怎樣？
在障礙物出現(xiàn)時，我們可以拍打身體一個部位，你想怎樣拍？我們試一試。
穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣？穿越森林時，我們可以怎么做呢？
3.結(jié)合身體動作表演，感知樂句的速度變化。
快到山洞時音樂變得怎么樣了？還有哪里是變快的？那在音樂變快的時候，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒完整聽音樂嘗試。）
三、引導(dǎo)幼兒探討游戲規(guī)則，體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂。
1.引出游戲情境，引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。
老虎也要去尋寶，它已經(jīng)趕在我們前面，它耳朵很尖，每遇到障礙物就會回頭仔細(xì)看，怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢？
2.師幼分角色，初步聽音樂按規(guī)則進(jìn)行游戲老師來扮演老虎，幼兒聽音樂走走看。
3.加入道具調(diào)動幼兒情緒，能聽音樂迅速作出反應(yīng)這一次老虎真的來了，你還敢嗎？看看誰能不被老虎發(fā)現(xiàn)，跟好老虎出發(fā)！
4.引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動作，增強(qiáng)游戲的趣味性。
老虎回頭的時候我們想個辦法嚇走它好不好？老虎害怕什么？來試試，能不能嚇走？ （引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編的`基礎(chǔ)上游戲）
四、出示寶物，引導(dǎo)幼兒懂得健康是身體的最好寶物。
發(fā)現(xiàn)寶物，師：小朋友猜一猜，寶盒里面會有什么寶物呢？（幼兒想象）出示寶物，請幼兒討論并介紹喝水、運(yùn)動、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。
小結(jié)：我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物，健康對我們每個人來說就是最最好的寶貝。所以每個小朋友一定要多運(yùn)動、多喝水、多吃有營養(yǎng)的東西，才會讓我們的身體長得棒棒的！
幼兒園大班律動《尋寶》教案 9
1、游戲目標(biāo)：
�。�1）能提出問題"什么地方有什么東西？"
�。�2）在提出問題后，能夠迅速反應(yīng)出問題的答案。
�。�3）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
�。�4）通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
2、游戲準(zhǔn)備：
�。�1）藏寶圖路線圖
�。�2）兩種大小的不同顏色的圓片若干
3、玩法及規(guī)則：
參與游戲的幼兒圍成一個圓圈，每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片，其相對應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點(diǎn)。
開始游戲，每個幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復(fù)做動作。首先一個幼兒開始提出問題（如：花園里面有什么花？），幼兒開始按照順時針方向開始回答，回答的內(nèi)容不能重復(fù)，回答的速度越來越快，對于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn)，其余成功的'幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步；游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復(fù)游戲，直到到達(dá)藏寶路線圖的終點(diǎn)，游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎勵。
備注：在這個游戲過程中，當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動室里找到寶箱。
課后反思：
幼兒對體育游戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
幼兒園大班律動《尋寶》教案 10
活動目標(biāo)：
1.在情境故事中感受、表現(xiàn)音樂。
2.以愉悅的心情自信大膽地參與音樂游戲活動。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
音樂、筆記本電腦活動過程：
一、故事導(dǎo)入師：大家好，我是一只愛探險的山貓，聽說在大山深處有一處神秘的寶藏，大家都想得到它。但是由于寶藏旁邊危險重重，所以還沒有人找到過它。為了確保尋寶成功，我先進(jìn)行尋寶模擬……
二、感受音樂，鼓勵幼兒大膽恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)音樂。
1.初步欣賞、感受音樂，想象探寶途中可能遇到的困難。
(1)教師逗引幼兒，帶動部分幼兒在音樂中嘗試表演。
(2)提問：我們剛才是怎么去尋寶的?剛才大家為什么都逃了回來?
(3)全體幼兒完整欣賞音樂。
(4)提問：我們都聽出了哪里會有危險出現(xiàn)，在大山里尋寶可能會遇到哪些危險?那如果遇到這些危險我們該怎么做?
2.結(jié)合情境，帶動全體幼兒在音樂中練習(xí)保護(hù)自己的方法，加深對音樂的`感受與理解。
依次在音樂中練習(xí)保護(hù)自己的方法：
(1)狼、老虎--快速四散跑，躲到椅子背后。
(2)馬蜂--抱頭坐定椅子上。
(3)大熊--立即原地定格。
3.情節(jié)推進(jìn)，完整尋寶。
三、分享寶藏，感受快樂。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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