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幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案：小猴的出租車(chē)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案：小猴的出租車(chē)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案：小猴的出租車(chē)1
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話(huà)，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。2.嘗試用“呲--地一按按鈕，車(chē)子變得……” 經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車(chē)一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。3.開(kāi)汽車(chē)的背景音樂(lè)，塑料圈10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜想導(dǎo)入
1.師:小猴新買(mǎi)了一輛出租車(chē)，可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車(chē)進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜，它會(huì)對(duì)汽車(chē)進(jìn)行哪些改造?為什么? 2.師:小猴的車(chē)到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車(chē)出發(fā)，去看一看吧!
二、創(chuàng)編故事(第1段)(一)創(chuàng)編人物對(duì)話(huà)。
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1.師:咦，前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車(chē)呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。
2.師:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)3.師:小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車(chē))哎呦!小熊怎么了?(車(chē)太小，小熊太胖了。)4.師:小熊還愿意坐車(chē)嗎?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車(chē)太小了，我要等大一點(diǎn)的車(chē)。)5.師:小猴卻說(shuō)“別急，包你滿(mǎn)意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿(mǎn)意呢?(二)欣賞精彩句式。
1.師:小猴想到了一個(gè)好主意，它在車(chē)上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車(chē)子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試，一、二、三，呲--(教師打開(kāi)教具車(chē)折疊部分，把車(chē)變大。)2.師:咦，車(chē)子怎么了?這樣，小熊愿意上車(chē)嗎?小熊坐在車(chē)上感覺(jué)怎么樣? 3.師:我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!4.師:現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕，車(chē)子變得……)
三、創(chuàng)編故事(第2段)(一)創(chuàng)編人物對(duì)話(huà)。
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1.師:小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀，又遇到誰(shuí)了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎么了? 2.師:看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?我來(lái)當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞�，我們�?lái)表演一下。3.師:小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話(huà)又會(huì)怎么說(shuō)? 4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車(chē)有什么困難? 5.師:蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富，如:這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。)(二)套用經(jīng)典句式。
1.師:小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車(chē)上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲--看一看，真的會(huì)變嗎?(打開(kāi)教具汽車(chē)的車(chē)門(mén))哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了? 2.師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的`好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
四、完整欣賞
師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車(chē)，為小動(dòng)物們坐車(chē)提供了很大的方便，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂(lè)完整講述師幼共同編出的故事)
五、語(yǔ)言游戲
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1.師:你覺(jué)得小猴怎么樣?老師覺(jué)得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車(chē)了，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)2.師:它們坐車(chē)會(huì)遇到什么困難?小猴會(huì)怎么解決?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)3.師:這么多動(dòng)物要坐車(chē)，小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，它就開(kāi)了一家出租車(chē)公司，想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們?cè)敢鈳兔?請(qǐng)大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車(chē)。4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤(pán)，汽車(chē)要出發(fā)了。(音樂(lè)響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)5.交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?
六、結(jié)束活動(dòng)
師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!
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幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案：小猴的出租車(chē)2
活動(dòng)目標(biāo)
1，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2，能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1，物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小猴頭飾等。
2，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車(chē)，認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室
師：今天，老師要帶小朋友坐上出租車(chē)去森林里玩，現(xiàn)在，就請(qǐng)上我的車(chē)吧!
反思：情境的設(shè)置，自由、活躍方式的導(dǎo)入，使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)了活動(dòng)興趣。
二、看課件，聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容
師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計(jì)的出租車(chē)，今天，小猴開(kāi)著出租車(chē)上路了。(分別出示小猴遇到熊和蛋寶寶的畫(huà)面)
1，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶的話(huà)。
師：聽(tīng)，小猴是怎樣邀請(qǐng)小熊的?(放課件，幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的話(huà)：同樣方法學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)蛋寶寶的'話(huà)。)
2，理解小熊和蛋寶寶坐車(chē)的不方便。
師：猜猜看，他們會(huì)上小猴的車(chē)嗎?為什么呢?(引起幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事的興趣。)
反思：小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的卡通形象。再加上多媒體動(dòng)畫(huà)的效果，孩子們立刻被吸引了，學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)的話(huà)是為幼兒后面的創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備，同時(shí)，又以“猜測(cè)”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上理解了小熊和蛋寶寶坐車(chē)的不方便。許多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而熱烈。
3，帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題。
問(wèn)題一：小熊擔(dān)心自己胖時(shí)，小猴會(huì)怎樣回答呢?他是怎樣讓小熊滿(mǎn)意的?問(wèn)題二：蛋寶寶害怕自己滾下來(lái)時(shí)，小猴又會(huì)怎樣回答?他是怎么讓蛋寶寶也滿(mǎn)意的?(可以讓幼兒先猜，然后播放課件，完整聽(tīng)故事，再回答問(wèn)題。教師根據(jù)幼兒的情況采用體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題。)
反思，這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過(guò)程，在幼兒視聽(tīng)結(jié)合的基礎(chǔ)上，教師設(shè)置開(kāi)放性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗(yàn)，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問(wèn)題，利于幼兒大膽想象和積極表述。
4，教師小結(jié)，引出續(xù)編故事。
師：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車(chē)本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來(lái)改變。所以，原來(lái)不方便乘車(chē)的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿(mǎn)意地坐上了小猴的出租車(chē)。這件事被一只長(zhǎng)頸鹿知道了，他可有些不相信，于是……(點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿圖片。)
三、續(xù)編故事
1，教師與幼兒共同分析長(zhǎng)頸鹿的特征，想象乍的變化(可以用手勢(shì)、手臂等體態(tài)語(yǔ)言加以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車(chē)的變化)，師生共同編講故事。
反思：由于有前面看、聽(tīng)、說(shuō)作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語(yǔ)言，所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時(shí)是水到渠成，有話(huà)可說(shuō)。
2，出現(xiàn)畫(huà)面，上有企鵝、小魚(yú)、刺猬等動(dòng)物。師：小猴的名氣越來(lái)越大了，許多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車(chē)一瞧：誰(shuí)來(lái)了?
3，幼兒分組，自選一種動(dòng)物討論。師：小猴該怎樣變化他的車(chē)，才能讓各種平時(shí)不方便乘車(chē)的動(dòng)物滿(mǎn)意地坐上他的車(chē)呢?
4，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。(個(gè)別講述、分角色講述、集體講述相結(jié)合。)
反思：自由組合、自選動(dòng)物討論，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見(jiàn)解，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，幼兒的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展。
四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)
師：這么多平時(shí)不方便乘車(chē)的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺(jué)?為什么?
師：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè)的事、高興的事。)
五、坐上“出租車(chē)”，在集體續(xù)編故事中自然結(jié)束活動(dòng)
(一教師扮演小猴開(kāi)車(chē)進(jìn)來(lái))
反思：在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮。（馬潔）
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