幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-10-16 11:57:16 幼兒教案我要投稿

【集合】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

　　作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。

【集合】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用唱襯詞的方法，簡(jiǎn)單地進(jìn)行二聲部的合唱。

　　2、注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，調(diào)整、控制自己演唱的音量。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　簡(jiǎn)單地進(jìn)行二聲部的合唱。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分。

　　1、律動(dòng)：《擠奶》、《織布》。

　　2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回聲真好聽(tīng)》。

　�。ǘ┗静糠�。

　　1、教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的名稱(chēng)和旋律。提問(wèn)：剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么？

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來(lái)唱一唱。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音。

　　3、歌曲里面都唱了些什么？。

　　4、幼兒集體演唱歌曲：剛剛小朋友唱的真好聽(tīng)，請(qǐng)你們?cè)俪槐榻o老師聽(tīng)。提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的.聲音。第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

　�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行加入襯詞的合唱。

　　1、教師演唱歌曲的襯詞。（襯詞為：分別在歌曲的第2、4、6、8小節(jié)，加上“啦啦啦”的襯詞，一拍一個(gè)音）。請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，感受合唱的效果。

　　2、全體幼兒嘗試演唱歌曲的第二聲部。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用襯詞的方式合作進(jìn)行歌曲的演唱。

　　4、幼兒交換聲部，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用襯詞的方式合唱，在這一過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)別人的歌聲，注意與同伴聲音保持協(xié)調(diào)。

　�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)《禮貌歌》要求幼兒合作有表情地表演。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲快速、緊張的性質(zhì)。

　　2、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)、語(yǔ)言、游戲等方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的理解。

　　3、體驗(yàn)相互配合、共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒近期有線條畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，幼兒會(huì)玩各種游戲（如“猜領(lǐng)袖”、請(qǐng)你跟我這樣做等）。

　　2、準(zhǔn)備紙、筆。磁性板及磁釘。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲快速、緊張的性質(zhì)，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完后把你的感受告訴大家。

　　2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)樂(lè)曲，并嘗試用線條進(jìn)行表達(dá)。

　�。�1）遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。教師提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的線條有哪些？

　�。�2）請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)嘗試用線條表達(dá)。教師提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子象哪種線條？請(qǐng)你把他畫(huà)出來(lái)。為什么這樣畫(huà)呢？

　　3、遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)匹配動(dòng)物形象，并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飛舞的動(dòng)作。

　　教師提問(wèn)：這首曲子說(shuō)的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，你知道它是誰(shuí)，在干什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。

　　（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“猜領(lǐng)袖”游戲與音樂(lè)的'共同性。.

　�。�2）在《野蜂飛舞》音樂(lè)的背景下，玩“猜領(lǐng)袖”游戲。逐步積累發(fā)現(xiàn)與掩護(hù)領(lǐng)袖的游戲策略。

　　5、介紹音樂(lè)作品。總結(jié)欣賞音樂(lè)作品的幾種策略。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在區(qū)域活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用樂(lè)器，自己嘴巴里哼哼來(lái)為歌曲伴奏，能力強(qiáng)的孩子有時(shí)候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀眾的角色�！睹鄯渥龉ぁ愤@首歌曲節(jié)奏明朗輕快，唱起來(lái)朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，希望能通過(guò)小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲，感知歌曲的.節(jié)奏。

　　2、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

　　3、樂(lè)意與同伴合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蜜蜂指揮棒一根。

　　2、音樂(lè)區(qū)的打擊樂(lè)材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)了一首關(guān)于我的歌曲，請(qǐng)你們唱出來(lái)給我欣賞下吧！”

　　2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)這首歌里還有一個(gè)秘密？”

　　二、再次欣賞歌曲，感知音樂(lè)的節(jié)奏變化。

　　1、教師：“我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，教師也隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂(lè)拍手的同時(shí)，教師注意觀察孩子們的節(jié)奏。

　　2、教師：“你能說(shuō)說(shuō)你找到什么秘密了么？”幼兒討論，“你好像找到了，可以拍看看么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節(jié)奏�！按蠹乙黄饋�(lái)試試。”

　　“除了拍手，我們還可以怎樣來(lái)伴奏？”用身體的其他部分來(lái)表現(xiàn)，再次感知歌曲的節(jié)奏。

　　3、嘗試分工合作的小組活動(dòng)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家到音樂(lè)區(qū)選擇一件自己喜歡的樂(lè)器，來(lái)為這首歌伴奏。”在每個(gè)小組里，教師選擇一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習(xí)，教師巡回觀察，并參與到能力弱的小組活動(dòng)中。

　　4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，現(xiàn)在請(qǐng)演奏家們到舞臺(tái)上表演展示�！闭�(qǐng)各小組展示自己的風(fēng)采。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師：“我們除了可以用樂(lè)器來(lái)伴奏，教室里還有什么的物品也可以呢？”請(qǐng)幼兒找找，跟著音樂(lè)伴奏。

　　延伸活動(dòng)：結(jié)合娃娃家，結(jié)構(gòu)區(qū)等材料，找找還有那些物體能發(fā)出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏。

　　活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，教師一直擔(dān)當(dāng)幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，歌曲的節(jié)奏讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，幼兒示范，充分尊重幼兒的創(chuàng)造性和自主性，特別是小組活動(dòng)時(shí)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松，和諧，充滿鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于能力不同的幼兒有著不同的要求，能力強(qiáng)的可以作為者，來(lái)指導(dǎo)整個(gè)小組幼兒，能力弱的作為學(xué)習(xí)者，讓幼兒教幼兒，一起共同發(fā)展。教師在整個(gè)活動(dòng)中把自己也當(dāng)成小組成員之一，成為幼兒的同伴，和他們一起探索，討論。在活動(dòng)中，由于班級(jí)人數(shù)較多，所以在小組活動(dòng)中有點(diǎn)混亂，怎樣能合理分配好小組人員，教師對(duì)班級(jí)幼兒能力發(fā)展水平的也會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的效果，這些都需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中反思改進(jìn)。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒隨著音樂(lè)的旋律和歌詞，展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想象。

　　2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴伴奏

　　2、錄音機(jī)、錄音磁帶

　　3、樂(lè)曲圖譜

　　4、小樂(lè)器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞樂(lè)曲

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲，并跟隨音樂(lè)的旋律，兩兩相對(duì)，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。

　　2、教師說(shuō)：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧�！�

　　請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞樂(lè)曲一遍。

　　3、教師提問(wèn)：聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了些什么？這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎么樣的？（幼兒思考討論后回答）

　　教師總結(jié)：這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。

　　2、教師提問(wèn)：小小船像什么呢？幼兒回答（像月亮彎彎的）

　　歌曲中唱的小船是怎樣的？幼兒回答（小小的船兒兩頭翹）

　　坐在小小的船里，你看到了什么？幼兒回答（閃閃的`星星、藍(lán)藍(lán)的天）

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、教師播放錄音，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用小樂(lè)器為樂(lè)曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、幼兒自由選擇小樂(lè)器，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè)邊演奏樂(lè)曲。

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂(lè)器，知道聽(tīng)著音樂(lè)演奏，知道歌曲是四三拍的，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。

　　6、師生一起聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)曲《小小的船》。

　　7、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡玩音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準(zhǔn)備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友門(mén)，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象）

　　教師：老狼來(lái)找吃的了，他會(huì)找到誰(shuí)呢？今天我們將要玩一個(gè)游戲名字叫《老狼》，先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的第一段，老狼長(zhǎng)什么樣？

　　二、欣賞第一段，感受老狼的形象

　　教師：剛才聽(tīng)到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小朋友來(lái)表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）

　　教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

　　三、欣賞第二段，練習(xí)游戲動(dòng)作

　　教師：這只壞老狼來(lái)找吃的'，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒(méi)有被吃掉？誰(shuí)保護(hù)了它？現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中的第二段。（教師邊唱邊做音樂(lè)中第二段的動(dòng)作）

　　教師：聽(tīng)完了這一段就真相大白了，誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)保護(hù)了小羊？（小朋友請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)）

　　教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂(lè)第二段的動(dòng)作）

　　四、作畫(huà)請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)

　　教師：這可是一只很壞的老狼，光說(shuō)沒(méi)看到黑貓警長(zhǎng)是不會(huì)怕得，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長(zhǎng)了，小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫(huà)一只貓的頭像。（老師神秘地說(shuō)：老狼來(lái)了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫(huà)一只簡(jiǎn)筆畫(huà)貓頭像，幼兒跟著畫(huà)。）

　　五、教師幼兒配合開(kāi)始第一次游戲

　　教師：我們要開(kāi)始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽(tīng)怎么玩。

　　1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

　　2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開(kāi)，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫(huà)有黑貓警長(zhǎng)的左手，右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽(tīng)音樂(lè)在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開(kāi)槍?zhuān)l(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

　　六、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6

　　藝術(shù)活動(dòng)：

　　小兔和狼（音樂(lè)游戲）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能跟隨教師隨樂(lè)有節(jié)奏的表現(xiàn)，感受并初步分辨輕快活潑與本中兇猛的音樂(lè)形象。

　　2、提高動(dòng)作的節(jié)奏感與反應(yīng)的靈敏性，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日�；顒�(dòng)中熟悉本歌曲。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾、音樂(lè)《小兔和狼》、《小鳥(niǎo)的歌》、《狼走》及播放器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮杂螒虻目谖且�，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　�。ㄒ唬┙榻B游戲的玩法。

　　1、介紹玩法：幼兒的小兔，聽(tīng)《小兔和狼》歌曲做動(dòng)作。動(dòng)作建議：1-4小節(jié)，模仿小兔跳，一拍一下。5-6小節(jié)，雙臂舉高，做豎起耳朵的樣子。7-8小節(jié)，左手叉腰，右手放在耳朵邊，做聽(tīng)的樣子。9-10小節(jié)，雙手舉過(guò)頭頂，兩手臂左右擺動(dòng)。11-12小節(jié)，雙手掌打開(kāi)，放胸前，自然抖動(dòng)。13-15小節(jié)，雙手叉腰、跺腳，雙手抱臂，慢慢下蹲，將頭埋下去。在13-15小節(jié)"哎呀，狼來(lái)了"演唱后，鋼琴?gòu)椬喑鲩L(zhǎng)下滑音，幼兒停止動(dòng)作，做傾聽(tīng)的樣子。

　　2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)作應(yīng)盡量符合音樂(lè)的節(jié)奏。

　�。ㄈ┨岢鲇螒蛞�。

　　在"哎呀，狼來(lái)了"唱后，鋼琴?gòu)椬喑鲩L(zhǎng)下滑音后，教師彈奏《小鳥(niǎo)的'歌》或《狼走》。幼兒要安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨是小鳥(niǎo)還是大灰狼來(lái)；大灰狼下滑音等"狼走"的音樂(lè)響起后才能跳出去；大灰狼繞小兔走的時(shí)候，小兔應(yīng)保持不動(dòng)，大灰狼離開(kāi)后，小兔才能站起隨音樂(lè)做小兔的跳的動(dòng)作。

　�。ㄈ┯變弘S音樂(lè)游戲，教師參與并適時(shí)引導(dǎo)。

　�。ㄋ模┙處熀�(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　將音樂(lè)與頭飾投放在表演區(qū)，供幼兒日常游戲使用。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、區(qū)分音的強(qiáng)弱。

　　2、學(xué)會(huì)唱《大鼓與小鼓》這首歌。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鼓、小鼓。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。

　　如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

　　2、認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。

　　教師準(zhǔn)備兩幅圖片，上面畫(huà)有f和p，告訴小朋友f表示強(qiáng)，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來(lái)。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》

　　（1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。

　　（2）欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來(lái)表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。

　　4、用節(jié)奏樂(lè)器演奏

　　注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來(lái)。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f、p。

　　2、表演唱《大鼓與小鼓》。

　　評(píng)量：能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

　　分析：此次活動(dòng)通過(guò)身體的'動(dòng)作來(lái)感知強(qiáng)弱，通過(guò)學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱，使小朋友在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂(lè)感知能力。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)與朋友合作的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖五張；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、一次性碗每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。

　　你們喜歡吃荷包蛋嗎？

　　看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？

　　是怎樣煎的？

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)第一遍。

　　有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣煎蛋的？

　　三、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。

　　歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？

　　四、邊看圖片邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）

　　五、教師完整地表演給小朋友看。

　　剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來(lái)煎一個(gè)。

　　六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)別人吃荷包蛋的`動(dòng)作，集體表演一遍。

　　荷包蛋煎好了，心情怎樣？

　　你想請(qǐng)朋友來(lái)吃你的荷包蛋嗎？

　　我們?cè)鯓诱?qǐng)朋友，用個(gè)很美的動(dòng)作。

　　七、集體表演煎荷包蛋。

　　我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？

　　八、小結(jié)

　　今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道歌曲名稱(chēng)，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。

　　3、對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣，情緒愉快，注意力集中。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來(lái)》。

　　二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。

　　1、教師有表情地示范演唱。

　　2、提問(wèn)歌詞。

　　即時(shí)出現(xiàn)圖片，理解歌詞。

　　3、教師再次范唱。

　　引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

　　三、練習(xí)演唱歌曲。

　　1、看圖片完整演唱歌曲。

　　2、多形式分句合作演唱歌曲。

　　四、邊唱邊出活動(dòng)室，結(jié)束。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案10

　　目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。（重點(diǎn)）

　　2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：

　　能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

　　準(zhǔn)備：

　　形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場(chǎng)景布置

　　過(guò)程：

　　一、聽(tīng)基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

　　提示語(yǔ)：今天老師帶你們一切去森林里去玩。

　　二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1、談話引出歌詞內(nèi)容：

　�。�1）、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，后它

　　找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請(qǐng)你想想看狼會(huì)怎么說(shuō)？兔子又會(huì)怎么說(shuō)呢？（幼兒自由猜想）

　�。�2）、聽(tīng)錄音對(duì)話一遍，提問(wèn)：你聽(tīng)到狼和兔子說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)習(xí)歌詞）

　　2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

　�。�1）、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。

　　A、提示語(yǔ)：兔子聽(tīng)了狼說(shuō)的話不高興，狼就唱了起來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（聽(tīng)錄音演唱一遍）

　　B、提示語(yǔ)：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對(duì)面的`兔子看過(guò)來(lái)》。

　�。�2）、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　A、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。

　　提示語(yǔ)：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對(duì)話加進(jìn)去（邊說(shuō)歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）

　　B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

　　3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

　　1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

　　2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評(píng)。

　　3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂(lè)。

　�。�1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他們?cè)瓉?lái)是敵人，兔子對(duì)大灰狼的要求是怎樣想的呢？

　�。�2）、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。

　　（3）、幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂(lè)。

　　4、用英語(yǔ)填充部分歌詞演唱一遍。

　　四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。

　　提示語(yǔ)：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱(chēng)。

　　2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。

　　2、雙手的大拇指與小拇指分別畫(huà)上逼真的笑臉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示畫(huà)有笑臉的'大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，我們班來(lái)了兩位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？那讓我們先請(qǐng)出第一位客人！它是誰(shuí)？

　　大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”

　　師：第二位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢？

　　小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”

　　2、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。

　�。�1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來(lái)我們班找朋友，你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒(méi)有找到呢？我們來(lái)看看吧�。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）

　　（2）提問(wèn)：大拇指找到朋友了嗎？它們見(jiàn)了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問(wèn)同上）

　　3、初步學(xué)唱歌曲。

　�。�1）聽(tīng)錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開(kāi)心了，還唱起了歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！

　�。�2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽(tīng)嗎？王老師也想唱了，你們聽(tīng)聽(tīng)王老師怎么唱的吧！

　�。�3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

　　師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！

　　（4）個(gè)別幼兒表演。

　　4、學(xué)唱“小拇指”。

　　小拇指：你們唱的真好聽(tīng)，我也要唱，我也要唱。

　　師：你們聽(tīng)，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

　　5、游戲《找朋友》。（請(qǐng)一幼兒躲起來(lái)，集體幼兒邊唱邊問(wèn)，該幼兒邊唱邊做答）

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境。

　　2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《水珠寶寶》幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　2、《水珠寶寶》語(yǔ)言磁帶，教師教學(xué)資源。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　播放教師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)：畫(huà)上有哪些景物？（大海、帆船、睡覺(jué)的水珠寶寶、風(fēng)兒姐姐、小鳥(niǎo)。）

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：水珠寶寶。

　　1、教師完整朗讀兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的`趣味性。

　　1、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃？

　　2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解幾種常見(jiàn)豆類(lèi)蔬菜的名稱(chēng)和特征。

　　2、制作豆瓶，會(huì)根據(jù)節(jié)奏普的'提示用豆瓶為樂(lè)曲配樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。

　　2、每人兩個(gè)空瓶子、郊游音樂(lè)磁帶、課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、師問(wèn)：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

　　師說(shuō)：春天來(lái)了，老師和你們?nèi)ソ加魏貌缓�？（好�?/p>

　　師幼隨音樂(lè)《郊游》拍手進(jìn)活動(dòng)室坐好。

　　2、出示課件

　　綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導(dǎo)幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。

　　師總結(jié)：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。

　　師說(shuō)：老師今天請(qǐng)來(lái)了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰(shuí)？

　　出示課件：

　�。�1）黃豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)黃豆寶寶？（6個(gè)）

　�。�2）綠豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)綠豆寶寶？（8個(gè)）

　�。�3）紅豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)紅豆寶寶？（6個(gè)）

　�。�4）黑豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)黑豆寶寶？（7個(gè)）

　　教師引導(dǎo)幼兒比較多少。

　　反思：在讓幼兒比較豆類(lèi)的顏色和形狀時(shí)如果用實(shí)物讓幼兒自己操作比較會(huì)效果更好。

　　3、幼兒制作豆瓶。

　�。�1）師說(shuō)：小朋友，咱們用這些豆寶寶做個(gè)豆瓶好不好？（好）

　　教師出示豆瓶樂(lè)器，幼兒觀察并討論制作方法。

　�。�2）幼兒嘗試制作。引導(dǎo)幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)瓶中好裝一種豆子。

　　（3）幼兒制作完后引導(dǎo)幼兒晃一下自己的豆瓶。

　　4、用豆瓶為樂(lè)曲配打擊樂(lè)。

　�。�1）出示課件：

　�。�2）師說(shuō)：豆瓶能夠發(fā)出好聽(tīng)的聲音，咱們用這豆瓶為這個(gè)譜子打節(jié)奏好不好？（好）

　�。�3）幼兒跟老師拍手打節(jié)奏熟悉一下。

　�。�4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節(jié)奏。對(duì)表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　�。�5）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《郊游》的旋律，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，了解節(jié)奏特點(diǎn)。幼兒用拍手動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏，熟悉后用豆瓶替換拍手動(dòng)作。

　�。�6）看教師指揮，幼兒演奏。

　　反思：幼兒對(duì)此環(huán)節(jié)比較感興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)了起來(lái)，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)了知識(shí)，我覺(jué)得很好。

　　5、結(jié)束部分：師幼隨音樂(lè)拿著豆瓶走出活動(dòng)室。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《開(kāi)車(chē)歌》

　　2、分辨行進(jìn)與停止的交通信號(hào)并做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)，CD《開(kāi)車(chē)歌》，紅色、綠色交通燈紙模

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，幼兒討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、和幼兒討論有關(guān)交通信號(hào)燈的作用，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法。

　　1、汽車(chē)遇到紅燈時(shí)，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）

　　2、小朋友在過(guò)人行道時(shí)，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、播放CD，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。

　�。�1）你聽(tīng)到了什么？（叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了）

　　（2）看見(jiàn)紅燈怎么樣？看見(jiàn)綠燈怎么樣？

　　2、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

　　3、游戲：請(qǐng)幼兒扮演汽車(chē)司機(jī)，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂(lè)開(kāi)車(chē)子，并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。

　�。�1）請(qǐng)幼兒扮演小司機(jī)，并說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)的是什么車(chē)？（鼓勵(lì)幼兒想象并說(shuō)出自己喜歡開(kāi)的車(chē)）

　　（2）請(qǐng)幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路線前進(jìn)，教師同時(shí)播放音樂(lè)。

　�。�3）教師說(shuō)“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn)；直到教師說(shuō)“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開(kāi)始繼續(xù)前進(jìn)。

　　三、活動(dòng)延伸

　　幼兒到戶外，自由組合進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、由于在活動(dòng)前做了較好的準(zhǔn)備，以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲，還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

　　2、由于幼兒較多，在游戲室內(nèi)奔跑不開(kāi)，臨時(shí)做了游戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號(hào)，模仿車(chē)輛限號(hào)進(jìn)行分組游戲，但是由于孩子們沒(méi)有這樣的`經(jīng)驗(yàn)積累，同時(shí)，小班孩子對(duì)數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號(hào)行駛的游戲規(guī)定，可以加強(qiáng)這方面的鞏固與練習(xí)，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。