幼兒園大班語言優(yōu)質課教案

　　一、活動目的

　　(1)理解散文的化合物形象和情節(jié)內容，學習比喻句。

　　(2)感知敘事散文的語言特點。

　　(3)學做有責任的人。

　　二、活動準備：

　　指偶，圖書，教學掛圖等。

　　三、活動過程

　　(一)初步感知，引出難點

　　1、引導幼兒自由閱讀散文、圖畫書

　　“你在書中看到什么?書中講了什么事?”

　　2、談話活動。

　　“小朋友什么時候會臉紅?臉紅得像什么?”

　　(引導幼兒說比喻句)

　　(二)欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進行指偶操作

　　“故事里誰會臉紅?你們喜歡誰?”

　　(三)理解散文內容

　　1、逐幅出示掛圖通過提問理解散文內容

　　畫面一：“貓做錯了什么事?它做錯事后怎么做?它會臉紅么?”(豐富詞匯：溜掉)

　　畫面二：“黃狗、花狗在干什么?發(fā)生了什么事?”

　　“為什么狗、貓做錯事臉都不會紅?小孩做錯事會臉紅嗎?”

　　畫面三：“小孩會臉紅嗎?小孩做錯了什么事?”

　　“打破茶杯后，他們又是怎么做的?他們說什么?” (豐富詞匯：頓時、畚萁)(幼兒學說：“怪我不好，請原諒!”)

　　2、感知作品中的比喻句

　　“小孩做錯事時，臉紅得像什么?”(“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的太陽。”)

　　“小孩改正了，做好事，臉紅得像什么?”(“臉更紅了，紅得像初升的太陽。”)

　　幼兒學說比喻句：“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的太陽�！�

　　“臉更紅了，紅得像初升的太陽�！�(結合動作學說。)

　　(四)討論：“如果人人都沒有責任心，世界會變成怎樣?”