關(guān)于小班音樂教案范文9篇
作為一名教職工,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小班音樂教案9篇,歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
活動目標(biāo):
1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。
2.用不同的動作方式與同伴相“碰”,學(xué)會按指令做出迅速準(zhǔn)確的反應(yīng)。
3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
活動準(zhǔn)備:
1.在日常活動中有用體態(tài)動作與同伴友好交往的經(jīng)驗(yàn)。
2.配套磁帶。
活動過程:
1、聽音樂合拍地走步或跑步,初步感受音樂的節(jié)拍。
。1)幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步(一拍一下),并在音樂休止的地方,停止踏步,心中默數(shù)1、2、3、4;尾奏時(shí)迅速與身邊鄰座的.同伴拉起手來。
(2)自由地在空間邊拍手邊走步(一拍一下),并在音樂休止的地方停止走步,心中想象自己點(diǎn)了4次頭;尾奏時(shí)迅速找?guī)讉(gè)同伴拉起手來。
2、學(xué)唱歌曲,并按歌詞要求游戲,嘗試與同伴合作、交流感情。
。1)邊拍手邊學(xué)唱歌曲,尾奏時(shí)根據(jù)歌詞提示,與鄰座同伴鼻子相碰,兩拍碰一次,共碰四次(提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖)。
。2)自由地在空間邊拍手邊走步唱歌,學(xué)習(xí)在音樂休止的地方停止動作,聽教師說碰什么地方;尾奏處與相鄰的伙伴相碰。
3、創(chuàng)編相“碰”動作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)合作、交往的樂趣。
。1)我們的身體除了鼻子可以碰一碰,還有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)
(2)用幼兒創(chuàng)編的相碰動作進(jìn)行游戲
小班音樂教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為《螃蟹》編配上了歡快的音樂,利用音樂游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的.興趣,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1.感受二拍子的音樂旋律,樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2.喜歡參與音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.螃蟹手偶一個(gè),自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2.活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。
3.場地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。
活動過程:
一.復(fù)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。
“為什么每次比賽,螃蟹都輸了?”引導(dǎo)幼兒用身體動作表達(dá)橫走.
老師彈唱音樂一遍,引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。
老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不見了!币龑(dǎo)幼兒用動作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。
二.出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感知手形動作。
“剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò),那用手表示螃蟹怎么做呢?”出示手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作,配班老師彈奏音樂兩遍,幼兒跟隨老師做動作。
三.感受二拍子音樂旋律,樂于用手表現(xiàn)音樂。
“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律,誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏,呆會我就和誰來比賽!
四.老師再次操作手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。
六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。
附自創(chuàng)歌曲:
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
一 只 螃蟹 八 條 腿,
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
腦 袋 尖 尖 在 喝 水,
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬,
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段)
爬 呀 爬 呀 不 見 了。
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
爬 呀 爬 呀 不 見 了。(第二段)
或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿,
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水,
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬,
|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
爬呀爬呀不見了不 見 了
動作方法:一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)
腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點(diǎn)”頭四次)
爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)
爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見―雙手向前一攤,了―立即把手藏在背后。)
雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。
小班音樂教案 篇3
一、明確學(xué)習(xí)豎笛的目的,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士.穆賽爾曾經(jīng)說過:"器樂教學(xué)可以說是通往更好的體驗(yàn)音樂的橋梁,事實(shí)上它本身就是一個(gè)廣泛的音樂領(lǐng)域。"因此,教師在教學(xué)豎笛之前,使學(xué)生清楚了解學(xué)習(xí)豎笛的具體目的,是非常重要的,它可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)豎笛對于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)、擴(kuò)大音樂視野、陶冶情操和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等有很大的作用;對于發(fā)展音樂才能,開發(fā)智力,促進(jìn)學(xué)科成績的提高也具有重要意義。這樣,學(xué)生就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,推動他們積極主動地學(xué)習(xí)。
二、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
在教學(xué)中,我從簡入手,先教學(xué)生掌握各音指法,再從容易演奏的樂曲、歌曲開始練習(xí)。通過學(xué)習(xí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎笛不光好聽,而且易吹。這樣,使學(xué)生在初學(xué)時(shí)就能感受到獲得成功的愉悅,從而確立學(xué)習(xí)豎笛的自信心。切不可急于求成,"各音指法"還沒吹好,就讓學(xué)生吹"大樂曲"。這樣,學(xué)生開始就會遇到難演奏的樂句,給他們帶來困難,就很容易失去學(xué)習(xí)豎笛的興趣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛取得成功時(shí),教師對學(xué)生的成績應(yīng)給予正確評價(jià),及時(shí)的表揚(yáng),就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但一旦學(xué)生失去學(xué)習(xí)豎笛的自信心,教師必須及時(shí)地誘導(dǎo)、鼓勵,幫助其在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)成功。當(dāng)他們克服了較大的困難而獲得成功,其以后的學(xué)習(xí)就更積極、興趣也就更濃厚。
三、通過測試,及時(shí)反饋,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
通過由易到難,循序漸進(jìn)的教學(xué),學(xué)生的進(jìn)步較快,教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
一至三年級的由教師記錄學(xué)生的演奏成績?疾橹,優(yōu)秀生可要求高一些,比如把力度的對比和情感吹奏出來,當(dāng)學(xué)生聽到自己能吹出優(yōu)美的旋律時(shí),會更加激發(fā)學(xué)習(xí)豎笛的積極性。接受慢的學(xué)生只要求節(jié)奏準(zhǔn)確或稍好就行了,打分要稍高一些,這樣很容易幫助差生樹立信心,迅速進(jìn)步。四、五、六年級教師在每班里選一位演奏得好,責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長。老師布置的歌曲,應(yīng)先
總之,興趣是學(xué)習(xí)的動力,只有當(dāng)學(xué)生對豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣,他的學(xué)習(xí)積極性和主動性才會得到最大積極的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)豎笛的長期過程檢查小組長的吹奏,同學(xué)們可以在課后到組長處去吹奏,小組長及時(shí)地指出其不足之處,記錄其每首歌曲的演奏成績。這樣,教師就可以利用僅有的上課時(shí)間通過抽查了解到全班同學(xué)的演奏水平情況,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。
四、通過音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
興趣是學(xué)習(xí)知識的動力,而知識的運(yùn)用又可以加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的目的是為了表達(dá)音樂。而合奏是學(xué)生運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的一種特殊形式,使學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂的豐富情感、內(nèi)在美感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力。因此,在豎笛教學(xué)中,必須與演奏歌(樂)曲相結(jié)合,進(jìn)行合奏訓(xùn)練。合奏時(shí),把學(xué)生引進(jìn)音樂的情感和意境中,運(yùn)用不同樂器的音色、不同聲部的音響表現(xiàn)歌(樂)曲,誘發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生親身體會音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力,在演奏實(shí)踐中獲得表現(xiàn)音樂的樂趣。當(dāng)學(xué)生聽到自己演奏出的歌(樂)曲優(yōu)美動聽時(shí),成功的喜悅洋溢在他們的臉上,自信心隨之增強(qiáng)。而這一切,將進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
例如,我在豎笛教學(xué)實(shí)踐中曾做過這樣一個(gè)試驗(yàn):選用豎笛和三角鐵、木魚、雙響筒、碰鈴、手板敲擊樂器,在同樣教學(xué)進(jìn)度的三(2)和三(3)中,演奏《小白船》。其中三(2)班的學(xué)生了解歌曲的思想、意境,通過不同樂器的音色和不同聲部的集體合奏,來表現(xiàn)歌曲,體會音樂的豐富情感和
樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力。而三(3)班的學(xué)生在未了解歌曲的'情況下,只用豎笛演奏歌曲的主旋律。課后三(2)班的學(xué)生常常幾個(gè)在一起合奏這首歌曲。而三(3)班的學(xué)生對這首歌曲的演奏極少,興趣也漸漸地消失。這充分地說明了音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力,對培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛興趣的作用。
五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
1、抓好課外的豎笛教育,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
如在班、校成立豎笛合奏隊(duì),選出一些學(xué)習(xí)興趣濃的、演奏好的學(xué)生參加,加以指導(dǎo)、訓(xùn)練,使合奏隊(duì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的榜樣,再帶動全體學(xué)生,形成以點(diǎn)帶面的良好學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)習(xí)興趣就油然而生。在校園廣播中,每天播放一首尖子學(xué)生的現(xiàn)場演奏。課余時(shí)間讓一些"小演奏家"在校園內(nèi)練習(xí)。創(chuàng)設(shè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,濃厚的學(xué)習(xí)氣氛就自然形成了。
2、開展竟賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣
競爭促進(jìn)發(fā)展、使人進(jìn)步。小學(xué)生好勝心強(qiáng),在豎笛教學(xué)中,我充分利用這一點(diǎn),對于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有著重要作用。比如我每學(xué)期舉辦一次豎笛演奏比賽,對獲獎的班級給予獎勵、表揚(yáng)。一個(gè)月公布一次每班學(xué)習(xí)的進(jìn)度與成績。讓學(xué)生了解自己了解別人,產(chǎn)生競爭的心理。這樣有利于促進(jìn)他們努力地、有興趣地吹奏豎笛。中,怎樣才能保持學(xué)生的新鮮感和興趣呢?我將繼續(xù)探索
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。
2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。
3、在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
4、復(fù)習(xí)漢字:小娃娃
5、學(xué)會歌唱本首歌曲。
6、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
布娃娃若干
活動過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示布娃娃:小朋友看看這時(shí)誰呀?小寶寶要睡覺了,我們小朋友來當(dāng)她的'爸爸媽媽哄寶寶睡覺好嗎?
2、師生隨著音樂用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》
二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》
1、師:小娃娃睡醒了,我們來看看這個(gè)小娃娃長得師什么樣子?身上穿著什么衣服?你喜歡它嗎?你想抱抱它嗎?我們一起和小娃娃來做游戲吧,輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),還要送給大家玩。
2、老師這里有一首小娃娃的歌曲,我們一起來聽一聽。
3、師表演唱《小娃娃》:你聽到了什么?看到了什么?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。
三、幼兒學(xué)玩表演游戲
1、教師示范講解游戲玩法:出示娃娃,邊唱邊示范游戲的玩法,唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒,并與該幼兒交換位置。
2、師:我做媽媽抱娃娃唱歌,誰來和我一起玩游戲?
3、師:找一個(gè)好朋友做游戲,商量一個(gè)做媽媽,一邊唱一邊抱娃娃做動作。
四、幼兒完整地表演做游戲
1、請一組幼兒做這個(gè)游戲,每人抱一個(gè)娃娃,唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友,間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。
2、師:娃娃要睡覺了,小朋友把小娃娃送到床上放好,輕輕地離開,不影響娃娃睡覺。
小班音樂教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。
2、積極參與游戲,跟隨音樂大膽地表演動作。
3、用自然連貫的聲音演唱歌曲,并嘗試動作創(chuàng)編。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn):能夠熟練地進(jìn)行游戲。
難點(diǎn):扮演的角色和動作要一致,按節(jié)奏做動作。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠,上燈臺》;小貓、老鼠的頭飾若干。
知識準(zhǔn)備:聽過并會唱《小老鼠上燈臺》。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
幼兒圍坐成圓圈,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小貓》。
二、展開。
1、出示手偶小貓和小老鼠,激發(fā)幼兒興趣,請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。
師:小朋友們,今天我來給你們表演一個(gè)節(jié)目吧,名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠,邊做動作邊范唱歌曲一遍。
2、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
。1)請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍,學(xué)唱歌曲。
。2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞,在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試添加相應(yīng)的動作。
3、學(xué)習(xí)玩法,幼兒游戲。
。1)引導(dǎo)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂做動作。
(2)教師講解游戲玩法及規(guī)則,幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。
4、教師評價(jià),鼓勵幼兒積極參與游戲,使幼兒充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。
5、請幼兒分組進(jìn)行游戲,按節(jié)奏做動作。
三、結(jié)束。
在游戲中結(jié)束活動。
反思:
《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,符合兒童的生活視覺,附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事,讓我們學(xué)習(xí)一下。
1、體驗(yàn)感知法
因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,接著我想讓學(xué)生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài),于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學(xué)一學(xué)小老鼠叫的`聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點(diǎn),便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對比。
2、合作學(xué)習(xí)法
通過小組合作表演,分角色表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、新課教授
先展示旋律節(jié)奏,讓學(xué)生逐步會演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn),二是能讓學(xué)生們更加感興趣,積極地去聽這個(gè)音樂。
5、拓展
在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動物所帶來的不同音樂特點(diǎn)。
本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí),但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮,我沒有好好的管教,在今后的課堂中,應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動態(tài),及時(shí)提醒,還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,應(yīng)該多加練習(xí),也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議。
小班音樂教案 篇6
活動目標(biāo):
1、讓幼兒熟悉樂曲旋律。
2、讓幼兒能為歌曲用身體打出節(jié)奏,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:歌曲《虹彩妹妹》
活動過程:
一、律動練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《春天》《小鳥醒來了》《小馬》
二、導(dǎo)入活動
1、游戲:《請你學(xué)我這樣做》
教師:小朋友,我們先來玩這個(gè)游戲吧!教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏邊說拍手,幫助幼兒體驗(yàn)并掌握節(jié)奏型。
2、請幼兒創(chuàng)編不同的部位動作。
教師:我們可以拍手還可以怎么做什么樣的動作呢?
三、讓幼兒熟悉歌曲,跟著音樂玩游戲,進(jìn)一步感受樂曲的性質(zhì)
1、教師:小朋友,今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧!
教師播放歌曲,請幼兒完整欣賞樂曲。
2、教師:小朋友,這首歌曲好聽嗎?你們在歌曲里面都聽到了什么呢?
教師引導(dǎo)幼兒說說自己在歌曲里聽到的`內(nèi)容。
3、教師:剛才小朋友們都說得非常好,這首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。
4、再次播放歌曲,請幼兒熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。并提問幼兒歌曲的名字。
5、教師與幼兒玩“你說我來接”游戲。
四、教師引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體動作”
1、講解前兩拍拍肩,再拍手,最后再跺腳。
2、教師指揮幼兒自己練習(xí)數(shù)次,可采用先放慢速度演唱樂曲再逐漸過渡到播放音樂磁帶。
3、教師用手勢和眼神以及體態(tài)來指揮幼兒進(jìn)行練習(xí),可適當(dāng)?shù)卦黾右恍┱Z言提示,要求幼兒根據(jù)老師的指揮做動作。
4、讓幼兒集體完整來表演。
小班音樂教案 篇7
活動目標(biāo):
1、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
2、 掌握兒歌《蘋果樹》,能根據(jù)水果的變換,進(jìn)行表演。
3、 利用聲勢訓(xùn)練,進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
4、 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
兒歌《蘋果樹》
活動過程:
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動作,念到“小猴爬上蘋果樹時(shí)”左上臂呈九十度上舉,五指張開,右手食、中指做爬樹的動作,“所有蘋果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀,并伴隨一聲響亮的飽嗝,“蘋果布丁蘋果派,什么水果你最愛”時(shí),用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒,最后指到哪個(gè)幼兒,就讓他說出他最喜歡的水果,然后繼續(xù)念兒歌,只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。
二、讓幼兒傾聽兒歌,打出節(jié)奏。
1、老師念一句兒歌,幼兒用手拍一句節(jié)奏,兒歌共四句,每句的節(jié)奏都是
×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏,而在四分音符時(shí)用拍腿來表現(xiàn),也就是每句兒歌的'最后一個(gè)音用拍腿來表現(xiàn)。
3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出,要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容,而幼兒在心里念兒歌,把注意力集中在打節(jié)奏上。
三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
1、教師打出× ×| × ×× |的節(jié)奏型,四分音符節(jié)奏用拍腿,八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同,一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的,小朋友拍手時(shí)老師拍腿,而在最后,小朋友拍腿時(shí)老師拍了兩下手”。
3、分成兩組,進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
四、表現(xiàn)兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌,第一遍隨老師做動作,第二遍分組進(jìn)行二聲部節(jié)奏展示,第三遍二組互換節(jié)奏型。
五、活動結(jié)束。
老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節(jié)奏型與幼兒告別,而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。
小百科:蘋果是落葉喬木,通常樹木可高至15米,但栽培樹木一般只高3-5米左右。樹干呈灰褐色,樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定,但一般集中在4-5月份。蘋果是異花授粉植物,大部分品種自花不能結(jié)成果實(shí)。
小班音樂教案 篇8
目標(biāo):
1、能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2、與同伴共享新年帶來的喜悅。
3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動,體驗(yàn)了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2、鑼一面,鼓一個(gè)。
過程:
1、讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。
2、新授歌曲《新年到》。
·教師有表情地范唱。
·師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
·幼兒學(xué)唱。
·幼兒有表情地演唱。
3、幼兒創(chuàng)編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。
4、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議:
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來的快樂。
評價(jià):
能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。
活動反思:
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端!缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲,孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情,都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密,他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂,知道自己又長大了一歲,并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的.快樂,因此設(shè)計(jì)了此活動。
幼兒對新年充滿了欣喜,為了給孩子們的歌唱活動創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試,在活動設(shè)計(jì)的過程中,通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解。
活動中孩子們的情緒很高,歌曲的內(nèi)容較簡單。為了提高幼兒的興趣,我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié),即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”,這種歌唱形式,既提高了孩子的興趣,又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果。
小班音樂教案 篇9
《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲,在歡快的音樂旋律中,與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的快樂心情,特別是樂句“咦?泡泡不見了!”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性。
“吹泡泡”游戲設(shè)計(jì)中,通過主動探索游戲規(guī)則,在過程中體現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí),運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法,感受泡泡吹起時(shí)帶來的那份驚喜。
活動目標(biāo)
1.跟隨音樂,結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲,表現(xiàn)出歌曲的趣味性。
2.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
2.在音樂游戲中,感受合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
材料:紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書
活動過程
一、玩吹泡泡,豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。
1.師:你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么樣的呢?
2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶,并進(jìn)行引導(dǎo)。
3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結(jié)回答。
二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動作。
1.師示范唱歌曲,幼兒輕唱歌曲。
2.出示紗巾,師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法,請幼兒積極大膽地想象動作。
三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.師:我們怎么來唱著歌做動作呢?
四、討論游戲規(guī)則。
師;我們有紗巾,這個(gè)游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強(qiáng),師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的.經(jīng)驗(yàn)較少,教師可給幼兒欣賞VCD,請幼兒觀察方法,在拋起時(shí),先用語言提示,再逐步退出,鼓勵幼兒傾聽音樂,教師要讓個(gè)別幼兒示范動作,其他幼兒有初步的印象后再嘗試,教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動作與歌曲。)
五、完整游戲,總結(jié)游戲的方法。
師;我們一起邊唱邊玩游戲,看誰能把泡泡吹到朋友那里。
教學(xué)反思
這節(jié)課的目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,不足的是做游戲時(shí),孩子常規(guī)過于混亂,老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。
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