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小班音樂教案

時(shí)間:2025-07-19 09:13:36 音樂教案 我要投稿

有關(guān)小班音樂教案模板集合8篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的小班音樂教?篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)小班音樂教案模板集合8篇

小班音樂教案 篇1

  游戲目標(biāo)

  能夠運(yùn)用身體動(dòng)作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢(shì)及毛毛蟲爬行的動(dòng)作。

  嘗試與同伴隨著音樂玩游戲,感受情景游戲帶來(lái)的`愉快情緒。

  游戲準(zhǔn)備

  課件、伴奏、頭飾、

  游戲過(guò)程

  一、聽音樂入場(chǎng)

  二、 欣賞音樂

  聽聽樂曲里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  三、 觀看課件

 。1) 請(qǐng)幼兒模仿花的各種姿勢(shì)——集體聽音樂模仿花的各種姿勢(shì)。(重點(diǎn)引導(dǎo)花的表情、腳的各種動(dòng)作、可以是跳舞的花)

 。2) 請(qǐng)幼兒模仿毛毛蟲爬行的動(dòng)作——集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行。(可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行)

 。3) 知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的,并模仿花笑的樣子。

  四、聽音樂完整游戲

  五、 幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲

  六、 小結(jié)游戲,結(jié)束

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

  2.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入師:讓我們聽著音樂,像解放軍叔叔一樣,踏步走。

  二、感受、理解歌曲1. 第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問:看,誰(shuí)來(lái)了?(播放圖片)師:今天我?guī)?lái)了一首好聽的歌曲《小海軍》,我們來(lái)欣賞一下,一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺?

  小結(jié):這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

  2. 第二遍欣賞--了解歌詞師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。

  提問:這遍你聽到歌曲里唱了什么?

  小結(jié):教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。(我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍,開著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。

  師:聽著這首歌曲,讓我們覺得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

  二、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作1. 第三遍欣賞--肢體動(dòng)作(圖片)(1)聽歌曲,觀看圖片提問:你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?

  (2)教師舞蹈師:我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。

  2. 個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問:你還看到哪些動(dòng)作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的.?

  師:原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動(dòng)作讓你覺得很勇敢;開炮的動(dòng)作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。

  3. 集體幼兒表現(xiàn)師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作,我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。

  三、結(jié)束師:讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。

小班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)樂曲進(jìn)行韻律活動(dòng),激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

  2.感應(yīng)八拍樂句,初步培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂CD、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學(xué)會(huì)念1至8的數(shù)字,場(chǎng)地布置等。

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒年齡小,好動(dòng),喜歡參加集體活動(dòng),針對(duì)幼兒這一特征,選取了本節(jié)教育活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》,本活動(dòng)集律動(dòng)、節(jié)拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節(jié)拍融入到音樂游戲中,意在讓幼兒在玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中感知。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

  師:“小朋友們,今天老師帶你們?nèi)バ淞掷镒鲇螒。好嗎??/p>

  (教師聲情并茂,以自身感染幼兒,使其精神飽滿,積極參與)

  二、提出要求,學(xué)好本領(lǐng)。

  1.師“小樹林好遠(yuǎn),要走好遠(yuǎn)的路,還有跳石頭,跳小溪,上山坡,下山坡等,你們一定要跟著老師學(xué)本領(lǐng)!

  2.律動(dòng)游戲

  前奏與間奏:要求幼兒準(zhǔn)備出發(fā)。(可以引導(dǎo)幼兒做一些出發(fā)前的準(zhǔn)備活動(dòng))

  A段:教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走。

  三、采集野果,肢體感應(yīng)。

  教師組織幼兒做“撿果子”游戲,利用幼兒撿來(lái)的'果子配以音樂進(jìn)行肢體律動(dòng)。

  四、神秘小屋,尋找松鼠。

  1.語(yǔ)言節(jié)拍

  師幼共同喊:“松鼠松鼠,你在哪里?”

  2.節(jié)拍小屋(16宮格)

  以變魔術(shù)的形式,將圖片逐一更換,圖片依次為:松鼠——果子——數(shù)字

  五、開心快樂,收獲喜悅。

  踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起回家……

  反思分析:

  律動(dòng)游戲是小朋友們喜愛的音樂活動(dòng)之一,日常平常就在角色活動(dòng)中經(jīng)常玩“排隊(duì)走”的游戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動(dòng)進(jìn)行教育,既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又吸引幼兒。本次活動(dòng)就是利用“進(jìn)行曲”為線索,貫穿音樂游戲的始終。活動(dòng)中以幼兒操作、探索為主,開展積極的師幼互動(dòng)氛圍。

  首先,活動(dòng)開始我為孩子們營(yíng)造愉快有趣的環(huán)境氛圍,讓幼兒身臨其境,感想感染游戲的快樂;之后,采用一系列的相關(guān)游戲?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)服務(wù)。如:采果子,找小松鼠……孩子們表現(xiàn)出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加,而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應(yīng)了節(jié)拍。

  整體的活動(dòng)效果完成基本良好!

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的活潑、歡樂,體驗(yàn)小豬游戲的快樂情感。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞表演相應(yīng)的動(dòng)作;顒(dòng)準(zhǔn)備:小豬的胸飾、歌曲音樂、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、教師以親切和藹的豬媽媽形象帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)的情景,觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動(dòng)作。

  來(lái),寶貝們,看豬媽媽的牌牌在這兒,你們的牌呢?豬媽媽帶你們聽音樂來(lái)扭屁股玩去嘍!扭起小屁股,跟豬媽媽一起聽著音樂有節(jié)奏的跳、玩、表演著入教學(xué)場(chǎng)地。

  然后引導(dǎo)幼兒觀看課件,提出問題:看誰(shuí)來(lái)了!小豬在干什么?你們會(huì)不會(huì)吃西瓜,怎樣吃?學(xué)一學(xué)吃完瓜又干什么?眼睛是睜著還是閉著?屁股呢?觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動(dòng)作。

  二、基本部分

  1、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)

  完整欣賞歌曲,感受歌曲旋律和內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)、唱唱。問題問答:聽到歌曲中唱了誰(shuí)?在干什么?

  豬媽媽:聽,小豬說(shuō)兒歌了,引導(dǎo)幼兒完整傾聽一邊兒歌,問:兒歌里說(shuō)的誰(shuí)呀?小豬干什么了?

  豬媽媽有表情的說(shuō)一遍兒歌,說(shuō)完兒歌后學(xué)小豬慢搖尾巴。并帶領(lǐng)幼兒一起玩。

  豬媽媽:小豬說(shuō)完兒歌又來(lái)唱歌了,再聽一遍小豬唱歌。問剛才聽的這首歌叫小豬……,引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)歌曲名稱《小豬睡覺》

  2、看一看、做一做

  豬媽媽:看,小豬唱完歌又來(lái)這兒玩了(指向大屏幕),觀看課件,問:你們剛才看到小豬的搖尾巴,你的'尾巴呢?站起來(lái)轉(zhuǎn)著圈搖搖尾巴,讓幼兒體驗(yàn)搖尾巴的快樂感。

  然后,引導(dǎo)幼兒模仿小豬的各種動(dòng)作,初步自由表演歌曲。

  小豬怎樣吃瓜?小豬吃飽后做了什么事?小豬睡覺時(shí)耳朵是怎樣的?小豬睡覺發(fā)出什么聲音呢?尾巴會(huì)搖動(dòng)嗎?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩),

  最后,聽音樂用動(dòng)作完整表演歌曲。

  3、找朋友、玩一玩

  聽音樂找朋友表演歌曲。

  豬媽媽:小豬喜歡找朋友,我們也找一個(gè)朋友手拉手,面對(duì)面站好,和朋友一起表演唱《小豬睡覺》,體驗(yàn)朋友之間相互表演的樂趣。

  4、換動(dòng)作 玩一玩

  引導(dǎo)幼兒變換新的動(dòng)作,嘗試不同玩法。(爬、滾、拱、扭)

  小豬爬行:

  豬媽媽:寶貝們,小豬睡醒覺想爬爬玩玩,小豬怎樣爬呢?請(qǐng)幼兒嘗試小豬爬的動(dòng)作,然后豬媽媽和小豬一起按XXXX X XXXX X的節(jié)奏爬著玩。

  小豬拱地:

  豬媽媽:小豬爬累了,想用鼻子拱拱地,怎樣拱呢?豬媽媽和小豬一起有節(jié)奏的拱著玩。

  小豬打滾:

  豬媽媽:小豬拱完地后,想打個(gè)滾,小豬怎樣滾呢?按音樂節(jié)奏打滾

  小豬踢腿:

  豬媽媽帶小豬一起來(lái)踢腿游戲,和著音樂節(jié)奏踢腿。

  三、結(jié)束部分

  教師帶幼兒做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活動(dòng)(練習(xí)使用XXXX X的節(jié)奏),緩和幼兒情緒,結(jié)束活動(dòng)。

  豬媽媽:寶貝們,玩累了,請(qǐng)坐下來(lái)休息,媽媽幫你們拍拍背,豬媽媽幫每一只小豬有節(jié)奏的拍拍背,然后帶領(lǐng)小豬互相拍胳膊、拍肩放松活動(dòng),互相幫助。

  最后,豬媽媽帶動(dòng)小豬拍著自己的肚子慢慢躺下來(lái),睡著了。

  活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

  2.學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的'變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  笑臉娃娃、哭臉娃娃

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看表情圖片

  1. 出示表情圖片!敖裉炖蠋煄(lái)個(gè)好朋友,你覺得她心情怎么樣?”(高興、快樂)

  2 .師:“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹,眼睛瞇成線,眉毛彎彎)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1 . 熟悉歌曲

  (1)師:“老師今天也帶來(lái)一首表情的歌曲!蓖暾麅A聽歌曲,說(shuō)歌曲中我高興時(shí)做了什么動(dòng)作?(拍手)

 。2)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

  老師拍手時(shí)是怎么拍的?節(jié)奏是怎么打的?(師可再次演唱歌曲,拍打節(jié)奏,幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。)

 。3)幼兒跟老師一起唱歌,提醒節(jié)奏部分要拍整齊。

  2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱

  寶貝開心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱,好不好?

  三、表演歌曲

  1. 寶貝你高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作?

  2.幼兒跟著音樂表演,鼓勵(lì)能力弱的幼兒跟著表演。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  寶貝除了高興的心情還會(huì)有什么心情呢?我們一起聽聽。

  活動(dòng)反思:

  歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng),更何況歌曲里面又穿插著各種動(dòng)作,我覺得本次活動(dòng)很吸引孩子,也很受孩子們歡迎。

  活動(dòng)剛開始,出示笑臉娃娃圖片時(shí),孩子們都能分清小何哭表情,不但自己會(huì)說(shuō)表情,而且也能做出相應(yīng)的動(dòng)作,并且還說(shuō)出笑臉表示高興、快樂的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),因?yàn)楦枨容^簡(jiǎn)單,先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律,所以學(xué)起來(lái)也比較容易!侗砬楦琛沸苫顫,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn),歌唱與節(jié)奏活動(dòng)交錯(cuò)進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。X X | XX X |這個(gè)節(jié)奏型對(duì)于剛從入小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握,但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透,因而難度應(yīng)該不是很大,本活動(dòng)的難點(diǎn)是開始句的切分音學(xué)習(xí)。

小班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動(dòng),探索身體動(dòng)作的聲音,即興地音樂活動(dòng)。

  2、對(duì)音樂活動(dòng)的扮演角色感興趣。

  3、跟隨音樂表演、表現(xiàn)音樂表達(dá)的形象,培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)編能力及幼兒自控能力。

  4、教育幼兒互相謙讓,團(tuán)結(jié)友愛。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具小雞2只;音樂磁帶;小雞頭飾若干,狼頭飾1個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師:“小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)著小雞的樣子進(jìn)入教室,看誰(shuí)最可愛!庇變焊魳饭(jié)拍學(xué)小雞進(jìn)入活動(dòng)室。師:“每人找一把小椅子,坐好啦!”

  2、幼兒坐好后,師:“小朋友們仔細(xì)聽,這是誰(shuí)在叫?”放小雞叫聲。幼兒答:“小雞!苯處煶鍪拘‰u(玩具):“那這兩只小雞在干什么呢?小朋友們仔細(xì)看!

  教師邊朗誦歌謠邊表演。

  3、師:“小朋友們說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么呀?”幼兒舉手或齊答。師:“哦,它們?cè)趽屢粭l蟲子吃,在吵架。那它們這樣做好不好?應(yīng)該怎樣做呢?(個(gè)別回答)小朋友們說(shuō)得真好!好朋友應(yīng)該互相謙讓,團(tuán)結(jié)友愛。”

  4、師:“好,小朋友們小手準(zhǔn)備,我們一起拍手來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么。”教師帶幼兒手擊穩(wěn)定節(jié)拍,按節(jié)奏朗誦歌謠。

  5、師:“好,小朋友們真棒!現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏。”舉手提示幼兒。“誰(shuí)想到了舉手告訴老師”(拍肩,拍腿,拍頭,跺腳等)。幼兒想出一種就請(qǐng)他做一做,老師和幼兒一起邊打節(jié)拍邊朗誦一段歌謠。

  6、師:“小朋友們真棒!想出這么多伴奏方法。剛才呀,我聽見一個(gè)小朋友說(shuō),想和老師一起來(lái)表演小歌謠。好,請(qǐng)你來(lái)吧!”請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái),“我們現(xiàn)在就是兩只小雞了,小朋友們看我們表演得好不好”。示范表演,身體按節(jié)拍動(dòng)作,表演小雞爭(zhēng)執(zhí),朗誦歌謠。

  7、師:“我們表演得好不好?現(xiàn)在,就請(qǐng)你來(lái)找個(gè)好朋友,變成兩只小雞,再想一想,我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法,我們一起來(lái)表演!庇變赫乙粋(gè)伙伴,面對(duì)滿按節(jié)拍邊朗誦邊動(dòng)作。

  8、師:“小朋友們表演得真好!小雞可喜歡你們啦!它給我們帶來(lái)一段特別好聽的音樂!狈徘弧缎‰u》。

  音樂停,師:“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),剛才小雞在干什么呀?”幼兒回答(捉蟲,游戲)。師:“小雞和小伙伴們?cè)诓莸厣险蚁x子吃、喝水、做游戲,它們晚得正高興的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了。。。?小朋友們聽!”放曲二。

  師:“是大灰狼來(lái)了!這時(shí)候,小雞們,如果你們變成花的樣子,大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎?(幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的'較好的就請(qǐng)到前面讓其他幼兒學(xué)一學(xué))。師:”小花們真漂亮,變成小花后就不能再動(dòng)了,不然大灰狼就會(huì)發(fā)現(xiàn)你了。”

  9、師:“好,小花真漂亮!請(qǐng)小朋友們閉上眼睛!”教師戴上小雞頭飾,“睜開!看看老師變成誰(shuí)了?”幼兒齊答“小雞”。師:“你們想不想變成小雞呀?(幼兒答“想”),現(xiàn)在請(qǐng)你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上,我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧!”

  放曲一,教師帶幼兒學(xué)小雞“捉蟲”、“喝水”。

  10、音樂一停,師:“不好!大灰狼來(lái)了!小雞們快變成小花的樣子!”放曲二,幼兒做出各種花的動(dòng)作,大灰狼來(lái)了轉(zhuǎn)了一圈后走開了。

  師:“大灰狼沒發(fā)現(xiàn)我們,已經(jīng)走了。小雞們,那邊有一片更大的草地,我們到那邊找蟲子吃吧!”

  放音樂《小雞》,幼兒隨音樂游戲。

  再次放音樂二,重復(fù)剛才大灰狼來(lái)了的游戲。

  11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲。活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo): 1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格,掌握演唱規(guī)律。 2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶,并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。

  2、歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小鴨圖片,和幼兒玩《找朋友》的游戲。

  教師:今天小鴨子到我們教室里來(lái)做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。(玩找好朋友游戲)

  小鴨子找到了這么多好朋友,心里真開心!聽小鴨在唱歌呢?

  二、練聲。

  我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?

  小鴨過(guò)來(lái)了? 我是小鴨我?

  三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

  教師:五只小鴨不聽話,跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊呷呷呷,小鴨聽見媽媽叫,很快跟著媽媽回了家。

  四、提問:鴨媽媽有幾只小鴨?幾只小鴨不聽話?它們?cè)鯓硬宦犜挘?/p>

  這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來(lái)表演,聽一聽老師是怎樣唱的?

  五、教師范唱歌曲并配合手指動(dòng)作。

  六、1、幼兒演唱歌曲。

  提問:這五只小鴨真的不聽話,鴨媽媽心里怎么樣?

  后來(lái)小鴨找到了,鴨媽媽心里怎么樣?

  我們把情緒唱到歌里去,加上動(dòng)作,好嗎?

  2、幼兒再次演唱歌曲。

  七、教師加上語(yǔ)氣詞演唱歌曲。

  提問:剛才老師在歌里加了什么?

  為什么加個(gè)“咦”,好象在說(shuō)什么?

  為什么叫“啊 ”,好象在說(shuō)什么?

  最后為什么要加“唉”?

  加了這些語(yǔ)氣詞后這首歌聽上去怎么樣?

  八、請(qǐng)幼兒聽音樂演唱歌曲,教師加語(yǔ)氣詞。

  請(qǐng)幼兒加語(yǔ)氣詞,教師唱歌。

  請(qǐng)幼兒分成兩組進(jìn)行對(duì)唱。

  九、歌表演“五只小鴨”。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)表演5只小鴨,教師做鴨媽媽,看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。

  活動(dòng)中我改用手指表示五只小鴨,邊唱邊進(jìn)行手指游戲。

  活動(dòng)反思:

  小鴨子是每個(gè)幼兒都非常喜歡的,它那搖搖擺擺生動(dòng)有趣的形象,每個(gè)幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)中,正是幼兒最感興趣的地方?吹剿麄兡强鋸埖谋硌,我非常高興!也體現(xiàn)了孩子們豐富的'想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng),不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),幼兒還通過(guò)自己的肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中,幼兒更多的體驗(yàn)了創(chuàng)編的滿足和快樂。因?yàn)橛變寒吘褂袀(gè)體差異,還有些小朋友在表演的時(shí)候不夠自信和放不開,針對(duì)這些重點(diǎn)和個(gè)別,應(yīng)該再進(jìn)一步的完善。

  小班歌唱活動(dòng):小鴨和小雞

  小班故事:好聽的歌(小班三研)

小班音樂教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  對(duì)我們幼兒園小班的小孩而言,他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致,他們喜愛效仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),依照我們班的這年齡特征,我選取了小鳥這一小動(dòng)物,使孩子能體會(huì)小鳥的形象,效仿小鳥飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園小班孩子而言,領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們音樂品德的整體提升有一定的好處,所以我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)拍《小鳥進(jìn)窩》,讓孩子能初步體會(huì)音樂節(jié)拍的慢和快。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步體會(huì)音樂節(jié)拍的慢和快。

  2、啟發(fā)孩子參與音樂教學(xué)的興致。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感知樂曲的'旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能初步體會(huì)音樂節(jié)拍的慢和快。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  磁帶、小鳥頭部裝飾

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)以小鳥的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題

  師:孩子,今日有一只動(dòng)物到了我們的教室,聽,它是哪個(gè)?

  (二)熟識(shí)音樂

  師:小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來(lái)聽一聽吧!(幼兒教師放音樂)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥講孩子拍手的聲音好好聽,小鳥啊想誠(chéng)邀孩子與它一塊兒來(lái)表演,小鳥唱K,我們孩子拍手,我們一塊兒來(lái)開一個(gè)音樂會(huì)吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽音樂拍手)孩子表演的好好,小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦,我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的(放音樂),此刻小鳥是怎樣唱的啊?我們又要開音樂會(huì)啦,此刻我們拍手時(shí)要怎樣啊?(幼兒教師放音樂啟發(fā)孩子聽音樂拍手)

  (三)聽音樂節(jié)拍跟小鳥一塊兒飛

  師:小鳥一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦,我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥與它一塊兒飛吧~!小鳥唱得快時(shí)我們飛得快,小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢,此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽音樂飛啦,預(yù)備好了么!(孩子跟著小鳥聽音樂飛)

  (四)完結(jié)教學(xué)

  師:聽!電話鈴響啦,電話里傳來(lái)了白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來(lái)和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室)

  教學(xué)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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