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大班音樂(lè)畫(huà)地球教案全文
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè)畫(huà)地球教案全文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)畫(huà)地球教案全文1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《老鼠畫(huà)貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入
1.師：小朋友們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫(huà)了一只什么樣的貓?
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格
師：我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老鼠，一邊唱一邊跳起來(lái)，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來(lái)、表現(xiàn)出來(lái),行嗎?
四、活動(dòng)結(jié)束
聽(tīng)音樂(lè)，邊表演邊走出活動(dòng)室。
核心理念：童趣
歌曲內(nèi)容富有童趣，幼兒愛(ài)唱、喜歡唱。《老鼠畫(huà)貓》是一首曲調(diào)歡快、活潑，歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的，與傳統(tǒng)印象中的貓抓老鼠不同，歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而貓卻變成了眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“弱者”，這對(duì)于愛(ài)看《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)片的孩子們來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)有趣的。選擇這個(gè)活動(dòng)除了考慮到動(dòng)物形象貼近幼兒生活外，歌曲的曲調(diào)、歌詞的'趣味性和游戲性都較強(qiáng)，這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真，同時(shí)又性格各異的特點(diǎn)。幼兒能夠從這首歌中體驗(yàn)到小老鼠那種實(shí)現(xiàn)愿望的得意與滑稽。
圖譜設(shè)計(jì)富有童趣，幼兒愛(ài)看、喜歡看。這首歌的特點(diǎn)是：形象性強(qiáng)，有情有物;童趣性強(qiáng)，活潑輕快。教師根據(jù)大班幼兒的心理和視覺(jué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個(gè)肥頭大耳、圓眼炬亮的側(cè)面圖，貓的形象則是一個(gè)小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜，直觀地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學(xué)習(xí)歌詞的難度，而且還讓幼兒明確了角色，啟發(fā)了聯(lián)想，為下一步的活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。
動(dòng)作設(shè)計(jì)富有童趣，幼兒愛(ài)學(xué)、理解快。在本次活動(dòng)目標(biāo)中還有對(duì)滑音的掌握，但滑音這一專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握滑音呢?教師事先了解到大多幼兒有玩過(guò)滑板的經(jīng)驗(yàn)，于是就先從聲音上作引導(dǎo)：貓?jiān)僖沧ゲ坏嚼鲜罅�，小老鼠很得意，得意得就像踩著滑板，“so——”地滑出去了�！皊o——”這一聲音比喻，既形象又富有趣味地表現(xiàn)了滑音里音調(diào)的變化;玩滑板時(shí)雙腳會(huì)向著同一方向滑出，我們就用雙臂滑指右上方的動(dòng)作表示滑出去的動(dòng)作。擬聲和動(dòng)作的結(jié)合，使得幼兒更加積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。
教師充分理解教材內(nèi)容，然后從童趣出發(fā)選擇有效的教學(xué)策略，幼兒就成為了音樂(lè)活動(dòng)的主人。
大班音樂(lè)畫(huà)地球教案全文2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟隨老師簡(jiǎn)筆畫(huà)的步驟，較合拍的演唱歌曲。
2、唱好附點(diǎn)音符和休止符。
3、體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆人手一份，白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入：
1、每個(gè)小朋友都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)
3、師：小朋友說(shuō)的真好，今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫(huà)出來(lái)好嗎?老師先來(lái)畫(huà)一畫(huà)我的媽媽。
(二)學(xué)唱歌曲
1、教師示范：邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫(huà)圖。(步驟如下)
(1)拿出小蠟筆點(diǎn)兩下(唱：小蠟筆，咪里咪)
(2)畫(huà)一個(gè)圓的頭(唱：畫(huà)呀畫(huà)，咪里咪)
(3)畫(huà)媽媽的頭發(fā)(唱：畫(huà)出我的好媽媽)
(4)畫(huà)眼睛(唱：咪里，咪里，畫(huà)出我的好媽媽)
(5)畫(huà)耳朵(唱：好媽媽?zhuān)淅镞?
(6)畫(huà)嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)
(7)畫(huà)胸前的紅花(唱：胸前開(kāi)朵大紅花)
(8)畫(huà)肩膀(咪里，咪里胸前開(kāi)朵大紅花)
2、提問(wèn)幫助理解歌詞。
師：我拿什么來(lái)畫(huà)媽媽?先畫(huà)什么再畫(huà)什么?媽媽的表情是怎樣的?胸前怎樣?
3、引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫(huà)媽媽。(二遍)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)一畫(huà)媽媽。
4、教師示范演唱歌曲(有音樂(lè)伴奏)師：每個(gè)小朋友的媽媽長(zhǎng)得都不一樣，特別是頭發(fā)有明顯的不一樣，現(xiàn)在我們來(lái)看一看大班的小朋友畫(huà)的媽媽。
5、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點(diǎn)音符。(三遍)
(三)分角色交換演唱。
1、先請(qǐng)男小朋友畫(huà)，女小朋友唱。再交換。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。
(四)復(fù)習(xí)歌曲：《好媽媽》
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫(huà)媽媽。
2、為媽媽做力所能及的事情。
附：
歌曲《畫(huà)媽媽》
1=F
3550│1330│3550│1.36?│1166?│332│
小蠟筆，咪里咪，畫(huà)呀畫(huà)，咪里咪，畫(huà)出我的好媽媽
好媽媽?zhuān)淅镞�，笑哈哈，咪里咪，胸前開(kāi)朵大紅花
530│530│1.133│13│6?─║
咪里，咪里，畫(huà)出我的好媽媽。
咪里，咪里，胸前開(kāi)朵大紅花。
教學(xué)反思：
媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設(shè)計(jì)《畫(huà)媽媽》活動(dòng)時(shí)，我一開(kāi)始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動(dòng)開(kāi)展的前一天準(zhǔn)備時(shí)，我仔細(xì)又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫(huà)的機(jī)會(huì)不多，在上學(xué)期幼兒對(duì)人物正面畫(huà)掌握還不夠理想、且對(duì)人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調(diào)整：
調(diào)整一：以畫(huà)媽媽的正面為主，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的.比例上。鼓勵(lì)作畫(huà)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫(huà)媽媽的側(cè)面。
調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對(duì)人物畫(huà)時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述（同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言組織能力），接著請(qǐng)幼兒邊描述邊用動(dòng)作展現(xiàn)媽媽的動(dòng)態(tài)，教師則向其他幼兒對(duì)部分有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫(huà)與講解，最后提出裝飾與涂色要求。
在本次活動(dòng)教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉，如何用筆來(lái)表現(xiàn)有了一定的了解，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)。打算，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)繪畫(huà)要求：畫(huà)出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。
我的思考：幼兒的繪畫(huà)技能的提高必須是循序漸進(jìn)的，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫(huà)難度，相信幼兒更容易接受并掌握。
大班音樂(lè)畫(huà)地球教案全文3
設(shè)計(jì)意圖
太陽(yáng)是孩子們生活中常見(jiàn)并且熟悉的事物，他們能夠直接生動(dòng)形象地感知到太陽(yáng)，符合幼兒園教育特點(diǎn)�！毒V要》中指出，藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動(dòng)應(yīng)在支持、鼓勵(lì)幼兒參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。因此，在設(shè)計(jì)本次大班音樂(lè)教育活動(dòng)中，我以讓幼兒欣賞旋律、體驗(yàn)和感受生活中的美入手，愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，能夠用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。藝術(shù)活動(dòng)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，應(yīng)理解并鼓勵(lì)幼兒積極的個(gè)性展現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展�；顒�(dòng)目標(biāo)
愿意傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容，欣賞歌曲旋律，初步感受音樂(lè)中的優(yōu)美和舒緩。
2.結(jié)合圖譜，理解歌詞，愿意用跳躍和連貫的方式演唱歌曲。
3.根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞，在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情緒情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，嘗試用多種方式演唱歌曲。
難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編歌曲�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
一、物質(zhì)準(zhǔn)備
1.山、海、城市、草原的背景圖各1份。
2.山鷹、鴿子、海鷗、駿馬圖片各1份，太陽(yáng)4份。
3.歌曲磁帶一份。
4.勾線筆、繪畫(huà)紙人手一份。
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
知道不同地區(qū)的風(fēng)景特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入音樂(lè)教育活動(dòng)，引出太陽(yáng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們畫(huà)過(guò)太陽(yáng)嗎？你們畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候還喜歡畫(huà)些什么？畫(huà)太陽(yáng)時(shí)你們的心情是怎樣的？
二、傾聽(tīng)歌曲前半部分，熟悉旋律，理解歌詞。
1.初次傾聽(tīng)歌曲。師：我這兒有生活在不同地方的孩子畫(huà)的太陽(yáng)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)看，歌曲里唱了些什么？
根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。
2．再次傾聽(tīng)，熟悉旋律。
教師清唱歌曲前半段，提醒幼兒仔細(xì)聽(tīng)共有幾次畫(huà)太陽(yáng)。如幼兒聽(tīng)不清，可以多次清唱。
3.在幼兒傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，出示完整背景圖與太陽(yáng)。
師：你們看一看，圖上都是哪些地方的孩子畫(huà)的太陽(yáng)？想一想，上面除了畫(huà)太陽(yáng)，你們還想添畫(huà)上什么？
4.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜，選擇相應(yīng)的小圖片進(jìn)行匹配，并說(shuō)出為什么。
三、傾聽(tīng)歌曲后半部分，嘗試用跳躍和連貫的方式演唱。
1.音樂(lè)游戲，找找歌曲中的不同。
師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中的畫(huà)太陽(yáng)有什么不一樣。2.如果幼兒聽(tīng)不出，教師可唱的更明顯一點(diǎn)，便于幼兒感受。
3.教師總結(jié)：在啊的前后畫(huà)太陽(yáng)唱的是不一樣的，前面是跳躍的唱，而后面是連貫的`唱。
4.幼兒再次傾聽(tīng)，感受歌曲的旋律變化。
四、嘗試創(chuàng)編歌詞。
1.通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，引發(fā)幼兒思考。
師：剛剛的歌曲中，不同地方的孩子畫(huà)太陽(yáng)還會(huì)畫(huà)些不一樣的東西。你想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)太陽(yáng)？如果你來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，你會(huì)畫(huà)些什么呢？為什么？
2.教師總結(jié)：不同地方的孩子他們看到的東西是不一樣的，所以他們會(huì)把經(jīng)常看見(jiàn)的東西和太陽(yáng)一起畫(huà)出來(lái)。
3.幼兒操作，自由繪畫(huà)
4.根據(jù)幼兒繪畫(huà)內(nèi)容，嘗試把它唱進(jìn)歌曲中。
大班音樂(lè)畫(huà)地球教案全文4
一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和活動(dòng)”�！八⒀栏琛币徽n，要求在教師的指導(dǎo)下，幼兒感受美、表現(xiàn)美，在音樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，體驗(yàn)自由表達(dá)、創(chuàng)造快樂(lè)。《刷牙歌》作為一首幼兒歌曲，節(jié)奏輕快，歌詞朗朗上口且富有童趣。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓幼兒在簡(jiǎn)單的兒歌學(xué)習(xí)中，理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，編排舞蹈動(dòng)作，創(chuàng)編刷牙節(jié)奏，享受快樂(lè)，同時(shí)還讓幼兒具有清潔衛(wèi)生，愛(ài)干凈的基本認(rèn)知，體驗(yàn)牙齒健康的`情感。
二、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備
【教學(xué)目標(biāo)】理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，編排舞蹈動(dòng)作，創(chuàng)編刷牙節(jié)奏，享受快樂(lè)，同時(shí)讓幼兒具有清潔衛(wèi)生，愛(ài)干凈的基本認(rèn)知，體驗(yàn)牙齒健康的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】?jī)A聽(tīng)《刷牙歌》，創(chuàng)編刷牙節(jié)奏，創(chuàng)編象聲詞，并能與《刷牙歌》間奏連貫表演；學(xué)習(xí)《刷牙歌》，表現(xiàn)刷牙美感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】幼兒：具備正確的刷牙習(xí)慣，牙齒保護(hù)的基本常識(shí)；
教師：認(rèn)真?zhèn)湔n；
教具：光盤(pán)、多媒體、課件、圖片、牙刷實(shí)物。
三、教學(xué)活動(dòng)
1.傾聽(tīng)歌曲，學(xué)唱歌曲，了解《刷牙歌》內(nèi)容
教師先出示課件，演示懶洋洋牙疼的表情，提出問(wèn)題：“小朋友們，大家看懶洋洋怎么了？”幼兒答出牙疼的答案。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)動(dòng)畫(huà)課件演示，選擇幼兒熟悉的卡通人物，吸引幼兒眼球，以問(wèn)題的形式，引出課題。
播放《刷牙歌》：
小牙刷，手中拿
我呀張開(kāi)小嘴巴
刷左邊，刷右邊
上下里外都刷刷
早上刷，晚上刷
刷得牙齒沒(méi)蛀牙
張張口，笑一笑
我的牙齒刷得白花花
在兒歌播放的同時(shí)，給幼兒播放歌詞內(nèi)容視頻和圖片，再次激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒熟悉歌詞，教師提出問(wèn)題：“小朋友們，誰(shuí)能告訴大家歌詞里唱了什么內(nèi)容呀？”
【設(shè)計(jì)意圖】幼兒聽(tīng)著歌曲，看著視頻，借助視頻熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，一目了然地學(xué)習(xí)歌曲，對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。
在幼兒非常熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師反復(fù)給幼兒播放歌曲，一句一句地教給幼兒歌唱，讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整演唱。
2.探索嘗試，自編動(dòng)作，表演刷牙歌律動(dòng)
讓幼兒合唱《刷牙歌》，熟悉歌曲旋律，一邊唱歌，一邊合著節(jié)拍做刷牙動(dòng)作。在幼兒學(xué)習(xí)正確刷牙動(dòng)作后，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，向幼兒提問(wèn)：“小朋友們，在刷牙的時(shí)候，除了歌曲中刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷的動(dòng)作，還有什么刷牙動(dòng)作，大家知道嗎？誰(shuí)能做出動(dòng)作，我們一起學(xué)一學(xué)�！�
同時(shí)，教師結(jié)合歌曲間奏處，引導(dǎo)幼兒回憶刷牙情境，創(chuàng)編刷牙象聲詞，如表示快樂(lè)的節(jié)奏和“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等象聲詞，“咕嚕咕嚕�！薄肮緡！钡仁诘乃�。
在幼兒創(chuàng)編結(jié)束后，教師應(yīng)集中反饋，讓幼兒完整歌唱，注意間奏處的節(jié)奏、象聲詞。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合《刷牙歌》旋律，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編刷牙動(dòng)作，創(chuàng)編刷牙象聲詞，跟隨刷牙歌節(jié)奏表演律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，提升幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，豐富歌曲舞蹈美，將創(chuàng)編的動(dòng)作連貫成完整的律動(dòng)舞蹈。
3.拓展學(xué)習(xí)，完整跳舞，體驗(yàn)律動(dòng)快樂(lè)與美感
教師和幼兒一起聽(tīng)《刷牙歌》，做刷牙動(dòng)作，跟隨節(jié)拍發(fā)出象聲詞，做律動(dòng)，探討舞蹈隊(duì)形，完整連貫地跳舞，注意跳舞時(shí)，刷牙的表情、動(dòng)作，感受刷牙美，享受快樂(lè)情感，一起跳，體驗(yàn)歌曲快樂(lè)與跳舞美感。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)為總結(jié)歸納與拓展應(yīng)用階段，在幼兒學(xué)習(xí)歌曲和創(chuàng)編舞蹈的基礎(chǔ)上，獲得正確刷牙的基本認(rèn)知，通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣。
四、教學(xué)反思
《刷牙歌》音樂(lè)課符合幼兒認(rèn)知規(guī)律，歌曲節(jié)奏鮮明，歌詞朗朗上口。在整節(jié)課中，教師設(shè)計(jì)“懶洋洋牙疼”“聽(tīng)歌曲”“創(chuàng)編律動(dòng)”“完整跳舞”四個(gè)亮點(diǎn)，能夠有效激發(fā)幼兒的高昂興趣，積極引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)。刷牙歌音樂(lè)課的教學(xué)相對(duì)開(kāi)放，幼兒能夠通過(guò)理解歌詞內(nèi)容，結(jié)合生活刷牙情境還原，結(jié)合自身理解表現(xiàn)律動(dòng)。教師應(yīng)順勢(shì)而導(dǎo)，緊抓幼兒思路，注意幼兒表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編刷牙律動(dòng)，規(guī)范幼兒刷牙動(dòng)作節(jié)奏，給幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓音樂(lè)課活起來(lái)。從音樂(lè)課教學(xué)實(shí)踐看，整節(jié)課幼兒都積極參與，教師和幼兒互動(dòng)較多，增強(qiáng)了幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感。
大班音樂(lè)畫(huà)地球教案全文5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3、嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大老鼠頭飾一個(gè)，小老鼠胸飾與幼兒相等
2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等；音樂(lè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽?zhuān)簩殞殏儯皫滋�，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點(diǎn)來(lái)吃吃吧。（播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》，幼兒律動(dòng)）
2.遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來(lái)了，趕緊躲起來(lái)呀！）（評(píng)析：興趣是最好的老師，是探索的一種動(dòng)力和成功的誘因。所以，活動(dòng)一開(kāi)始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽?zhuān)⒆觽冏鍪髮殞�，夸張的語(yǔ)調(diào)再配以隨樂(lè)的律動(dòng)，迅速挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展，做好了全方位的鋪墊。）
3.鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ窖?好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好�。 保ㄔu(píng)析：隨著游戲的進(jìn)一步深入，我通過(guò)受傷來(lái)讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少….為下面的理解歌詞做準(zhǔn)備）
二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》
1、初步感受旋律：
�。�1）鼠媽媽:看來(lái)這兒并不安全，咱們還是回家吧�。S著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。）
�。�2）鼠媽媽?zhuān)簩氊悅�，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！
�。�3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺(jué)的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。）“哈哈，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”（小老鼠“們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。）（評(píng)析：提出問(wèn)題，引導(dǎo)”鼠寶寶“們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語(yǔ)言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語(yǔ)言能力是一種綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的`活動(dòng)中。）
（4）鼠媽媽?zhuān)汗詫殞?你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒(méi)有了…我們來(lái)看看夢(mèng)中的小老鼠是怎么畫(huà)貓的！（教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫(huà)出來(lái)）（評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫(huà)出來(lái)，以悄然滲透的方式讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫(huà)打下基礎(chǔ)。）
2、理解、熟悉歌詞：
�。�1）鼠媽媽?zhuān)盒±鲜螽?huà)的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）
（2）小老鼠先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）（評(píng)析：在充分分析、理解教材后，我覺(jué)得這首歌曲中，幼兒對(duì)老鼠畫(huà)貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢(mèng)中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)別以后，教學(xué)時(shí)嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來(lái)記憶歌詞。）
�。�3）”寶寶們，一起跟著媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣畫(huà)貓的�！埃ㄖ钢n件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。）
�。�4）”看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？“（很高興、很得意、很開(kāi)心）你們從哪里看出來(lái)的？”（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。
�。�5）“我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來(lái)得意地唱一唱。
�。�6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽）那我們?cè)賮?lái)唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來(lái)。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過(guò)聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于滑音的處理，我設(shè)計(jì)了一個(gè)箭頭向上的標(biāo)記；說(shuō)白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱；唱到”胡子要畫(huà)翹“的”翹“字時(shí)提醒幼兒語(yǔ)言要突出。對(duì)于這些細(xì)節(jié)，由于處理得當(dāng)，幼兒掌握較好。）
�。�7）鼠媽媽?zhuān)簩氊悅儯銈兿氩幌胍伯?huà)一只這樣的貓？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)吧！（音樂(lè)旋律起，幼兒根據(jù)音樂(lè)歌詞畫(huà)貓。）（評(píng)析：心理學(xué)家指出：”凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。“?為了讓幼兒對(duì)歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽(tīng)歌曲，一邊來(lái)畫(huà)畫(huà)。在唱唱、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
�。�8）”小寶貝，你們的貓畫(huà)好了嗎？讓我們用歌聲來(lái)檢查一遍。"（拿著自己的畫(huà)，隨音樂(lè)一起表演唱）
三、結(jié)束部分
一聲貓叫--（課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）鼠媽媽?zhuān)嚎磥?lái)，我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束）（評(píng)析：《老鼠畫(huà)貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動(dòng)的結(jié)束部分我也運(yùn)用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂(lè)一起跳起來(lái)，活動(dòng)結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。）
教學(xué)反思
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等�；顒�(dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。
第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。
不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”�！敖逃齼�(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班音樂(lè)畫(huà)地球教案全文6
各國(guó)地圖起源
地圖起源很早，有學(xué)者認(rèn)為在發(fā)明象形文字以前就有了。人類(lèi)要在一個(gè)地方定居生存，就要記錄下該地的山川、水澤等狀況，出遠(yuǎn)門(mén)也要辨別方向，熟識(shí)路途中的溝壑、湖澤等。文字沒(méi)有出現(xiàn)時(shí)，就用符號(hào)、線段、極簡(jiǎn)易的圖形描繪成示意地圖。
1966年，在烏克蘭的梅日里奇出土了一塊刻有銘文的猛犸牙碎片。這塊碎片約有12000年歷史，上面刻的是一條小河和一排河畔住房的平面圖。如今，不少學(xué)者將這片來(lái)自石器時(shí)代的歷史遺物當(dāng)作地圖最早的雛形。
中國(guó)最早有關(guān)地圖起源的文獻(xiàn)記載為夏禹鑄九鼎的傳說(shuō)，鼎上的山、水和道路等地理圖像，被認(rèn)為是地圖志的雛形。
在西方古代文化中心古埃及，地圖是從需要丈量尼羅河流域的土地而開(kāi)始發(fā)展的。到了古希臘、古羅馬時(shí)代，注意力則轉(zhuǎn)向地中海航海地圖的測(cè)繪。古埃及的幾何學(xué)和地理知識(shí)傳播到地中海沿岸各國(guó)后，測(cè)量經(jīng)緯度、研究地圖投影、編制以地中海為中心的世界地圖，成為西方地圖測(cè)繪的主流。
公元300年至1300年左右，歐洲深受封建統(tǒng)治和宗教神學(xué)的壓迫，科學(xué)被摒棄，地圖也進(jìn)入一段漫長(zhǎng)的黑暗時(shí)代。
中西文化交流
在西方，《托勒密世界地圖》在地圖史上占有重要地位，它是世界上最早采用圓錐投影法繪制的地圖，為后世地圖的繪制奠定了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
1492年，哥倫布從西班牙海岸出發(fā)時(shí)就帶著一本由托勒密編寫(xiě)的《地理學(xué)》。盡管那時(shí)距離這本著作誕生已過(guò)去了1300多年，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的歐洲人來(lái)說(shuō)，它仍是已知世界地理情況的最佳指南。這本書(shū)齊集了托勒密收集的.8000多個(gè)地方的經(jīng)緯度坐標(biāo)，以及收集或繪制的26幅歐洲、亞洲、非洲等地的地圖。正是這本地圖給了哥倫布決心，也使他誤把自己遇到的第一片陸地看作神秘的印度。
中國(guó)古代的指南針、火藥和印刷術(shù)傳播到歐洲后，促進(jìn)了歐洲文藝復(fù)興和航海探險(xiǎn)的發(fā)展，大大推動(dòng)了地形圖和航海圖的測(cè)繪與印刷。中國(guó)航海家鄭和就留下了著名的《鄭和航海圖》。
17世紀(jì)至18世紀(jì)初，歐洲地圖測(cè)繪技術(shù)傳播到中國(guó)，清代康熙和乾隆兩朝組織了亞洲最大規(guī)模的地圖測(cè)繪，以天文觀測(cè)與星象三角測(cè)量方式進(jìn)行，采用梯形投影法繪制，比例為四十萬(wàn)分之一，匯編出了最完善的亞洲全圖《皇輿全覽圖》。
同一時(shí)期，歐美強(qiáng)國(guó)的探索從海上航路轉(zhuǎn)向大陸腹地，殖民主義擴(kuò)張產(chǎn)生了許多大比例而詳細(xì)的地圖測(cè)繪，從殖民領(lǐng)土、河流、山林到道路規(guī)劃，都有非常詳細(xì)的測(cè)繪和分類(lèi)，形成近代地圖發(fā)展的主流。各國(guó)紛紛成立測(cè)繪機(jī)構(gòu)，主管?chē)?guó)家地圖的測(cè)繪，不同的地圖還有不同的更新周期。
科技不斷融入
19世紀(jì)，科技發(fā)展促成世界地圖和專(zhuān)題地圖的制作，涵蓋范圍從海洋、陸地進(jìn)一步拓展到自然現(xiàn)象和氣候變化，人文地圖也迅速出現(xiàn)。
進(jìn)入20世紀(jì)，航空攝影測(cè)量、衛(wèi)星遙感圖像制圖和電腦輔助地圖制圖等新技術(shù)的出現(xiàn)，使地圖的制作工藝呈現(xiàn)出新面貌。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的降臨，使得人們對(duì)地圖的需求不斷升級(jí)，衣、食、住、行等各方面的需求都越來(lái)越依賴(lài)地圖，出現(xiàn)了能實(shí)時(shí)反映周?chē)h(huán)境的數(shù)字地圖、衛(wèi)星地圖等——不論是居家附近的道路、小河、橋、商店及整個(gè)社區(qū)的規(guī)劃與分布，甚至周遭環(huán)境的噪音和污染情況，都有專(zhuān)題地圖可供搜索。
大班音樂(lè)畫(huà)地球教案全文7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。
2.老師：“小朋友扮演的.小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看鄭老師帶來(lái)的這只貓(師出示掛圖)，這只貓長(zhǎng)得怎么樣?它會(huì)是捉鼠的能手嗎?”
3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并說(shuō)出小貓怪在哪里?
(眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒(méi)有牙齒)
4.老師：“這只奇怪的貓是誰(shuí)畫(huà)的呢?你們聽(tīng)完老師唱一首歌就明白了�！�
二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲
1.幼兒初步感受旋律，安靜聽(tīng)老師把歌曲清唱一遍。
2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。
3.老師邊指示圖譜邊演唱
4、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，并進(jìn)一步提高演唱的要求，在演唱中加入
三、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作，盡情表現(xiàn)歌曲。
2.幼兒自由結(jié)伴表演。
教學(xué)反思：
本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫(huà)的貓搞笑特征明顯，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。
大班音樂(lè)畫(huà)地球教案全文8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、排排中理解歌詞，學(xué)唱歌曲《畫(huà)地球》。
2、積極參與齊唱、接唱、替換演唱等活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)地球、愛(ài)家園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：排圖材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《夸家鄉(xiāng)》的`樂(lè)曲聲中進(jìn)入教室
復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》、《看大橋》
2、在聽(tīng)聽(tīng)排排中熟悉歌曲內(nèi)容
�、乓龑�(dǎo)幼兒了解排圖要求
(出示排圖材料)請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)歌邊按歌唱的順序把小圖片排在橫線上。
⑵引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌邊排圖
教師放慢速度演唱歌曲三遍，提醒幼兒在傾聽(tīng)中排圖，在傾聽(tīng)中調(diào)整圖片位置。
�、且龑�(dǎo)幼兒交流和檢查、驗(yàn)證
�、冉處熜〗Y(jié)歌詞
3、在唱唱練練中學(xué)會(huì)演唱
⑴引導(dǎo)幼兒看排圖嘗試學(xué)唱歌曲
�、埔龑�(dǎo)幼兒處理歌曲情緒
這是一首歡快的歌曲，我們應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的情緒?(在幼兒的交流中進(jìn)行分句練習(xí)，引導(dǎo)幼兒嘗試用跳躍的聲音和開(kāi)心的表情表現(xiàn)歌曲情緒。)
�、且龑�(dǎo)幼兒完整演唱，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
4、在齊唱、接唱和替換演唱中進(jìn)一步體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣
�、乓龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行接唱和齊唱
�、平處熀陀變航映�，教師唱歌曲中的“畫(huà)上”，幼兒接唱“畫(huà)上”后面的一部分，最后兩句進(jìn)行齊唱。
�、怯變悍殖啥M進(jìn)行接唱和齊唱，方法同上。
�、纫龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行替換演唱
大班音樂(lè)畫(huà)地球教案全文9
冬天里，幼兒最喜歡的運(yùn)動(dòng)是跳繩，用美術(shù)形式表現(xiàn)日常的運(yùn)動(dòng)是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)之一。教師如何不示范又能引導(dǎo)幼兒用紙漿細(xì)致地表現(xiàn)跳繩的各種動(dòng)態(tài)特征是本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我用PPT圖片將教師制作荷花的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，既能引起幼兒創(chuàng)作的欲望，又能讓幼兒了解到紙漿畫(huà)的制作方法，為幼兒掌握跳繩的動(dòng)態(tài)特征做有效的經(jīng)驗(yàn)遷移。為了讓幼兒創(chuàng)作時(shí)準(zhǔn)確把握各種跳繩的動(dòng)態(tài)特征，在教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒用手指比劃同伴現(xiàn)場(chǎng)跳繩時(shí)腿部單腳跳、雙腳跳躍在空中、雙腳交叉跳、手部彎曲及交叉時(shí)的不同動(dòng)態(tài)的樣子，為幼兒后期創(chuàng)作提供技能上的鋪墊，并在幼兒創(chuàng)作時(shí)連續(xù)播放師幼跳繩的PPT圖片，為創(chuàng)作有困難的幼兒提供顯性的幫助，達(dá)到教師不教幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用不同的美術(shù)材料進(jìn)行創(chuàng)作，感知紙漿畫(huà)的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用紙漿細(xì)致表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)特征。
3.在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)商量，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4張后面帶撐架可以立起的KT板，顏料、畫(huà)筆，幼兒花樣跳繩及紙漿制作演示過(guò)程PPT，小貼畫(huà)16張，抹布4塊，粉筆4支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察并用手指比劃各種跳繩的動(dòng)態(tài)
1.3～4名幼兒展示花樣跳繩。
師：小朋友們，你們看，老師帶來(lái)了什么？
師：有人會(huì)跳嗎？誰(shuí)來(lái)試試？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察他是怎么跳繩的。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他是怎么跳的？單腳跳還是雙腳跳？手臂在身體的什么位置？是直的還是彎曲的？
師：誰(shuí)有跟他不同的跳法？（分別邀請(qǐng)幾名幼兒表現(xiàn)單腳跳、雙腳跳、雙腳輪流單腳跳等幾種常用的方法）
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒直接演示動(dòng)作而不是播放幼兒以往跳繩的圖片，原因在于動(dòng)感更能幫助幼兒建構(gòu)和積累知識(shí)。老師可以根據(jù)教學(xué)的需要，反復(fù)讓幼兒示范某個(gè)跳繩的動(dòng)作。）
2.展示幾種特殊的跳繩方法。
師：大家看一看，老師跳的方法跟小朋友有什么不一樣？
�。ㄕ故倦p腳交叉跳、雙手交叉跳、單手拿雙繩跳三種不同的跳法）
�。ㄔu(píng)析：此處教師補(bǔ)充展示不同的跳法，意在豐富幼兒的表象經(jīng)驗(yàn)，為后面幼兒創(chuàng)作出豐富的作品做有效的鋪墊。）
3.手指比劃跳繩時(shí)各種不同的動(dòng)態(tài)。
師：我們來(lái)試試用手指把跳繩時(shí)身體的各種動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，好嗎？伸出你的手指。
�。ㄔu(píng)析：細(xì)致表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)是本次創(chuàng)作的重點(diǎn)難點(diǎn)，教師有選擇地讓幼兒用手指比劃創(chuàng)作中的難點(diǎn)部分，做到不直接示范又能指導(dǎo)幼兒把握技巧，體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的課改理念。）
二、欣賞、講解紙漿畫(huà)制作過(guò)程
1.介紹紙漿的來(lái)源。
師：跳繩的方法真多。你們看，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，知道它是什么嗎？
師：這是紙漿，把舊報(bào)紙撕碎后泡在水里，等碎紙片變成紙泥后，將紙泥中的水?dāng)D干，和上膠水或者木膠，攪拌均勻后就可以作畫(huà)了，我們來(lái)看看紙漿畫(huà)是怎么做出來(lái)的。
�。ㄔu(píng)析：介紹紙漿的制作方法看似可有可無(wú)，其實(shí)是必不可少，既可以解除幼兒對(duì)材料的疑慮和神秘感，“黑乎乎的是什么東西，臟不臟呀？”也可以積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在家也可以自制紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。）
2.出示制作紙漿畫(huà)的PPT，講解注意點(diǎn)。
教師出示并講解紙漿畫(huà)的PPT：用紙漿進(jìn)行造型的時(shí)候用力壓一壓，紙漿就會(huì)牢牢地黏在底板上，不會(huì)掉下來(lái)了。
師：完成了的紙漿畫(huà)看起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
師：和平時(shí)用油畫(huà)棒、水彩筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同？
師：用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是“立體感”。
�。ㄔu(píng)析：如何用紙漿進(jìn)行作畫(huà)是本次活動(dòng)的另一重點(diǎn)，讓幼兒欣賞荷花的制作過(guò)程及成品，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美的創(chuàng)作欲望，也便于幼兒對(duì)紙漿創(chuàng)作方法的習(xí)得。）
三、分組創(chuàng)作
1.了解幼兒對(duì)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有困難的幼兒提供適當(dāng)?shù)?幫助。
師：你們想來(lái)試試用紙漿畫(huà)作畫(huà)嗎？老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好紙漿，今天我們來(lái)試試小組合作表現(xiàn)小朋友們跳繩時(shí)不同的樣子，老師問(wèn)你們，如果直接用紙漿進(jìn)行人物造型有困難嗎？
師：沒(méi)有困難的小朋友可以直接用紙漿在KT板上造型，覺(jué)得有困難的小朋友可以先用粉筆進(jìn)行構(gòu)圖，再沿著線條擺壓紙漿就可以了。
師：另外今天的底板比較大，大家覺(jué)得人物造型大一些好看還是團(tuán)在中間很小的一點(diǎn)好看呢？
2.小組根據(jù)創(chuàng)作要求商量角色分工。
師：現(xiàn)在我們先分成4個(gè)小組，每組4人在一張KT板上創(chuàng)作，4人討論一下準(zhǔn)備怎么分工，誰(shuí)負(fù)責(zé)造型？誰(shuí)負(fù)責(zé)添畫(huà)？誰(shuí)負(fù)責(zé)上色？今天我們4個(gè)小組來(lái)比一比，看看哪一組能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做得又快又好，好嗎？
3.教師指導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作，了解、把握、協(xié)調(diào)各組角色的分工，促使分工趨向合理化、高效化。（滾動(dòng)播放幼兒花樣跳繩的PPT圖片，給創(chuàng)作困難幼兒提供顯性幫助）
�。ㄔu(píng)析：幼兒在協(xié)商分工時(shí)，由于部分幼兒都喜歡用色彩上色，因此出現(xiàn)同一個(gè)小組內(nèi)想上色的人比較多，且幼兒間不愿意妥協(xié)，因此有小組出現(xiàn)了分工不均的情況，在老師的“等會(huì)兒可以交換著做”的反復(fù)協(xié)調(diào)之下，終于愿意與他人合作，這一情況導(dǎo)致幼兒創(chuàng)作時(shí)間延長(zhǎng)，在以后的美術(shù)區(qū)角活動(dòng)中，應(yīng)更多地提供水粉顏料讓幼兒自由涂抹。）
四、欣賞、評(píng)價(jià)作品
1.師：老師給每人4個(gè)小貼畫(huà)，在你喜歡的作品右上角貼上一個(gè)小貼畫(huà)。
2.依次找出貼畫(huà)比較多的作品，幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡與不喜歡的理由，師再根據(jù)幼兒創(chuàng)作中存在的問(wèn)題提出下次創(chuàng)作的注意點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：未完全完成的小組在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)完成。
大班音樂(lè)畫(huà)地球教案全文10
活動(dòng)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)運(yùn)用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受漿糊刻印畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。
2能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”這一主題。
3養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，能與同伴合作運(yùn)用材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1教具：實(shí)物投影儀、小鳥(niǎo)頭飾。
2材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調(diào)配而成)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1教師講述故事《彩色的地球》。
故事《彩色的地球》
一天．小烏問(wèn)烏媽媽“地球是什么顏色的？”烏媽媽說(shuō)“只要你繞著地球飛一圈，就知道了�！甭�(tīng)了媽媽的話小鳥(niǎo)出發(fā)了。
它飛呀飛呀．前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的大海。小鳥(niǎo)高興地喊起來(lái)“啊．我找到了．地球是藍(lán)色的�！闭f(shuō)著，它拿出扇形小紙片做了個(gè)標(biāo)記(教師示范)。
就這樣．小鳥(niǎo)每到一個(gè)地方．就做一個(gè)標(biāo)記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥(niǎo)一看，咦’地球是什么顏色的呢？
2結(jié)合故事第二段，教師示范：取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍(lán)色的漿糊，然后順著一個(gè)方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫(huà)上大海中的景物。
3結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥(niǎo)在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?
(幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色――村林，黑色一夜晚的城市)
二、基本部分
1師：如果你是一只小鳥(niǎo)，你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講述。)
2幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運(yùn)用材料操作。
3教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
4根據(jù)需要，選取粗細(xì)不同的小棒。如畫(huà)物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫(huà)細(xì)節(jié)部分，可選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
三、結(jié)束部分
1展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球，如下圖：
2邊傾聽(tīng)歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng)，肯定想象豐富、奇特的幼兒。例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。
幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺(jué)。
幼丙：我在黑色的`地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚(yú)兒，海水變臟了。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
此次活動(dòng)，是教師結(jié)合其自身的專(zhuān)題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見(jiàn)教師的創(chuàng)造教育：
1命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開(kāi)放性的問(wèn)題，能給幼兒充分的想象空間�；顒�(dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。
2示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。
3材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫(huà)工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
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