【必備】中班音樂(lè)教案模板集合四篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案5篇，歡迎大家分享。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂(lè)曲旋律。

　　2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽(tīng)歌曲邊表演。

　　3、在活動(dòng)中能有同伴合作游戲，共享快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　講述有關(guān)關(guān)心長(zhǎng)輩的故事。聽(tīng)過(guò)《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進(jìn)教室。

　　2、復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂(lè)的小熊》。

　�。�1）、合拍地隨音樂(lè)動(dòng)作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車(chē)）

　�。�2）、交換音樂(lè)順序，幼兒及時(shí)用動(dòng)作做出反應(yīng)，并合拍表演。

　　3、出示圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察“小烏鴉愛(ài)媽媽”圖畫(huà)，討論畫(huà)面內(nèi)容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、

　　4、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

　�。�1）、傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”，感受樂(lè)曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

　�。�2）、傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。

　�。�3）、再次傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感。

　　（4）、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。（彈奏樂(lè)曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進(jìn)行。）

　　（5）、教師對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進(jìn)行歌表演。

　　5、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）在老師啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　�。�2）隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。

　　6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。

　�。�1）、教師扮演媽媽?zhuān)�全體幼兒扮演小烏鴉，聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

　�。�2）、交換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作，進(jìn)行多次表演。

　�。�3）、幼兒分組，分和、角色進(jìn)行表演，合作游戲，共享快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首敘事性很強(qiáng)的歌曲，通過(guò)小烏鴉找來(lái)蟲(chóng)子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛(ài)媽媽的.情感。本次活動(dòng)，以“情”的渲染和體驗(yàn)為主線，通過(guò)欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式，讓孩子充分感受母愛(ài)的溫馨與幸福；體驗(yàn)媽媽對(duì)自己無(wú)私的關(guān)心與愛(ài)護(hù)；表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽的情感。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

　　2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。

　　3.體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：圖譜PPT、音樂(lè)、鋼琴

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，了解理發(fā)店。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣

　　1.回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

　　“小朋友，你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過(guò)發(fā)沒(méi)？”

　　“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？”

　　“讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓�！�

　　2.掌握“咔嚓”節(jié)奏。

　　“讓我們一起來(lái)給自己理理發(fā)吧！”

　　小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！

　　三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲

　　1.說(shuō)說(shuō)歌詞

　　（1） 學(xué)習(xí)第一句歌詞

　　“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰(shuí)？”（理發(fā)店的叔叔阿姨）

　　“我們一起跟他們打個(gè)招呼：理發(fā)店的'叔叔阿姨�！�

　　“讓我們?cè)偌涌焖俣日f(shuō)一說(shuō)。”“他們?cè)诟陕铮俊?（2）學(xué)習(xí)第二句歌詞

　　“頭發(fā)還沒(méi)有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓�！�

　�。�3）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

　　“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看。）

　　“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來(lái)夸夸自己�！�

　　（4）完整說(shuō)歌詞

　　理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來(lái)做理發(fā)師，完整說(shuō)一遍。

　　2.唱唱歌曲

　�。�1）教師范唱

　　“老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來(lái)呢，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)�！�(教師范唱)

　�。�2）幼兒學(xué)唱

　�。ˋ）初次演唱

　　“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來(lái)唱唱吧！”

　　（B）難點(diǎn)練習(xí)

　　“你覺(jué)得哪里還不太會(huì)唱？需要再唱一唱？”

　�。–）情感提升

　　“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個(gè)大一個(gè)小。那我們?cè)诔�的時(shí)候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪�！�

　　“這邊還有一個(gè)什么符號(hào)，像什么？音量由小到大�！�

　　（D）完整演唱。

　　“讓我們有感情的一起再來(lái)唱一唱吧！”

　　四、師生互動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)

　　“ 小朋友終于學(xué)會(huì)當(dāng)理發(fā)師了，那你想給誰(shuí)理發(fā)呢？”

　　“今天來(lái)了很多客人老師，我們給客人老師也理個(gè)發(fā)吧。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　1、小魚(yú)們游來(lái)游去真開(kāi)心，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂(lè)：大鱷魚(yú)）

　　小結(jié)：響響的'、尖尖的聲音，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)嚇人，原來(lái)真的是大鱷魚(yú)來(lái)了。

　　3、別害怕，魚(yú)媽媽告訴你們，只要我們一動(dòng)也不動(dòng)，變成一條石頭魚(yú)，大鱷魚(yú)就找不到我們啦。

　　4、小魚(yú)寶寶們，耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，不要被大鱷魚(yú)抓到啊�。úシ乓魳�(lè)：小魚(yú)游+大鱷魚(yú)）

中班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)內(nèi)容：躲貓貓

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動(dòng)，為了結(jié)合這個(gè)有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂(lè)為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動(dòng)作，并積極地參與到游戲中來(lái)，并在游戲中體驗(yàn)分角色音樂(lè)游戲的趣味。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽(tīng)好音樂(lè)，合拍地模仿小老鼠曬太陽(yáng)的肢體動(dòng)作，嘗試躲貓貓的音樂(lè)游戲。

　　2.積極參與游戲，體驗(yàn)分角色音樂(lè)游戲的趣味。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：合著音樂(lè)有節(jié)奏地動(dòng)作，并快樂(lè)游戲。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜，聽(tīng)辨音樂(lè)做動(dòng)作并游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂(lè)

　　2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂(lè)的老師

　　3.每張小椅子上貼上標(biāo)記

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)入場(chǎng)

　　師：老鼠寶寶們，來(lái)，跟我去草地上吧。（在“櫻桃小丸子”的音樂(lè)中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的`律動(dòng)入場(chǎng)）

　　二、創(chuàng)編韻律的動(dòng)作，依次練習(xí)

　　1.來(lái)，找棵大樹(shù)，坐下來(lái)吧。（教師帶領(lǐng)幼兒找座位）聽(tīng)著音樂(lè)休息一會(huì)兒。（一位老師完整彈奏音樂(lè)，幼兒第一次欣賞音樂(lè)）

　　2.音樂(lè)真好聽(tīng)，陽(yáng)光也真好，我們曬曬太陽(yáng)吧，你們說(shuō)先曬哪里呢？（幼兒討論音樂(lè)表演的肢體部位）

　　3.那我們先來(lái)曬曬我們的手吧。

　　4.接下來(lái)曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動(dòng)作呢？

　　5.再來(lái)曬曬我們的小屁股*。

　　6.最后來(lái)曬曬我們的小腳吧。

　　三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)

　　1.出示完整的圖譜，提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？（都是兩次）

　　2.那這塊圖譜呢？什么都沒(méi)有表示什么？（沒(méi)有動(dòng)作）沒(méi)有動(dòng)作的這個(gè)地方應(yīng)該怎么辦呢？（這地地方我們要認(rèn)真聽(tīng)）

　　3.我們看著圖譜，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試吧。（根據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次）

　　四、引出游戲內(nèi)容

　　1.曬完了身體，怎么還有音樂(lè)呢？這段音樂(lè)要干什么呢？仔細(xì)聽(tīng)。

　　2.聽(tīng)誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？（大貓）我們?cè)撛趺崔k？（躲起來(lái)）為什么要躲起來(lái)呀？（因?yàn)榇筘垥?huì)把我們都吃掉）那我們躲的時(shí)候能不能發(fā)出聲音？為什么？（要被大貓聽(tīng)見(jiàn)）

　　3.快快快，我們躲到大樹(shù)后面。（快速跑到椅子后面）

　　4.大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽(yáng)吧。（回到凳子上）

　　5.剛剛寶寶們躲起來(lái)的時(shí)候，出現(xiàn)了什么問(wèn)題？（撞到一起）那應(yīng)該怎么躲樹(shù)后才能不撞到一起？

　　6.看到椅子上的標(biāo)記了嗎？這個(gè)標(biāo)記提醒我們什么？

　　7.我們?cè)賮?lái)試一試，躲一躲，聽(tīng)好音樂(lè)，當(dāng)我唱到“躲起來(lái)”的時(shí)候，我們才能躲喲。

　　五、游戲“躲貓貓”

　　1.那我們完整地來(lái)玩這個(gè)游戲吧。（將部分要求再提醒一下，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲）

　　2.快樂(lè)游戲。（根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，如果幼兒游戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來(lái)扮演大貓，沒(méi)有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)則呢”。如果幼兒游戲地不好，可請(qǐng)一位老師來(lái)扮演大貓。最后也可以請(qǐng)一個(gè)幼兒做大貓，增加趣味性。）

　　六、小結(jié)：結(jié)束活動(dòng)

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