關(guān)于小班音樂(lè)教案范文錦集8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè)教案 篇1
目標(biāo) ：
養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的`精神。
準(zhǔn)備：
相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。
玩法：
1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。
3、孩子用筷子敲擊杯沿，出處聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)像什麼音？
4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂(lè)曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。
活動(dòng)反思：
幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、體驗(yàn)同伴間的友愛(ài)之情。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小羊頭飾一個(gè)、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾；錄音磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激趣引題
今天小羊過(guò)生日，它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)和它一起過(guò)生日呢？我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲《小羊過(guò)生日》。
二、 學(xué)唱歌曲
1、 聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著小氣車來(lái)到小羊家。
2、 祝賀小羊生日快樂(lè)，為小羊唱生日歌。
3、 小羊還邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：小羊還邀請(qǐng)了誰(shuí)參加生日晚會(huì)？
它們分別怎樣祝賀小羊的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
三、表演歌曲
請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問(wèn)好。
四、改編歌詞
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的一開(kāi)始，聽(tīng)說(shuō)要給小羊過(guò)生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過(guò)程中，逐個(gè)出示不同的小動(dòng)物，許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時(shí)，我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。于是，我就說(shuō)：“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎？那怎么慶祝呢？”孩子們紛紛開(kāi)始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn)，這時(shí)，我就問(wèn)聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來(lái)。于是，我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編，有的孩子說(shuō)可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個(gè)活動(dòng)輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開(kāi)心的不得了。
小班音樂(lè)教案 篇3
歌曲：蘋(píng)果
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步掌握歌詞，熟悉曲調(diào)，會(huì)聽(tīng)前奏并整齊地開(kāi)始唱。
2.用各種水果替換原歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道其特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友們我們每天午點(diǎn)都會(huì)吃蘋(píng)果？小朋友們喜歡吃蘋(píng)果嗎？
2.出示蘋(píng)果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的`動(dòng)作。
師：今天李老師給你們帶來(lái)了一顆蘋(píng)果樹(shù)，上面有好多蘋(píng)果呀，我們一起摘一摘吧�。ㄔ谝魳�(lè)伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。）
師：李老師剛才邊說(shuō)歌詞邊摘蘋(píng)果，摘了好多呀！你們也來(lái)試試吧！
師：現(xiàn)在這些歌詞要變成一首好聽(tīng)的歌了，小朋友們注意聽(tīng)哦！師:這首歌好聽(tīng)嗎？里面唱的是我們剛才念的歌詞嗎？我們一起學(xué)一學(xué)吧！
3.放聲唱與默唱交替。
師：我們邊唱歌邊拍手。
師：現(xiàn)在我們嘴巴休息，不唱歌曲，在鋼琴的伴奏下拍手。師：我們換一個(gè)唱法，唱一句，拍手一句。
4.創(chuàng)編新歌詞。
師：我們除了見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果，還見(jiàn)過(guò)哪些水果？它是什么顏色？什么形狀呢？還有其他特征嗎？
師：我們把你們說(shuō)的水果，帶到歌里唱一唱吧！
5.即興歌表演。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有小朋友邊做動(dòng)作邊唱歌，唱得非常好聽(tīng)，我們請(qǐng)他上來(lái)表演一下。
師：現(xiàn)在小朋友去找你的好朋友一起邊唱邊表演吧！
6.小結(jié)。
蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案 篇4
目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，讓幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
圖譜，紅、綠燈標(biāo)志。
過(guò)程：
一、感受音樂(lè)
1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。
師：翟老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首有趣的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：這首音樂(lè)和我們以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣的地方嗎?
2、幼兒再次欣賞音樂(lè)。
師：這首音樂(lè)中有好多停頓的地方，就好像我們?cè)诼飞峡吹绞裁匆蝗煌Ｏ聛?lái)?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是這樣的`。
3、幼兒對(duì)照?qǐng)D譜邊拍手邊欣賞音樂(lè)。
師：真的耶，這首音樂(lè)中有許多停頓的地方，就像在綠路上看到紅燈要立刻停下來(lái)。我們也來(lái)做一次司機(jī)，好嗎?
4、幼兒再次對(duì)照?qǐng)D譜，邊欣賞音樂(lè)，并做開(kāi)車狀。
5、拓展：生活中還有哪些開(kāi)始了，又會(huì)突然停止的?
二、表現(xiàn)音樂(lè)
1、師生嘗試表演。
現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機(jī)，一起來(lái)轉(zhuǎn)起來(lái)吧。
2、跟著音樂(lè)跳舞。
師：聽(tīng)著這有趣的音樂(lè)，我都想跳起舞來(lái)了。你們想不想和我一起跳舞呀?記住，音樂(lè)停止了，我們的動(dòng)作也要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的動(dòng)作，能做到嗎?
三、音樂(lè)游戲
1、搶椅子
師：寶寶們跳得真棒，來(lái)為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)現(xiàn)這段音樂(lè)不但可以跳起舞來(lái)，還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過(guò)的《搶椅子》游戲嗎，我們要不要來(lái)跟著音樂(lè)試一試?音樂(lè)停下來(lái)，我們就要立刻去搶椅子哦。
2、開(kāi)汽車
師：今天玩得開(kāi)心嗎?我們也把這首有趣的音樂(lè)帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做游戲，好嗎?好，開(kāi)著我們的小汽車回去嘍。
活動(dòng)反思：
小班的孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀，形象，并沒(méi)有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過(guò)老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止，提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。
小班音樂(lè)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
小班孩子在音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣是很重要的，他們的自我抑制能力差，做什么事情都是從興趣出發(fā)，教師反復(fù)地教一首歌曲往往收不到效果，而有時(shí)當(dāng)一段音樂(lè)響起，孩子們會(huì)拍起手，跟著手舞足蹈，所以選擇孩子感興趣的音樂(lè)素材是很重要的，那么怎樣的素材幼兒感興趣，我想首先是幼兒熟悉的形象，而小動(dòng)物是幼兒感興趣的，他們的叫聲又是孩子所熟悉的，所以我選擇這首歌讓幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)歌詞中的'動(dòng)物玩具每種一個(gè)，人手一個(gè)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)
師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去動(dòng)物園好嗎?要不要媽媽抱著去啊?(不要)
孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。
2、找個(gè)小動(dòng)物做朋友
師：啊呀，動(dòng)物園里動(dòng)物那么多，我們一起找一個(gè)動(dòng)物朋友好嗎?
幼兒唱歌《我的朋友在哪里》
師：有的朋友還沒(méi)有找到自己喜歡的朋友，想一想，繼續(xù)找，好嗎?再唱一遍歌曲。
3、幼兒將動(dòng)物頭飾帶在頭上，并模仿小動(dòng)物叫聲
提問(wèn)：你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)啊?它是怎么叫的?
大家共同練習(xí)小動(dòng)物叫聲。
老師把它的叫聲唱成好聽(tīng)的歌曲，幼兒跟唱。
4、教師一邊摸著小動(dòng)物頭，一邊范唱歌曲，幼兒欣賞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。
要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。
6、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，邊叫邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)提供音樂(lè)，頭飾，供幼兒表演。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的旋律變化。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。
（2）活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng)：借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型，如：大象白云、小魚(yú)白云、小烏龜白云等。
（3）教具準(zhǔn)備：小松鼠頭飾每人一個(gè) 白云圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知并熟悉曲子的A段，并用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)。
（1）出示小松鼠圖片，導(dǎo)入活動(dòng) 師：小朋友看，這是誰(shuí)呢？（小松鼠） 今天小松鼠來(lái)到了草地上，他抬頭一看，天上的白云可真漂亮��！小朋友看看，這些白云都是什么樣子的？
�。�2）出示白云圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白云像什么？你還見(jiàn)過(guò)什么樣白云，請(qǐng)幼兒用紗巾來(lái)做道具用身體進(jìn)行白云造型。 過(guò)渡：聽(tīng)，白云飄來(lái)了。
（3）播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)一遍。
（4）幼兒用紗巾隨音樂(lè)做白云飄蕩的律動(dòng)。
2、感知并熟悉B段音樂(lè)，師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)。
�。�1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好��！正想著，這時(shí)來(lái)了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）
�。�2）放音樂(lè)，繼續(xù)操作圖片，幼兒感知樂(lè)曲旋律。
�。�3）師幼共同編蕩秋千的.動(dòng)作，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作。
�。�4）幼兒隨旋律用紗巾來(lái)表現(xiàn)B段音樂(lè)。
3、完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲2—3次。
�。�1）在老師的指導(dǎo)下，完整地欣賞音樂(lè)，并分辨兩段音樂(lè)的不同。
�。�2）第二次播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用紗巾來(lái)做動(dòng)作。
（3）第三次播放音樂(lè)，變換B段的表現(xiàn)方式，請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)B段的蕩秋千的音樂(lè)。
4、結(jié)束活動(dòng)：
小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；B段的爵士樂(lè)比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。 在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來(lái)擺去的，當(dāng)老師提出要求--用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演，變小魚(yú)的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚(yú)尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過(guò)，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
小班音樂(lè)教案 篇7
課前教材分析：
新學(xué)期開(kāi)始了，作為一名小班教師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛(ài)上幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴？這是我們必須首要思考和解決的問(wèn)題。
在與幼兒相處的這段日子里，我反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題：為什么有的孩子還會(huì)苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環(huán)境沒(méi)有同伴，離開(kāi)親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚(yú)兒好朋友》活動(dòng)，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)，活動(dòng)中讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)，在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)；
2、感受歌曲中一條魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)的情緒；
3、能隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作（小魚(yú)擺尾游水動(dòng)作）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《魚(yú)兒好朋友》磁帶，錄音機(jī)，鋼琴；
2、魚(yú)兒好朋友的視頻課件；
3．小魚(yú)頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
一、幼兒隨教師學(xué)小魚(yú)游
教師做小魚(yú)游的動(dòng)作引出歌曲。教師扮演小魚(yú)，一邊做魚(yú)游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。
實(shí)錄：
老師以小魚(yú)的'身份：小朋友們好，我是一條小魚(yú)，你們好！
幼兒：小魚(yú)你好！
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō)：
“我開(kāi)心嗎？”
幼兒：不開(kāi)心、難過(guò)的。
教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁，沒(méi)有人和我做朋友。
分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽(tīng)習(xí)慣能力方面與回答問(wèn)題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復(fù)的講述，通過(guò)提問(wèn)與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們學(xué)會(huì)其中的詞句，通過(guò)動(dòng)作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。
二、聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲
（1）教師一邊做小魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。
教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開(kāi)心啊？（自由回答）
（2）和小魚(yú)做朋友。
教師：這里也有一條魚(yú)，和我一樣孤孤單單的，在發(fā)愁；
（放第一段課件）
教師：咦，來(lái)了一條小魚(yú)，它們碰在一起做了些什么呀？教師示范做出相應(yīng)動(dòng)作；
教師：誰(shuí)愿意和我做朋友啊?
�。ǚ诺诙握n件）
教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚(yú)在一起是怎么樣做的？（搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭）
教師：做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來(lái)了一條魚(yú)，也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚(yú)碰在一起會(huì)怎樣呢？（大膽想象發(fā)言）
�。ǚ诺谌握n件）
教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚(yú)游動(dòng)作，并唱出“三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”，伴隨愉快的表情。
三、聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友么？
2、在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂(lè)。
大家一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作
這次音樂(lè)活動(dòng)，孩子們的興趣比較高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。但在活動(dòng)中，少數(shù)孩子們對(duì)詞句的傾聽(tīng)不夠，表達(dá)不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來(lái)，與同伴共同游戲想，通過(guò)各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達(dá)到了目的。
教學(xué)反思：
我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚(yú)的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽(tīng)了以后，一下子便能感受到小魚(yú)在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂(lè)。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚(yú)的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè)的情緒和節(jié)奏�；顒�(dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂(lè)中音的強(qiáng)弱變化，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨�。在活�?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、雷雨聲。
活動(dòng)重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè)入場(chǎng)，音樂(lè)停，幼兒入座)
1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的'時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。”(教師播放音樂(lè)，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂(lè)，幼兒回答)
4、教師清唱。提問(wèn)：“聽(tīng)了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)
5、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見(jiàn)你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)邊唱邊表演吧!”
（1）第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演唱;
�。�2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)
三、音樂(lè)游戲：大雨、小雨
剛才你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲，要聽(tīng)好游戲的規(guī)則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。
2、幼兒游戲若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧�！�
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