【實(shí)用】中班音樂(lè)教案模板匯總10篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，在歌曲間奏處加上動(dòng)作把握間奏處的停頓。
2、通過(guò)活動(dòng)掌握音名1、2、3的唱名Da Re Mi，感知三個(gè)音的高低。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡片Da Re Mi。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
胡 老師帶小朋友們進(jìn)教室做游戲嘍！
二、感知Da Re Mi。
1、今天，我們班來(lái)了三位好朋友，想知道它們是誰(shuí)嗎？可是現(xiàn)在它們?cè)谀睦�？讓我們一起�?lái)把它們叫出來(lái)。教師按歌曲節(jié)奏說(shuō)出部分歌詞：“我們?cè)谝黄穑フ液门笥�。好朋友，好朋友，你們�(cè)谀睦铮銈冊(cè)谀睦铮?rdquo;聲音太小沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們大聲一些再來(lái)一次。
2、你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們還有另外的名字呢�。ń處熤饌�(gè)唱）我們?cè)诔璧臅r(shí)候就是這樣稱(chēng)呼它們的，Da Re Mi就是它們的唱名。
3、感知三個(gè)音的高低，識(shí)記三個(gè)音的音名、唱名。小朋友認(rèn)識(shí)它們了嗎？你們知道好朋友的家在哪里嗎？我們把好朋友送回家。教師和幼兒?jiǎn)柎穑哼@里,在這里,在這里。
三、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、好朋友來(lái)了真開(kāi)心！胡老師要唱唱好朋友的'歌了，聽(tīng)！
2、教師完整范唱歌曲一遍。
3、這首歌里的好朋友是誰(shuí)呀？那這首歌的名字就叫Da Re Mi。
4、再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌什么地方?jīng)]有唱，不唱的 時(shí)候 老師做了什么動(dòng)作？沒(méi)有唱的地方稱(chēng)它為歌曲的間奏，我們還可以做些什么動(dòng)作呢？Da Re Mi一個(gè)比一個(gè)高，像是在爬高樓一樣……
5、學(xué)唱歌曲。我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌曲，間奏時(shí)做往上爬的動(dòng)作。
6、表演歌曲。站起來(lái)一邊唱一邊加上自己喜歡的動(dòng)作。
四、做游戲。
1、教師將卡片藏在個(gè)別幼兒手中，讓他們接唱歌曲。
我們來(lái)做個(gè)游戲，Da Re Mi藏在了小朋友的手里，等大家喊Da Re Mi時(shí)，你就站起來(lái)告訴大家“在這里”。
2、教師請(qǐng)全體幼兒從椅子下取胸飾。
Da Re Mi藏在了每個(gè)小朋友的身上，（請(qǐng)幼兒看看好朋友是誰(shuí)）等大家喊Da Re Mi時(shí)，你就站起來(lái)告訴大家“在這里”。
活動(dòng)結(jié)束：
我們?nèi)フ移渌∨笥岩瞾?lái)玩玩這個(gè)游戲吧！
中班音樂(lè)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲的優(yōu)美、歡快的意境，理解歌詞并嘗試學(xué)唱歌曲。
2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開(kāi)花的動(dòng)作，嘗試與同伴合作做瓜的造型。
3、體驗(yàn)和同伴一同歌唱游戲、變成各種瓜瓜的快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)人活動(dòng)。
2、感受歌曲旋律，理解歌詞，創(chuàng)編發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)瓜的動(dòng)作。
�。�1）教師邊操作實(shí)物，邊演唱歌曲2遍。
（2）幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
�。�3）教師完整演唱歌曲，幼兒做動(dòng)作。
3、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲“種子寶寶快開(kāi)花”。
（1）幼兒嘗試演唱歌曲。
（2）利用游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱歌曲。
幼兒演唱歌曲，教師在歌曲第三段時(shí)出示大西瓜。
4、用身體動(dòng)作玩游戲，與同伴合作結(jié)瓜。
�。�1）引導(dǎo)幼兒與同伴合作，結(jié)出一個(gè)大大的瓜。
（2）增加游戲趣味，幼兒快樂(lè)游戲。
教師：結(jié)的瓜還能再大嗎？
教師：如果想結(jié)一個(gè)超級(jí)大瓜，我們可以怎么做？
幼兒園中班歌唱游戲教案：種子寶寶快開(kāi)花
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的`記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
中班音樂(lè)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)泡泡糖肢體與造型游戲，開(kāi)發(fā)肢體意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2、熟悉兒謠，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。
3、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干
樂(lè)器：鼓、吊镲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：熟悉兒謠。
2、難點(diǎn)：開(kāi)發(fā)肢體意識(shí)，進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。
教學(xué)隊(duì)形：
坐位：半圓形。
站位：兩排面對(duì)面、四散。
教學(xué)過(guò)程：
1、暖身活動(dòng)。聽(tīng)鼓聲律動(dòng)，感應(yīng)音樂(lè)的動(dòng)與止。(主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力)
鼓聲：拍手到處走。
吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。
2、故事引導(dǎo)：在遙遠(yuǎn)的.地方有一個(gè)精靈王國(guó)，里面住著許多許多精靈。精靈王國(guó)的國(guó)王的生日就快到了，大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開(kāi)心小精靈)。愛(ài)吃精靈、好奇精靈還有開(kāi)心精靈也想送禮物給國(guó)王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動(dòng))
3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖--布球。
引導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它送了什么禮物。
欣賞第一遍音樂(lè)，說(shuō)出愛(ài)吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛(ài)吃精靈做各種貪吃狀……
引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí)，教師清念語(yǔ)詞配合動(dòng)作。)
l聽(tīng)第二遍音樂(lè)，幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。
2)粘泡泡糖--吸鐵。
引導(dǎo)語(yǔ)：開(kāi)心精靈最開(kāi)心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出開(kāi)心精靈送的是什么禮物。)
出示吸鐵，學(xué)開(kāi)心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸，到處走。(空練)
聽(tīng)第三遍音樂(lè)，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
3)吹泡泡糖--玩具圈。
引導(dǎo)語(yǔ)：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)
引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤(pán)……
聽(tīng)第四遍音樂(lè)，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語(yǔ)詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
4、認(rèn)識(shí)五線譜音符位置。
1)出示五線譜，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)五線四間(可請(qǐng)幼兒張開(kāi)五指認(rèn)識(shí)線和間)。請(qǐng)幼兒在五線譜卡上找出線與間。
2)于五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示
3)游戲：在五線譜游戲墊上，幼兒當(dāng)小音符，找出線、間。
5、引導(dǎo)語(yǔ)：那我們把泡泡糖送給國(guó)王吧!師生聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能合拍隨音樂(lè)做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂(lè)做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上蘋(píng)果豐收的景象
教師出示掛圖：畫(huà)面上的蘋(píng)果豐收了的景象。
師：蘋(píng)果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會(huì)摘果子嗎？
3、學(xué)習(xí)摘果子的`動(dòng)作
教師示范摘果子的動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
4、熟悉樂(lè)曲
師：摘果子的時(shí)候，大家還會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師彈奏樂(lè)曲
師：聽(tīng)了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來(lái)到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿(mǎn)了，他們心里非常高興。
請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手。
5、學(xué)習(xí)踵趾步
�。�1）、師：小朋友去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
（2）、教師示范踵趾步
�。�3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學(xué)過(guò)的踵步有點(diǎn)像。
�。�4）、教師分解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動(dòng)作。
7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情愉快的心情，提問(wèn)：蘋(píng)果摘完了，心里怎么樣？用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?
8、隨音樂(lè)完整練習(xí)一遍，教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。
三、結(jié)束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結(jié)活動(dòng)下課。
中班音樂(lè)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲的歡樂(lè)，能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴一起跳舞的愉快心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 幼兒熟悉歌曲《和快樂(lè)在一起》，并初步學(xué)會(huì)唱，音樂(lè)《和快樂(lè)在一起》、播放器等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)入室。
播放音樂(lè)，幼兒跟隨著《我們一起喜洋洋》的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《和快樂(lè)在一起》。
要求幼兒跟準(zhǔn)音樂(lè)，用好聽(tīng)的聲音，邊唱邊有節(jié)奏地拍手。
三、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，集體討論舞蹈的'動(dòng)作。
1、分句播放音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
2、集體討論，從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。
3、指導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)動(dòng)作，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。
播放歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)集體創(chuàng)編的動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒找身邊的同伴，兩兩結(jié)對(duì)表演，體驗(yàn)跳舞的樂(lè)趣。
�、俨シ乓魳�(lè)，幼兒兩兩結(jié)對(duì)跳。
�、谟變褐匦抡液门笥�，幼兒跟隨音樂(lè)跳舞。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒跟著音樂(lè)《蝴蝶飛》邊做動(dòng)作邊走出教室。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶《雪花》
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲：火車(chē)開(kāi)來(lái)了（根據(jù)歌詞，用由輕到響的聲音來(lái)練聲，學(xué)習(xí)控制聲音的輕響）
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
火 車(chē) 開(kāi) 來(lái) 了 嗚 嗚 嗚 嗚嗚（響）
火 車(chē) 開(kāi) 走 了 嗚 嗚 嗚 嗚嗚（輕）
引導(dǎo)語(yǔ)：火車(chē)從遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)了，經(jīng)過(guò)我們身邊又開(kāi)向新的目的地，用什么樣的聲音才能感覺(jué)到呢？
二、學(xué)唱歌曲《雪花》（感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。）
1、欣賞歌曲，理解歌詞。
提問(wèn)：雪花是什么樣的？
誰(shuí)種的雪花呢？
小結(jié)：冬天來(lái)了，晶瑩的雪花飄落下來(lái)了。
2、再次欣賞歌曲，感受歌曲柔和的旋律。
提問(wèn)：小雪花是怎樣飛下來(lái)的？音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？
小結(jié)：小雪花非常輕柔，飄飄灑灑地來(lái)了。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
�、儆變焊枨�
�、诩w、分組唱歌曲
�、劢處煂⑼皇赘枨眯蹓训暮腿岷偷母杏X(jué)彈奏鋼琴，讓幼兒進(jìn)行比較
提問(wèn)：哪種曲調(diào)覺(jué)得像小雪花飄落的感覺(jué)呢？為什么？
引導(dǎo)語(yǔ)：那我們用輕輕地，柔和的聲音再來(lái)唱一遍歌曲吧。
三、表現(xiàn)歌曲（能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美）
引導(dǎo)語(yǔ)：小雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?
1、播放錄音，幼兒互相交流模擬雪花飄在天空忽上忽下的動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒做小雪花飄落的`動(dòng)作，有的輕輕地?fù)]舞雙臂轉(zhuǎn)圈，有的手指張開(kāi)上下抖動(dòng)，有的身體高高低低地上下起落，也有的飄落在地上。
小結(jié)：小雪花從天上慢慢地飄落，所以我們跟隨音樂(lè)的動(dòng)作也要慢些。
2、跟著錄音表現(xiàn)歌曲（注意幼兒模仿雪花飄落的情態(tài)）
中班音樂(lè)教案 篇7
內(nèi)容與要求：
1、感受三拍子歌曲的輕快，樂(lè)意嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。
2、知道小樹(shù)苗長(zhǎng)大離不開(kāi)陽(yáng)光和水，能產(chǎn)生照顧小樹(shù)苗的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣引出主題
1、最近我們都在聊春天里發(fā)生的事情，你們喜歡春天嗎？
2、過(guò)渡語(yǔ)：我也很喜歡春天，春天小草會(huì)從泥土里鉆出來(lái)；小樹(shù)會(huì)發(fā)芽；小花會(huì)開(kāi)出美麗的花朵
3、看，這是什么？你們知道小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)成大樹(shù)的嗎？
4、小結(jié)：小樹(shù)需要水河陽(yáng)光才能快快長(zhǎng)大，我這里有一首好聽(tīng)的關(guān)于小樹(shù)成長(zhǎng)的歌曲，我們趕快
來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小樹(shù)到底是怎么長(zhǎng)大的！
二、欣賞歌曲——感受小樹(shù)苗三拍子的節(jié)奏
�。ǖ谝槐樾蕾p）
1、你覺(jué)得這首歌聽(tīng)上去是什么感覺(jué)？
2、我們用打節(jié)奏的方法來(lái)幫助小樹(shù)快快長(zhǎng)大吧！
（引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿，拍肩膀等方式）
�。ǖ诙樾蕾p）
1、 你聽(tīng)到歌里唱了什么？
2、小樹(shù)苗是怎樣長(zhǎng)大的？
3、小結(jié)：原來(lái)小樹(shù)又要澆水、又要曬曬太陽(yáng)，還要吹吹風(fēng)，我們還要說(shuō)好聽(tīng)的話，這樣小樹(shù)就長(zhǎng)
的又高又大。
三、歌曲表演——感受集體表演的`樂(lè)趣
1、誰(shuí)愿意用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱出來(lái)呢？
2、寶寶們得聲音真好聽(tīng)，不過(guò)我覺(jué)得要是能加上動(dòng)作就更好了，一起來(lái)試試好嗎？
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。
4、小結(jié)：寶寶們都唱的很好聽(tīng)，我來(lái)看看你們的小樹(shù)有沒(méi)有長(zhǎng)高呢？真的有長(zhǎng)高哦，想不想讓你
們的小樹(shù)長(zhǎng)的更高呢？那我們回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，用好聽(tīng)的聲音唱，好看的動(dòng)作表演，我想你
們的小樹(shù)一定會(huì)很快長(zhǎng)高的！
中班音樂(lè)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨音樂(lè)做“推”和“倒”的動(dòng)作。
2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動(dòng)作力度。
3、體驗(yàn)和自我游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
自制的《墻頭草》圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話激發(fā)興趣。
師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點(diǎn)？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的墻頭草有什么特點(diǎn)？
2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。
提問(wèn)，而歌中有誰(shuí)？墻頭草有什么特點(diǎn)？
出示《墻頭草》圖譜，根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。
3、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動(dòng)作。
提問(wèn)：①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的嗎？②能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？
要求倒的時(shí)候保持不跌倒。
引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動(dòng)作。
提問(wèn)：風(fēng)吹墻頭草的時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示？
4、根據(jù)音樂(lè)玩游戲。
教師示范玩游戲，簡(jiǎn)介玩法和規(guī)則。
師：這個(gè)音樂(lè)還能玩好玩的游戲，小朋友來(lái)唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個(gè)游戲是怎么玩的。
玩法：兩人面對(duì)面站立或蹲下，第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”，兩邊的`人隨音樂(lè)輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。
規(guī)則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時(shí)候保持不跌倒。 請(qǐng)三名幼兒示范玩游戲。
組織幼兒結(jié)伴游戲，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。
中班音樂(lè)教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
《小狗抬花轎》是一首生動(dòng)活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。
2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動(dòng)作。
3、樂(lè)于與同伴合作，體驗(yàn)抬花轎的`樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件，花轎，扇子。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：出示花轎圖片，引出課題提問(wèn)：小朋友，這是什么？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)啊？這是干什么用的？
�。ǘ┯^看多媒體課件，初步感知歌詞內(nèi)容。
"今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧（幼兒觀看課件）！"1、分段欣賞動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察并討論動(dòng)畫(huà)內(nèi)容（即歌詞涉及內(nèi)容）。
2、學(xué)說(shuō)歌詞。
�。ㄈ┩暾蕾p歌曲，并學(xué)唱歌曲。
老師不只能把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽(tīng)的兒歌，還能唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎？
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、通過(guò)和小狗和老虎打招呼，組織發(fā)聲練習(xí)。
3、學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒有感情地演唱歌曲。
（四）讓幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點(diǎn)嘗試抬花轎，摔跤，拋等動(dòng)作。
2、分組游戲，表演唱歌曲。
（五）活動(dòng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來(lái)：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會(huì)活動(dòng)中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來(lái)歷、過(guò)端午節(jié)時(shí)的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂(lè)《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中來(lái)感受我們民族的民俗風(fēng)情，體驗(yàn)民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。
活動(dòng)目標(biāo)
�、备惺軜�(lè)曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國(guó)民樂(lè)。
⒉分別用身體動(dòng)作和聲音的長(zhǎng)短，嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲A段和B段。
⒊初步理解樂(lè)曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知A+B+A的結(jié)構(gòu)。
⒋感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
�、的苡淇斓貐⑴c集體演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�、敝R(shí)經(jīng)驗(yàn)：教師了解民樂(lè)《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識(shí);幼兒已玩過(guò)“對(duì)歌”的游戲。
�、膊牧蠝�(zhǔn)備：樂(lè)曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。
�、抄h(huán)境準(zhǔn)備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的圖片;布置河道的場(chǎng)景，有起點(diǎn)和終點(diǎn)、水草等。
活動(dòng)過(guò)程
⒈完整欣賞樂(lè)曲，充分表達(dá)感受。
�、儆變弘S民樂(lè)《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。
�、谡�(qǐng)幼兒安靜地欣賞民樂(lè)《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺(jué)，為什么?想干什么?
�、壅�(qǐng)幼兒表達(dá)自己的感受，并隨音樂(lè)表現(xiàn)。
⒉欣賞故事，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。
�、诠适吕镉姓l(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?
③再次欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
�、苓@個(gè)音樂(lè)有幾段?它們一樣嗎?
⒊分段傾聽(tīng)，理解樂(lè)曲中的“對(duì)話。
�、僬�(qǐng)幼兒重點(diǎn)欣賞B段。
�、谒鼈兿裨诟墒裁�?
�、壅�(qǐng)幼兒分組模仿對(duì)話表演。
�、赐嬗螒�，感受樂(lè)曲的歡騰、熱烈。
�、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂(lè)游戲。
�、谡�(qǐng)幼兒自己嘗試游戲。
�、灯穱L粽子，了解樂(lè)曲的相關(guān)知識(shí)。
你們喜歡這首樂(lè)曲嗎?它是我們中國(guó)偉大音樂(lè)家的.聶耳創(chuàng)作的一首民族樂(lè)曲。外國(guó)人也很喜歡，聽(tīng)過(guò)以后總會(huì)豎起大拇指，夸獎(jiǎng)我們中國(guó)的民樂(lè)真棒。這首好聽(tīng)的樂(lè)曲名字叫《金蛇狂舞》。
活動(dòng)延伸
�、睂�(lè)曲中的“對(duì)話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。
�、舱�(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂(lè)曲的民族韻味。
�、秤^看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實(shí)含義。
活動(dòng)反思
《金蛇狂舞》這首樂(lè)曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂(lè)曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及音樂(lè)對(duì)幼兒的可感性、可接納性，我將樂(lè)曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。
環(huán)境和材料的暗示對(duì)此次活動(dòng)起著極大的暗示與激勵(lì)作用。精美的教具是我運(yùn)用的重要手段，我用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂(lè)曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
活動(dòng)中，我調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道——聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂(lè)曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽(tīng)樂(lè)曲、感知樂(lè)曲。在歡快的樂(lè)曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，準(zhǔn)確地表達(dá)了幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來(lái)�；顒�(dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，教師也積極地參與到游戲中，活動(dòng)的氛圍輕松愉快，十分快樂(lè)。
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