大班音樂(lè)欣賞《水族館》教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè)欣賞《水族館》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂(lè)欣賞《水族館》教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　音樂(lè)欣賞在我班還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，如何選擇活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要，所選樂(lè)曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。海底世界與人們生活密切相關(guān)，小朋友對(duì)海底世界充滿了好奇，充滿了想象。法國(guó)圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，我想通過(guò)啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，因此我選擇此樂(lè)曲開(kāi)展欣賞活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、欣賞樂(lè)曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂(lè)性質(zhì)。

　　2、嘗試用多種方式（語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作、線描等）進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。

　　3、通過(guò)游戲，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、音樂(lè)。

　　2、白色圖畫紙一張、記號(hào)筆一把。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)。

　　師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友安靜、用心地聽(tīng)，老師很想聽(tīng)聽(tīng)你們聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？

　　1、安靜欣賞音樂(lè)一遍，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受。

　�。�1） 同伴之間交流對(duì)音樂(lè)的感受。

　　師：請(qǐng)小朋友跟旁邊的伙伴說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？

　　給予幼兒自由表達(dá)審美感受的平臺(tái)，通過(guò)讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的初步感受。

　�。�2） 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　師：請(qǐng)告訴老師你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？

　　幼：聽(tīng)了這首音樂(lè)感覺(jué)很舒服

　　幼：聽(tīng)了這首音樂(lè)我好像看到仙女在飛。

　　幼：聽(tīng)了這首音樂(lè)想跳舞。

　　幼：聽(tīng)了這首音樂(lè)想轉(zhuǎn)圈圈……

　　幼：聽(tīng)了這首音樂(lè)我覺(jué)得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。 幼:也有英雄在里面。

　　通過(guò)提問(wèn)，支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受，同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

　　二、 通過(guò)欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)性質(zhì)。

　　師：小朋友你們對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)真好!那這首音樂(lè)的旋律有沒(méi)有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　1、完整欣賞音樂(lè)一遍，讓幼兒能初步感受音樂(lè)的變化。 師：這首音樂(lè)的旋律有沒(méi)有變化？有什么變化？

　　幼：強(qiáng)弱

　　幼：快慢

　　《水族館》分為四部分A B A* B*段，其中A和A*段旋律舒緩、優(yōu)美。B 和B*段給人以輕快、活潑的感覺(jué)。兩段音樂(lè)的性質(zhì)明顯不同，

　　第二次完整欣賞，教師通過(guò)語(yǔ)言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂(lè)的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺(jué)只有少數(shù)幼兒能感受出音樂(lè)性質(zhì)的變化，其他幼兒還停留在對(duì)音樂(lè)的審美想象里。

　　2、教師隨著音樂(lè)旋律配上簡(jiǎn)單的圖譜，使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂(lè)的旋律變化。

　�。�1）師：在老師的心理還想用有趣的線條來(lái)表現(xiàn)這首音樂(lè)的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來(lái)感受音樂(lè)的變化。

　�。�2）師：從這張圖譜可以看出音樂(lè)的變化，在樂(lè)句舒緩的時(shí)候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂(lè)變得輕快活潑的時(shí)候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的快、密）

　　借助圖譜，請(qǐng)小朋友和老師一起隨著音樂(lè)的節(jié)奏變化畫波浪線來(lái)感受音樂(lè)性質(zhì)的變化，然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂(lè)性質(zhì)的變化。

　　3、通過(guò)圖譜分樂(lè)句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種

　　不同性質(zhì)的音樂(lè)。

　　師：小朋友當(dāng)聽(tīng)到舒緩音樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）

　　師：隨著音樂(lè)的變化，音樂(lè)突然變得輕快活潑起來(lái)，那小朋友會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（鼓勵(lì)幼兒想用什么動(dòng)作表現(xiàn)，就用什么動(dòng)作表現(xiàn)。要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的變化動(dòng)作也要發(fā)生變化。） 啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作進(jìn)一步感受旋律A B A* B*段式音

　　樂(lè)舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。有的幼兒用小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作來(lái)

　　表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，有的'幼兒用小魚(yú)游的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，有的幼兒用翻滾的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受…

　　三、通過(guò)欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

　　1、教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

　　師：你們知道這首音樂(lè)的名稱嗎？作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故

　　事？原來(lái)這首音樂(lè)是法國(guó)一位偉大的音樂(lè)家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚(yú)們快活地在水草邊游來(lái)游去，快活地嬉戲，覺(jué)得很美，就譜寫了這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，名字就叫“水族館。

　　2、播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。

　�。�1）師：我們隨著這美妙的音樂(lè)也來(lái)感受一下美麗的水族館吧！

　�。�2）師：感覺(jué)怎么樣？

　　幼：很漂亮。

　　師：在音樂(lè)很舒緩的時(shí)候看到小魚(yú)是什么游的？

　　幼：慢慢地游

　　幼：很舒服地游。

　　師：音樂(lè)變得輕快活潑時(shí)小魚(yú)變得怎么樣？

　　幼：游的很快。

　　幼：很著急的樣子。

　　師：它們想干嘛去？

　　幼：想找食物吃。

　　幼：想玩游戲……

　　通過(guò)視頻，音樂(lè)與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂(lè)作品時(shí)用心靈體驗(yàn)到的水底世界里優(yōu)美的意境。

　　四、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)有趣的水族館。活動(dòng)在歡快的氣氛中自然結(jié)束。

　�。�1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會(huì)跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)？

　　幼：水草、章魚(yú)、螃蟹……

　　（3）師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂(lè)自由自

　　在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂(lè)的變化來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。

　　再次請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中，提供音樂(lè)、頭飾等讓幼兒進(jìn)一步熟悉和表現(xiàn)音樂(lè)。

大班音樂(lè)欣賞《水族館》教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本活動(dòng)選取了與樂(lè)曲緊密聯(lián)系的水草和小魚(yú)作為代表，以小草生長(zhǎng)和小魚(yú)探望的情節(jié)幫助幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，以情節(jié)交替推進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，整個(gè)設(shè)計(jì)渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜、節(jié)奏卡

　　2、光碟、dvd

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂(lè)曲的旋律，通過(guò)游戲了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和各段音樂(lè)的性質(zhì)；

　　2、嘗試用身體各部分的扭動(dòng)和手臂不同方位的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲形象；

　　3、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作及面部表情表達(dá)對(duì)同伴的關(guān)心，體會(huì)與朋友交往的

　　愉悅心情。

　　4、創(chuàng)想水草和小魚(yú)的造型，開(kāi)心的跳一跳

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)（要求教師精神飽滿）

　　二、問(wèn)好

　　三、定向（語(yǔ)言的.導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，聽(tīng)到音樂(lè)看到了什么？想到了什么？有什么感覺(jué)？是關(guān)于誰(shuí)的故事？）

　　小朋友們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？你聽(tīng)過(guò)什么樣的音樂(lè)？今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)樂(lè)曲，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。

　　四、欣賞音樂(lè)

　　五、分享幼兒對(duì)音樂(lè)的感受

　　六、熟悉樂(lè)曲，感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)（再定向：出示圖譜、故事引導(dǎo)教材設(shè)定的內(nèi)容，進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和感受分析）

　　1、聽(tīng)了音樂(lè)后你感覺(jué)心情怎么樣？你覺(jué)得它聽(tīng)起來(lái)是雄壯有力的？還是輕柔歡快的？

　　2、出示圖譜，介紹曲名《水族館》，讓幼兒觀察圖中都有什么？猜一下圖中他們都在干什么？發(fā)生了什么事？

　　3、情境導(dǎo)入：在水族館里住著一只兇猛的動(dòng)物，他都很久都沒(méi)有吃到食物了，原來(lái)是水族館的小魚(yú)和水草成為了好朋友，當(dāng)它出現(xiàn)了，小魚(yú)就被水草藏起來(lái)了

　　幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，看著圖譜，邊說(shuō)語(yǔ)詞

　　4、熟悉樂(lè)曲，介紹曲式結(jié)構(gòu)。

　　七、隨圖譜欣賞音樂(lè)

　　聽(tīng)音樂(lè)指圖，感受圖標(biāo)和音樂(lè)關(guān)系

　　八、解決重難點(diǎn)（節(jié)奏曲式結(jié)構(gòu)等）

　　九、創(chuàng)編動(dòng)作，自由表現(xiàn)音樂(lè)。（分段聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作表演的方法感知節(jié)拍強(qiáng)弱的規(guī)律。）

　　①組織幼兒觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)水草的姿態(tài)，用身體的曲線運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)水草在水中優(yōu)美的舞蹈。

　�、诮M織幼兒玩游戲“小魚(yú)和小草”進(jìn)一步幫助幼兒理解，熟悉角色形象和動(dòng)作，了解游戲情節(jié)，掌握游戲規(guī)則：水草動(dòng)時(shí)小魚(yú)不動(dòng)，小魚(yú)動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)

　　③聽(tīng)音樂(lè)幫助幼兒分辨水草生長(zhǎng)及小魚(yú)探望的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)感受a段樂(lè)曲的柔美流暢和b段樂(lè)曲的纖巧歡快

　　④分段欣賞音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)，分解練習(xí)動(dòng)作

　　1、水草慢慢長(zhǎng)大，要求動(dòng)作優(yōu)美舒緩，鼓勵(lì)幼兒做出各種姿態(tài)的造型水草生長(zhǎng)時(shí)，有一只大鯊魚(yú)正在四處覓食。

　　2、小魚(yú)探望水草，啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)歡快的游戲

　　引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作與水草交往，如給水草施肥、摸摸水草、對(duì)水草點(diǎn)頭等，小魚(yú)音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，大鯊魚(yú)游走。

　　3、老師和幼兒一起表演

　　4、老師和幼兒分角色表演

　　5、分角色完整的跟著音樂(lè)游戲

　　十、看圖譜集體創(chuàng)編動(dòng)作

　　十一、表演創(chuàng)編動(dòng)作（完整欣賞音樂(lè)整體感知音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)，用即興舞蹈的方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。）

　　十三、幼兒在較大的空間表演

　　十四、活動(dòng)結(jié)束。

　　今天小朋友們都表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)パ��?qǐng)客人老師和我們一起跟音樂(lè)做游戲吧。

　　十五、活動(dòng)延伸

　　動(dòng)畫片《動(dòng)物狂歡節(jié)》

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