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《音樂之都維也納》第二課時優(yōu)秀教案
一、導(dǎo)入：
�。薄⒁魳酚肋h(yuǎn)可以找到通向人們心靈的道路，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《音樂之都維也納》。
�。病⒄埓蜷_課本，瀏覽一下，看通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對課文有了哪些了解？
�。场⑽抑懒司S也納坐落在——（學(xué)生答略）多么美麗的城市啊，讓我們一起來欣賞——播放動畫，欣賞圖片。
�。�、我知道了課文是從以下幾個方面來寫維也納是音樂之都的。（板書：搖籃、裝飾、離不開、國家歌劇院和金色大廳。）
�。怠⑦@節(jié)課你還想知道什么？
讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)文章吧。
二、學(xué)習(xí)文章第二段。
�。�、體會寫作方法：文章首先從歷史、城市建設(shè)、人民生活三個方面來寫維也納的確是音樂之都的，大家觀察一下這三個段落，能發(fā)現(xiàn)什么？
�。�、布置自學(xué)要求。
請同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)，先挑選自己喜歡的一個方面，然后練習(xí)讀書。要能讀出維也納是音樂之都的味道來。
�。�、分小組讀書學(xué)習(xí)。
�。�、展示“裝飾”一段。
他們讀得真好，能說出他們好在什么地方嗎？
出示屏幕：許多和多能去掉嗎？為什么？
指名來讀，齊讀。你們還能從文章中找出這樣的句子嗎？這些句子中也有一些詞語是非常重要的，不能去掉。
指名回答并說出理由。來，你帶著同學(xué)們來一遍。
�。�、有了同學(xué)們的理解，我相信下面同學(xué)們讀其它段落的時候就能水到渠成了。
�。�、展示“搖籃”一段。
指名讀書并評論。
聯(lián)系上下文理解“搖籃”一詞的意思。
�。�、展示“離不開”一段。
指名小組讀書并評論。
理解“摻和”的意思。
放音樂欣賞“圓舞曲”
�。贰⒋丝棠阌惺裁礃拥母邢肽�？讓我們把這樣的感情讀出來吧。
分角色讀２、３、４自然段 生讀（２）齊讀（３）生讀（４）
過度：維也納是古典音樂的搖籃，維也納是音樂裝飾起來的城市，維也納人民一天也離不來音樂，不僅如此，維也納被稱為音樂之都還因為它有享有世界聲譽的國家歌劇院和金色大廳。
三、學(xué)習(xí)第三段。
�。�、自由讀文章的第三段課文，看國家歌劇院和金色大廳有什么了不起的地方，從而讓人們把它跟音樂之都維也納聯(lián)系起來了。
２、學(xué)生讀書畫句子。
�。�、學(xué)生交流。滲透寫作的方法。
４、指導(dǎo)朗讀。讀的時候要邊讀邊想象，就能深入到文本中讀出作者的意圖來。指名讀、齊讀。
５、這兩段寫的時候采用什么方法呢？
�。�、欣賞圖片。
�。贰⒕S也納的金色大廳代表著世界樂壇的頂級水平，人們都以在金色大廳演唱作為無上的榮耀。你們知道我國的哪個音樂家在這里舉行過演唱會？來，我們共同欣賞。
�。浮�(dāng)我們中國的音樂在金色大廳響起的時候，你內(nèi)心的感受是什么？
是啊，中華民族能在世界一流的舞臺上展示自己的風(fēng)采，真讓人激動和自豪�。∽屛覀児餐瑸閲业姆睒s和富強做出自己的貢獻吧！
維也納真是——音樂之都�。�
四、小練筆：學(xué)習(xí)本課的寫法寫一段話，可以是感想，也可以是自己熟悉的一個建筑物。
結(jié)束語：讓我們永遠(yuǎn)記住這座音樂之都維也納吧。讓我們每個人都乘著音樂的翅膀飛向理想的天空！
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