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運(yùn)動的描述初三物理教案

時(shí)間:2023-05-06 15:23:37 物理教案 我要投稿
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運(yùn)動的描述初三物理教案

  一、教材分析

運(yùn)動的描述初三物理教案

  本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容機(jī)械運(yùn)動和參照物指的是物體的位置變化叫機(jī)械運(yùn)動,其核心是參照物的選取,理解它的關(guān)鍵是結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來辨別那個(gè)是研究對象那個(gè)是參照物,本節(jié)課運(yùn)動的描述是運(yùn)動和力的第一節(jié),這一節(jié)看似簡單,但它卻深深影響運(yùn)動、運(yùn)動和力、機(jī)械能的學(xué)習(xí),因而理解本節(jié)的內(nèi)容對后面的學(xué)習(xí)起著重要的作用。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及分析

  目標(biāo):1、知道什么是機(jī)械運(yùn)動和參照物的概念。

  2、知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的。

  分析:1、知道什么是機(jī)械運(yùn)動和參照物的概念就是指讓學(xué)生明白物體位置發(fā)生變化的運(yùn)動都是機(jī)械運(yùn)動,看一個(gè)物體是否在運(yùn)動都必須選一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體就是參照物。

  2、知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的就是指借助參照物的基礎(chǔ)上的判定,可學(xué)生對于參照物并沒有意識,需要教師合理引導(dǎo),完成從感性向理性的過渡。

  三、問題診斷及分析

  運(yùn)動是普遍的現(xiàn)象,學(xué)生有感性認(rèn)識,但如何科學(xué)地描述運(yùn)動,學(xué)生還未接觸到�?梢哉f學(xué)生對運(yùn)動的認(rèn)知是膚淺的,表面化的,缺乏對知識的再編碼,還沒有上升到理性認(rèn)識,我們需要引導(dǎo)學(xué)生從繁雜多樣的運(yùn)動個(gè)體中總結(jié)出規(guī)律,完成理性認(rèn)識的升華。

  四、教學(xué)支持條件分析

  在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容及特點(diǎn),采用討論探究的方式進(jìn)行。教師逐步深化提問,學(xué)生分析、論證、歸納得出結(jié)論,而后實(shí)例分析應(yīng)用來使三維目標(biāo)得到落實(shí)。

  五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  1、引入

  通過引導(dǎo)學(xué)生想想身邊的各種運(yùn)動,教師講解分子運(yùn)動、地殼運(yùn)動,體驗(yàn)運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。

  2、講授新課

  一、機(jī)械運(yùn)動

  問題一:足球場上正在進(jìn)行比賽,場上哪些物體是運(yùn)動的?哪些物體是靜止的?

  (設(shè)計(jì)意圖:通過對學(xué)生所熟悉的運(yùn)動進(jìn)行研究。從而得出運(yùn)動與靜止的概念。)

  運(yùn)動員,足球是運(yùn)動的,球門是靜止的。

  1、運(yùn)動的物體有什么特點(diǎn)?

  它們相對于地面的位置在改變。

  2、靜止的物體是絕對不動的嗎?

  不是,球門相對于地面的位置雖然沒有改變,但是隨地球的運(yùn)動,它相對于太陽的位置在改變,因此也在運(yùn)動著,沒有絕對靜止的物體。

  結(jié)論:

  靜止和運(yùn)動是相對的。

  機(jī)械運(yùn)動實(shí)質(zhì)上是物體位置的變化。

  二、參照物

  課堂活動

  請同學(xué)們把物理課體放在桌子上,課體上放一鉛筆盒,推動課體使它沿桌面緩緩移動,觀察現(xiàn)象。

  問題二:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象看看選取不同物體作為參考標(biāo)準(zhǔn)時(shí)課本是運(yùn)動還是靜止。

  (設(shè)計(jì)意圖:得出描述物體運(yùn)動必須要選一個(gè)參考物。)

  選取桌子作標(biāo)準(zhǔn),鉛筆盒和課本是運(yùn)動還是靜止的?

  選取課本作標(biāo)準(zhǔn),鉛筆盒和桌子是運(yùn)動還是靜止的?

  選取鉛筆盒作標(biāo)準(zhǔn),課本和桌子是運(yùn)動還是靜止的?

  學(xué)生描述結(jié)論

  結(jié)論:

  描述物體運(yùn)動的情況首先要選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)參照物

  所選參照物不同,判斷物體運(yùn)動或靜止的結(jié)果不同。

  判斷物體運(yùn)動或靜止的方法

  選定參照物

  看物體相對于參照物有沒有發(fā)生位置改變

  改變運(yùn)動

  沒改變靜止

  什么是參照物

  為了確定物體的位置和描述物體的運(yùn)動而選作標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)物體或一組相對位置不改變的物體叫參照物。

  參照物可以任意選取,研究地面上的物體,常選地面或相對于地面靜止的物體作參照物。

 �、坌〗Y(jié)

  運(yùn)動和靜止是相對的

  同一個(gè)物體是運(yùn)動還是靜止,取決于所選的參照物,這就是運(yùn)動和靜止的相對性。

  被判斷的物體與參照物之間有位置的變化該物體是運(yùn)動的。

  被判斷的物體與參照物之間無位置的變化該物體是靜止的。

  運(yùn)動和靜止的相對性:自然界中的一切物體都在運(yùn)動,靜止是相對的,我們觀察同一物體是運(yùn)動還是靜止,取決于所選的參照物。

  六、板書設(shè)計(jì)

  第1節(jié)運(yùn)動的描述

  一、機(jī)械運(yùn)動

  1. 運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。

  2. 機(jī)械運(yùn)動實(shí)質(zhì)上是物體位置的變化。

  二、參照物

  1.什么是參照物?

  2.運(yùn)動和靜止是相對的。

  三、判斷物體運(yùn)動和靜止的方法

  1.選定參照物

  2.看物體相對于參照物有沒有發(fā)生位置改變

  改變運(yùn)動

  沒改變靜止

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運(yùn)動的描述初三物理教案

  一、教材分析

運(yùn)動的描述初三物理教案

  本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容機(jī)械運(yùn)動和參照物指的是物體的位置變化叫機(jī)械運(yùn)動,其核心是參照物的選取,理解它的關(guān)鍵是結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來辨別那個(gè)是研究對象那個(gè)是參照物,本節(jié)課運(yùn)動的描述是運(yùn)動和力的第一節(jié),這一節(jié)看似簡單,但它卻深深影響運(yùn)動、運(yùn)動和力、機(jī)械能的學(xué)習(xí),因而理解本節(jié)的內(nèi)容對后面的學(xué)習(xí)起著重要的作用。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及分析

  目標(biāo):1、知道什么是機(jī)械運(yùn)動和參照物的概念。

  2、知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的。

  分析:1、知道什么是機(jī)械運(yùn)動和參照物的概念就是指讓學(xué)生明白物體位置發(fā)生變化的運(yùn)動都是機(jī)械運(yùn)動,看一個(gè)物體是否在運(yùn)動都必須選一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體就是參照物。

  2、知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的就是指借助參照物的基礎(chǔ)上的判定,可學(xué)生對于參照物并沒有意識,需要教師合理引導(dǎo),完成從感性向理性的過渡。

  三、問題診斷及分析

  運(yùn)動是普遍的現(xiàn)象,學(xué)生有感性認(rèn)識,但如何科學(xué)地描述運(yùn)動,學(xué)生還未接觸到�?梢哉f學(xué)生對運(yùn)動的認(rèn)知是膚淺的,表面化的,缺乏對知識的再編碼,還沒有上升到理性認(rèn)識,我們需要引導(dǎo)學(xué)生從繁雜多樣的運(yùn)動個(gè)體中總結(jié)出規(guī)律,完成理性認(rèn)識的升華。

  四、教學(xué)支持條件分析

  在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容及特點(diǎn),采用討論探究的方式進(jìn)行。教師逐步深化提問,學(xué)生分析、論證、歸納得出結(jié)論,而后實(shí)例分析應(yīng)用來使三維目標(biāo)得到落實(shí)。

  五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  1、引入

  通過引導(dǎo)學(xué)生想想身邊的各種運(yùn)動,教師講解分子運(yùn)動、地殼運(yùn)動,體驗(yàn)運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。

  2、講授新課

  一、機(jī)械運(yùn)動

  問題一:足球場上正在進(jìn)行比賽,場上哪些物體是運(yùn)動的?哪些物體是靜止的?

  (設(shè)計(jì)意圖:通過對學(xué)生所熟悉的運(yùn)動進(jìn)行研究。從而得出運(yùn)動與靜止的概念。)

  運(yùn)動員,足球是運(yùn)動的,球門是靜止的。

  1、運(yùn)動的物體有什么特點(diǎn)?

  它們相對于地面的位置在改變。

  2、靜止的物體是絕對不動的嗎?

  不是,球門相對于地面的位置雖然沒有改變,但是隨地球的運(yùn)動,它相對于太陽的位置在改變,因此也在運(yùn)動著,沒有絕對靜止的物體。

  結(jié)論:

  靜止和運(yùn)動是相對的。

  機(jī)械運(yùn)動實(shí)質(zhì)上是物體位置的變化。

  二、參照物

  課堂活動

  請同學(xué)們把物理課體放在桌子上,課體上放一鉛筆盒,推動課體使它沿桌面緩緩移動,觀察現(xiàn)象。

  問題二:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象看看選取不同物體作為參考標(biāo)準(zhǔn)時(shí)課本是運(yùn)動還是靜止。

  (設(shè)計(jì)意圖:得出描述物體運(yùn)動必須要選一個(gè)參考物。)

  選取桌子作標(biāo)準(zhǔn),鉛筆盒和課本是運(yùn)動還是靜止的?

  選取課本作標(biāo)準(zhǔn),鉛筆盒和桌子是運(yùn)動還是靜止的?

  選取鉛筆盒作標(biāo)準(zhǔn),課本和桌子是運(yùn)動還是靜止的?

  學(xué)生描述結(jié)論

  結(jié)論:

  描述物體運(yùn)動的情況首先要選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)參照物

  所選參照物不同,判斷物體運(yùn)動或靜止的結(jié)果不同。

  判斷物體運(yùn)動或靜止的方法

  選定參照物

  看物體相對于參照物有沒有發(fā)生位置改變

  改變運(yùn)動

  沒改變靜止

  什么是參照物

  為了確定物體的位置和描述物體的運(yùn)動而選作標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)物體或一組相對位置不改變的物體叫參照物。

  參照物可以任意選取,研究地面上的物體,常選地面或相對于地面靜止的物體作參照物。

 �、坌〗Y(jié)

  運(yùn)動和靜止是相對的

  同一個(gè)物體是運(yùn)動還是靜止,取決于所選的參照物,這就是運(yùn)動和靜止的相對性。

  被判斷的物體與參照物之間有位置的變化該物體是運(yùn)動的。

  被判斷的物體與參照物之間無位置的變化該物體是靜止的。

  運(yùn)動和靜止的相對性:自然界中的一切物體都在運(yùn)動,靜止是相對的,我們觀察同一物體是運(yùn)動還是靜止,取決于所選的參照物。

  六、板書設(shè)計(jì)

  第1節(jié)運(yùn)動的描述

  一、機(jī)械運(yùn)動

  1. 運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。

  2. 機(jī)械運(yùn)動實(shí)質(zhì)上是物體位置的變化。

  二、參照物

  1.什么是參照物?

  2.運(yùn)動和靜止是相對的。

  三、判斷物體運(yùn)動和靜止的方法

  1.選定參照物

  2.看物體相對于參照物有沒有發(fā)生位置改變

  改變運(yùn)動

  沒改變靜止