大班體育教案及反思范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班體育教案及反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班體育教案及反思范文1
大班體育活動(dòng)：平衡游戲
肇慶學(xué)院 11級(jí)學(xué)前教育毛俊清
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過(guò)豐富好玩的游戲能一步一步提高其平衡能力，為其學(xué)習(xí)跳繩，游泳等運(yùn)動(dòng)鋪墊一定的基礎(chǔ)
活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉身體的動(dòng)態(tài)平衡和靜態(tài)平衡能力
2、對(duì)體育游戲感興趣，能與他人快樂(lè)，友好地進(jìn)行游戲 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)多次動(dòng)態(tài)平衡練習(xí)，提高其平衡能力
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在走紙筒和保持積木平衡并移動(dòng)兩個(gè)環(huán)節(jié)里或者會(huì)因著急而失敗，對(duì)幼兒少有難點(diǎn)，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙筒24個(gè)、平衡木4條、粉筆1支、圓錐筒4個(gè)、積木50塊、箱子4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分：
開(kāi)火車（跑100米）進(jìn)入場(chǎng)地，放下手中的紙筒，站在紙筒上做預(yù)備運(yùn)動(dòng)（包括頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、單腳立、跳躍運(yùn)動(dòng)、游泳姿勢(shì)模擬）
二、 基本部分
1、 鯊魚(yú)游戲。大鯊魚(yú)要來(lái)吃小朋友啦，小朋友只有站在小船上（紙筒）才不會(huì)被鯊魚(yú)吃掉。第一遍讓幼兒知道要站在紙筒上。第二遍拿掉部分紙筒，讓幼兒自己想辦法不被鯊魚(yú)吃掉（引導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_立）。第三遍玩檢查幼兒?jiǎn)文_立動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，然后最后再玩一遍（共四遍）
2、 木頭人游戲。請(qǐng)小朋友把紙筒放在老師畫(huà)的直線上，然后過(guò)來(lái)老師身邊蹲下來(lái)，我們來(lái)玩木頭人的游戲，但是老師有個(gè)要求，要小朋友做一個(gè)單腳立的.木頭人。（開(kāi)始玩，最后以木頭人定住幼兒結(jié)束）
3、 森林冒險(xiǎn)。木頭人請(qǐng)過(guò)來(lái)老師這里，我們要去森林冒險(xiǎn)啦，看到四個(gè)圓錐筒沒(méi)有？請(qǐng)小朋友排四行隊(duì)，每隊(duì)排四位小朋友。（走過(guò)
去）好，小朋友聽(tīng)老師講游戲規(guī)則：第一關(guān)，繞著圓錐筒轉(zhuǎn)三圈，還沒(méi)輪到的小朋友幫自己隊(duì)的小朋友數(shù)轉(zhuǎn)了多少圈（例如XX示范）；第二關(guān)，過(guò)平衡木，過(guò)完平衡木之后往兩邊走回自己隊(duì)伍里（第一個(gè)小朋友玩過(guò)后停下來(lái)糾正幼兒不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作）。好，小朋友們真不錯(cuò)。老師現(xiàn)在要加第三關(guān)，而且要提高難度。第三關(guān)要踏小船（紙筒）過(guò)河。請(qǐng)小朋友過(guò)完平衡木后再過(guò)第三關(guān)，然后再回到隊(duì)伍中。
4、 運(yùn)木游戲。大四班的小朋友立正！小猴子把我們班的積木丟
在了河對(duì)面，請(qǐng)小朋友通過(guò)第一、第二、第三關(guān)后，把積木放在頭頂運(yùn)回來(lái)，每次只能運(yùn)一塊積木，運(yùn)回來(lái)的積木放在自己隊(duì)的箱子里，我們來(lái)比賽誰(shuí)哪一對(duì)運(yùn)得多，哪一隊(duì)就贏！
好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。今天我們第X隊(duì)的小朋友贏啦！
三、 放松部分
小朋友，森林里開(kāi)演唱會(huì)啦，我們?nèi)タ纯窗�，�?qǐng)小朋友跟著老師走�？�，這是什么動(dòng)物？（老師扮演動(dòng)物）小貓小貓，喵喵喵�？�！小朋友，大象來(lái)啦，大象怎么摔鼻子啊？（請(qǐng)小朋友們一起做）看，老虎來(lái)啦，小朋友們快蹲下，別被老虎發(fā)現(xiàn)啦。烏龜也來(lái)啦，烏龜怎么走路的呀？慢慢的…… 活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
1、此活動(dòng)多用腳部運(yùn)動(dòng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。2、有些游戲需要示范應(yīng)在一開(kāi)始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。3、教師的指導(dǎo)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，不夠完整。4、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。5、作為男教師還不夠陽(yáng)剛，說(shuō)話聲音不夠大、威嚴(yán)。
大班體育教案及反思范文2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)投擲，能投過(guò)一定的高度，練習(xí)投準(zhǔn)，鍛煉幼兒手臂的力量。
2、能聽(tīng)指令做游戲。
3、能愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶《芭蕉扇》
2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個(gè)圈掛在繩子上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：-聽(tīng)指令做動(dòng)作。
幼兒四散地站在場(chǎng)地上，教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動(dòng)作。如：當(dāng)教師發(fā)出"飛飛"的指令時(shí)，幼兒便兩臂側(cè)平舉，做飛機(jī)飛行的動(dòng)作，并齊聲說(shuō)："飛飛飛。"當(dāng)教師發(fā)出"小魚(yú)游游"時(shí)，幼兒邊做小魚(yú)游水的動(dòng)作，邊說(shuō)："游游游。"教師發(fā)出"小兔游游""小魚(yú)飛飛"時(shí)，幼兒便不動(dòng)也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛""蝴蝶飛飛""小猴飛飛"等口令，幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動(dòng)作。
2、游戲活動(dòng)"火箭發(fā)射"-投火箭。幼兒分成四路縱隊(duì)在場(chǎng)地一端的白線后，教師示范講解肩上投擲火箭的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒用三個(gè)手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊(duì)的隊(duì)尾，有二繼續(xù)機(jī)型，比比誰(shuí)投進(jìn)圈的次數(shù)多，游戲可進(jìn)行3-4遍。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的.兩隊(duì)，手拿紙折的火箭，站在起點(diǎn)先后，教師發(fā)出指令后，前排的兩位幼兒按照?qǐng)A圈標(biāo)號(hào)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時(shí)就算到達(dá)了火箭發(fā)射場(chǎng)。這時(shí)，幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲，并將紙折的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了!"然后取回火箭，返回本隊(duì)，將火箭交給第二位幼兒，具體方法同上。游戲進(jìn)行3-4遍。
3、放松活動(dòng)《芭蕉扇》
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開(kāi)展投擲訓(xùn)練，活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單。活動(dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)于基本動(dòng)作加以練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯(cuò)，導(dǎo)致火箭發(fā)射很近，在活動(dòng)中，我安排用繩子劃分了三個(gè)等級(jí)，投過(guò)第一個(gè)算成功，投過(guò)第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習(xí)中，班級(jí)中有三分之一的孩子沒(méi)能成功，后來(lái)對(duì)動(dòng)作又加以糾正練習(xí)，在第二次練習(xí)中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習(xí)，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過(guò)第三根繩子為榮，投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn)，幼兒在練習(xí)過(guò)程中，效果不太好，以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了簡(jiǎn)單的口令，如準(zhǔn)備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)入軌道等，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，富有節(jié)奏，幼兒活動(dòng)興趣高漲，活動(dòng)效果良好。
大班體育教案及反思范文3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2.主動(dòng)探索桌子的不同玩法。
3.主動(dòng)參與鍛煉，并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦。
活動(dòng)重點(diǎn)：利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)探索桌子的不同玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.桌子 5 張、墊子 4 個(gè)，熱身音樂(lè)、活動(dòng)音樂(lè)、放松音樂(lè)四段。
2.幼兒穿著寬松舒適的衣服。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情境導(dǎo)入
�。�1）運(yùn)用身體各個(gè)部位與幼兒打招呼，調(diào)動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)思維。
提問(wèn)：“除了用嘴巴打招呼，我們身體的哪些部位還可以打招呼？你可以用你自己的方法么？”
小結(jié)：揮手、鞠躬等很多動(dòng)作都可以表示打招呼。
�。�2）幼兒在去旅行的情景中了解活動(dòng)規(guī)則。
教師：“今天，我要和你們一起去旅行，我們?nèi)和瘶?lè)園吧？跟老師
一起旅行沒(méi)有太多要求，就是答應(yīng)我的事情一定要做到，可以么？”
2.熱身運(yùn)動(dòng)
�。�1）幼兒自主尋找合適的位置進(jìn)行熱身活動(dòng)。
教師提出要求：第一、與同伴之間間隔距離。
第二、尋找的位置要在老師能看見(jiàn)的`地方。
�。�2）跟隨音樂(lè)與幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
3.游戲活動(dòng)
�。�1）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入兒童樂(lè)園的第一個(gè)游戲，準(zhǔn)備四張桌子。
第一次：幼兒圍著桌子進(jìn)行換方向的運(yùn)動(dòng)，腳在地上、手在桌子上，快速做出反應(yīng)，提高反應(yīng)的靈敏性。
第二次：幼兒手腳換位置，手在地上、腳在桌子上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，提高身體的協(xié)調(diào)性。
第三次：幼兒的手腳同時(shí)不能在桌子上和地上，積極思考，運(yùn)用身體的其他部位協(xié)助運(yùn)動(dòng)。
教師小結(jié)：我們身體的各個(gè)部位都可以幫助我們運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
�。�2）進(jìn)入第二個(gè)游戲，幼兒探索過(guò)桌橋的多種方法，積極動(dòng)腦思考，主動(dòng)參與鍛煉。
第一次：幼兒熟悉路線和要求。
教師：這是一座橋，這座橋上最多只能有兩個(gè)小朋友，不然橋會(huì)塌。
第二次：幼兒主動(dòng)運(yùn)用身體的各個(gè)部位過(guò)橋。
教師：請(qǐng)問(wèn)人的移動(dòng)只能用腳么？下面試試用你自己的方式過(guò)橋，記住橋上最多不能超過(guò)兩個(gè)小朋友。
在提醒幼兒規(guī)則的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他小朋友的做法。
教師小結(jié)：為孩子們點(diǎn)贊，第一，每一個(gè)小朋友都在認(rèn)真觀察，向他人學(xué)習(xí)，第二，從眼神里發(fā)現(xiàn)小朋友都在認(rèn)真的思考。請(qǐng)繼續(xù)保持這種狀態(tài)。
�。�3）進(jìn)入第三個(gè)游戲，過(guò)斜拉橋，幼兒練習(xí)攀爬動(dòng)作。
第一次：將桌子布置成斜面，幼兒運(yùn)用自己的方式過(guò)橋，鍛煉攀爬能力。
第二次：難度提升，將桌子豎起橋面更陡，幼兒手臂力量要求更高。
教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋。
�。�4）進(jìn)入第四個(gè)游戲，幼兒練習(xí)跨跳，主動(dòng)尋找適合自己的跨跳方式，探索游戲的規(guī)則。
第一次：提出要求，橋面上只能有一個(gè)小朋友，幼兒進(jìn)行試跳，主動(dòng)尋找游戲的要點(diǎn)。
第二次：加大難度，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)。
教師小結(jié)：跑的速度快，沒(méi)有停頓，單腳跨出，跨跳的距離會(huì)更遠(yuǎn)。4.放松活動(dòng)
教師：“老師帶你們出來(lái)玩也要帶你們回去，跟我來(lái)，我們跟著音樂(lè)放松一下�！�
活動(dòng)延伸：
教師：“讓自己更強(qiáng)壯、更健康，是這個(gè)世界上誰(shuí)都拿不走的寶藏，我們繼續(xù)去旅行吧。”
課后反思
活動(dòng)過(guò)程一環(huán)扣一環(huán)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)《指南》中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維，發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺(jué)地鞏固了自己的平衡、攀爬、跳躍能力，體現(xiàn)了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)，幼兒主動(dòng)探索游戲的多種玩法，感受到了體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)材料的選定既貼近幼兒的生活，又滿足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)。
活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與適時(shí)的回應(yīng)，及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)。課前的準(zhǔn)備比較充分，所以活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況比如：第一個(gè)游戲設(shè)計(jì)孩子坐在桌子上動(dòng)，孩子們先跪在了桌子上這種情況的出現(xiàn)，我在談話時(shí)引導(dǎo)孩子坐在桌子上聽(tīng)，給與提示，活動(dòng)得以按計(jì)劃進(jìn)行，備教材、備孩子等都是很重要的。
活動(dòng)開(kāi)展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如基本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多，四個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲，整個(gè)過(guò)程盡管孩子興趣很高漲，但孩子的活動(dòng)量有些大。
以上便是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的反思。
大班體育教案及反思范文4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與同伴間的相互合作能力。
2、讓孩子學(xué)會(huì)走、跨、鉆的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒機(jī)靈反應(yīng)能力。
3、感受和同伴合作的樂(lè)趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的`興趣愛(ài)好。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在游戲中和同伴合作。
難點(diǎn)：用走、跨、鉆過(guò)障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球、跨欄、大框、洞門、障礙物、音樂(lè)（三首）
活動(dòng)過(guò)程：
一、基本活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、導(dǎo)入
1、今天，老師想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，把這邊的氣球運(yùn)到對(duì)面那邊好嗎？誰(shuí)愿意幫我。
但是老師有個(gè)要求，在運(yùn)氣球的過(guò)程中，不能用手，只能用身體位兩個(gè)人合作把氣球運(yùn)過(guò)去。
2、你們想想兩個(gè)人合作不用手用身體怎樣可以把氣球運(yùn)過(guò)去。
3、讓孩子找好伙伴自個(gè)想辦法怎樣才能把氣球暈過(guò)去，想到辦法的孩子然后示范給其他的孩子看，知道怎樣運(yùn)氣球的。
4、孩子們可以選擇自己的方法來(lái)運(yùn)氣球。
5、小結(jié)：你們想的辦法很好，只要?dú)馇虿灰獛聛?lái)就可以了。
三、游戲：運(yùn)氣球
1、現(xiàn)在我們看看我們的路線有東西障礙，我們應(yīng)該怎么過(guò)去呢？（繞著走過(guò)去）那我們一起開(kāi)試試看是否可以把氣球運(yùn)過(guò)去，不過(guò)在運(yùn)氣球的過(guò)程中，如果氣球掉下來(lái)或者手觸摸到氣球，你們就要重新返回原點(diǎn)，繼續(xù)運(yùn)氣球，當(dāng)音樂(lè)響的時(shí)候我們就開(kāi)始運(yùn)氣球，音樂(lè)停止，小朋友們就停止運(yùn)球，明白了嗎？
2、第一次，運(yùn)氣球（放音樂(lè)）音樂(lè)停止，小朋友運(yùn)氣球也停止，提問(wèn)：你們剛剛運(yùn)了幾個(gè)氣球，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)氣球最多，剛剛發(fā)現(xiàn)你們?cè)谶\(yùn)氣球的過(guò)程中好輕松哦！雖然路線上有障礙物，我們都能繞過(guò)障礙物把氣球運(yùn)過(guò)去，接下來(lái)我們還要把更多的氣球運(yùn)過(guò)去。不過(guò)老師要分組比賽，看看那組的小朋友最厲害。我們剛剛那條路線上有多了什么？（跨欄）我們因該怎樣過(guò)去呢？（跨過(guò)去）
3、第二次運(yùn)氣球，請(qǐng)孩子們一個(gè)接著一個(gè)過(guò)，（先走在跨）運(yùn)了好多氣球，老師發(fā)現(xiàn)你們好厲害哦！能把這么多的氣球運(yùn)過(guò)去，接著我們繼續(xù)運(yùn)氣球。
4、看看前面又多了什么障礙，有拱門，我們?cè)趺催^(guò)去，這下難度大了，小朋友想想怎么過(guò)去，（鉆過(guò)去）那我們一起來(lái)試試。（先走再跨最后鉆）
5、第三次運(yùn)氣球， 小結(jié)：小朋友們真棒，不管路線出現(xiàn)什么障礙物，小朋友們都會(huì)想辦法把氣球運(yùn)過(guò)去。
6、放松音樂(lè)。
四、結(jié)束：
今天這個(gè)游戲好玩嗎？等會(huì)我們回去告訴小朋友，你們玩了什么游戲，下次老師在帶你們一起在玩一次好嗎？ 、
活動(dòng)反思：
這節(jié)中班體育活動(dòng)中，孩子們很感興趣，但是在運(yùn)氣球過(guò)程中教師沒(méi)有交待清楚，所以在這環(huán)節(jié)比較亂，經(jīng)過(guò)黃老師的指導(dǎo)整改過(guò)后，我反復(fù)試上兩遍，感覺(jué)在交代方面孩子聽(tīng)明白了，可是在運(yùn)氣球中因該分組比賽，趣味性可能會(huì)更好，我自己反思之后，又重新整理，再次試上，在分組比賽孩子興趣比前兩次更加感興趣，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，孩子還在運(yùn)氣球，所以我覺(jué)得比賽對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更加有趣、喜歡參加。
大班體育教案及反思范文5
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。學(xué)會(huì)按照規(guī)則完成游戲。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包、溜溜球若干。
游戲玩法：
幼兒分成若干組，可以兩個(gè)一組，或者三個(gè)，四個(gè)一組都可以。
玩法1，將沙包溜溜球一端的線繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)行交叉條跳躍。
玩法2，將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。
玩法3，幼兒有3———5人組成一隊(duì)，兩端各站一個(gè)幼兒，中間站三個(gè)幼兒，兩邊的幼兒用溜溜球向站中間的.幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的幼兒應(yīng)躲閃來(lái)回跑，不被打中的幼兒可繼續(xù)游戲。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
大班體育教案及反思范文6
本周我進(jìn)行了一節(jié)公開(kāi)課的展示活動(dòng)——《曬襪子》，此活動(dòng)其實(shí)是一節(jié)托班下學(xué)期的生活活動(dòng)，主要的知識(shí)目標(biāo)是讓幼兒在游戲化的情境中知道一雙襪子有兩只、并且是一模一樣的。在正式開(kāi)展之前，我對(duì)其做了三次調(diào)整。
一、我的第一次嘗試
1、第一次活動(dòng)我把它定在托班，活動(dòng)的目標(biāo)為：（1）幼兒通過(guò)觀察了解兩只襪子是一樣的（2）幼兒能大膽主動(dòng)地進(jìn)行找襪子游戲，并體驗(yàn)到集體游戲的快樂(lè)。
2、活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)：整個(gè)活動(dòng)比較亂，幼兒的注意力也比較分散。在他們剛剛坐在地墊上，就有一個(gè)小朋友跑到后面的大玻璃旁往外面看，這時(shí)有兩個(gè)小朋友也陸續(xù)跑了過(guò)去；不過(guò)，當(dāng)我念兒歌的時(shí)候，大多數(shù)小朋友的注意力還是被吸引過(guò)來(lái)了，也跟著一起邊念邊做動(dòng)作；在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，他們觀察并說(shuō)出自己襪子的一些特征時(shí)，基本上只有一兩個(gè)在回應(yīng)我，其他的小朋友有的在玩地墊，有的在地墊上面爬，有的則偷偷地跑到后面的大玻璃旁，還有的眼睛就盯著我看，不說(shuō)話，場(chǎng)面有些混亂；到活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)——幫襪子找朋友，大多數(shù)小朋友都在拿著襪子“找”，不過(guò)，只有二三個(gè)稍微大一點(diǎn)的孩子真正在找跟其相同的襪子，其他的都以拿到襪子給老師晾起來(lái)為樂(lè)趣，結(jié)果沒(méi)幾對(duì)襪子真正找到朋友。
3、我的思考：
�。�1）由于孩子們是第一次到音樂(lè)教室，也是第一次在整塊的地墊上活動(dòng)，所以，他們非常地興奮，對(duì)教室內(nèi)的一切都很感興趣，想去玩一玩，試一試，看一看。因此，在他們剛坐在地墊上的時(shí)候，會(huì)有一些孩子跑到教室內(nèi)的大玻璃旁看外面的風(fēng)景，在地墊上爬來(lái)爬去。
�。�2）托班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，有的年齡較小的孩子還不太能主動(dòng)說(shuō)出自己的所見(jiàn)所聞和所感。所以，在讓他們說(shuō)出自己襪子的顏色時(shí)有一部分孩子只是看著我而不說(shuō)話
�。�3）托班主要依托有趣生動(dòng)地情境來(lái)開(kāi)展游戲。而我在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，基本上就沒(méi)有創(chuàng)設(shè)什么有趣的情境來(lái)吸引他們，而直接讓他們觀察自己的襪子。這也是他們注意力分散的一個(gè)原因
二、我的第二次嘗試
1、針對(duì)第一次活動(dòng)時(shí)孩子們的表現(xiàn)和現(xiàn)場(chǎng)的情況，我決定做如下調(diào)整：
（1）由于剛上托班的幼兒年齡還比較小，語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，在活動(dòng)中往往還不能夠清楚地表達(dá)自己的看法，所以在第二次活動(dòng)時(shí)，我選擇了小班的孩子。
�。�2）由于第一次活動(dòng)時(shí)的情境性還不是很強(qiáng)，所以在本次活動(dòng)中我也增加了一些情境
性和情感性的目標(biāo)：A、在幫媽媽洗襪子的情境中聯(lián)系搓、夾、卷的精細(xì)動(dòng)作 B、知道一雙襪子有兩只、并且一模一樣C、在活動(dòng)中情緒愉快，喜歡幫媽媽做事
2、活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)
在活動(dòng)的`第二環(huán)節(jié)——幼兒探索并嘗試如何洗襪子，并能把洗好的襪子夾起來(lái)，當(dāng)我問(wèn)到，“我們洗襪子的時(shí)候首先要干什么” 時(shí)，只有一兩個(gè)孩子回應(yīng)我，其中有一個(gè)說(shuō)：“放在洗衣機(jī)里”，我便用“洗衣機(jī)壞了”引導(dǎo)他們想起用手洗，接下來(lái)我再問(wèn)：“我們把襪子弄濕，然后要放什么？”大多數(shù)的孩子都一臉茫然，只有一個(gè)回答出“用洗衣粉”，我便順著往下引導(dǎo)，“用洗衣粉洗好了，有許多的泡泡，我們應(yīng)該怎么辦呢”，沒(méi)有一個(gè)孩子知道，我只好把答案告訴他們：“在水里漂一漂”。在整個(gè)幼兒探索如何洗襪子的過(guò)程中，多數(shù)都是我在告訴他們應(yīng)該怎樣去做，基本上都是以我為主導(dǎo)，而沒(méi)有體現(xiàn)他們的主體地位，也沒(méi)有起到拓展他們思維的目的；在孩子們拿襪子嘗試著自己洗的時(shí)候，都一起跑到我的跟前來(lái)?yè)屛沂掷锏囊慌枰m子；在活動(dòng)的第五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒卷襪子時(shí)，有的把襪子包起來(lái)，有的就一只一只地卷，有的沒(méi)有對(duì)齊
就開(kāi)始卷起來(lái)了，什么卷法都有，有點(diǎn)亂。
3、專家領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)+我的思考（1）整個(gè)活動(dòng)我的情緒不是很高漲，比較低沉，沒(méi)有把氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)
�。�2）孩子們沒(méi)有洗衣服或襪子的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)探索如何洗襪子的過(guò)程中，才會(huì)出現(xiàn)教師一言堂的情況（3）教師在分發(fā)教具材料時(shí)的考慮不是很周到，如：讓孩子們拿襪子去洗或晾的時(shí)候教師應(yīng)該一個(gè)一個(gè)地拿給孩子，而不是讓所有的孩子來(lái)拿一個(gè)盆里裝的襪子，這必然會(huì)出現(xiàn)擁擠，搶奪的現(xiàn)象。
�。�4）教師的教具材料擺放的不是很科學(xué)，衛(wèi)生。如：直接把放襪子的收納盒放在地上。
�。�5）在情境的設(shè)置上還不是很連貫。
三、我的第三次嘗試
1、我的調(diào)整：
（1）由于第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們沒(méi)有洗襪子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以直接改為以一首兒歌來(lái)調(diào)動(dòng)他們的興趣，幫助其盡快融入到教師所設(shè)置的情境中
（2）在材料的分發(fā)上，主要以教師在游戲的情境中直接分發(fā)為主
（3）為了讓幼兒能夠更好的了解一雙襪子就是兩只一模一樣的襪子這個(gè)目標(biāo)時(shí)，我在他們觀察我的襪子這個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)置為只把一只鞋脫了，讓幼兒先觀察說(shuō)出其顏色，圖案等特征，然后再讓他們猜測(cè)另一只襪子的顏色，及圖案。
�。�4）在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我以兒歌的方式先示范，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)如何卷襪子。
2、活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣非常濃，都在積極地洗襪子、晾襪子、并且在觀察襪子的時(shí)候，有的孩子還不自覺(jué)地一遍遍的說(shuō)著兩只一模一樣的襪子就是一雙襪子，可見(jiàn)，第二個(gè)目標(biāo)完成的很好，孩子們真正理解了一雙襪子的含義，在活動(dòng)的最后，當(dāng)孩子們看到收納盒里整齊地放著他們卷好的襪子時(shí)，都興奮地叫了起來(lái)，臉上充滿了自豪和成就感。
總結(jié)：可見(jiàn)要真正上好一節(jié)孩子們喜歡，同時(shí)也讓他們能從中獲得很多，有價(jià)值的活動(dòng)，這需要我們老師通過(guò)不斷探索、思考與推敲的過(guò)程，才可能達(dá)到。
【大班體育教案及反思】相關(guān)文章：
大班體育《玩報(bào)紙》教案與反思05-02
大班體育教案《杯杯樂(lè)》反思12-24
大班體育活動(dòng)教案及反思07-19
大班體育教案《跨越障礙》反思12-31