中班體育游戲老鼠籠教案（通用12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班體育游戲老鼠籠教案，希望能夠幫助到大家。
中班體育游戲老鼠籠教案 1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的追逐、躲閃能力。
2、培養(yǎng)幼兒的應變能力。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
平坦較大的活動場地
游戲規(guī)則：
若"鼠"連鉆數"洞"未被捉住，則輪換。若被捉住，停止游戲一次。
活動玩法：
多個兒童手拉手向內圍成一圈，一個兒童站在圈外扮"貓"，一個兒童在圈內扮"鼠"。游戲開始，大家齊唱"一月一，早來！二月二，早來！……"一直唱到"九月九，逮住咬一口！"此時，"鼠"自圈內竄出，"貓"趁勢追捉。
活動反思：
隨著兒歌“壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個籠，咔嚓一聲抓住你”，民間體育游戲《籠》開始了。我?guī)ьI幼兒圍成大圓，手拉手搭成一個大大的籠。做籠子的幼兒大聲念兒歌，“”不停地從“籠子”里鉆進鉆出，當兒歌念到“抓住你”時，小趕快鉆出“籠子”，扮演“籠”的'小朋友趕緊蹲下。沒有鉆出去的“小”就被抓住了。被抓住的幼兒，就去做籠，沒有被抓住的“小”繼續(xù)游戲。在進行此游戲之前，我先組織了兩次活動，一是認識，
二是認識籠，知道是壞東西，要消滅。在活動中，經常有膽小的幼兒在扮演的時候，當兒歌快要念完，他們就在籠子外不愿再鉆進籠子，以至于總是抓住很少的。另外扮演籠的幼兒在抓的時候，老是向中間擠攏，籠就變得很小，不規(guī)則，幼兒還容易摔跤。幼兒在游戲中的表現都是正常的為了烘托游戲氣氛，我也加入了游戲，扮演一只“大”。加入了游戲，我才體會到做“”的不易，生怕被“喀嚓”一聲抓住，小班的孩子人矮，搭的籠一點點，要蹲著鉆過去，所以我鉆得很仔細小心。這時，有的小朋友有意見了：“老師，你不鉆不能當的！”是啊，玩游戲就是要玩得開心盡興，不要那么拘謹，就放開了鉆來鉆去。于是我便穿梭在孩子們的籠子里。等到喀嚓”一聲把我關在籠子里面的時候，小朋友的歡呼聲比任何時候都大，我呢，也和他們一樣開心。雖然累的滿頭大汗。
我發(fā)現今天小朋友們玩得特別開心盡興，他們把我這只“精明”的“大”抓住了肯定很有成就感，對他們來說是不小的鼓舞。想想平時孩子們在玩的時候，老師分配好角色就在一起拉著手念兒歌，看有沒有誰不遵守規(guī)則，好像是一個旁觀者。但一旦你擔當了重要的角色進入了游戲，你的感覺和所產生的效果就大大不同了。讓孩子們覺得你和他們一樣小，一樣愛玩，并把這種感覺帶入民間體育游戲，相信對民間體育游戲師生互動是有很大的幫助的。
中班體育游戲老鼠籠教案 2
游戲目標：
發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
學習游戲的玩法及規(guī)則。
游戲準備：
經驗準備學習兒歌《籠》
游戲玩法：
教師請三分之一的幼兒做，其余的幼兒圍成圈做籠，做了籠子的幼兒大聲念兒歌，不停的從"籠子"里鉆進鉆出，當兒歌念到"咔嚓"時，小要趕緊鉆出"籠子"，扮演"籠"的小朋友趕緊蹲下，沒有鉆出去的"小"就被捉到了，被捉到幼兒扮演"籠"，沒有捉到的小繼續(xù)進行游戲。
附兒歌《籠》
壞東西，偷吃糧食偷吃米。
我們做個籠，咔嚓一聲捉住你。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的`活動。但是對于中班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班體育游戲老鼠籠教案 3
活動目標：
1、發(fā)展幼兒敏捷機智的躲閃能力。
2、體驗民間邊唱童謠邊游戲的快樂。
活動準備：
童謠“老鼠籠”
活動過程：
1、請兩個幼兒站在中間，其余的小朋友手牽手圍成一個老鼠籠。
2、游戲開始時，做老鼠籠的幼兒手拉手，并高高舉起，邊走邊念童謠“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”。
3、在游戲開始時，扮演老鼠的幼兒，在“籠子”的周圍快速的.鉆進鉆出，當老師發(fā)出“捉老鼠”的信號（也就是兒歌說到“咔擦”）時。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下，卡在圓內的老鼠被捉到，然后轉換角色。
4、游戲要點：說到“咔擦”一聲時才把籠子扣下。
5、游戲繼續(xù)，一直到所有小朋友都扮演完老鼠結束。
游戲總結：
不斷的重復游戲玩法，使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時，學會兒歌，并開心的做游戲。
附童謠：“老鼠籠”
老鼠老鼠壞東西，
偷吃糧食偷吃米，
我們搭個老鼠籠，
咔嚓一聲抓住你
中班體育游戲老鼠籠教案 4
游戲目標：
1、發(fā)展幼兒敏捷機智的躲閃能力。
2、體驗集體游戲的快樂。
游戲過程：
1、來到戶外空地，進行熱身運動
2、請兩個幼兒站在中間，其余的小朋友手牽手圍成一個老鼠籠。
3、游戲開始時，做老鼠籠的幼兒手拉手并高高舉起，邊走邊念童謠“老鼠老鼠壞東西，
偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你�！�
4、在游戲開始時，扮演老鼠的`幼兒，在“籠子”的周圍快速的鉆進鉆出，當老師發(fā)出“捉
老鼠”信號時。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下，卡在圓內的老鼠被捉到，然后轉換角色。
5、游戲繼續(xù)，一直到所有小朋友都扮演完老鼠結束。
游戲延伸：
不斷的重復游戲玩法，使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時，學會童謠，并開心的做游戲。
附童謠：老鼠籠
老鼠老鼠壞東西，偷吃米，
我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你。
中班體育游戲老鼠籠教案 5
【活動目標】
1、發(fā)展幼兒敏捷機智的躲閃能力。
2、體驗集體游戲的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
【活動內容】
1、請兩個幼兒站在中間，其余的小朋友手牽手圍成一個籠。
2、游戲開始時，做籠的幼兒手拉手并高高舉起，邊走邊念兒歌“壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個籠，咔嚓一聲抓住你”。
3、在游戲開始時，扮演的幼兒，在“籠”子的`周圍快速的鉆進鉆出，當老師發(fā)出“捉”的信號時。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下，卡在圓內的被捉到，然后轉換角色。
4、游戲繼續(xù)，一直到所有小朋友都扮演完結束。
【游戲總結】
不斷的重復游戲玩法，使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時，學會兒歌，并開心的做游戲。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班體育游戲老鼠籠教案 6
活動目標：
1、通過親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結尾;
2、體驗親子閱讀的快樂與溫情，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、人手一個頭飾、一本圖書、投影儀
2、教師將書作一些小小的修改與調整。
3、活動背景圖及一張大白紙與筆。
活動過程：
一、親子游戲。
(戴上胸飾，現在我們來扮演樓道下那個洞里“一家” ——一個龐大家族。)
開會
師：(搖搖鈴)開會嘍，大家集中開會嘍!這次會議的`主題是：誰是的天敵?請你用一句話來說說這個動物的一個主要特征。
教師將根據幼兒的描述，在大白紙上勾畫出有條紋的大黃貓。
二、集體閱讀。
(閱讀圖書的前半部分)
教師指著圖書封面：封面上有誰?你覺得它是一只什么樣的?你是從哪里看出來的?(提醒幼兒看看吱吱手上捧著的玩具，這也能暗示吱吱是只膽小的)
打開書本閱讀：這只叫吱吱，因為害怕大黃貓，膽小的它從來沒有出過門。有一天，姐姐咯吱要帶吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜歡吃蛋糕，可它又怕迷路，兩只小想出了個什么辦法呢?(用繩子系在腰上，回來時順著繩線走)
可以出發(fā)嘍!但是從洞到冰箱還會遇到什么危險呢?如果你是吱吱，你會怎么辦?(突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路 。)
閱讀第7頁(半遮蓋圖片)師：哎呀，吱吱在黑黑的走廊上發(fā)現了什么?這會是什么?兩只小分別是什么表現：吱吱慌得來回跑、咯吱發(fā)現是有條紋的圍巾。
師：剛才好緊張哦，卻原來是虛驚一場。
接著閱讀第9頁、第11頁、第14頁，方法同上，鼓勵家長與幼兒一起猜測、搶答吱吱看到了什么?(制造草木皆貓的緊張及虛驚一場的氛圍)
閱讀第17頁，咯吱認為那只大黃貓已經睡著了，可吱吱還是害怕，于是決定將蛋糕運回洞里�？蛇@時他們遇到了誰?這次會不會又是其他東西在嚇唬他們呢?
閱讀第18-19頁，那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開爪子——將會發(fā)生什么事呢?
鼓勵幼兒與家長一起競猜“這次們的命運會如何?”，并將猜測的結果以圖片形式展出。(跑掉了、被抓住了……)
到底結果怎么樣呢?讓爸爸媽媽告訴我們。(親子閱讀故事結局)
師：故事結局怎么樣?為什么會出現和我們猜測不一樣的結果呢?(感受戲劇性的結尾：那只貓被誰捆住了?怎么捆的?)
吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時還會不會膽小了?它會想些什么呢?如果你在生活中碰到困難，你會怎么辦?(幫助幼兒樹立戰(zhàn)勝強大對象的自信心。)
三、親子閱讀。
請幼兒坐在媽媽的懷里親子閱讀，完整地欣賞故事。
中班體育游戲老鼠籠教案 7
活動目標：
1、喜歡看動畫片貓和老鼠，能看懂主要的故事情節(jié)。
2、鼓勵幼兒將自己的所見所想告訴老師與同伴。
活動準備：動畫片段 貓和老鼠套偶
活動過程：
一、引出話題
1、小朋友來看動畫片嘍！貓和老鼠喜歡看嗎？為什么？
2、今天貓和老鼠會發(fā)生什么有趣的事情？快來看一看！
二、觀看片斷（完整欣賞）
1、你看見了什么？
2、貓在干什么？老鼠在干什么？
3、發(fā)生了什么事情？
三、分段觀看，提問
1、貓在干什么？為什么哈哈大笑？
2、小老鼠怎么從洞里出來的.？
3、小老鼠想干什么？想了哪些辦法去看這本書的？
4、你覺得貓愿意給老鼠看書嗎？你從哪里看出它不愿意？
5、小老鼠到底在干什么？為什么這樣做？
6、結果，貓怎么了？哪里受傷了？怎么會受傷的？
四、完整觀看，提問（利用套偶）
�。ɡ蠋煟┞犅�！誰在說話？
�。▌偛牛液拓堅谝黄鸬臅r候有什么做得不對的嗎？）
1、剛才是誰說的話？
2、小老鼠有什么地方做得不夠好？
3、小老鼠想看書，應該怎么對貓說呢？
4、貓應該怎么辦呢？
5、看看它們兩個怎么樣了？（成了一隊好朋友）
中班體育游戲老鼠籠教案 8
活動目標
1．幼兒能借助畫面內容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”的故事情節(jié)。
2．幼兒能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。
3．通過活動引導幼兒體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
活動準備
材料準備：
1．故事《掉進酒桶里的老鼠》錄像帶、電視機、VCD機一臺。
2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛的圖片及裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛的圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
活動過程
1．教師出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒的活動興趣
提問：
小朋友，你們看誰來了？（小老鼠）這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天我們一起聽聽這只小老鼠的故事吧�。ń處熡靡环N神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）
分析：活動一開始，教師出示小老鼠圖片，然后過渡到聽小老鼠的故事，導入自然。
2．教師分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事
(1)播放錄像第一部分：從故事開始“到小老鼠掉進酒桶里等著有人來救它”。
�、俳處煶鍪臼孪炔贾煤玫暮诎�，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片上。
提問：
小老鼠為什么掉進酒桶里？（想喝酒桶里的酒）
小老鼠掉進酒桶里后是怎么做的？（一邊掙扎一邊喊救命）
�、诮處熞龑в變簞�(chuàng)編“救鼠”情節(jié)，提問。
誰會來救小老鼠呢？怎樣救的？（老鼠媽媽、小狗、大象、小朋友……）幼兒每說出一種動物，老師就把相應的圖片翻過來，用粉筆畫線，把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物的圖片，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物教師最后把它的圖片翻過來，并引導幼兒進行創(chuàng)編。（教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）
分析：此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了豐富的語言環(huán)境，讓幼兒利用動物圖片進行創(chuàng)編故事，同時運用翻轉圖片這種具有吸引力的教學手段，極大地調動幼兒創(chuàng)編的積極性，使幼兒全身心地投入到創(chuàng)編活動中。
(2)播放錄像第二部分：從“來了一只小花貓”到“我的命就是你的了”。
提問：
小花貓和小老鼠是好朋友嗎？（不是）
小花貓為什么要救小老鼠？（想吃小老鼠）
小老鼠為什么同意小花貓救自己？（想從酒桶里上來）
通過提問幫助幼兒理解故事內容，為下面的創(chuàng)編打下基礎。
(3)播放錄像第三部分：從小花貓“把小老鼠救上來”到“張嘴想吃小老鼠”。
教師引導幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)，提問：
小老鼠被小花貓吃了嗎？它是如何逃脫的？
幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”的情節(jié)。
分析：成功的教學活動，是教師在引導方面下功夫，讓幼兒有思考的機會，不是注入式地教學。只要是兒童自己能夠想的，就應當讓他自己想。在以上教學環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己內心的想法，增強幼兒表達的信心，為幼兒創(chuàng)設有話想說、有話敢說的和諧語言環(huán)境。
(4)播放錄像第四部分：從“小花貓張嘴想吃小老鼠”到文末。
提問：當小花貓要吃小老鼠時，小老鼠說了什么？（我渾身是酒，你吃了肯定會醉的，不如先把我身上的酒烘干了，到時候再吃也不遲呀）
小花貓是怎么做的？（小花貓把小老鼠叼到火爐邊烤著，用兩只爪子摁住小老鼠）
小老鼠逃回洞里又是怎么說的？（我在酒桶里喝多了，說的.全都是醉話，哪能算數了呢？）
教師要求幼兒用故事中的語言回答問題。
分析：教師利用提問的方式，幫助幼兒理解故事內容，并且讓幼兒嘗試用故事中的語言回答教師的提問，有助于提高幼兒的語言表達能力。
3．教師引導幼兒完整地欣賞故事錄像
教師要求幼兒邊看邊嘗試著講述故事。
4．幼兒借助放慢的無聲錄像，復述故事
提問：
這個故事真好聽，小朋友還想聽嗎？
下面，我們請幾個小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事。
教師把錄像放慢，請4名幼兒采用接龍方式，看著無聲錄像為大家講故事。
這個故事那么好聽，大家想不想學會了回家講給家人聽呢？下面，請小朋友跟著無聲錄像一起講講這個故事。（錄像放慢）
分析：教師采用為無聲動畫配音的方式，引導幼兒借助影像講述故事，邊看邊說，符合幼兒的年齡特點。
5．遷移故事主題，滲透品德教育
(1)提問。
你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？（聰明、勇敢）
我們應該向小老鼠學習什么？（遇到困難想辦法解決，不害怕）
教師結合自然災害、迷路等日常生活實際對幼兒進行安全教育。
(2)小結：我們應該像小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子，遇到困難的時候不要害怕，要動腦筋想辦法克服困難，學會保護自己。
分析：教師注意拓展故事的教育功能，在完整講述故事后讓幼兒說說為什么喜歡小老鼠，利用故事內容對幼兒適時地進行品德教育。
中班體育游戲老鼠籠教案 9
活動目標：
1、感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎上按規(guī)則進行游戲。
2、能夠根據歌詞內容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動作。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂。
4、初步學 活動準備：
貓頭飾一個老鼠頭飾若干活動重難點：按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
活動過程：
一、導入歌曲引入《我愛我的小動物》
二、學唱歌曲1、師：聽，誰來了?(老師學小貓和小老鼠叫)原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽，他們告訴我們什么?
2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什么?(幼兒自由回答)3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導幼兒理解歌詞內容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。
4、教師根據故事內容引導幼兒分段聽音樂，并引導幼兒用身體動作表示。
提問：小老鼠在干什么?大貓在干什么呀?(幼兒可以用身體動作表示)5、帶領幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小老鼠的樣子。
師：我們也來唱一唱。
要求：用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱)三、游戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"�，F在，我們來玩這個游戲。
小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續(xù)游戲。
四、結束師：寶寶們，玩得開心嗎?老師想請小朋友們也來當當大貓，去捉老鼠，好不好?
活動反思：
第一、創(chuàng)設情境�；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。
第二、變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”;最后，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學 活動目標：
1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
2、初步體驗按規(guī)則進行游戲，感受同伴游戲的快樂。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
1、貓、老鼠(即時貼)、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》
活動過程：
一、導入
師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進入活動室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
師：“哇!天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))
1、小老鼠跑來跑去的動作�！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返�?”(第一節(jié)音樂)
2、小小老鼠吃米的動作。
“小小老鼠吃米是什么樣的?”教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)
3、小老鼠睡覺的動作。
“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、師：“如果被大貓發(fā)現了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)
三、引導幼兒按規(guī)則進行游戲。
1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲。(大貓出現)
2、師：這次和剛才有點不同，大貓出現的'時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現)
3、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現)
四、結束環(huán)節(jié)
師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)現，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”(東營區(qū)實驗幼兒園李萍)
教學反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
中班體育游戲老鼠籠教案 10
【活動設計】
語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡�！毒V要》在語言領域中明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境�！倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說，所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。
【活動目標】
1、理解故事內容，知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
重點：在理解故事內容的基礎上學說故事中的對話。
難點：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
【活動準備】
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
【活動過程】
一、談話引題。
小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了之后感覺怎么樣？貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢？
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
提問：豬婆婆的表情是怎樣的？幼兒學習板著臉的表情。這里還有一個好聽的`詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學做動作，教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的？鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎？它是怎么說的？
四、教師小結。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。
附故事《笨老鼠》
天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺？”鼠寶寶哭了起來：“你多兇��！快走，快走！”
老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊！我喜歡你！”
老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！
中班體育游戲老鼠籠教案 11
設計背景
《貓和》這部動畫片都小朋友非常喜歡看的，通過看這部動畫片，他們會更加喜歡上所以有關貓和的課，因此我就設計了本節(jié)課，讓小朋友們在快樂中成長。
活動目標
1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應變能力。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
重點難點
讓幼兒感受到游戲中的快樂。
活動準備
帶領孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干
活動過程：
1、導入：我們小朋友都看過動畫片《貓和》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉》的游戲，這個游戲怎么玩呢?現在陳老師把游戲規(guī)則說一下，大家要認真聽哦!
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內作為洞，每位幼兒之間留下一定距離作為洞的出口。根據圈的大小選擇一位扮演孩子和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果在規(guī)定時間內找夠5個“食物”，就算贏，授予一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結束，從新選出和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過程中強調游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現的'問題。積極鼓勵孩子的表現。
5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。
6、活動結束。
教學反思
在本此活動中，孩子們都表現得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉》吧�！�
玩游戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學。
中班體育游戲老鼠籠教案 12
活動目的:
1. 激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2. 初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,
3. 能大膽地用動作進行表演。
活動準備:
貓小姐，狗叔叔，鼠寶寶，鼠媽媽，青蛙大嬸頭飾若干。
活動過程:
一、 師出示鼠寶寶頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內容。
師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
里面還有誰?
故事里說了一件什么事?
二、 師小結:老鼠寶寶要睡覺，老鼠媽媽哄它他說聲音太小了，青蛙大嬸哄他他說聲音太大了，狗叔叔哄他他說太吵了，貓小姐哄他他說聲音太好聽了，結果呀貓小姐啊嗚一口把他吃掉了。
三、師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。
1．老鼠媽媽哄他，老鼠寶寶是怎么說的？
2．青蛙大嬸哄他，老鼠寶寶是怎么說的？
3．狗叔叔哄他,老鼠寶寶是怎么說的？
4．貓小姐哄他,老鼠寶寶又是怎么說的？
5．第二天老鼠媽媽回來了，她發(fā)現什么呀？
四、分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上, 接下來我們每個小朋友都來 當故事里的小動物,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的.?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?
鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.
五、游戲結束：
請幼兒與教師一起清理活動場地。
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