小學數(shù)學教案

時間：2025-03-05 09:35:20 小學數(shù)學教案我要投稿

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有關小學數(shù)學教案七篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學數(shù)學教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關小學數(shù)學教案七篇

小學數(shù)學教案篇1

　　教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第一冊P90頁。

　　教學目標：

　　1、使學生進一步學會用“湊十法”計算8加幾進位加法。

　　2、初步培養(yǎng)學生的操作能力、計算能力和創(chuàng)新思維能力。

　　教學重點和難點：

　　重點是理解和掌握8加幾的計算方法。難點是進一步掌握“湊十法”，理解8加幾進位加法的思維過程。

　　教學思路：

　　本節(jié)課，從一年級學生的年齡特征和思維特點出發(fā)，設計教路為：基本訓練搭橋鋪路——創(chuàng)設情境造成懸念——動像啟發(fā)探究規(guī)律——樂中提高形成技能。

　　教學過程：

　　一、基本訓練搭橋鋪路

　　1、口算：3可以分成2和（），5可以分成2和（），7可以分成2和（），8可以分成2和（），9可以分成2和（）

　　2、聽算：（開火車）

　　8+（）=108+2+1=8+2+3=8+2+5=9+2=9+8=（最后兩道題要求說出思考過程）

　　二、創(chuàng)設情境，造成懸念

　　教師：今天，老師講一個“猴子摘桃子”的故事。從前，在花果山上住著一只聰明的猴子。有一次，白天它摘了8個桃子，晚上又摘了7個桃子。這個猴子很快就算出了一共摘了多少個桃子。同學們，你們比猴子還要聰明，誰知道猴子是用我們學的什么方法來計算的嗎？（湊十法）復習“湊十法”的步驟：一想，二分，三加。

　　三、動像啟發(fā)，探究規(guī)律

　　新課的'教學按分層漸進的方法進行。

　　第一層次：教學例一“8+3”

　　（1）分步出示牙刷盒及牙刷

　　這一例的教學，教師主要進行動像演示，輔以啟發(fā)式的提問，幫助學生理解算理。教學時，先出示牙刷盒里放著8只牙刷，再出示牙刷盒外面的3支。問：要求一共有多少只牙刷，用什么方法計算？怎么列式？教師板書：8+3=，再問：8加3應該怎樣算？

　　（2）通過加法算式講解“湊十”的過程。

　　教師：8加3的算法也和9加幾一樣，用“湊十法”計算，誰知道第一步想什么？（8加幾湊成10），第二步想什么？（把3分成2和幾）第三步想什么？（8加2得10，10再加1得11）。

　　第二層次：教學“8+7”

　　這一例讓學生再通過動像圖感知“湊十”的過程，并在感知后訓練學生的口述技能。

　�。�1）出示桃子圖，提問：左邊有幾個桃子？右邊有幾個桃子？求一共有多少個桃子，怎樣列式？板書：8+7=

　�。�2）學生獨立想想怎么算？

　�。�3）請學生小組派代表口述“8+7”的計算方法：用湊十法，看8想2，因為8+2=10，所以把7分成2和5，8+2=10，10+5=15，同時教師移動7個桃子中的2個桃子和8個湊成十，再進一步點撥：剛才我們把這些桃子分成三部分，8個、2個、5個，如果把7分成3和4，行嗎？（不行，因為8和3，8和4不能湊成十）

　　第三層次：教學“8+8”

　　這一例由學生四人一組合作邊操作學具邊討論算法，發(fā)揮在教師指導下學生間的協(xié)作。

　　（1）指定8個男生和8個女生分左右排成兩排演唱兒歌，其余同學打拍。唱畢，教師提問：老師的左邊有幾個男生？右邊有幾個女生？求一共多少個學生怎樣列式？學生列出算式：8+8=（2）學生前后四人合作邊擺小棒邊說說算算教師半扶半放，巡視指導。

　�。�3）緊接著鼓勵學生觀察前三例的計算方法，把分散的知識綜合起來，自己探索出8加幾的計算規(guī)律。即：把8湊成10，要把另一個數(shù)分成2和幾，先算8加2得10，算10加幾得十幾。學生由以前的一個一個的數(shù)著加，到發(fā)現(xiàn)新的算法，這正體現(xiàn)出學生思維的創(chuàng)新。

　　第四層次：讓學生通過擺小圓片算出得數(shù)，再到脫離圖和學具操作計算得數(shù)。

　　(1)動手擺小圓片算出"8+4”的結果。

　�。�2）想一想：8+5=8+6=8+9=怎樣想很快說出得數(shù)？

　　四、樂中提高形成技能

　　練習的目的在于及時反饋教學信息和拓展新知。為此，從兩方面設計練習：

　　1、為了鞏固新知，進行了基本練習，完成P91頁“做一做”第1、2題。

　　2、為了強化新知，形成技能，進行了游戲練習：

　　(1)在數(shù)學醫(yī)院里，數(shù)學醫(yī)生給數(shù)學病人治病。

　　8+8=8+3+5=168+5=8+1+4=14

　　（2）找朋友：（放《找朋友》錄音歌曲）

　�。�3）接力賽。

　�。�4）放鞭炮：

　　今天我們用“湊十法”學會了“8加幾”的加法，為了表示慶祝，老師為小朋友特制了“一串鞭炮”，請幾位小朋友到前面來一個個地放，看誰放得響，算對了大家齊說一聲“叭！”，算錯了大家齊說一聲“撲！”，并再換一位放，直到放響為止。

　　[課后小記]

　　本節(jié)課，通過基本訓練，使學生動腦、動口，活躍學生的思維，起到組織教學的作用；通過創(chuàng)設故事情境，造成懸念，激發(fā)學生的學習興趣；采用分層漸進法在動像啟發(fā)中讓學生自主探索規(guī)律，充分發(fā)揮學生的主體性；最后通過音樂渲染、游戲活動等形式把課本上的練習綜合處理，當堂解決，讓學生享受到計算的樂趣。

小學數(shù)學教案篇2

　　教學目標：

　　1、引導學生學會讀簡單的統(tǒng)計圖表，學會從統(tǒng)計圖表中盡可能多地獲取信息。

　　2、通過實例，使學生認識條形統(tǒng)計圖（1個表示1個單位）及統(tǒng)計表。

　　3、引導學生經歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，讓學生進一步學習簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。

　　教學重點：

　　使學生會看統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應的圖表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出預測。

　　教學難點：

　　使學生對數(shù)據(jù)的描述和分析過程有所體驗。

　　教學過程：

　　一、開課。

　　二、談話引入

　　同學們，你們喜歡看電視嗎？那你們都喜歡什么樣的電視節(jié)目呢？那老師調查一下都誰喜歡看卡通片呢？還有別的節(jié)目嗎？呀！老師忘了剛才調查的情況了？怎么辦哪？好！我們就來看看這張統(tǒng)計圖。

　　今天，我們一起來探討一下怎樣從統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中獲取信息，也就是怎樣讀懂簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

　　板書：讀統(tǒng)計圖表

　　三、探索新知

　　1、讀統(tǒng)計圖

　　（1）讀縱向統(tǒng)計圖。

　　課件顯示“二（1）班同學喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖”

　�。ㄐ〗M內交流

　　這幅統(tǒng)計圖告訴你些什么？你又想到了什么？

　�。ㄈ嘟涣�

　　引導學生認識：

　　a、“二（1）班同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖”是這幅統(tǒng)計圖的名稱。

　　b、橫著看：新聞、卡通片、體育、電視劇、歌舞等詞表示節(jié)目名稱。

　　c、豎著看：左邊從下往上依次有0、1、2、3、、、、、、13，這些數(shù)代表具體的人數(shù)。

　　（或每行都有13個格子，1個代表1個單位）

　　左上角“人數(shù)”一詞還告訴我們這里使用“人”做單位名稱。

　　d、用直條的高矮表示最喜歡某種電視節(jié)目人數(shù)的多少。它的特點是能直觀的看出數(shù)量的多少。

　　e、直條用不同顏色表示，相鄰節(jié)目之間的空格是為了更直觀、更鮮明地表示各個數(shù)量，同時也起了美觀作用。

　　舉例說明怎樣根據(jù)直條的高矮讀各個節(jié)目的`最喜歡的人數(shù)。（配合課件演示）

　�。ㄍ瑢W們，請大家考慮一下，隨著年齡的增長，看卡通片的同學們還會這么多嗎？你是怎么想的？

　�。�2）讀橫向統(tǒng)計圖。

　�。ń榻B橫向統(tǒng)計圖。

　�。ǐ@取信息。

　　讓學生從圖中獲取信息，再與同伴交流，看誰從圖中了解的信息最多。

　�。ㄈ嘟涣�。

　�。ㄓ懻�。

　　如果班上要組織單項體育賽，你認為組織哪項比賽會最受歡迎？為什么？

　　2、讀統(tǒng)計表

　　課件顯示課本第88頁“某地1995～20xx年安裝電話情況統(tǒng)計表”

　　（1）指導觀察，獲取信息。

　　讓學生認真觀察，再在小組內討論：從表中你能得到哪些信息？你又想到什么？

　�。�2）全班集體交流。

　�。ㄖ该诖穑龑W生認識：

　　a、“某地1985～20xx年安裝電話情況統(tǒng)計表”是這張統(tǒng)計表的名稱，它告訴我們本表的統(tǒng)計內容。

　　b、統(tǒng)計表的第一行是年份，從1985年開始，每隔5年統(tǒng)計一次。

　　c、統(tǒng)計表的第二行是這個地區(qū)安裝電話的部數(shù)。

　　d、從表中看1985年安裝電話很少，只有18部，以后每5年統(tǒng)計一次，電話數(shù)量逐年增加。

　　（分別解釋其數(shù)量）

　�。ㄌ岢鰡栴}

　　現(xiàn)在這個地區(qū)可能有多少部電話？

　　小組交流，指名回答。

　　3、認識統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表的作用。

　　四、小調查

　　剛才我們已經認識到了統(tǒng)計圖表對于我們解決生活中的實際問題有很大幫助。

　　下面，我們就來實際地體會一下。

　　請同學們看大屏幕，我們要進行調查的一些簡單要求。（大屏幕顯示）

　　1、以小組為單位調查你們小組同學的睡眠時間。

　　2、用你喜歡的方法作記錄。

　　3、根據(jù)你的記錄制作統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。

　　4、組內交流你的統(tǒng)計圖表。并選出代表匯報。

　　全班匯報、交流。

　　五、全課總結

　　你今天有哪些收獲？

小學數(shù)學教案篇3

　　一、教材分析：本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在二年級的表內乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎上進行教學的。（2）它為學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎。

　　學生學習除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照“先口算──再估算──再筆算”的順序進行編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學口算除法（含估算），再學筆算除法（也含估算）。這樣編排，和三年級上學期“多位數(shù)乘一位數(shù)”的結構是一致的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結構上的一種對稱美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學習方法上的遷移。

　　二、單元教學目標：

　　1．使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的'數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。

　　2．使學生經歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。

　　3．使學生能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習慣。

　　4．使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。

小學數(shù)學教案篇4

　　一、自學導航

　　活動一：認識簡單的橫向條形統(tǒng)計圖

　　1.○□○〓△□〓□〓□△○□△○△□△〓〓△

　　2.畫一個統(tǒng)計圖

　　3.○有（）個

　　□有（）個

　　〓有（）個

　　△有（）個

　　4.（）最多，（）最少，（）與（）同樣多�！醣取鞫啵� ）個，□比○多（）個，○比□少（）個，○比△少（）個。

　　活動二：

　　1.以學習小組為單位，調查全班同學喜歡紅色、黃色、綠色和藍色各有多少名同學？

　　2.學習小組四個同學比較一下，哪個同學的記錄方法你最喜歡？

　　3.在數(shù)學書P86上的表格涂一涂。

　　4.說一說，你一共調查了（）名同學，

　　喜歡（）色的人數(shù)最多，喜歡（）色的人數(shù)最少。

　　活動三：

　　1.你喜歡什么電視節(jié)目？

　　A.喜洋洋灰太狼

　　B.家有兒女

　　C.貓和老鼠

　　D.天線寶寶

　　2.調查你們大組成員，喜歡這四種節(jié)目的同學有哪些？

　　3.繪制簡單的統(tǒng)計圖，說說你的'方法。

　　4.喜歡哪種節(jié)目的人數(shù)最多，哪種最少？

　　教學目標：

　　1.知識目標：經歷數(shù)據(jù)的收集及過程，進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖。

　　2.能力目標：體驗通過統(tǒng)計結果，進行判斷與決策的過程，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

　　3.情感目標：激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)合作交流意識，提高解決問題的能力。

　　一、預習、質疑，看書買氣球內容，完成學案活動一至活動三，教師下組指導看書，了解各組學習情況，重點指導學困生。

　　二、交流展示

　　交流5分鐘，重點交流不會的知識點。

　　展示25分鐘，每組根據(jù)任務大小派出若干名同學展示學案的活動一至活動三的內容，其他同學認真聽、認真評，教師對重點問題進行點評。

　　注意，點評時關注易錯點：

　　完善導學案2分鐘。

　　教學反思

小學數(shù)學教案篇5

　　教學目標

　　1．理解工程問題的數(shù)量關系，掌握工程問題的特征，分析思路及解題的方法．

　　2．能正確熟練地解答這類應用題．

　　3．培養(yǎng)學生運用所學到知識解決生活中的實際問題．

　　教學重點

　　理解工程問題的數(shù)量關系和題目特點，掌握分析、解答方法．

　　教學難點

　　理解工程問題的數(shù)量關系．

　　教學過程

　　一、復習舊知．

　�。ㄒ唬┙獯鹣旅鎽妙}

　　1．挖一條水渠100米，用5天挖完，平均每天挖多少米？

　　列式：100÷5＝20（米）

　　2．挖一條水渠，用5天挖完，平均每天挖全長的幾分之幾？

　　列式：

　　教師提問：上面這兩道題研究的是哪三種的關系？已知什么，求什么？

　　學生回答：上面兩道題研究的是工作總量，工作時間和工作效率的三量關系，已知工作總量和工程時間，求工作效率．

　　3．挖一條水渠100米，平均每天挖20米，幾天可以挖完？

　　列式：100÷20＝5（天）

　　4．挖一條水渠，每天挖全長的. ，幾天可以挖完？

　　列式：（天）

　　師生小結：上面3、4兩題研究的是工作總量、工作效率和工作時間問題．已知工作總量，工作效率求工作時間．

　　二、探索新知．

　　（一）教學例9．

　　例9．一段公路長30千米，甲隊單獨修10天完成，乙隊單獨修15天完成，兩隊合修幾天可以完成？

　　1．教師提問：

　�。�1）用我們學過的方法怎樣分析？怎樣解答？

　　30÷（30÷10＋30÷15）＝6（天）

　　（2）把上題的一段公路完成60千米、90千米、30千米、24千米等如何分析解答？

　　60÷（60÷10＋60÷15）＝6（天）

　　90÷（90÷10＋90÷15）＝6（天）

　　24÷（24÷10＋24÷15）＝6（天）

　�。�3）通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（結果都相同）

　�。�4）為什么結果都相同呢？

　　工作總量的具體數(shù)量變了，但數(shù)量關系沒有變；工作效率是用“工作總量÷工作時間”得到的，所以工作效率是隨著工作總量的變化而變化的．因此它們的商也就是工作時間不變．）

　�。�5）去掉具體的數(shù)量，你還能解答嗎？

　　把這段公路的長看作單位“1”，甲隊每天修這段公路的，乙隊每天修這段公路的．兩隊合修，每天可以修這段公路的（）

　　列式：

　　2．教師：這就是我們今天學習的新知識．（板書課題：工程問題）

　　3．歸納總結．

　　4．小組討論：工程問題有什么特點？

　　工作總量用單位“1”表示，工作效率用來表示數(shù)量關系：工作總量÷工作效率（和）=工作時間

　　5．練習．

　　（1）一項工程，甲隊單獨做20天完成，乙隊單獨做要30天完成，如果兩隊合作，每天完成這項工程的幾分之幾？幾天可以完成？

　�。�2）加工一批零件，甲單獨用12小時，乙單獨做用10小時，丙單獨做用15小時．甲、丙兩人合作，多少小時完成？甲、乙、丙三人合作多少小時可以完成？

　　三、鞏固練習．

　�。ㄒ唬┻x擇正確的算式．

　　一堆貨物，甲車單獨運4小時可以完成，乙車單獨運6小時可以完成，現(xiàn)在由甲、乙兩車合運這批貨物的，需要多少小時？正確列式是（）

　　四、歸納總結．

　　今天我們這節(jié)課學習了新的分數(shù)應用題—工程應用題．其解答特點是什么？（工作總量÷工作效率和=合作時間）工程應用題的結構特點是什么？（把工作總量看作單位“1”，工作效率用“ ”表示．）工程應用題還有很多變化，以后我們繼續(xù)學習．

小學數(shù)學教案篇6

　　教學內容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第49——52頁

　　教學目標：

　　1，通過具體的情景，讓學生了解24時記時法，并學會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。

　　2，讓學生在認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活里的應用和普通記時法的比較；幫助學生建立時間觀念，合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間，的良好習慣。

　　教學重難點：引導學生在合作探究中認識，理解24時記時法，會正確運用24時記時法與普通記時法表示一天中的某一時刻，明確兩種記時法的聯(lián)系和區(qū)別。

　　一，創(chuàng)設情境，導入新課

　　談話：仇老師特別希望我們三（3）的同學成為好朋友，介紹作息時間。

　　2，出示作息時間表：挑一節(jié)你最喜歡上的節(jié)課，說說它的開始時間。

　　師：我們把表示一天中的某一時刻的方法叫做記時法（板書）。

　　二，合作交流，探索新知

　　（一）引出24時記時法

　　1，出示十運會開幕式場景

　　師：有誰知道這是什么開幕式有許多精彩比賽等著我們呢！仇老師向同學們推薦明天的比賽。

　　2，出示10月15日十運會的比賽時間表。

　　十運會10月15日賽程

　　比賽時間比賽內容

　　09：00男子羽毛球單打，雙打，附加賽決賽（3—8名）

　　09：30女子跆拳道67千克級預賽

　　10：00網球男子單打第二輪

　　13：00女子曲棍球小組賽

　　14：00乒乓球女子單打第一，二輪比賽

　　15：00馬術盛裝舞步決賽

　　16：30棒球分組循環(huán)

　　18：00男子手球B組小組賽

　　19：00乒乓球男子單打第一，二輪比賽

　　19：30體操第三種比賽女子跳馬，高低杠決賽

　　（1）挑一個你特別喜歡的比賽，說說幾時開始比賽，小組內交流，教師板書。

　�。�2）你能把黑板上的記時法分類嗎你能為這兩種記時法取個名字嗎

　　教師板書：普通記時法，24時記時法（板書課題）

　�。�3）舉例：在生活中那些地方見過24時記時法的

　�。�4）出示記時法的圖片：

　　仇老師也收集了一些例子，它們分別用了什么記時法你是怎樣判斷的

　　（二）學習24時記時法：

　　1，創(chuàng)設情境，分析問題

　　出示春晚倒記時場景

　　師：記時法在我們生活中有著廣泛的應用。（出示春晚倒計時錄象）

　　提問：請同學們回憶一下，新年的鐘聲在什么時間敲響的

　　板書：晚上12：00（凌晨0：00）

　　師：晚上12時也稱凌晨0時，它們是同一時刻。晚上12時表示舊的一天的結束，凌晨0時是新的一天的開始，

　　（2）那么從凌晨0時到中午12時，再從中午12時到晚上12時（凌晨0時），時針在鐘面上走了幾圈經過了多少小時（電腦演示：凌晨0時，中午12時，晚上12時，出示彩條）

　　2，演示24時記時法

　�。�1）師：一天有24小時，24時記時法是從0時到24時，尤其在在交通，郵電，廣播有著廣泛的應用。

　�。�2）晚上12時，也就是凌晨0時，用24時記時法表示就是0時。此時我們在干什么（3）演示：下面老師的時針在不停的走，當它停下來的`時候你能迅速的從圖上找到一幅圖片貼在相應的時刻。

　　時針分別指著早上6時，早上8時，中午12時，下午1時，下午5時，晚上7時等。

　　提問：此時一般在干什么，此時是什么時間并用彩條出示。

　　（4）0和24時：時間一分一秒地過去了，又是深夜12時，夜深人靜，一天就這樣悄悄地過去了。24時也就是幾時。（課件演示）

　　凌晨上午中午下午晚上深夜

　　0123456789101112123456789101112

　　0123456789101112131415161718192021222324

　　3，討論聯(lián)系：

　　討論：通過剛才的學習你有什么收獲你有什么發(fā)現(xiàn)嗎和同學們交流一下。

　　普通記時法24時記時法

　　（三）運用記時法解決問題

　　1，找呀找朋友（音樂：朋友）

　　六幅圖片，24時（0時，晚上12時，凌晨0時），22時（晚上10時）等卡片。

　　2，小小提醒員：

　�。�1）剛才有同學說喜歡看110米欄，那你們一定知道劉翔吧。下面是劉翔某一天的日程安排，用普通記時法表示，提醒他！

　　上午7：00起床9：00鍛煉11：30吃中飯

　　下午1：00觀看比賽15：30訓練晚上9：00睡覺

　　3，小小播音員：

　　播報：某校紅領巾廣播站節(jié)目預報

　　上午7時30分學校新氣象

　　中午12時兒童歌曲欣賞

　　下午1時健康教育

　　下午4時科學家的故事

　　先用普通記時法播報，再用24時記時法播報。你喜歡那一種記時法

　　4，小小講解員：10月15日上午8：00仇老師準備坐朋友的卡車到南京看十運會，19：00到百貨商店逛逛，晚上11時在新街口坐公交到水西門。仇老師那些事能辦成，請你結合圖片說說。

　　5，小小編輯員：

　　學校的XX電視臺招聘小小編輯員，請你利用學校的作息時間表合理安排下面的四個欄目：

　　故事大王（20分鐘）校園新聞（10分鐘）體育活動（30分鐘）英語會話（15分鐘）

　　出示作息時間表

　　小組先討論安排什么欄目。

　　完成表格。

小學數(shù)學教案篇7

　　設計理念：

　　1、體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。在本節(jié)課的教學中，力求體現(xiàn)出新的課程理念，聯(lián)系學生的生活實際來學習這些內容，整節(jié)課的教學從學生熟悉的事物出發(fā)，加強直觀教學，在生活中學習新知、感悟計量單位，讓孩子在生活中觸摸數(shù)學。

　　2、改變學生的學習方式，提倡孩子主動探究學習，小組合作學習，讓學生對這些常用的計量單位以及他們之間的進率進行梳理、歸類，加深認識已經學過的量及相應的計量單位，認識這些計量單位間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　3、通過設計各個層次的練習活動，讓每個學生都積極參與數(shù)學學習的過程，體驗數(shù)學學習的快樂。

　　教學目標：

　　1、使學生加深認識已經學過的量及相應的計量單位，認識長度、面積和體積及其計量單位的聯(lián)系和區(qū)別。

　　2、進一步體會計量單位的實際大小，加深理解各種量相鄰計量單位之間進率的大小。

　　3、能正確地進行名數(shù)之間的改寫，提高學生的思維能力，體驗數(shù)學學習的快樂。

　　教學流程：

　　一、欣賞日記，揭示課題

　　同學們，五一長假，六（1）班有個同學寫了這樣一篇日記，一起來欣賞一下（請一生朗讀日記），聽了這篇日記，你覺得文中出現(xiàn)較多的是什么？

　　對，里面有很多的量。比如：長度、面積、時間等等，其實，我們在日常生產、生活和科學研究中，都要接觸各種量，進行各種量的計量，每種量都有它的計量單位。今天這節(jié)課，我們復習量的計量。（板書：量的計量單位）

　　[通過這個環(huán)節(jié)的教學，讓學生體會生活中處處都有量，每天都在接觸各種計量單位，新課的出示顯得非常自然]

　　二、檢查自學結果，整理計量單位

　　1、師問：我們已經學過哪些量的計量？

　　2、復習長度、面積和體積單位。

　　（1）、常用的長度單位有哪些？常用的面積單位有哪些？體積單位呢？

　　容積與體積有什么區(qū)別？容積單位有哪些，它與體積單位有什么聯(lián)系？（學生回答后板書）

　　教師出示一根線段、1個1立方厘米、一個1立方分米的正方體、一個磁盤等實物，讓學生觀察思考：哪些是指長度，哪些是指面積？

　　（2）、猜一猜：（投影出示）

　　A、一個正方體的體積是1立方分米，它的棱長是多少？它的每個面的面積是多少？

　　B、用棱長是1厘米的小正方體木塊堆成一個棱長是1分米的正方體，需要多少塊？把這些小正方體木塊排成一行，有多少長？

　　（3）復習進率。

　　讓學生填寫第118--119頁長度、面積和體積的進率。

　　提問：你能發(fā)現(xiàn)長度、面積和體積相鄰計量間的進率有什么特點嗎？

　　學生回答后，老師就把這三句話推薦給大家：

　　每相鄰兩個長度單位之間的進率是10；

　　每相鄰兩個面積單位之間的進率是100；

　　每相鄰兩個體積單位之間的進率是1000。

　　師問：如果你是小老師，你要提醒同學們注意哪些計量單位之間的進率呢？（強調平方千米、公頃、平方米等單位間的進率）

　　練習口答：（投影出示）考考你：在（）里填上適當?shù)挠嬃繂挝坏拿Q：

　　一枝鉛筆長176（），一個籃球場占地420 （）

　　一張課桌寬52 （），一個火柴盒的體積是21（）

　　六（1）班教室的面積約是48 （），一種保溫瓶的容量是2（）

　　4、復習質量單位

　　檢查自學，同桌相互批改，反饋自學情況。

　　提問：你見過哪些物體的重量大約是1千克？稱哪些物體重量一般要用克？請你觀察：老師手里的一袋食用鹽大約重多少？一袋味精呢？

　　你能舉例說說生活中哪些物體的重量是1噸嗎？

　�。ㄏ笪覀儗W校工地上的1袋水泥是50千克，那么20袋就是1噸）

　　5、復習時間單位及進率。

　　時間過得真快，上課至現(xiàn)在已經有十多分鐘了，我們常用的時間單位還有哪些呢？請同學們交流匯報第119頁上的內容。

　　師：看了這張表格，你還有什么問題要考考大家？（學生問：1個世紀有多少天？老師鼓勵他們課后去計算一下）

　　腦筋急轉彎：小明今年五年級啦，今年的2月份剛過了第3個生日，你知道他是幾月幾日出生的嗎？他今年幾歲呢？

　　你知道今年是閏年嗎？為什么？如何判斷平年還是閏年呢？

　�。�3）關于時間問題，老師也想考考你：完成練習二十五的第6題，反饋校正。

　　[這些計量單位的復習，老師充分發(fā)揮了學生學習的主動性，在自學思考的基礎上，讓學生聯(lián)系生活實際，說說計量單位，估算多少計量單位，在重點、難點處精心設計練習，同桌學習、小組探究，自學提問，學生學得興趣盎然，較好地掌握了這些計量單位。]

　　6、復習名數(shù)的改寫。

　　估算一下：教室黑板的長是多少（4米），寬呢？（1.20米）

　　象1.20米，就叫做名數(shù)，名數(shù)有單名數(shù)與復名數(shù)之分，請你分別寫一個，同桌交流一下。

　　在實際計算中，我們要進行名數(shù)的改寫，名數(shù)之間的改寫要注意些什么？看書，在書上找到相關的句子。

　　完成書上的例題1。邀請同學上臺進行講解(強調解題的過程)

　　講評時強調兩點：一要注意：什么單位之間的改寫。

　　二要注意：他們之間的進率是多少。

　　７、鞏固練習：完成書上的做一做。

　　教師小結：這里的每組題有什么聯(lián)系與區(qū)別？要注意些什么？

　　[名數(shù)的改寫是一個難點，在學生嘗試練習的.基礎上，教師讓學生當小老師，上臺講解。旨在給學生獨立思考的空間，讓每個學生都積極參與到學習中來，在學生講解的基礎上，教師再強調注意點，改變了學習方式，培養(yǎng)了學生自學能力。]

　　四、綜合練習，鞏固知識

　　游戲練習：

　　1、在老師的材料袋里摸一張紙條，然后考考你的同學：

　　（1）、一張郵票的面積大約是8平方分米。（）

　�。�2）、每年都是365天。（）

　�。�3）、小明的身高約是1.56米，體重約是39克。（）

　�。�4）、一個油桶的容積是20平方分米。（）

　　（5）、體積單位比面積單位大。（）

　�。�6）、2．25時=2小時25分（）

　　2、投影出示：把左右兩邊相等的連一連：

　　4噸500千克 2時15分

　　4噸50千克 2時9分

　　4．05噸4 1/20 噸 2.15時 2 3/20時

　　4050千克 2 1/4 時

　　4500千克 215分

　　4 1/2 噸 135分

　　五、走進生活，拓展應用

　　同學們，今天我們學習了什么內容？你有哪些收獲呢？下面我們一起來玩一玩，請你拿出自己帶的實物，觀察一下，用今天學到的數(shù)學知識向大家介紹一下你獲得的信息。好嗎？

　　[通過交流，讓學生明白生活中到處有數(shù)學知識，較好地掌握了計量單位。學生在輕松愉快的氛圍中鞏固了新知。]

　　教后反思：

　　這是一節(jié)復習課，教學時我把目標定位于讓學生在一定的生活情景中進行學習，而不是讓他們死記硬背記計量單位及進率，這與新的課程標準強調教學過程應該讓學生親歷，讓他們經歷深層思維的形成過程是相吻合的。主要有以下幾個特點：

　　1、創(chuàng)生教材：教學時，教師一方面提供了大量的教具、實物，讓學生對抽象的計量單位有一定的理解，同時，讓學生自帶實物進行學習，學生在平時吃的暑片、可樂等實物上見到了克、千克（g、kg）、升、毫升等計量單位，對新課的學習產生了濃厚的興趣，同時也真正觸摸了數(shù)學，拓展了課堂知識。

　　2、激活學生：課堂上，這些計量單位的復習是在學生自學反饋的基礎上完成的，老師只是幫助梳理了一下，真正把學習的主動權交給了學生，學生學得非常輕松。教師是真正意義上的組織者、引導者。

　　3、評價激勵：教學過程中的師生評價、小組評價、同桌評價等等，讓學生經歷了對生活經驗的感悟過程和對數(shù)學知識的思考過程，在學生親身感受的過程中，較好地實現(xiàn)了本課的情感目標。

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