小學(xué)數(shù)學(xué)一位數(shù)乘三位數(shù)教案3篇[精]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)一位數(shù)乘三位數(shù)教案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)一位數(shù)乘三位數(shù)教案1

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識的能力。

　　4、激勵學(xué)生評價與反思，體驗解決困惑成功喜悅。

　　教學(xué)重點：掌握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計算方法。

　　教學(xué)過程

　　一、知識鋪墊

　　1、口算。

　　30×2= 10×6= 300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=

　　小結(jié)：一個因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的積的后面添幾個0。

　　2、用豎式計算。

　　227×5= 603×4=

　　設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學(xué)生在例題的學(xué)習(xí)中，能靈活地運用遷移的方法，筆算一個因數(shù)末尾有0的乘法》

　　二、新課教學(xué)

　　1、導(dǎo)入新課：談?wù)勛x書有什么好處？

　　2、教學(xué)例7

　　1）出示插圖題目，找出已知條件和所求問題。

　　2）怎樣列乘法算式計算？

　　3）估算一下結(jié)果

　　4）用豎式計算，自己試一試

　　5）學(xué)生板演，對比優(yōu)化方法。

　　設(shè)計意圖：談讀書的好處既可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育，又很好的過度到例題的教學(xué)。然后讓學(xué)生找出條件、問題嘗試解決問題，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與課堂的'開放性》

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、課本87頁的第1題。（要求用豎式計算）

　　2、補(bǔ)充練習(xí)：算一算

　　1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=

　　3、課本87頁的第2題。

　　4、課本87頁的第3題。

　　設(shè)計意圖：分層練習(xí)，分散難點。通過不同的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對《一個因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握。書中的練習(xí)缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，所以就補(bǔ)充了練習(xí)2》

　　四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　　設(shè)計意圖：回顧板書，說說體會與收獲，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解與掌握。》

　　五、作業(yè)布置5、課本86頁的“做一做”

　　板書設(shè)計：

　　一個因數(shù)末尾有0的乘法

　　一位數(shù)的書寫位置：這個一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個數(shù)字對齊；

　　積末尾0的個數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個0，就在積得末尾添上幾個

小學(xué)數(shù)學(xué)一位數(shù)乘三位數(shù)教案2

　　教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)86至87頁的例題，試一試，這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“因數(shù)中間有0的乘法”之后學(xué)生接觸的新知識，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和能力，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中探索新知。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識的能力。

　　4、激勵學(xué)生評價與反思，體驗解決困惑成功喜悅。

　　教學(xué)重點：掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計算方法。

　　教學(xué)過程

　　一、 知識鋪墊

　　1、口算。

　　30×2=10×6=300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=

　　小結(jié)：一個因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的積的后面添幾個0。

　　2、用豎式計算。

　　227×5=603×4=

　　設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學(xué)生在例題的學(xué)習(xí)中，能靈活地運用遷移的方法，筆算一個因數(shù)末尾有0的乘法》

　　二、 新課教學(xué)

　　1、 導(dǎo)入新課 ：談?wù)勛x書有什么好處

　　2、 教學(xué)例7

　　1)出示插圖題目，找出已知條件和所求問題。

　　2)怎樣列乘法算式計算

　　3)估算一下結(jié)果

　　4)用豎式計算，自己試一試

　　5)學(xué)生板演，對比優(yōu)化方法。

　　設(shè)計意圖：談讀書的`好處既可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育，又很好的過度到例題的教學(xué)。然后讓學(xué)生找出條件、問題嘗試解決問題，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與課堂的開放性》

　　三、 鞏固練習(xí)

　　1、課本87頁的第1題。(要求用豎式計算)

　　2、補(bǔ)充練習(xí)：算一算

　　1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=

　　3、課本87頁的第2題。

　　4、課本87頁的第3題。

　　設(shè)計意圖：分層練習(xí)，分散難點。通過不同的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對《一個因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握。書中的練習(xí)缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，所以就補(bǔ)充了練習(xí)2》

　　四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容

　　設(shè)計意圖：回顧板書，說說體會與收獲，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解與掌握�！�

　　五、作業(yè)布置5、課本86頁的“做一做”

　　板書設(shè)計：

　　一個因數(shù)末尾有0的乘法

　　一位數(shù)的書寫位置：這個一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個數(shù)字對齊;

　　積末尾0的個數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個0，就在積得末尾添上幾個

小學(xué)數(shù)學(xué)一位數(shù)乘三位數(shù)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第68—69頁例1、例2，練一練。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進(jìn)行計算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　掌握筆算乘法的算法。

　　教學(xué)難點：

　　理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理。

　　教學(xué)材料：

　　投影片，口算卡片。

　　一、談話引入

　　1、口算：

　　13×3=答案 20×4=答案 50×6=答案 300×2=答案 210×4=答案 160×1=答案

　　2、32×3讀作（），3×32讀作（）。

　　3、20×4這道算式表示（）。

　　4、9乘6可寫成（）×（），還可寫成（）×（）。

　　5、計算（指名板演）

　�。�

　　×７

　　————————————

　�。矗�

　　３

　　×５

　　————————————

　�。保�

　　今天我們開始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進(jìn)位的）”。（板書課題）。

　　二、教學(xué)新授

　　1、出示例1，計算31×2。

　　問：31×2表示什么意思？（學(xué)生回答后）。

　　（1）學(xué)生口算31×2=？你是怎樣算的'？

　　（2）教師說明：先概括口算方法，再指出，計算31×2除了口算，還可以筆算。

　�。�3）講解算法：列出豎式，告訴學(xué)生寫乘法豎式時，先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，寫乘數(shù)時應(yīng)注意將乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。然后邊講解，邊板書筆算方法。

　�。常�

　　×２

　　————————————

　　６２

　　a、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住，便成了□ 1，1乘以2得2，表示2個一，寫有積的個位上，即與2對齊的橫線下。

　　□１

　　× ２

　　————————————

　�。�

　　b、露出遮住的“3”，引導(dǎo)學(xué)生想：用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思？得多少？（6乘以10，表示6個10是60即是60。）板書：

　�。常�

　　×２

　　————————————

　�。叮�

　　————————用虛線寫0

　　c、把個位、十位乘得的積合起來，得62。

　　2、教學(xué)例2，計算231×2。

　�。�1）請同桌互相說一說，這道題列豎式應(yīng)該怎么算？

　　（2）請同學(xué)們試著在練習(xí)本上列豎式計算，邊寫邊說計算過程。并請2個學(xué)生上臺板演。

　�。�3）1個學(xué)生說計算過程。

　�。玻常�

　　× ２

　　————————————

　　４６２

　　4、小結(jié)：象今天學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，你們應(yīng)該怎么計算？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、列豎式計算，同桌互相說一說計算方法。

　　2、填空。請同學(xué)們根據(jù)因數(shù)，填出積。

　　3、文字題。學(xué)生自己讀題，列式解答。

　　4、應(yīng)用題。

　　（1）學(xué)生讀題，找出條件和問題。

　�。�2）列式解答。

　　5、聰明題：□里填幾？

　　四、總結(jié)

　　我們今天學(xué)習(xí)了什么知識？你覺得應(yīng)該注意什么？

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