中文国产日韩欧美视频,午夜精品999,色综合天天综合网国产成人网,色综合视频一区二区观看,国产高清在线精品,伊人色播,色综合久久天天综合观看

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案

時(shí)間:2025-02-18 08:49:49 佩瑩 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案(精選10篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案,歡迎大家分享。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案(精選10篇)

  小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 1

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到人民幣,所以對(duì)人民幣并不陌生。在教學(xué)時(shí),從以下幾個(gè)方面入手:

  1.在認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)中,讓學(xué)生嘗試把人民幣進(jìn)行分類,在這一過(guò)程中明確人民幣可以分為紙幣和硬幣兩種,人民幣的單位有元、角、分;然后根據(jù)教材提供的關(guān)系圖,理解元、角、分之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的兌換。

  2.在教學(xué)時(shí),緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入新課,讓學(xué)生初步意識(shí)到人民幣的作用,并進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣就是愛(ài)護(hù)我們國(guó)家的教育,讓學(xué)生明白積少成多的道理,從小養(yǎng)成存款的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的意識(shí)。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備 PPT課件 1元及1元以下面值的人民幣(教材使用)

  學(xué)生準(zhǔn)備 1元及1元以下面值的.人民幣若干(教材使用)

  教學(xué)過(guò)程

  ⊙出示情境,導(dǎo)入新課

  1.鋪墊。

  課件出示教材52頁(yè)4幅情境圖。

  師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾幅圖,說(shuō)說(shuō)小朋友們都在干什么。(購(gòu)買(mǎi)文具、買(mǎi)票、買(mǎi)報(bào)紙和存零錢(qián))他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候都用到了什么?(人民幣)

  師:同學(xué)們說(shuō)得很對(duì),我們?cè)谫I(mǎi)東西的時(shí)候都要用到人民幣。人民幣是我們國(guó)家的象征,愛(ài)護(hù)人民幣也就是愛(ài)護(hù)我們的國(guó)家。同時(shí)我們也要合理使用人民幣,養(yǎng)成存錢(qián)的好習(xí)慣。

  2.導(dǎo)入。

  這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣,看看它在生活中有哪些作用。

  (板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)人民幣)

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察主題圖,列舉出使用人民幣的實(shí)例,讓學(xué)生初步了解人民幣在商品流通中的重要作用,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育,讓學(xué)生明白積少成多的道理。

  ⊙師生合作,探究新知

  1.初步認(rèn)識(shí)小面值的人民幣。

  (課件出示1元及1元以下的人民幣,包括紙幣和硬幣)

  師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些人民幣,你們能認(rèn)出幾種?是怎樣識(shí)別的?

  學(xué)生說(shuō)出這些人民幣的名稱和識(shí)別的依據(jù)。

  (根據(jù)人民幣上的數(shù)字、漢字、顏色、圖案等可以識(shí)別不同面值的人民幣)

  2.對(duì)人民幣進(jìn)行分類,深化認(rèn)識(shí)。

  師:剛才我們認(rèn)識(shí)了這幾種面值的人民幣,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,看看能否對(duì)它們進(jìn)行分類。

  學(xué)生以小組為單位嘗試分類,匯報(bào)交流。

  預(yù)設(shè)

  生1:按質(zhì)地分,可以分為硬幣和紙幣兩種。

  生2:元的是一類,角的是一類,分的是一類。

  生3:還可以按上面寫(xiě)的年份分類。

  ……

  學(xué)生匯報(bào)完畢后教師小結(jié):用紙張做的錢(qián)幣叫做紙幣,用金屬做的錢(qián)幣叫做硬幣。(板書(shū):紙幣、硬幣)按照人民幣的單位分類可以把錢(qián)幣分為三類,即分別以元、角、分為單位的人民幣。(板書(shū):元、角、分)同一種面值的紙幣和硬幣是等值的,如1元紙幣和1元硬幣是等值的,1角和5角的紙幣和硬幣也是如此。

  3.認(rèn)識(shí)元、角、分之間的進(jìn)率。

  (1)認(rèn)識(shí)元和角之間的進(jìn)率。

  師:同學(xué)們對(duì)人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),現(xiàn)在老師要和同學(xué)們做一個(gè)“換錢(qián)”的游戲。

  師(出示一張5角紙幣):如果你用1角紙幣來(lái)?yè)Q老師的5角紙幣,你應(yīng)該用幾張?(5張)

  師(出示一張1元紙幣):如果你用1角硬幣來(lái)?yè)Q老師的1元紙幣,你應(yīng)該給老師幾枚1角硬幣?(板書(shū):1元=10角)

  師:還是換老師的1元紙幣,請(qǐng)你選任意面值的人民幣來(lái)?yè)Q,并分別擺一擺,看用幾張紙幣或幾枚硬幣。

  學(xué)生用不同的方法擺出幾種情況之后,教師小結(jié):不管用哪種面值的人民幣來(lái)?yè)Q,所換的人民幣的總數(shù)都是10角,也就是1元。(出示教材例2中的左圖)

  小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生的單位元、角、分,知道1元=10角。

  2.通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛(ài)護(hù)人民幣。

  3.通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng),使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢(qián),算錢(qián),找錢(qián)的過(guò)程當(dāng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中的購(gòu)物能力,提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)認(rèn)一認(rèn)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書(shū)第46~48頁(yè)。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  多媒體課件,玩具熊等、筆、橡皮、尺、練習(xí)本等若干。每人一個(gè)錢(qián)袋(內(nèi)裝各種面值的人民幣)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  從生活出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,引出課題

  1.老師出示一件物品,吸引學(xué)生的注意力。

  師:猜一猜,用多少錢(qián)買(mǎi)來(lái)的?

  2.日常生活,哪些地方要使用錢(qián)?(請(qǐng)回答。)

  看一段錄像。教師邊看邊問(wèn):在什么地方?在干什么?

  3.出示一位小朋友存錢(qián)的示意圖。問(wèn):“零花錢(qián)可以用來(lái)干什么”?

  滲透德育:保管好錢(qián),積少成多,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。獻(xiàn)愛(ài)心等。

  師:我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣。(板書(shū):)

  (看課件)今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友。

 。ㄕn件出示配音):嗨!大家好,認(rèn)識(shí)我們嗎?

  我們一起來(lái)。比一比,看誰(shuí)學(xué)得好。

  1.師:我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的'第5套人民幣(出示課件)。

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,問(wèn):這些錢(qián)你們都認(rèn)識(shí)嗎?

  a.區(qū)別新版和舊版:以10元為例。

  課件顯示放大“10元”,問(wèn):這是多少錢(qián)?你是怎么認(rèn)識(shí)的?點(diǎn)擊數(shù)字“10”和漢字“拾”,點(diǎn)擊單位“圓”(大寫(xiě))。

  課件顯示放大“10元”(新版),師:這是多少錢(qián)?你是怎么認(rèn)識(shí)的?

  師:對(duì)!看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。

  師:這兩張10元的人民幣有什么不同?(圖案、大小、顏色等等)。

  師:10元錢(qián)可以用來(lái)干什么?

  b.區(qū)別紙幣和硬幣。

  課件顯示5角紙幣,師:你是怎樣認(rèn)識(shí)的?

  課件顯示5角硬幣,認(rèn)一認(rèn)。

  課件同時(shí)出現(xiàn)5角紙由和硬幣,區(qū)別不同。

  課件出示背面,師:背面是什么?(國(guó)徽。)

  師:國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志。許多人民幣上都有國(guó)徽,所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它,不要故意損壞它。

  2.隨意點(diǎn)一張人民幣(大額人民幣。),集體回答。

  20元、50元(新、舊版),100元(新舊版)。

  3.老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些人民幣,把它們拿出來(lái)。

  活動(dòng)形式:2人一組,一個(gè)拿一個(gè)認(rèn)。

  4.分類:這么多的錢(qián)放在一起,多不整齊,請(qǐng)小朋友按規(guī)律分一分。

  按單位分:元、角、分(板書(shū))

  按質(zhì)地分:紙幣、硬幣

  按數(shù)大小分。

  按新版、舊版分。

  師:請(qǐng)同學(xué)到展示臺(tái)上展示。

  5.請(qǐng)小朋友們把錢(qián)推到左上角,看教科書(shū)第47頁(yè),你發(fā)現(xiàn)書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)到的人民幣有什么不一樣?(課件顯示。)

  師:像這樣,在人民幣的左下角有一道紅色斜線,這樣叫樣幣,是不可以使用的。

  換錢(qián)游戲:進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算

  1.師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣,不知道聰聰、明明認(rèn)識(shí)了沒(méi)有?

 。ㄕn件顯示配音)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣,還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢?讓我們來(lái)做一個(gè)換錢(qián)游戲,好嗎?

  一張2角可以換x個(gè)1角。

  一張5角可以換x個(gè)1角。

  小朋友們,動(dòng)手換一換吧!

  活動(dòng)形式:2人一組,可以左右2人一組,也可以前后2人一組。

  反饋:請(qǐng)2組,分別反饋2題。

  2.情景對(duì)話:出示課件并配音。

  聰聰:“明明,明明,你到哪去!

  明明:(手里拿著一堆錢(qián))“我拿10個(gè)1角錢(qián)去買(mǎi)一把尺。”

  聰聰:“你拿這么多1角錢(qián),丟了一個(gè)多可惜呀!”

  明明:“那怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我?”

  請(qǐng)同學(xué)回答。

  明明:謝謝你!現(xiàn)在我知道了。1元錢(qián)可以換1、2、3、4……10(集體數(shù))10個(gè)1角錢(qián)。1元=10角(板書(shū))。

  實(shí)踐活動(dòng)

 。ㄕn件顯示配音)我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣,還知道元、角之間的關(guān)系,同學(xué)們想不想活動(dòng)活動(dòng),老師準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)給活動(dòng)中表現(xiàn)好的同學(xué)。

  1.教師領(lǐng)學(xué)生換:老師手中有1元錢(qián),能換你手中幾張2角錢(qián)?(同桌位同學(xué)可以互相幫忙)。

  2.生生互換(解決不同的付錢(qián)方法):找方法多的和最簡(jiǎn)便的。

  師:拿一件玩具,這件玩具1元1角,有幾種付錢(qián)方法?

  四人小組合作交流討論。

  請(qǐng)小組匯報(bào)。(組員可以幫忙。)發(fā)給點(diǎn)子最多那組獎(jiǎng)品。

  表?yè)P(yáng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。

  許多種方法,再說(shuō)出哪種方法最簡(jiǎn)便。

  3.(課件顯示配音)小朋友們想不想用自己手中的錢(qián)去買(mǎi)自己想要的東西,好,讓我們?nèi)ァ靶⌒〕小笨匆豢窗桑。ㄅ湟魳?lè))

  選4名售貨員,開(kāi)始自由下位買(mǎi)。

  滲透:購(gòu)物時(shí)要守秩序,講文明,用過(guò)錢(qián)后洗干凈手,買(mǎi)自己需要的東西,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

  小結(jié)

 。ㄕn件配音)小朋友,這節(jié)課我們上得真愉快,學(xué)會(huì)了很多知識(shí),你們都學(xué)會(huì)了什么?

 。ㄕn件配音)你們說(shuō)得真好,小朋友們?cè)僖?jiàn)。

  全體學(xué)生:聰聰、明明再見(jiàn)!

  小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 3

  活動(dòng)內(nèi)容:

  九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《數(shù)學(xué)》第二冊(cè)“認(rèn)識(shí)人民幣”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有:元、角、分,知道1角=10分,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的角、分的換算。

  2、知道愛(ài)護(hù)人民幣和合理計(jì)劃、節(jié)約用錢(qián)。

  3、初步培養(yǎng)推理能力和實(shí)踐能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:投影儀一臺(tái),打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬幣的膠片一張,大紅花10朵。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題

  師用投影儀出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣圖,邊指圖邊說(shuō):“今天,老師要看看同學(xué)們,看誰(shuí)上課時(shí)最愛(ài)動(dòng)腦筋,最愛(ài)交流匯報(bào),老師就給最聰明的同學(xué)戴上大紅花,希望每個(gè)同學(xué)都能爭(zhēng)取。好嗎?”

  生:好的。

  師:用圖上的硬幣,你能用幾種方法湊成一角?能說(shuō)一說(shuō),并寫(xiě)出算式嗎?

  師:請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的5分、2分、1分硬幣,像老師這樣,按圖在書(shū)桌上排列。(圖略)

  師:同學(xué)們擺好圖后,看者圖上的硬幣,擺一擺,能說(shuō)出很多種湊成一角的方法嗎?看誰(shuí)最聰明?

  二、引導(dǎo)探究,動(dòng)手實(shí)踐

  1、小組活動(dòng):每4個(gè)同學(xué)為一組,小組協(xié)作活動(dòng),通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、議一議,動(dòng)手實(shí)踐,合作研究,解決問(wèn)題。

  2、匯報(bào)(討論)結(jié)果:把各種匯報(bào)情況,讓每組指名一位代表說(shuō)一說(shuō)怎樣擺?算是怎樣寫(xiě)?

  根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)師板書(shū):

 。1)2個(gè)5分就是10分,等于1角。

  算式為:5分+5分=1角

 。2)1個(gè)5分、2個(gè)2分、1個(gè)1分是10分,等于1角。

  算式為:5分+2分+2分+1分=1角

 。3)5個(gè)2分就是10分,等于1角。

  算式為:2分+2分+2分+2分+2分=1角

  3、深化研究:師:除了以上的三種湊法,還有別的方法嗎?

  生:先擺5分的,再擺2分的`,最后擺1分的。

  師:好的,你真聰明。(師給他戴上一朵大紅花)。你能具體說(shuō)出擺的方法和算式嗎?

  生:1個(gè)5分的、1個(gè)2分的、3個(gè)1分的。

  算式為:5分+2分+1分+1分+1分=1角

  三、交流論證,學(xué)以致用

  師:剛才這位同學(xué)說(shuō):先擺5分的,再擺2分的,最后擺1分的。那么,5分的擺完了,還有別的方法嗎?

  生:5分的擺完了,那么可以用2分的、1分的來(lái)擺,湊足10分就是1角。

  師:你真了不起。(師給他戴上一朵大紅花)。現(xiàn)在照這位同學(xué)說(shuō)的,再進(jìn)行小組討論,說(shuō)出湊的方法,寫(xiě)出算式。

 。ㄉ(dú)立思考后,小組自由討論,學(xué)生七嘴八舌、議論紛紛,課堂氣氛非常活躍)

  師:數(shù)一數(shù),用圖上的硬幣湊成一角的方法共有幾種?還有其它的方法嗎?

  生:共有10種方法。沒(méi)有其它的方法。

  師:同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺、說(shuō)一說(shuō)、議一議、交流論證、歸納總結(jié),寫(xiě)出了10種湊法和算法。戴上大紅花的10名同學(xué)為這次活動(dòng)課的“智慧之星”。

  四、全課總結(jié)

  今天,我們學(xué)習(xí)了2個(gè)5分、5個(gè)2分、10個(gè)1分湊成一角的10種方法。希望同學(xué)們把這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課的研究方法用到以后的學(xué)習(xí)中,從而學(xué)到更多的知識(shí),解決更多的實(shí)際問(wèn)題。

  小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 4

  1教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)小面值的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。了解元、角、分是人民幣的單位。

  能力目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí),在取幣、付幣活動(dòng)中加強(qiáng)體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,探究的積極性,合作的主動(dòng)性。

  情感目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)儉的好習(xí)慣。

  2學(xué)情分析

  一年級(jí)兒童年齡小,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)也少,對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí),對(duì)于要用到錢(qián)才能買(mǎi)到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。本設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物,并了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。

  3重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)小面值的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。了解元、角、分是人民幣的單位。

  教學(xué)難點(diǎn)會(huì)付幣,在合作學(xué)習(xí)中知道元、角、分之間的關(guān)系及進(jìn)率。

  4教學(xué)過(guò)程

  4.1第一學(xué)時(shí)

  4.1.1教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  同學(xué)們,老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜一猜,它是什么出示“薄薄一張紙,作用可真大,買(mǎi)書(shū)買(mǎi)筆都要用到它。”

  生它是錢(qián)。

  師那么中國(guó)的錢(qián)叫什么呢?

  生它叫人民幣。

  師對(duì),人民幣是我國(guó)發(fā)行的法定貨幣。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。(教師板書(shū)課題,學(xué)生跟著書(shū)空,全班齊讀課題。)

  出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  活動(dòng)2【講授】二、自主體驗(yàn),探究新知

  相互介紹,認(rèn)識(shí)人民幣

  師請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)生活當(dāng)中哪些地方要用到人民幣生買(mǎi)東西,在超市、在商店、在菜市場(chǎng)……

  師小朋友們,人民幣與我們的生活密切相尖,平時(shí)家里的大人在逢年過(guò)節(jié)都會(huì)給我們壓歲錢(qián),你是怎么安排這些零花錢(qián)的你有存錢(qián)的習(xí)慣嗎你打算把存下的錢(qián)做什么(對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理使用零花錢(qián)和節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣教育。)

  師相信大家都認(rèn)識(shí)人民幣吧,請(qǐng)你和你的同桌互相介紹你自己帶來(lái)的人民幣學(xué)具,介紹完的小朋友把學(xué)具放好坐好。

  重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元紙幣

  師誰(shuí)認(rèn)識(shí)老師手中的這張人民幣,誰(shuí)來(lái)介紹給大家聽(tīng)(師出示1元紙幣)引導(dǎo)學(xué)生從顏色、圖案、大小和上面的數(shù)字來(lái)介紹。

  師這位小老師介紹的可真不錯(cuò),我們看壹是大寫(xiě)的漢字一,圓是人民幣的單位,我們一般寫(xiě)成元。(師板書(shū)元)

  師(課件國(guó)徽放大)小朋友們你們看這是什么

  生這是國(guó)徽。

  師國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志,我們愛(ài)護(hù)人民幣就表示我們熱愛(ài)偉大的祖國(guó),那么我們?cè)趺醋霾攀菒?ài)護(hù)人民幣呢

  生不在人民幣上亂寫(xiě)、亂畫(huà),更不能損壞人民幣。(對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣的情感教育。)

  師讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)人民幣,老師這里還有一張1元錢(qián)(出示紅色舊版1元紙幣)這是一張舊版1元錢(qián),現(xiàn)在市面上較少見(jiàn)了,這兒還有一枚1元錢(qián),這是1元的硬幣。人民幣分兩種一種是用紙做的叫紙幣;一種用金屬做的叫硬幣。1元紙幣和1元硬幣面值是相等的。

  區(qū)分1元和1角的紙幣同時(shí)認(rèn)識(shí)其他面值人民幣

  師老師這兒還有一張1元,大家仔細(xì)觀察,老師說(shuō)的對(duì)嗎

  生不對(duì)。

  師這里明明有數(shù)字1啊

  生1后面是角,大小比1元小,顏色也不同……

  師同學(xué)們的眼睛可真亮,1后面是角,它是比元還要小的人民幣單位,它叫角。(師板書(shū)角。)

  師出示2角、5角這兩種面值的人民幣讓學(xué)生之前合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這兩種面值的'人民幣。除2角錢(qián)的紙幣外,1角、5角、1元都有對(duì)應(yīng)相同面值的硬幣。(師課件展示后讓學(xué)生加以認(rèn)識(shí)和區(qū)分)。

  師這幾枚硬幣你們認(rèn)識(shí)嗎(出示1分、2分、5分硬幣)。這是比元、角要小的人民幣單位分。(師板書(shū)分)。不過(guò)現(xiàn)在很少用了,在市面上幾乎看不到它們的影子了。

  活動(dòng)3【活動(dòng)】三、合作學(xué)習(xí),師生交流

  師同學(xué)們老師這兒有2個(gè)信封,其中一個(gè)里面有1張1元錢(qián),另一個(gè)信封里面有許多1角錢(qián),你們能幫老師數(shù)一數(shù)并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)信封里的錢(qián)多嗎

  出示演示課件,學(xué)生們邊數(shù)邊發(fā)現(xiàn)10個(gè)1角是10角,也就是1元,所以1元=10角,2個(gè)信封里的錢(qián)數(shù)一樣多。(師板書(shū)1元=10角)。答對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  師好,老師獎(jiǎng)勵(lì)給你一根棒棒糖這根棒棒糖5角錢(qián),如果讓你用手中的錢(qián)來(lái)買(mǎi),該怎么付呢請(qǐng)以小組形式交流討論一下,再找生上前面展臺(tái)來(lái)演示,演示正確的還獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖。

  師我這兒有一個(gè)1元錢(qián)的本,如果讓你當(dāng)顧客,你來(lái)怎么付錢(qián)呢再找生演示。

  從而讓學(xué)生知道1元可以換幾張1角;或幾張2角;或幾張5角,甚至更難一些的付錢(qián)方法。(學(xué)生在合作與探究中發(fā)現(xiàn)換或付錢(qián)的方法,突破難點(diǎn)。)

  師既然大家知道了1元=10角,那么1角等于幾分呢讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。數(shù)完后,老師直接板書(shū)1角=10分。同時(shí)根據(jù)三者的關(guān)系和進(jìn)率,滲透1元=100分,再板書(shū)。

  活動(dòng)4【練習(xí)】四、快樂(lè)練習(xí),實(shí)踐運(yùn)用。

  律動(dòng)60秒,快樂(lè)1分鐘。

  師看出大家一定有些累了,讓我們一起跳起來(lái),唱起來(lái)吧!課件出示歌曲《一分錢(qián)》,

  快樂(lè)練習(xí),實(shí)踐運(yùn)用。

  寫(xiě)出上面顯示的人民幣的錢(qián)數(shù)。

  元、角、分的單位換算練習(xí)。

  出示商品,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)1元錢(qián)可以買(mǎi)什么

  活動(dòng)5【測(cè)試】五、回顧總結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)

  一、填空

  1、1角可以換成()個(gè)1分硬幣;1角可以換成()個(gè)2分硬幣;1角可以換成()個(gè)5分硬幣。

  2、一張1元幣可以換()張1角幣;()張2角幣;()張5角幣。

  3、()張1元幣可以換一張10元幣。

  4、1元=()角=()分

  5、10元6角=()角

  6、26角=()元()角

  二、判斷

  一條圍巾要5元7角,請(qǐng)你在簡(jiǎn)單的付錢(qián)方法后面打“√”。

  1、5張1元,7張1角。()

  2、2張2元,1張1元,1張5角,2張1角。()

  3、1張5元,1張5角,1張2角。()

  三、在○里填上、或=

  1角○9分9角○8元1元○1角10分○1角40分○4角3元○30分4角○4分7元○70分6角○6分

  認(rèn)識(shí)人民幣

  1元=10角

  1角=10分

  1元=100分

  活動(dòng)6【作業(yè)】六、走進(jìn)生活,快樂(lè)作業(yè)

  回家和家長(zhǎng)一起玩買(mǎi)東西的游戲。

  小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 5

  單元教學(xué)內(nèi)容:

  第五單元(認(rèn)識(shí)人民幣)

  單元教材分析:

  本單元的內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,能看懂物品的單價(jià),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí),學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣,一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣,提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解;體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中,老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境,讓學(xué)生在購(gòu)物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。

  單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)人民幣的單位:元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。

  2、難點(diǎn):人民幣單位間的換算。

  3、關(guān)鍵:組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多操作、多實(shí)踐,熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

  2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

  3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛(ài)護(hù)人民幣。

  單元課時(shí)安排:

  約4課時(shí)

  認(rèn)識(shí)人幣—2課時(shí)

  簡(jiǎn)單的計(jì)算2—課時(shí)

  1、認(rèn)識(shí)人民幣

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教材第46頁(yè)的第例1——例2(認(rèn)識(shí)人民幣)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。

  2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,懂得1元=10角、1角=10分,學(xué)會(huì)兌換人民幣,知道人民幣的功用。

  3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢(qián)教育。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。

  教學(xué)難點(diǎn):元、角、分之間的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件一套常用的面額的人民幣(不同版本的)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友,看看它是誰(shuí)?(CAI演示:點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開(kāi)業(yè)的日子,它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店,你們想去嗎?一起來(lái)吧!

  二、探究新知

  1、參觀文具店回答問(wèn)題(CAI演示)

 。1)、師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具??jī)r(jià)錢(qián)是多少?(學(xué)生回答)

 。2)師:你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買(mǎi)呢?(學(xué)生回答)

  2、認(rèn)識(shí)人民幣

 。1)、師:中國(guó)的錢(qián)幣叫人民幣,你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?

 。2)、操作初認(rèn)人民幣

  師:將桌面上的人民幣拿出,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看

  小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)人民幣,了解元、角分之間的關(guān)系。

  2、通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活的要功能和作用,感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

  3、使用權(quán)學(xué)生從小懂得合理使用零花錢(qián)。關(guān)知道如何愛(ài)護(hù)人民幣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)人民幣,了解元、解、分之間的關(guān)系。

  教具,學(xué)具準(zhǔn)備。

  模擬人民幣,卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  師:今天是小明7歲生日,媽媽要帶小明乘車去買(mǎi)生日蛋糕和禮物,小明說(shuō):“我長(zhǎng)大了,能讓我自己試試嗎?”于是媽媽把錢(qián)交給小明,由小明買(mǎi)車票。蛋糕和禮物。你們看小明多高興!出示買(mǎi)東西的畫(huà)面)

  同學(xué)們,你們都用過(guò)人民幣嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候用的?”

  學(xué)生自由發(fā)言。

  師:你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的人民幣,以小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。”學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己見(jiàn)過(guò)的人民幣。

  生:(1)紙幣。(2)幾元的、幾角的、幾分的。

  師:“今天我們這節(jié)課就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣!保ò鍟(shū):人民幣)

  二、引導(dǎo)探究,認(rèn)識(shí)人民幣。

  認(rèn)識(shí)人民幣。

  a、認(rèn)識(shí)人民幣的單位。

  師:“同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么面值的人民幣?“根據(jù)學(xué)生回答,出示不同面值人民幣。

  生1:直接說(shuō)出幾元、幾角、幾分,教師板書(shū)。生2:說(shuō)幾分、幾毛、幾塊。教師引導(dǎo):平時(shí)說(shuō)的幾分,幾毛,幾塊在教學(xué)上還可以說(shuō)成什么?如果學(xué)生回答不準(zhǔn)確,教師邊說(shuō)邊板書(shū)。

  師:“元、角分就是人民幣的常用單位!

  b、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

  師:(出示1元人民幣)“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這張人民幣?”

  師:“你可以給同學(xué)們介紹一下這張人民幣嗎?”

  學(xué)生從字樣,顏色,人物等不同方面,談自己對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

  師:“在人民幣上,國(guó)徽代表我們的祖國(guó),我們愛(ài)護(hù)人民幣,就是熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)!

  小組合作:拿出其他面值的人民幣,組內(nèi)互相交流。

  師:出示2元、10元、5元、5角、1角。

  ”誰(shuí)能給同學(xué)們介紹一下這幾種人民幣?”

  c、歸納整理。

  師:“同學(xué)們把學(xué)具,人民幣拿來(lái)出來(lái),在小組內(nèi)擺一擺,說(shuō)一說(shuō)!

  師:“你能把人民幣分類,?”

  學(xué)生能接材料分為紙幣,硬幣,按面值分為元、角、分,也可把元、角、分再細(xì)分。

  師:“老師想知道以元為單位有幾種,以角為單位表幾種,以分為單位有幾種。誰(shuí)可以幫助老師”?

  學(xué)生進(jìn)行介紹。

  2、人民幣兌換。

  師:“同學(xué)們學(xué)的很好,小明也認(rèn)識(shí)這些人民幣。媽媽想考驗(yàn)一下小明,于是說(shuō):小明,東西買(mǎi)完了我們還有些零錢(qián)(出示一分一分硬幣),你去買(mǎi)一塊橡皮吧!’小明來(lái)到商店一看,橡皮上只寫(xiě)著‘1角’,他為難了。誰(shuí)能幫幫他?”。

  生:”拿10個(gè)1分就可以買(mǎi)一塊橡皮。”

  師”你是怎么想的?”

  生:“1角是10分,10分是1角”

  師:板書(shū):1角=10分

  師:“如果老師這里有許多1角的人民幣,我想買(mǎi)一把一元的`小刀,應(yīng)怎樣付錢(qián)?”

  生:“拿10個(gè)1角就可以了。”

  師:“你是怎么想的?”

  生:“1元是10角,10角也就是1元。”

 。ò鍟(shū):1元=10角)

  師:“這有幾個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)能回答呀?”(出示卡片)。

  3角等于幾分 5元等于幾角

  10角等于幾元 80分等于幾角

  3、大額人民幣的換算。

  師:“小明媽媽買(mǎi)完?yáng)|西乘車回家,車票1元,可是媽*的錢(qián)包里這些錢(qián)(出示大額人民幣)。沒(méi)有1元的!

  師:“誰(shuí)可以幫助小明換一下?”生用學(xué)具人民幣邊擺邊說(shuō)。

  出示:一張5元可以換-----張一元。師:一張10元可以換-------張1元。

  學(xué)生口答。

  師:“同學(xué)們,平時(shí)買(mǎi)東西時(shí),我們還可能用到10元,下面的問(wèn)題誰(shuí)會(huì)?”

  出示:一張20元可以換--------張10元。

  一張50元可以換--------張10元。一張100元可以換--------張10元。

  師:“如果要把100元換成50元,可以換成幾張?換成20元換幾張?”

  三、聯(lián)系實(shí)際用數(shù)學(xué),提高探究能力。

  1、兌換游戲。

  a、1元換成零錢(qián),怎樣換?思考后,指名回答。(多種答案)

  b、小組合作。把零錢(qián)換成整錢(qián);虬颜X(qián)換成零錢(qián)。

  2、模擬購(gòu)物。

  師:“拿你們換好的錢(qián),到無(wú)人售貨玩具店去買(mǎi)玩具,同學(xué)們一定要誠(chéng)實(shí),既不能多給也不能少給!

  教師出示貨架,上面擺好幾種標(biāo)價(jià)不同的玩具。

  師:“同學(xué)們準(zhǔn)備好錢(qián)可以來(lái)買(mǎi),說(shuō)請(qǐng)買(mǎi)什么,是怎樣準(zhǔn)備的錢(qián)。”

  學(xué)生分組參與到購(gòu)物活動(dòng)中。有的當(dāng)收銀員。有的當(dāng)顧客。

  師:“沒(méi)買(mǎi)到玩具或買(mǎi)玩具剩下的錢(qián)你們打算怎么辦?”

  生1:交學(xué)費(fèi),生2:買(mǎi)文具,生3:捐給希望工程等。

  師:“老師想給災(zāi)區(qū)小朋友寫(xiě)信,要8角錢(qián)買(mǎi)郵票,誰(shuí)能幫我拿出8角錢(qián)?”

  教師出示一些人民幣,指各取8角錢(qián)。

  四、小結(jié)

  這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣,你學(xué)會(huì)了什么?你認(rèn)為誰(shuí)表現(xiàn)的好?

  小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。

  2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,懂得1元=10角、1角=10分,學(xué)會(huì)兌換人民幣,知道人民幣的功用。

  3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢(qián)教育。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。

  教學(xué)工具

  課件一套,常用的面額的人民幣(不同版本的)

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  師:今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友,看看它是誰(shuí)?(課件演示:點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開(kāi)業(yè)的日子,它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店,你們想去嗎?一起來(lái)吧!

  二、探究新知

  1、參觀文具店回答問(wèn)題(課件演示)

  (1)師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具??jī)r(jià)錢(qián)是多少?(學(xué)生回答)

 。2)師:你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買(mǎi)呢?(學(xué)生回答)

  2、認(rèn)識(shí)人民幣

  (1)師:中國(guó)的錢(qián)幣叫人民幣,你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?

 。2)初認(rèn)人民幣。

  師:將桌面上的人民幣拿出,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看誰(shuí)認(rèn)得多。(學(xué)生活動(dòng))

  匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況(學(xué)生回答,師板貼人民幣:硬、紙幣)

  問(wèn):觀察這人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。▽W(xué)生回答)

  師:紙做的錢(qián)幣是紙幣,金屬做的人民幣叫硬幣。

 。3)再認(rèn)人民幣

  師:(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣,把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動(dòng)后,匯報(bào)識(shí)別方法)

  師:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們的'單位是元,那你能說(shuō)說(shuō)看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答)

  師:人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了,那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎?

  師:識(shí)別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來(lái)記住。觀察1元、5角硬幣正面,它們有相同的標(biāo)記是什么?

  師:國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó),而且是中國(guó)制造的,所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣,不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。

  小游戲:

 。1)我指人民幣,你舉起與我相同的人民幣;

 。2)我說(shuō)面值,你舉起相應(yīng)的面值;

 。3)我說(shuō)顏色,你來(lái)回答。

  3、元、角、分的關(guān)系

  師:藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段,看完后說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)?

 。▽W(xué)生觀看課件:元、角、分之間的兌換關(guān)系)

  師:看完了這個(gè)片段,你知道了什么?

 。▽W(xué)生回答,老師板書(shū):1元=10角1角=10分)

  問(wèn):你知道1元=()分嗎?(可以小組討論后再回答)

  4、想一想

  1元可以換幾個(gè)5角,幾個(gè)2角?

  2元可以換幾個(gè)1元,幾個(gè)5角,幾個(gè)2角,幾個(gè)1角?

  5、我們來(lái)看看更大面值的人民幣之間的換算。

  教師出示例3,例4。

  大家認(rèn)識(shí)一下我們生活中的人民幣,這里有5元,10元,20元,50,元,100元。那么它們之間是怎么進(jìn)行換算的呢?大家互相交流一下,看誰(shuí)講的對(duì)。

  大家采取你問(wèn)我答的形式完成人民幣之間的換算。(教師指導(dǎo))

  三、鞏固練習(xí)

  1、電腦出示第53頁(yè)“做一做”的第1題

  師:說(shuō)說(shuō)每一張人民幣的面值,再算一算一共是多少?你是怎樣想的?

  2、游戲:模擬購(gòu)物

  出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋,在購(gòu)物時(shí)把錢(qián)放進(jìn)去)

 。1)選出三個(gè)柜長(zhǎng);

 。2)學(xué)生隨意購(gòu)物(看清價(jià)格后,購(gòu)買(mǎi));

 。3)請(qǐng)柜長(zhǎng)檢查交錢(qián)的情況。

  課后小結(jié)

  人民幣是和我們的生活息息相關(guān)的,經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們不但要認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,還要理清它們之間的關(guān)系。

  課后習(xí)題

  一、填空

  1、1張1元可以換成()張5角、()張2角和()張1角。

  2、1張2元可以換成()張1元。

  3、1張5元可以換成()張1元。

  4、1張5元可以換成()張2元和()張1元。

  5、1張10元可以換成()張2元和()張1元。

  6、1張10元可以換成()張5元和()張1元。

  7、1張50元可以換成()張20元和()張10元。

  8、1張100元可以換成()張10元。

  9、1張100元可以換成()張20元。

  10、1張100元可以換成()張50元。

  二、在()里填上合適的數(shù)

  20分=()角7角=()分60角=()元

  1元=()分40角=()元1元=()角

  65角=()元()角9角=()分5角4分=()分

  3元6角=()角23分=()角()分70角=()元

  板書(shū)

  1元=10角,1角=10分

  小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 8

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  這節(jié)課的設(shè)計(jì)注重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下,讓學(xué)生動(dòng)手操作,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,自主學(xué)會(huì)新知。

  1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  復(fù)習(xí)課正式開(kāi)始前,教師先讓學(xué)生猜一則有關(guān)人民幣的謎語(yǔ),以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然地過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

  2.活動(dòng)靈活多樣,提高教學(xué)效果。

  教學(xué)中,教師通過(guò)設(shè)計(jì)“認(rèn)一認(rèn)、換一換、算一算”等教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)人民幣的`面值、單位間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單的計(jì)算進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),加深印象。

  3.在這一系列的教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生解決人民幣實(shí)際問(wèn)題的能力。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備 PPT課件 人民幣掛圖

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  師:復(fù)習(xí)課開(kāi)始之前先來(lái)猜一則謎語(yǔ)。(課件出示)

  薄薄一張紙,作用可真大,買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)紙、買(mǎi)玩具,哪樣都要用到它。

  師:請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,它是什么呢?

  生:錢(qián)。

  師:我們用的錢(qián)又叫什么?

  生:人民幣。

  師:同學(xué)們真聰明,今天我們就來(lái)一起復(fù)習(xí)人民幣的相關(guān)知識(shí)。(板書(shū):認(rèn)識(shí)人民幣)

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入復(fù)習(xí)課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)整理

  1.復(fù)習(xí)人民幣及單位之間的進(jìn)率。

  (1)呈現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生獨(dú)立思考。

 、偃嗣駧诺膯挝挥心男?

 、趶母叩降褪窃趺磁帕械?

 、圻@三個(gè)單位之間有著怎樣的關(guān)系?

  (2)交流匯報(bào),教師整理板書(shū)。

 、偃嗣駧诺膯挝挥性⒔、分。

  ②從高到低排列依次是元、角、分。

 、圻@三個(gè)單位之間的關(guān)系是1元=10角,1角=10分,1元=100分;也可以表示為10角=1元,10分=1角,100分=1元。

  2.復(fù)習(xí)人民幣單位之間的換算及幣值的大小比較。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境:文具店的貨架上擺著一本日記本3元4角,一塊橡皮5角8分。

  (2)提出問(wèn)題:3元4角=( )角。

 、僦该麉R報(bào)。

 、谡f(shuō)一說(shuō),你是怎么想的?

  ③師生共同小結(jié):因?yàn)?元等于10角,3元就等于30角,所以3元4角就是30角+4角=34角。

  ④練習(xí):5角8分=( )分。先讓同桌間交流想法,再指名匯報(bào)。

  (3)47角=( )元( )角,76分=( )角( )分。

 、僮寣W(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程,教師加以引導(dǎo),如47角可以分成40角和7角,因?yàn)?0角等于1元,那么40角就等于4元,7角不滿1元,所以47角=(4)元(7)角。

 、诰毩(xí):76分=( )角( )分。

  (4)比較大小。

 、8元○79角。指名回答,并讓學(xué)生說(shuō)出理由。

 、10元○97角。

  小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 9

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.掌握元、角、分加法的計(jì)算方法。

  2.使學(xué)生能夠用人民幣之間的.單位換算來(lái)解決簡(jiǎn)單的加減計(jì)算問(wèn)題。

  3.理解元、角、分的加、減法計(jì)算的算理。

  學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

  解決一些簡(jiǎn)單的元、角、分的加減法計(jì)算問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)流程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1元8角=()角12角=()元()角

  1元3角=()角15角=()元()角

  二、閱讀質(zhì)疑、自主探究

  觀察課本57頁(yè)例6,你能得到哪些信息?

  圓形氣球心形氣球笑臉氣球花形氣球長(zhǎng)氣球

  5角8角1元6角3元1角

  三、多元互動(dòng)、合作探究

  學(xué)生自主完成,然后小組內(nèi)交流。

  1、買(mǎi)一個(gè)圓形氣球和一個(gè)心形氣球,要多少錢(qián)?

 。ǎ┙+()角

  =()角

  =()元()角

  2、笑臉氣球比花形氣球貴多少錢(qián)?

  1元=()角

  ()角—()角=()角

  3、買(mǎi)一個(gè)笑臉氣球和一個(gè)長(zhǎng)氣球,要多少錢(qián)?

  ()元+()元()角=()元()角

  師生小結(jié):1、單位相同,可以直接相加;

  3、單位不同不能直接相減,要轉(zhuǎn)化為相同單位后才可以相減。

  4、元角分的加法計(jì)算,元和元相加,角和角相加,分和分相加,滿10分為1角,滿10角為1元。

  四、訓(xùn)練檢測(cè)、目標(biāo)探究

  1、教材57頁(yè),做一做第2題。

  牙膏牙刷洗發(fā)水香皂毛巾

  3元7角2元2角1元3元9元

 。1)香皂和毛巾一共多少錢(qián)?

 。2)牙刷比洗發(fā)水貴多少錢(qián)?

 。3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  2、算一算。

  8角+7角=()元()角7角—2角=()角

  3元+4元6角=()元()角5角+1元3角=()元()角

  12元4角+2元=()元()角

  五、遷移運(yùn)用、拓展探究

  橡皮鋼筆文具盒

  6角6元9元

  (1)買(mǎi)一塊橡皮和一個(gè)鋼筆,一共()元()角。

 。2)上面三種物品各買(mǎi)一個(gè),一共()元()角。

 。3)小紅買(mǎi)了一個(gè)文具盒和一支鋼筆,付給售貨員20元,應(yīng)找回()元。

  小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 10

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第4648頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位元、角、分,認(rèn)識(shí)1元=10角、1角=10分。

  2、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力,合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),學(xué)生初步體會(huì)到人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。

  3、適時(shí)滲透思想品德教育,讓學(xué)生獲得積極良好的情感體驗(yàn)。

  教材分析:

  本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已掌握100以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識(shí)及已知道用錢(qián)才能買(mǎi)到東西的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),為接下來(lái)學(xué)習(xí)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算打下基礎(chǔ)。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂(lè)、文字補(bǔ)充資料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入

  (課件出示:在碧綠的青草地上,喜羊羊和它的同伴們?yōu)榧磳⑴e行的聯(lián)歡會(huì)而忙著羊村長(zhǎng)要發(fā)東西獎(jiǎng)勵(lì)大家:喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本,可把羊村長(zhǎng)難住了。)

  1、談話:每只小羊要的東西都不一樣,該發(fā)什么好呢?

  2、交流錢(qián)在生活中的用處。

  3、揭示課題:認(rèn)識(shí)人民幣

  【這樣的設(shè)計(jì),符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),很快激起他們學(xué)習(xí)的興趣,為新課的探究**了動(dòng)力!

  二、 自主探究、引導(dǎo)點(diǎn)撥

 。ㄒ唬 認(rèn)識(shí)人民幣

  1、 元、角、分

 。1) 小組合作:拿出學(xué)具人民幣,把你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給小組同學(xué)聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)的?

 。2) 人民幣單位:元

  (3) 愛(ài)護(hù)人民幣教育

 。ㄕn件閃動(dòng)人民幣左上角的國(guó)徽)

 。4) 介紹人民幣的種類:新幣、舊幣、紙幣、硬幣。

 。ㄕn件出示不同的1元)

 。5) 單位:角

 。 課件出示紙幣1元和1角各一張:這張紙幣上也有數(shù)字1,為什么它是1角而不是1元?)

 。6) 認(rèn)整套人民幣:誰(shuí)還想當(dāng)小老師,上臺(tái)介紹你所認(rèn)識(shí)的人民幣?

【小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案】相關(guān)文章:

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案06-18

認(rèn)識(shí)人民幣小學(xué)數(shù)學(xué)教案03-01

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案設(shè)計(jì)05-01

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案(通用16篇)04-16

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案(精選16篇)11-13

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案:認(rèn)識(shí)人民幣06-01

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案認(rèn)識(shí)人民幣07-03

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)”教案07-04

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案11-02

小學(xué)數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)人民幣(通用11篇)12-13