連續(xù)兩問應用題練習

教學要求：使學生進一步認識連續(xù)兩問應用題兩個問題之間的聯(lián)系，理解連續(xù)兩問應用題的數(shù)量關系，正確地解答連續(xù)兩問應用題，初步培養(yǎng)學生分析、推理的能力。

教學過程 ：

一、揭示課題

上一節(jié)課，我們學習了什么應用題？這節(jié)課，我們練習連續(xù)兩問的應用題。要求小朋友通過練習，進一步明確一道題里兩個問題的聯(lián)系，掌握好連續(xù)兩問應用題的解答方法。

二、整理思路

1、  把下面應用題先口頭補充完整，再口頭列式解答。

（1）  ＿＿＿＿＿＿＿＿，又買來20個蘋果，現(xiàn)在有蘋果多少個？

（2）  ＿＿＿＿＿＿＿＿，栽好了10查，還有多少棵沒有栽？

（3）  ＿＿＿＿＿＿＿＿，平均分在4個筆筒，每個筆筒里多少支鉛筆？

2、  解答下列各題。

（1）  媽媽買2簍蘋果，每簍8個，買了多少個蘋果？吃了6個，還剩幾個？

（2）  媽媽買2簍蘋果，每簍8個，買了多少個蘋果？又買4個梨，蘋果和梨一共買了多少個？

讓學生說說兩題的聯(lián)系。

小結：解答連續(xù)兩問的應用題，要先根據(jù)兩個有聯(lián)系的條件求出第一個問題，再根據(jù)第一個問題的得數(shù)和有聯(lián)系的另一個條件去求出第二個問題。也就是說，第一個問題的得數(shù)要做第二個問題的條件，要求第二個問題必須先求出第一個問題。

三、練習應用題。

1、  解答練習十五第6題。

2、  解答練習十五第8題。

（1）  看清圖意。

（2）  做完后訂正第一題：2×8＝16（元）求出的是什么？為什么要用16元這個得數(shù)和題中的另一個條件去求第二個問題。

（3）  訂正第二題：提問每一步求的是什么，要求應找回多少元要先求什么，為什么？

做練習十五第9、10題。

四、練習小結

練習十五第7題。

連續(xù)兩問應用題練習

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