小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2025-05-31 07:43:03 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文十篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文十篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在找朋友的過程中，不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色，而且需要孩子在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異，從而根據(jù)魚身上的條紋，找到相應(yīng)“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學(xué)活動(dòng)，不僅可以讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知學(xué)習(xí)，且能在操作中體驗(yàn)找朋友的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征，并大膽表述。

　　2、學(xué)習(xí)獨(dú)立粘貼的習(xí)慣，體驗(yàn)操作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征，并大膽表述

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)獨(dú)立觀察、粘貼的習(xí)慣，體驗(yàn)操作的快樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示兩條魚，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處

　　二、找好朋友

　　再出示兩種相同的魚，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來找朋友

　　三、出示三條魚，幼兒表達(dá)觀察到的不同處

　　四、出示貼紙，教師示范

　　五、幼兒操作

　　活動(dòng)反思：

　　第一次在小班嘗試數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，在還并不太熟知每個(gè)幼兒能力的情況下，本次活動(dòng)不僅是努力嘗試達(dá)到目標(biāo)，也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學(xué)能力的差異，為今后數(shù)學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng)設(shè)更適宜的環(huán)節(jié)。

　�。�1）觀察教學(xué)的層次性不夠明顯

　　從操作的成效發(fā)現(xiàn)，幼兒的能力雖然參差不齊，但表現(xiàn)最弱的則是對(duì)身上有三種顏色的魚的辨認(rèn)，既要分辨顏色，又要考慮排列，這是教學(xué)的難點(diǎn)

　　在引導(dǎo)幼兒觀察比較時(shí)，我的方法過于籠統(tǒng)，不具層次遞進(jìn)性，應(yīng)先請(qǐng)幼兒觀察比較兩種顏色及其排列，并讓幼兒示范操作；再著重強(qiáng)調(diào)三種顏色的觀察，先觀察顏色，然后將顏色和排列結(jié)合著比較，在幼兒的.示范中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并糾正

　�。�2）忽略了大膽表述的重要作用

　　讓幼兒除了觀察以外，表達(dá)也是非常重要的，同時(shí)也是與同伴共同學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，但在教學(xué)中我忽略了這一點(diǎn)，讓自己的說變成了主體。其實(shí)幼兒的表達(dá)可以是個(gè)人，也可以是集體的形式，個(gè)人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個(gè)別問題，從而當(dāng)場(chǎng)糾正，集體的回答可以調(diào)動(dòng)大家的積極性，關(guān)注全面，促使幼兒集中注意力。

　�。�3）操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺

　　在操作中，大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠，貼紙和小魚的身體對(duì)不準(zhǔn)，容易貼到外面去；個(gè)別兩個(gè)幼兒方向感不強(qiáng)，將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況，當(dāng)然對(duì)于這點(diǎn)我也意識(shí)到應(yīng)該給幼兒人手一個(gè)操作盒，在操作盒內(nèi)進(jìn)行則可避免這一疏漏，但由于現(xiàn)在班級(jí)硬件條件的限制，在今后還需多收集補(bǔ)充，給幼兒一個(gè)完整地操作條件。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們?cè)趯?shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)小班的孩子非常喜歡小動(dòng)物，他們喜歡模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，喜歡與小動(dòng)物有關(guān)的故事、游戲。同時(shí)，我們小班的小朋友在以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累了一些常見動(dòng)物的感性知識(shí)。因此，本次活動(dòng)以孩子熟悉的、喜歡的.小動(dòng)物為學(xué)習(xí)對(duì)象，目的是為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，也是關(guān)注了孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　我們知道，情景創(chuàng)設(shè)能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，能讓孩子在輕松、有趣的活動(dòng)中不知不覺中獲得發(fā)展，尤其是小年齡的孩子，特別適宜在情景中學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄兯季S是具體形象的，他們喜歡生動(dòng)活潑的對(duì)象，喜歡游戲，他們的世界是“童話”的世界，對(duì)他們來說一切都是有生命的，一切都是可以對(duì)話的。因此，在活動(dòng)中我已孩子熟悉的動(dòng)物為主角，為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣的情景——小動(dòng)物坐火車來做客、給小動(dòng)物送禮物，讓幼兒數(shù)數(shù)小動(dòng)物、分辨前后、初步感知序數(shù)，同時(shí)讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)說話——先做后說，活動(dòng)讓孩子在情景中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)目標(biāo)隱藏在情景之中，淡化學(xué)習(xí)目標(biāo)，弱化學(xué)習(xí)難度，這樣就會(huì)大大提高孩子的學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情景中嘗試1—4數(shù)數(shù)、感知數(shù)量、前后、序數(shù)。

　　2、初步了解動(dòng)物與食物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而進(jìn)一步親近小動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小動(dòng)物形象：小貓、小狗、熊貓、小兔；火車背景圖；

　　2、籃子4只；小魚、蝦、骨頭、竹筍等圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師：

　　1、吳老師有好消息告訴你們，你們想不想聽？今天呀，小動(dòng)物要和我們小班的朋友一起玩，你們高興嗎？（高興）

　　2、嗚……卡嚓、卡嚓，聽，是什么聲音呀？（火車）哦，原來小動(dòng)物是乘著火車來啦！

　　3、讓我們和小動(dòng)物打個(gè)招呼吧：小動(dòng)物，你們好！

　　二、師：

　　1、我們來看看來了哪些動(dòng)物朋友？（先3位，再兔子，再請(qǐng)出1位。）

　　2、一共有幾位朋友呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。（4）

　　3、誰坐在最前面呀？誰在最后面呀？

　　4、小狗的前面是誰呀？后面呢？

　　師：

　　1、請(qǐng)小動(dòng)物下車好嗎？逐一拿下小動(dòng)物。

　　2、小動(dòng)物排隊(duì)排得真整齊呀！誰排在第一呢？第二是誰呢？……

　　三、師：

　　1、來了這么多朋友，你想請(qǐng)小動(dòng)物吃什么好吃的東西呢？和邊上的朋友說說。

　　2、幼兒自由講述。教師在過程中問問個(gè)別幼兒，師生互動(dòng)。

　　3、你們知道動(dòng)物朋友喜歡吃什么呢？

　　4、總結(jié)：你們真聰明知道動(dòng)物朋友喜歡吃的東西，原來小貓喜歡吃魚和蝦，小狗喜歡吃肉骨頭……

　　5、你門想不想給小動(dòng)物送他們喜歡吃的東西？老師也給動(dòng)物朋友準(zhǔn)備了禮物，這些禮物都藏在教室里的某一個(gè)地方，我們把它找出來好不好？記住，找的時(shí)候要想一想，你在什么地方找到了什么？

　　6、老師示范找禮物，并講清楚在什么地方找到什么。

　　7、幼兒找禮物

　　8、你在哪里找到了什么東西？這是誰喜歡吃的呢？

　　四、師：我們把禮物送給小動(dòng)物好嗎？送的時(shí)候要和動(dòng)物朋友說說好聽的話。

　　幼兒：給小動(dòng)物送禮物。

　　師：讓我來看看，小貓收到了哪些禮物？小狗……檢查結(jié)果。小動(dòng)物們真高興，謝謝我們小班的朋友！

　　五、師：小動(dòng)物要回家了，讓我們和小動(dòng)物說再見！

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　一、活動(dòng)背景：

　　本次活動(dòng)是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進(jìn)入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某些特征來分類，并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層分配到各個(gè)游戲中，使活動(dòng)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

　　二、過程實(shí)錄

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲，鞏固幼兒對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、錄音機(jī)，錄好各種聲音的磁帶。

　　3、各種圖形以及各種圖形餅干（形狀分圓形、三角形、正方形，顏色分紅與綠），籃子若干。

　　4、請(qǐng)一位老師當(dāng)貓媽媽，小鴨頭飾若干，鴨媽媽頭飾一個(gè)。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：

　　1、教師演鴨媽媽，幼兒演小鴨，引起幼兒的興趣。

　�。�1）、帶領(lǐng)小鴨子們?cè)诮淌宜X。

　　師：“小鴨子們醒來吧！”

　　幼：“哦！媽媽我睡的多香呀！”

　�。�2）、引導(dǎo)幼兒跟著音樂，刷牙，洗臉，梳頭，做早操，做游戲。

　　早操內(nèi)容：

　　今天空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腳，踢踢腳，咕嚕咕嚕喝口水，游游泳，游游泳，再來把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一點(diǎn)。

　　游戲內(nèi)容：

　　發(fā)給幼兒每人一個(gè)圖形娃娃，幫圖形娃娃找家。

　　圖形娃娃的家在山洞里面，按不同的圖形穿不同的山洞，把圖形娃娃送回家。

　　（評(píng)析：教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務(wù)，幼兒以小鴨的身份馬上就進(jìn)入了角色，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。）

　　2、幼兒進(jìn)行送餅干游戲

　�。�1）、接到電話引起幼兒興趣。

　　教師用語參考：“貓媽媽打電話過來，說她的貓咪食品店的工作太忙了，想請(qǐng)我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干，好不好呀？”

　�。�2）、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。

　　幼兒跟著音樂學(xué)小鴨走去食品廠。

　�。�3）、把餅干送到貓咪食品店處，鞏固對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。

　�、倥c貓媽媽問好。

　　②幫貓媽媽把餅干送入盒中，對(duì)三角形，正方形，圓形進(jìn)行分類。

　�、叟c貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒，提醒幼兒說：“謝謝貓媽媽�！�

　　（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)，教師注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動(dòng)講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎(jiǎng)勵(lì)，巧妙的為下一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。）

　　（4）、把餅干發(fā)給幼兒，幼兒學(xué)說：“我拿到了什么形狀的餅干�！�

　　（5）、娃娃哭了，肚子餓，鼓勵(lì)幼兒把餅干送給娃娃吃。

　　分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干，就請(qǐng)拿什么形狀的其顏色的餅干的.幼兒送餅干。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人還小，我們就滿足她的要求吧！我們可不要學(xué)她哦！”

　　（評(píng)析：最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束，并將分類要求再次提高，使整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好效果。

　　3、結(jié)束部分：

　　教師用語參考：“今天，小鴨子們表現(xiàn)真好，為貓咪送餅干，而且還把餅干讓給小娃娃吃，媽媽真是要好好夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)你，送你們一個(gè)大拇指，現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好？”

　　帶幼兒跟著音樂離開教室，結(jié)束活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對(duì)圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，動(dòng)手能力，語言表達(dá)能力，都有了很大的提高。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　2、進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小動(dòng)物聚會(huì)》課件

　　2、幼兒操作用的盤子，上面標(biāo)有2-5的數(shù)字或點(diǎn)子，固體膠

　　活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、猜一猜(引起幼兒的興趣)師：過新年了，小動(dòng)物們要開聯(lián)歡會(huì)啦!猜一猜，會(huì)有哪些動(dòng)物來?

　　二、按照線索猜動(dòng)物老師給你們一些線索，你們來猜。

　　線索(一)：蛋

　　1、猜猜誰會(huì)來?為什么?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)

　　2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來!(PPT驗(yàn)證)真的是小雞，小雞長(zhǎng)大了，變成了什么?(一只公雞一只母雞)它們有什么本領(lǐng)?

　　數(shù)一數(shù)雞有幾只?可以用幾個(gè)點(diǎn)子來表示?(PPT驗(yàn)證)

　　3、讓我們一起叫小鴨出來(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小鴨有幾只?�？梢杂媚莻€(gè)數(shù)字來表示(PPT驗(yàn)證)

　　線索(二)：梅花腳印

　　1、這是什么?(腳印)

　　2、猜猜是誰來了?

　　3、你怎么知道是小貓來了?

　　4、讓我們一起叫小貓出來(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小貓有幾只?用那個(gè)點(diǎn)子卡來表示?(PPT驗(yàn)證)

　　5、還有誰的腳印象梅花?

　　6、讓我們一起叫小狗出來(PPT驗(yàn)證)數(shù)一數(shù)小狗有幾只?用那個(gè)數(shù)字卡來表示?(PPT驗(yàn)證)

　　7、數(shù)一數(shù)一共來了幾種動(dòng)物?(看PPT數(shù)，小動(dòng)物一個(gè)一出來)第一個(gè)是誰?第三個(gè)是誰?……

　　8、那種動(dòng)物有2個(gè)?那種動(dòng)物有5個(gè)?……

　　三、小動(dòng)物吃自助餐(練習(xí)數(shù)物或點(diǎn)物對(duì)應(yīng))小動(dòng)物開聯(lián)歡會(huì)真熱鬧，我們也來當(dāng)小動(dòng)物去參加它們的聯(lián)歡會(huì)。

　　1、幼兒扮演小動(dòng)物

　　(1)幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜歡吃什么。(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動(dòng)物。)

　　(2)師：小動(dòng)物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準(zhǔn)備了喜歡吃的食物，請(qǐng)你們吃自助餐。

　　(3)每人拿一個(gè)盤子,看看盤子上有什么?(點(diǎn)子和數(shù)字)

　　要求：(a)想一想，你扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物，它喜歡吃什么食物?

　　(b)每人拿一個(gè)盤子，，拿和盤子上有數(shù)或點(diǎn)一樣多的食物。

　　2、幼兒根據(jù)盤子上的點(diǎn)子或數(shù)字取食物。

　　3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗(yàn))

　　導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：

　　1、選材很適合本班幼兒，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動(dòng)很好!

　　2、老師的語言簡(jiǎn)練，到位，這是數(shù)活動(dòng)基本要求。

　　建議：

　　活動(dòng)中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識(shí)的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個(gè)是什么動(dòng)物，第二是什么動(dòng)物是可出現(xiàn)圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)上下來。我自己有以下及幾點(diǎn)感受：活動(dòng)的`整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)整合了一些和小動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，，活動(dòng)的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力。活動(dòng)時(shí)的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動(dòng)�；顒�(dòng)中運(yùn)用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老有趣味的學(xué)習(xí)。本班幼兒的專注性和傾聽習(xí)慣發(fā)展夜較好好。

　　但在活動(dòng)中夜出現(xiàn)了一些不足，如：目標(biāo)的表述調(diào)整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數(shù)活動(dòng)方面的要求，第二條指向情感目標(biāo);環(huán)節(jié)二中最后部分滲透序數(shù)概念較好，但數(shù)字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;分享交流環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現(xiàn)方式。比如：盤子上呈現(xiàn)小動(dòng)物，最后將盤子貼到大黑板上，集體進(jìn)行檢驗(yàn)等。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）

　　2、水果一籃

　　3、歌曲：看朋友、找朋友

　　教學(xué)過程：

　　1、帶禮物去數(shù)字寶寶家做客交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？

　　模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。

　　敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。

　　個(gè)別提問：你在和誰打招呼？

　　2、送禮物

　　（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？

　　要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

　　幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶討論：老師送的禮物對(duì)嗎？互相檢查。

　�。�2）參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現(xiàn)什么？

　　交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。

　　3、回贈(zèng)禮物師：1、2、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

　　個(gè)別介紹，互相檢查。

　　4、聽音游戲聽到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的“找朋友”舞。

　　5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的`數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試將三種物體有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

　　2.能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語言講述三種物體排列的規(guī)律。

　　3.積極參加排序活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.花園寶寶場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)。

　　2.花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1 . 師：寶寶，這是誰啊？（依古比古）今天依古比古想請(qǐng)你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧！

　　2.感受花的顏色：

　　師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園漂亮嗎？哇，有這么多漂亮的花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？

　　二、游戲活動(dòng)

　　--三種花色有規(guī)律的排序

　　1.游戲――依古比古去朋友家做客

　　（1）觀察路線圖，感受三種花色的.排列順序出示三種花色排成的路線圖，請(qǐng)幼兒說說他們的排列順序

　�。�2）擺放路線，體驗(yàn)三種花色的排列順序根據(jù)路線圖的指示，請(qǐng)幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家

　　2.游戲――依古比古回家

　�。�1）填充路線圖，再次感知三種花色的排列順序出示路線圖，請(qǐng)幼兒按規(guī)律填充完整

　　（2）幼兒講述路線圖，并擺放路線。

　　幼兒講述操作結(jié)果，并擺放好小路，送依古比古回家。

　　活動(dòng)延伸：

　　三種物體按大小排序

小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。（重點(diǎn)）

　　2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲。

　　3、培養(yǎng)孩子的觀察力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能通過圖片的觀察，培養(yǎng)孩子的觀察力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身。

　　師：小朋友，今天老師請(qǐng)來了一位小客人，你們聽聽，是誰來了？

　　播放音樂《猴子上學(xué)》

　　幼：猴子。

　　師：哇，小朋友真棒！那就掌聲有請(qǐng)我們的猴子小客人出場(chǎng)。

　　二、導(dǎo)入。

　　師：小朋友，猴子有話要跟小朋友說哦�。ɡ蠋煱缪莺镒咏巧┱f"各位小二班的寶寶們好，今天我要去上學(xué)了，我想請(qǐng)小二班的.寶寶們陪我一起去上學(xué)，好嗎？"幼：好。師：那我們出發(fā)咯！

　　三、主題部分。

　　1、看ppt，開始學(xué)習(xí)1~5的數(shù)數(shù)

　　師：哇，我們終于來到猴子幼兒園啦！寶寶們看，里面有好多小猴子同學(xué)哦！他們玩得好開心呢！

　　師：那里面究竟有多少只小猴子呢？寶寶們想知道嗎？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧�。ㄒ龑�(dǎo)小朋友看著圖片學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5）

　　2、運(yùn)用故事形式，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5。

　　師：寶寶們，猴子幼兒園好大哦！我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎？我們會(huì)看到什么呢？

　　①我們先來到課室，課室里面有上課的桌子和椅子，有多少?gòu)堊雷幽兀空?qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)（1、2、3、4、5）

　�、诮又覀�?nèi)サ较词珠g，洗手間有廁所可以方便哦！請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)廁所呢？（1、2、3、4、5）

　�、廴缓螅覀儊淼讲賵�(chǎng)上，操場(chǎng)上有好多猴子在摘桃子，它們摘了多少個(gè)桃子呢？請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)（1、2、3、4、5）

　　④操場(chǎng)上還有小猴子在比賽跑步呢，我們一起幫它們加加油，好嗎？我們一起喊5次"加油"（做上動(dòng)作）小猴子們比賽贏了，我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"�。ㄗ錾蟿�(dòng)作）

　　3、進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，加固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)1~5的學(xué)習(xí)游戲《我是模仿小星秀》

　　老師扮演猴子教練，帶寶寶們做不同的動(dòng)作，每種動(dòng)作做5下，要寶寶們一邊做一邊數(shù)數(shù)，例如：拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》

　　師：寶寶們，今天和猴子們玩了一天了，開心嗎？幼：很開心師：現(xiàn)在猴子們累了，要休息了，你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎？要數(shù)清楚每個(gè)家有幾張床，可以睡多少只猴子哦！

　　四、結(jié)束部分。

　　師：寶寶們，猴子們回家休息了，我們也要回家了，今天我們和猴子一起玩，學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)1~5，回去記得要告訴爸爸媽媽哦！

小班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

　　2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

　　3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達(dá)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感知物體間上下方位的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

　　2、玩具柜的玩具若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、常規(guī)活動(dòng)：指五官

　　幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。

　　二、師生共同探索。

　　1、教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

　　2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。

　　3、幼兒感知上下的方位。

　　師：“大灰狼明天要開一個(gè)玩具店，可是貨架上的東西還沒有擺上去，誰能來幫幫大灰狼呀？

　　4、區(qū)別兩個(gè)物體的`上下關(guān)系。

　　請(qǐng)幼兒將玩具放入貨物架中。（幼兒自由操作）

　　5、初步感知上下的相對(duì)性。

　　小結(jié)：在表述物體的位置時(shí)一定要說完整的話，如“××在××的上面，××在××的下面”。

　　6、看圖說一說。

　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察：

　　三．師總結(jié)講評(píng)，并請(qǐng)幼兒分別說一說自己的前面是誰，后面是誰，或某某小朋友前面是誰？后面呢？

　　四：做游戲。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）

小班數(shù)學(xué)教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：1、學(xué)生能按一定的方位觀察情景圖，說故事。

　　2、理解加法運(yùn)算(添加、合并)在實(shí)際生活中的含義。

　　3、能根據(jù)圖意，列出算式，正確計(jì)算。

　　能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力(將綠地中的情景上升為加法題，并得出結(jié)果，再回到情景中去檢驗(yàn)。)

　　2、培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力以及小組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生看圖說故事的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：看綠地中的情景圖說故事，提問題，將情節(jié)化為加式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：按一定的方位看情景圖說故事，提問題，列式計(jì)算，并將答案回到實(shí)際情景中去。

　　教具學(xué)具：投影片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示(書28頁(yè)綠地情景圖題1)

　　師：小朋友，你能看著這幅圖來說個(gè)故事，并列式求和嗎?

　　反饋：(1)、說故事 (2)、列算式求和 (3)、檢驗(yàn)答案

　　生：原來有3只箱子，又運(yùn)來2只箱子，現(xiàn)在有幾箱?

　　算式：3+2=5

　　師：請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)：現(xiàn)在有幾只箱子?計(jì)算結(jié)果是否正確。

　　師：3+2=5這道加法算式各部分的名稱叫什么?

　　3、2、5分別表示什么?為什么用加法算?(合并、添加)

　　算式還可以怎么列?為什么?(2+3=5 交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。)

　　2、出示書29頁(yè)題2、3、的圖，請(qǐng)學(xué)生看圖說故事，列式求和，再數(shù)一數(shù)情景圖結(jié)果是否正確。

　　反饋：(同上)

　　生1：馬路邊原來有2個(gè)人在等車，又來了1個(gè)人，一共有幾個(gè)人?

　　算式：2+1=3

　　生2：馬路邊的紅綠燈路口，先開來3輛小汽車，又開來1輛，一共有幾輛?

　　算式：3+1=4

　　小結(jié)：(略)

　　二、探究

　　1、引入，出示課題

　　師：今天，老師要帶小朋友到綠地上去玩，你們高興嗎?(板書：綠地)不過，老師要向你們提一個(gè)小小的建議，在草地上，既要呼吸新鮮的空氣、欣賞美麗的風(fēng)景，又要做個(gè)有心人，把看到的編個(gè)故事說給小朋友聽，列式求和，并請(qǐng)小朋友按從上往下、從左往右的順序說，好嗎?(先小組討論，然后小組比賽：看哪組說的故事多?再列式求和、檢驗(yàn)。)

　　2、反饋(同上)

　　生1：小花園里有5個(gè)小朋友在玩黃沙，又跑來了5個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友?

　　5+5=10

　　生2：草地上有5個(gè)大皮球，4個(gè)小皮球，一共有幾個(gè)皮球?

　　5+4=9

　　生3：樹林旁邊原來停了4輛自行車，小朋友又騎來了2輛，一共有幾輛?

　　4+2=6

　　生4：小河里有1只大鴨，3只小鴨，一共有幾只鴨?

　　1+3=4

　　生5：綠地里有2個(gè)小朋友坐在椅子上休息，又來了2個(gè)小朋友要在亭子里休息，一共有幾個(gè)小朋友要休息?

　　2+2=4

　　生6：草地上有3只大的鳥，4只小的鳥，一共有幾只鳥?

　　3+4=7

　　生7：草地上有5鳥在找蟲子吃，2只沒有找，一共有幾只鳥?

　　5+2=7

　　生8：有4人在等89路的車，又來了4人，一共有幾人?

　　4+4=8

　　生9：89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人沒有拿，一共有幾人?

　　3+5=8

　　生10：89路路牌旁，有2個(gè)男同學(xué)，6個(gè)女同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)?

　　2+6=8

　　生11：背書包的有2人，不背書包的有6人，一共有幾人?

　　生12：穿裙子的有3人，不穿裙子的有 5人，一共有幾人?

　　生13：戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人?

　　3、小結(jié)：

　　剛才，我們看了綠地的情景圖來說故事，能運(yùn)用組合、添加的方法編加法題，并列式求和，最后在圖中數(shù)一數(shù)，答案是否正確。

　　三、拓展練習(xí)：

　　1、根據(jù)算式，編故事，寫答案。

　　(1)、 4+4= 5+5= 3+2=

　　3+3= 5+4= 5+3=

　　(2)、 2+6= 4+1= 2+2=

　　6+2= 4+5= 7+3=

　　2、同桌互編生活中的故事并列式計(jì)算，再4人小組交流，最后反饋并讓學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)編得怎么樣?

　　四、課堂總結(jié)(略)

　　在此之前學(xué)生已掌握加法運(yùn)算的兩種形式及其實(shí)際含義，因此本節(jié)課是一堂綜合練習(xí)課。教師應(yīng)把大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生通過小組合作探究、交流獲得新知，教師在這里的作用只是引導(dǎo)，當(dāng)兒童碰到困難時(shí)給予適時(shí)的幫助，從而使學(xué)生的思維得到盡情的發(fā)展，個(gè)性得到盡情的張揚(yáng)。

　　反思

　　本節(jié)課其實(shí)是加法的復(fù)習(xí)，在此之前學(xué)生已有了初步地了解，其內(nèi)容也較貼近學(xué)生的生活，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景學(xué)生差不多都有切身的體驗(yàn)，所以整節(jié)課的環(huán)節(jié)也是較順暢的。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探索的`學(xué)習(xí)方式較符合學(xué)生的特點(diǎn)。課堂氣氛也非�；钴S。特別是89路車站一題，能編好幾個(gè)故事和不同的算式，大部分的學(xué)生考慮的是原來有4個(gè)小朋友，又來了4個(gè)小朋友，現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友?算式是：4+4=8。但一生舉手說了不一樣的故事和算式：有3個(gè)小朋友在吃冰淇淋，5個(gè)小朋友沒有吃冰淇淋，一共有幾個(gè)小朋友?算式是：3+5=8。這時(shí)老師給予肯定的表?yè)P(yáng)，并給這組加了分，同時(shí)適時(shí)提出：這位小朋友觀察真仔細(xì)，老師還發(fā)現(xiàn)了一些故事和算式，你能發(fā)現(xiàn)它們嗎?輕輕一句話，立即引起了學(xué)生的興趣，他們熱烈討論、踴躍舉手發(fā)言，為小組加分、增光，整堂課的氣氛達(dá)到了高潮。培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察和解決實(shí)際問題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。

小班數(shù)學(xué)教案篇10

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字1～5排序；

　　2．5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

　　2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。

　　3．每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。

　　4．地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1．復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。

　　教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

　　師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

　　2．按蘑菇上面的.點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

　　師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來吃蘑菇。

　　教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

　　3．按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子．?dāng)?shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友

　　教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

　　4．給點(diǎn)卡排序。

　　師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊(duì)，比一比，看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面?

　　教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

　　5．結(jié)束。

　　師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!

　　【活動(dòng)延伸】