四年級數(shù)學(xué)教案比較數(shù)的大小

時間：2025-02-07 07:10:52 數(shù)學(xué)教案我要投稿

小學(xué)四年級比較數(shù)的大小近似數(shù)的數(shù)學(xué)教案推薦度：
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　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的四年級數(shù)學(xué)教案比較數(shù)的大小，希望能夠幫助到大家。

四年級數(shù)學(xué)教案比較數(shù)的大小

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第13頁例4，做一做及練習(xí)二第1～2、6題。

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2．難點(diǎn)：學(xué)會比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3．關(guān)鍵：以比較萬以內(nèi)數(shù)為基礎(chǔ)，把個級比較方法推廣到萬級，能正確比較億以內(nèi)數(shù)的大小。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：視頻展示臺

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．填空。

　　101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）個（）。

　　2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。

　　999○1010 601○564 687○678

　�。ㄕ垖W(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的比較兩個數(shù)的大小的方法）。

　　二、導(dǎo)入新課

　　教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活中，我們常常還需要對一些大數(shù)目進(jìn)行比較。如：經(jīng)調(diào)查我國面積最大的有六個省份，黑龍江454800平方千米，內(nèi)蒙古1100000，青海720000平方千米，四川485000平方千米，西藏1210000平方千米，新疆1660000平方千米。你知道哪個省份的面積大，哪個省份的面積小。

　　三、教學(xué)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。

　　出示例4：你會比較每兩個省面積的大小嗎？

　　720000和1100000 ， 454800和485000

　　教師：這么大的數(shù)，同學(xué)們比較過嗎？（沒有）能不能用以前學(xué)的數(shù)的大小比較的方法來比較這些大數(shù)呢？

　　讓學(xué)生分組討論例4：⑴兩個數(shù)的數(shù)位相同時怎樣比較大��？⑵兩個數(shù)的數(shù)位不同時怎樣比較大��？教師加入學(xué)生的討論中，對有困難的學(xué)生加以輔導(dǎo)。

　　討論完后，每一組推薦一個代表上臺講述討論的結(jié)果。老師結(jié)合學(xué)生的口述板書：720000＜1100000，454800＜485000。讓學(xué)生重點(diǎn)說一說比較兩個數(shù)的大小的方法。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生位數(shù)相同和位數(shù)不同兩種情況總結(jié)比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從左起的第一位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。

　　教師結(jié)合學(xué)生的總結(jié)板書：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。

　　學(xué)生完成第13面“做一做”的題目，并且說說比較的方法。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．完成練習(xí)二第1題。

　　讓學(xué)生先比較大小，再說出比較的方法。

　　2．完成練習(xí)二第2題。

　　由學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時讓他們說一說排列的過程和方法。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師：同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？我們在比較數(shù)的大小要注意些什么？

　　學(xué)生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評價。

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