一年級數學下冊教案（精選2篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的一年級數學下冊教案，希望能夠幫助到大家。
一年級數學下冊教案1
教學目標：
1、在具體情景中理解比多比少的問題。
2、在學具的操作中，能正確列式并進行計算。
教學重點：
在具體情景中理解比多比少的問題，并能正確列出算式計算。
教學過程：
一、導入
在語文課中我們討論了我們身邊的垃圾是怎么來的，也討論了垃圾的危害，同學們也想了很多處理垃圾的方法，今天我們要上的.就是回收廢品，請同學們打開書本去
小林、小紅、小青三位小朋友是怎么做？
二、看圖提出問題、解決問題
1、從圖上你得到了哪些數學信息？
小林收集了23個塑料瓶和26個塑料袋
小紅收集的塑料瓶比小林多6個
小青收集的塑料袋比小林少4個
2、根據這些數學信息你能提出哪些數學問題
小紅收集了多少個塑料瓶？
小青收集了多少個塑料袋？
3、解決問題
列出算式計算
�。�1）23+6=
研究算法
�。�2）26—4=
說說算法
三、鞏固算法
1、第一、二題先分清誰多誰少然后再列式計算
2、獨立完成第3題，后校對，并選幾道說說算法
3、第四題是一道開放題，每位學生可以提出自己感興趣的問題，然后列式計算，也可以把問題出給同伴做。
一年級數學下冊教案2
教學內容：
人教—一年級下冊第93—94頁
教學目標：
1．通過學習數據的整理，感知數學在生活中的作用。
2．使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數據提出問題和解決問題。
3．使學生能使用各種統(tǒng)計的方法以及正字的統(tǒng)計方法統(tǒng)計數據，并填寫統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖。
4．培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計能力和實踐能力，創(chuàng)新精神。
教學重難點：
正字的統(tǒng)計方法。
教學過程：
一、復習導入：
1、電腦出示情景（書上的主題圖）：
1．老師和這些小朋友們在哪里？在干什么？
2．老師想知道各種顏色花的盆數，你能告訴我嗎？
二、進行新課。
例1
1、出示條形統(tǒng)計圖，指導涂色和填數。
2、教師巡視，檢查涂色情況。完成后，讓學生說說是用什么方法進行統(tǒng)計的，是怎么涂色的。
3、你能從圖上看出什么？還能提出什么問題？
4、比較：
師：數小格的盆數和花壇中的盆數，哪個能更清楚的表示各種花的`朵數？（感受統(tǒng)計的意義）
5、揭示課題：
師：像這樣數出花的盆數并用數小格的方式來表示叫做統(tǒng)計，今天我們繼續(xù)學習有關統(tǒng)計的一些知識。
教學例2
1．教學正字的統(tǒng)計方法
（1）師：在這些顏色的花中，你最喜歡哪種顏色呢？（請幾個學生回答）
現在請你把你最喜歡的一種顏色涂在在你的這張小白紙上。（收紙條）
2）師：看著這么多收上來的紙條，你想知道什么？
a：喜歡綠色的人有多少？
b：喜歡什么顏色的人最多？......
�。�3）師：那現在老師來報一下，請你在紙上記錄下來。（教師唱票）
師：有人記錄下來了嗎？你是用什么方法記錄的？
�。俊嬋Φ姆椒�。
？—打鉤的方法。
？—畫正字的方法。
你為什么用畫正字的方法呢？你是怎么想的？
比較，你認為那種方法比較好？為什么？
數一數這個正字一共有幾筆？正字的一筆代表一個人，一個正字代表幾個人？
（4）再次記錄，出示統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表
師：現在我們再來一次，你可以用你喜歡的方式來記錄。（師讀生記）
你是用什么方法記的？喜歡各種顏色的人分別是多少？
1）學生說教師填寫統(tǒng)計表
2）如果用涂小格的方式，你能表示嗎？怎么涂？
3）總結：把雜亂的數據整理成這樣的圖形叫做統(tǒng)計圖。那把數據填在這樣的表中，我們把它叫做什么呢？（統(tǒng)計表）
師：看著統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，你可以知道些什么？
你還能提出哪些問題？
師：從這樣的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中，我們可以很清楚的知道喜歡各種花的人數以及它們之間的關系。
三、鞏固運用。
師：六一節(jié)馬上就要到了，我們班想舉行一個聯歡會，在聯歡會上，老師想買些水果，你喜歡買什么水果？（學生回答）
1）師：資金有限，只能買兩種，怎么辦呢？
生：哪兩種水果喜歡的人最多就買哪兩種水果。
2）師：那我們現在就來統(tǒng)計一下，我們到底買什么水果？老師
想了四種水果，請你們拿上你手中的粉筆，上黑板，在你喜歡的水果下打上個五角星。（學生上臺打星）
3）統(tǒng)計結果：寫出喜歡各種水果的人數
師：那最后我們應該買那兩種水果呢？為什么？
四、總結：
今天我們學用各種方法來記錄人數，其中還學了用正字的記錄方法。在今后的生活和學習中，你們會用我們今天學的知識去解決一些問題嗎？
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