【優(yōu)秀】小學(xué)四年級(jí)教案數(shù)學(xué)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)教案數(shù)學(xué)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第49~51頁例3、"練一練"和練習(xí)八第1~4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷用平均數(shù)刻畫一組數(shù)據(jù)特征的過程，聯(lián)系實(shí)際問題感受平均數(shù)的含義，建立平均數(shù)的概念；學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單平均數(shù)的不同方法，初步學(xué)會(huì)利用圖形直觀或具體數(shù)據(jù)估計(jì)一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷移多補(bǔ)少、先求和再平分、估算等尋求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)等活動(dòng)，體會(huì)平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)總體情況的反應(yīng)；了解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中的價(jià)值和作用，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，積累熟悉活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)。
3、使學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)問題的探究活動(dòng)，能對(duì)別人的想法提出質(zhì)疑或建議，初步培養(yǎng)樂于思考、勇于質(zhì)疑的品質(zhì)；體會(huì)平均數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：平均數(shù)的意義和計(jì)算。
難點(diǎn)：平均數(shù)意義的理解
教學(xué)過程：
游戲引入（課前）
移動(dòng)小棒，使每行同樣多，移動(dòng)后，每行分別有幾個(gè)。
一、瞧，這是什么？
最近啊，我們四年級(jí)正在舉行踢毽子比賽。瞧，芳芳踢了三次，平均每次踢了4個(gè)。
你是怎么理解平均每次踢了4個(gè)呢？
�。ú畈欢嗝看�4個(gè)）（可能每一次都踢4個(gè)）那就是可能第一次芳芳踢了4個(gè)，第二次芳芳也踢了4個(gè)，第三次芳芳還是踢了4個(gè)。那這有芳芳就平均每次踢了4個(gè)。
一定每次都是4個(gè)嗎？還有其他可能的情況嗎？小組可以討論下，然后像老師這樣，把你每次想的踢的個(gè)數(shù)在紙上涂一涂。（選兩個(gè)學(xué)生作業(yè)紙）
3、4、5 這是平均每次踢4個(gè)嗎？你是怎么想的？（生介紹）有什么辦法能夠在圖上看出來嗎？（看的方法，把多的給少的）（移多補(bǔ)少）
3、3、6 生上臺(tái)匯報(bào) 他學(xué)會(huì)了剛剛那個(gè)叫移多補(bǔ)少的辦法。有沒有人說我不是移的，也可以得到平均每次踢4個(gè)？（板書：3+3+6=12（個(gè)） 12÷3=4（個(gè)））這里12求的是什么？其實(shí)啊，這就是我們二年級(jí)學(xué)的平均每次的踢幾個(gè)等于總共的踢幾個(gè)除以踢了幾次
二、情境引入，了解平均數(shù)的意義
1、四年級(jí)同學(xué)比賽，從圖中你知道了什么？
2、我想知道男生堆套的準(zhǔn)一些還是女生隊(duì)套的準(zhǔn)一些，怎么辦呢？
（1）找出男女隊(duì)中套得最多的，套中個(gè)數(shù)多的那隊(duì)套得準(zhǔn)一些；
�。�2）先分別算出男女隊(duì)套中的總個(gè)數(shù)，總個(gè)數(shù)多的那個(gè)組套得準(zhǔn)一些；
（3）先分別算出男女生平均每人套中的個(gè)數(shù)，平均每人套中個(gè)數(shù)多的那個(gè)組套得準(zhǔn)一些。
集體討論，組織交流，明確：比較每個(gè)組的最好成績(jī)，只能反映小組里某個(gè)人的套圈成績(jī)，不能反映整個(gè)小組套圈成績(jī)的總體水平；由于男、女人數(shù)不等，比較套中的總個(gè)數(shù)也不能反應(yīng)小組套圈成績(jī)總體水平；比較男女生平均每人套中的個(gè)數(shù)比較合理。
3、揭示課題
我們常用平均數(shù)來表示一組數(shù)據(jù)的總體水平，像看哪個(gè)組套得準(zhǔn)一些，可以比較男、女生平均每人套中的個(gè)數(shù)，也就是男女套中個(gè)數(shù)的平均數(shù)。
三、自主探索
1、求男生套圈成績(jī)的平均數(shù)，生獨(dú)立思考，匯報(bào)交流。
�。�1）移的方法
�。�2）算的方法：先求和，再平均分
追問：這里的7表示什么意思？是表示每個(gè)男生都套中了7個(gè)嗎？
指出：7是6、9、7、6這4個(gè)數(shù)的平均數(shù)。
2、求女生套圈成績(jī)的平均數(shù)
�。�1）先估一估，平均數(shù)可能是幾？
揭示：平均數(shù)在最大值和最小值之間
�。�2）算一算，算出平均數(shù)。
這里的6求的是什么？
為什么沒有人套中6個(gè)，卻可以用6表示平均數(shù)呢？
3、小結(jié)：你現(xiàn)在知道是男生套得準(zhǔn)一些還是女生嗎？
我們是怎樣解決這個(gè)問題的？
平均數(shù)有什么特點(diǎn)？
四、生活中的平均數(shù)。
五、鞏固練習(xí)
1、彩帶
2、有三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是4，你猜一猜，這個(gè)三個(gè)數(shù)可能是幾？
六、小結(jié)
提醒：
小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法
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