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大班數(shù)學分房間教案反思
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學分房間教案反思，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
讓孩子帶著要求去探索、發(fā)現(xiàn)。同時，為孩子從主觀世界走向客觀世界。
活動目標
1．進一步鞏固對序數(shù)的理解。
2．理解不同卡片排列方式的序數(shù)變化。
3．快樂地、大膽地、完整地進行表述。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
幼兒經驗：對序數(shù)有一定的了解。
教具：分房間游戲圖、動物大卡片10張
學具：分房間游戲圖，動物卡片10張
活動流程
引入活動游戲分房間幼兒操作給小動物分房間
活動過程
1．引入活動
�。�1）教師：小朋友們你們好！好玩的游戲又要開始了！在玩游戲之前老師想問大家一個問題。
我知道小朋友你們的家住在高樓里，你知道你家住幾樓？
�。�2）教師：你是怎么知道的？
總結：我是經過一樓，二樓，一層一層走上去，數(shù)的。
還有是坐電梯一層一層上去的。
�。�3）教師：在你家住的樓層里，有幾家鄰居？
2．觀察分房間游戲圖。
�。�1）教師：老師這也有一座漂亮的樓房，來看一下。
你知道我這座漂亮的樓房有幾層？誰來告訴大家。
�。�2）教師：每一層有幾個房間？
（3）教師：哪層是樓房的第一層？（也是一樓）（觀察順序，從下往上）
�。�4）教師：第一層的第一個房間在哪？誰來指指看？還有嗎？
�。�5）教師：（來點有難度的）第三層的第二個房間在哪？誰的想法跟他的不一樣？
3．集體游戲分房間。
�。�1）教師：你們猜猜這座漂亮的樓房是給誰住的？
有一群可愛的小動物，它們剛表演完節(jié)目，想回房間休息，我們把它們送到房間里休息。
我現(xiàn)在請小豬住在第二層的第五個房間。誰還有不一樣的想法？
�。�2）教師：小熊喜歡住在從左邊數(shù)第三層的第三個房間。誰來幫忙送？
（3）教師：鸚鵡喜歡飛，它想住在頂層的從右邊數(shù)起第一個房間。誰來幫忙送？
4．幼兒操作
（1）教師：還有很多的小動物沒有房間住，請小朋友幫忙送。記得你一定要告訴它們住第幾層的第幾個房間。
�。ㄕ埿∨笥涯贸鰳欠坑螒驁D和小動物，開始游戲）
�。�2）教師：操作后，請幼兒講講，如你把XX分在第幾層的第幾個房間了？X層的第X個房間住的是誰？
5．游戲結束
教師：謝謝你們幫小動物們都送回了房間休息，而且還告訴它們住第幾層的第幾個房間。游戲結束，你們玩得開心嗎？我們也要休息了。
活動反思
本活動的教學，充分考慮到幼兒的年齡特點和心理特征，運用了多種活動策略，突出了趣味性、活動性、參與性、創(chuàng)造性、開放性的基本理念，力求為教學提供有益的啟示�？傊诒净顒拥慕虒W中，自己既有得也有失，為我今后的教學提供了經驗和借鑒，督促我成長。
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