小班數(shù)學(xué)教案一一對(duì)應(yīng)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案一一對(duì)應(yīng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案一一對(duì)應(yīng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多。
2. 能用語(yǔ)言“XX多、XX少或XX和XX一樣多”來(lái)表達(dá)操作過(guò)程。
3. 愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助螞蟻一家的快樂(lè)。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：螞蟻家圖片1張；毛絨玩具4個(gè)，椅子5把；花瓶5個(gè)、花4朵，大排序板1塊；小雞圖片4張、蟲(chóng)子圖片5張，大排序板1塊；
2.學(xué)具：
一組(坐椅子):每套材料有貼好4-5把小椅子圖片的排序板1塊，6種不同的小動(dòng)物玩具各4—5個(gè)。
二組(給小動(dòng)物送食物):每套材料有排序板1塊、6個(gè)小動(dòng)物圖片、相關(guān)聯(lián)食物圖片各4—5個(gè)。
三組(玩具點(diǎn)子匹配):每套材料有排序板1塊、、飛機(jī)、輪船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。
1.出示螞蟻家圖片，引出螞蟻家請(qǐng)客的情境。
師:這是誰(shuí)啊?今天螞蟻家請(qǐng)客，請(qǐng)小朋友們?nèi)兔Γ銈冊(cè)敢鈫?
2. 請(qǐng)動(dòng)物坐椅子，感知、比較兩組物體的一樣多。
(1)師出示5把小椅子，提出操作要求。
師: 瞧!客人來(lái)了!都有誰(shuí)啊?螞蟻弟弟想請(qǐng)好朋友們都坐在椅子上，請(qǐng)一個(gè)好朋友坐一把椅子，誰(shuí)來(lái)幫幫他呢?一邊幫忙一邊要說(shuō)---XXX坐一把椅子。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作
(3)幼兒集體觀察、交流，學(xué)習(xí)比較。
師：一共有幾個(gè)好朋友啊?(5個(gè))仔細(xì)看一看，好朋友和椅子---? (引導(dǎo)幼兒用“XX和XX一樣多”來(lái)表達(dá)操作過(guò)程)你是怎么看出來(lái)的?好朋友是怎么坐椅子的?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(引導(dǎo)幼兒討論一一對(duì)應(yīng)的方法：一個(gè)小動(dòng)物坐一把椅子)。
3. 插花，感知、比較兩組物體的多、少。
(1)師：螞蟻姐姐今天也給我們準(zhǔn)備了一些花，一些花瓶，還有一張排序板，她想請(qǐng)我們干什么呢?你們猜猜看!(幼兒自由表達(dá))對(duì)，幫佩奇插花。
螞蟻姐姐說(shuō)，要按她的要求插花，從排序板小紅旗的'地方開(kāi)始，先把花瓶排排好，排在線(xiàn)上，然后再插花，一邊插花一邊說(shuō):“一個(gè)花瓶插一朵花……”把花全部插完。
(2)幼兒說(shuō)操作要求，請(qǐng)一名幼兒插花。
師：聽(tīng)明白了嗎?怎么排?誰(shuí)來(lái)試一試?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察比較兩組物體的多少。
師: 看一看，比一比，花瓶和花一樣多嗎?花瓶和花誰(shuí)多、誰(shuí)少?(引導(dǎo)幼兒用“XX多、XX少”來(lái)表達(dá)操作過(guò)程。)你是怎么看出來(lái)的?這些花是怎么插的?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō))
4. 給小動(dòng)物送食物，繼續(xù)感知、比較兩組物體的多、少。
(1)出示小雞吃蟲(chóng)的操作材料
師：還有誰(shuí)來(lái)螞蟻家做客啦?螞蟻爸爸和螞蟻媽媽給小雞們準(zhǔn)備了什么好吃的呀?一只小雞吃一條蟲(chóng)子，可是螞蟻爸爸和螞蟻媽媽不知道準(zhǔn)備的蟲(chóng)子夠不夠，我們來(lái)幫幫他們吧!
(2)幼兒討論操作要求，個(gè)別交流，請(qǐng)一名幼兒操作。
師：我們?cè)谂判虬迳蠎?yīng)該怎樣排才能很快知道食物夠不夠呢?和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(我們要從小紅旗這兒開(kāi)始，先把小雞排排好，然后再送食物，一只小雞吃一條蟲(chóng)子，把蟲(chóng)子送完，送完后看一看，比一比，最后別忘了還要告訴螞蟻爸爸和螞蟻媽媽誰(shuí)多誰(shuí)少，蟲(chóng)子夠不夠哦!)
(3)觀察比較交流
師：螞蟻爸爸和螞蟻媽媽準(zhǔn)備的蟲(chóng)子夠不夠呀?你從哪里看出來(lái)的?小雞和蟲(chóng)子誰(shuí)多?誰(shuí)少啊?要怎么給小雞喂蟲(chóng)子啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一只小雞吃一條蟲(chóng)子”一一對(duì)應(yīng)的方法)
5. 師小結(jié)：我們剛剛幫忙的時(shí)候呀，都很細(xì)心，先從小紅旗的地方開(kāi)始排，排在線(xiàn)上，排好后再一一對(duì)應(yīng)好，最后看一看、比一比，就知道誰(shuí)多誰(shuí)少啦!
二、小組游戲，嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多，并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
1. 介紹小組游戲內(nèi)容及玩法:
一組: 請(qǐng)小動(dòng)物坐椅子。
二組: 給小動(dòng)物送食物。
三組:收拾玩具。
2. 師交待操作要求:一邊操作一邊說(shuō)；操作后將原材料放入簍中。
3. 幼兒操作活動(dòng)，師隨機(jī)指導(dǎo)。
(師指導(dǎo)幼兒游戲，玩過(guò)后去其它組玩，一定要一邊操作一邊說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。)
4.集體檢驗(yàn)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
看操作照片，集體檢驗(yàn)
師：飛機(jī)和點(diǎn)子一樣多嗎?有什么好辦法能將飛機(jī)也變得和點(diǎn)子一樣多呢?(添上一架飛機(jī)/去掉一個(gè)點(diǎn)子輪船)，你還有什么發(fā)現(xiàn)?我們回去分享一下吧!
教學(xué)反思
本次的教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)完成.通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)數(shù)字1，2，3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量.在教學(xué)活動(dòng)中，我采用讓幼兒能動(dòng)手，動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)教案一一對(duì)應(yīng)教案2
一、設(shè)計(jì)意圖：
一一對(duì)應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式，更重要的是幼兒可以從中發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒“數(shù)”這個(gè)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。小班幼兒正處于認(rèn)知數(shù)學(xué)的初期階段，對(duì)數(shù)的對(duì)應(yīng)主要以直觀的方式來(lái)進(jìn)行感知。所以本次活動(dòng)我結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實(shí)際發(fā)展水平，以幼兒感興趣的故事貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，通過(guò)對(duì)比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對(duì)應(yīng)的操作。二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，如貓和魚(yú)(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的'機(jī)會(huì)，讓幼兒把對(duì)小動(dòng)物的興趣轉(zhuǎn)移到活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的事物上，從而引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。
設(shè)計(jì)思路：
(一)故事導(dǎo)入，引出主題
(二)師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
(三)幼兒動(dòng)手操作，再次感受一一對(duì)應(yīng)的原則
(四)運(yùn)用學(xué)具，加深幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、卡片若干、香蕉卡片若干、膠棒、小貼畫(huà)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)故事導(dǎo)入，引出主題
師：好啦!小寶貝們，看看我這。你們看到誰(shuí)了呀?(播放小狗、木頭任意排列的PPT)。
師：是一根木頭還是許多木頭呀?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小狗要做一件什么事情呢。(播放小狗語(yǔ)音①)
1.提問(wèn):
(1)小狗要干嘛呀?
(2)小狗要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?
(3)一個(gè)小動(dòng)物可以搬多少呀?
2.小結(jié)：
小狗需要蓋新房子，它需要很多的木頭，小狗請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)幫忙，一個(gè)
小動(dòng)物幫他搬一根木頭，大家一起幫忙蓋房子。
(二)師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
師：我們來(lái)看一看，小狗都請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙來(lái)了。(播放一只小刺猬、一根木頭PPT)。
1.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?喔!原來(lái)是請(qǐng)來(lái)了一只小刺猬，可是小刺猬的力氣太小了，老師要來(lái)幫一幫它，一只小刺猬要搬一根木頭(教師示范、演示，引導(dǎo)幼兒了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，)，小刺猬搬了幾根木頭呀?
師：再看看還有誰(shuí)來(lái)了。(播放兩只小貓、兩根木頭PPT)，2.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?小狗請(qǐng)來(lái)了幾只小貓?有幾根木頭呀?(強(qiáng)調(diào)一個(gè)小動(dòng)物搬一根木頭)那誰(shuí)來(lái)幫小貓搬木頭?(請(qǐng)幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感受一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系)。
師：寶貝們，我們?cè)賮?lái)啊!再看看還有誰(shuí)來(lái)幫忙了。(播放三只小白兔、三根木頭PPT)。
3.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?有幾只小白兔?幾根木頭?每只小白兔搬幾根?誰(shuí)來(lái)幫幫它?(請(qǐng)幼兒操作)。
師：我們?cè)倏纯催�有誰(shuí)來(lái)幫忙(播放四頭小牛、四根木頭PPT)。
4.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只小牛?有幾根木頭?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù))誰(shuí)來(lái)幫忙?(請(qǐng)幼兒操作)。
師：小狗的木頭還沒(méi)有搬夠，我們看看小狗還請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啦?(播放五只、五根木頭PPT)。
5.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫忙了?來(lái)了幾只?幾根木頭?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù))誰(shuí)來(lái)幫助?(請(qǐng)幼兒操作)。
(三)幼兒動(dòng)手操作，再次感受一一對(duì)應(yīng)的原則
師：好啦!那么多的小動(dòng)物都來(lái)幫助小狗了，我們來(lái)看看小狗的新房子蓋好了沒(méi)有。(播放小狗、蓋好的房子PPT)。
1.提問(wèn)：那小狗要怎么感謝小動(dòng)物呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小狗是怎么說(shuō)的。(播放小狗語(yǔ)音②)喔!小狗說(shuō)什么呀?
師：我們一起來(lái)看看，小狗都邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)他家做客(播放一只小刺猬、一個(gè)蘋(píng)果；兩只小貓、兩條小魚(yú)PPT)
2.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)到小狗家了?小狗要請(qǐng)他們吃東西(教師示范、演示，一只小刺猬吃一個(gè)大蘋(píng)果)那小貓吃什么呢?誰(shuí)來(lái)幫忙分給他們?(請(qǐng)幼兒操作，感受一一對(duì)應(yīng)的原則)。
師：看看還有哪些小動(dòng)物來(lái)了(播放三只小兔子、三個(gè)胡蘿卜；四頭小牛、四把青草PPT)
3.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?小兔愛(ài)吃什么?那誰(shuí)來(lái)分給小兔子胡蘿卜(請(qǐng)幼兒操作)小牛愛(ài)吃什么呀?(請(qǐng)幼兒操作)。
(四)運(yùn)用學(xué)具，加深幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解
1.引出操作
師：小狗請(qǐng)來(lái)了小刺猬、小貓、小白兔和小牛到家里做客，那還有誰(shuí)還沒(méi)來(lái)呢?(播放五只、五根香蕉PPT)誰(shuí)來(lái)了?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)伯伯說(shuō)什么了。(播放語(yǔ)音①)
2.幼兒自主操作，幫分香蕉。
師：說(shuō)了什么?誰(shuí)想來(lái)幫忙呀?咦!大家都想來(lái)呀，好吧!那看老師這，我給小朋友們每人都準(zhǔn)備了一份材料。(幼兒人手一份學(xué)具：五只、五根香蕉卡片)我們所有小朋友都來(lái)幫分香蕉好不好?(教師說(shuō)明操作要求，幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要幫助的幼兒)
五、活動(dòng)延伸，懂得分享
師：你的吃飽了沒(méi)有?好，現(xiàn)在來(lái)看看老師的(教師操作：分香蕉給PPT)，我們的都吃飽了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)伯伯有什么要對(duì)我們說(shuō)的。(播放語(yǔ)音②)伯伯剛剛說(shuō)了什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：謝謝、不用謝，懂得分享)
師：伯伯非常感謝小朋友分享給他好吃的香蕉，現(xiàn)在為了感謝小朋友們，它把好吃的東西放到了老師這里，待會(huì)我們洗洗手再來(lái)分享好吃的東西好不好?好了，寶貝們，我們先去洗手吧!
小班數(shù)學(xué)教案一一對(duì)應(yīng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.樂(lè)意參與動(dòng)手操作活動(dòng)。
2.能將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，并說(shuō)出理由。
3.初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。
獲得一些有關(guān)對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車(chē)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小兔頭飾；分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂；骨頭、小魚(yú)、蘿卜、小蟲(chóng)的盤(pán)子。
3.自制火車(chē)教具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出活動(dòng)：聽(tīng)聲音，猜客人
1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。
(回憶經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)思路，激發(fā)興趣。)
2.小動(dòng)物們要出游需要準(zhǔn)備什么物品?提示語(yǔ)：還可以帶上什么有用的'東西呢?怎么戴帽子呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出戴帽子。吃的東西：找食物
(一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系。)
二、小動(dòng)物旅行開(kāi)始了——學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)
1.我為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動(dòng)物們喜歡吃什么呀?(感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng))
2.小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀?盤(pán)子里有什么呀?(再次感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng))
三、做游戲，鞏固練習(xí)
1.捉迷藏。
小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來(lái)找他們，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。如：紅房子后面躲著誰(shuí)呀?(感知顏色的對(duì)應(yīng))
2.(1)小動(dòng)物們要回家了，我們一起乘車(chē)回去吧。老師是司機(jī)，坐在最前面。我們來(lái)數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動(dòng)物呢?應(yīng)該怎么坐呢?1、2、3、4個(gè)座位。
(一種小動(dòng)物坐一把長(zhǎng)椅子。鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)4，鞏固一一對(duì)應(yīng)的重疊關(guān)系。)
(2)那誰(shuí)坐前面誰(shuí)坐后面呀?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。說(shuō)出按帽子的號(hào)碼來(lái)坐。感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)
四、操作紙一一對(duì)應(yīng)填畫(huà)：花和蝴蝶
課后反思
上完后，自我感覺(jué)良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說(shuō)得非常有道理，一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵�！�
小班數(shù)學(xué)教案一一對(duì)應(yīng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中感知兩組事物的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.通過(guò)游戲與操作加深對(duì)一一對(duì)應(yīng)的理解，并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
3.在同伴游戲中萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣和有用。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解兩組事物的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉常見(jiàn)事物之間的簡(jiǎn)單關(guān)系；幼兒會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》；能按照學(xué)號(hào)取水杯。
2.材料準(zhǔn)備:①小兔子卡片、胡蘿卜卡片、滑板車(chē)卡片各 4 張。②教師
用標(biāo)記卡。③蝴蝶卡片 14 張，花朵卡片 6 張，在相應(yīng)環(huán)節(jié)佩戴至幼兒胸前。
○4 統(tǒng)一規(guī)格礦泉水瓶(無(wú)蓋)人手一份，分 5 組擺放至桌面，其中 2 組擺放
4 個(gè)瓶蓋，另外 3 組擺放 5 個(gè)瓶蓋。(材料準(zhǔn)備以 20 人為參考)
3.環(huán)境準(zhǔn)備: 草地背景圖、菜地場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
在一片綠油油的草地上，住著小動(dòng)物的一家，是什么小動(dòng)物呢(它們有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴……)?一天，兔媽媽說(shuō)，菜地里的蔬菜成熟了， 誰(shuí)愿意和我去摘蔬菜呢?
二、初步感知一一對(duì)應(yīng)，并嘗試比較兩組物體的多少。
1.分配滑板車(chē)。
(1)小兔子的家離菜地有點(diǎn)遠(yuǎn)，小兔子們要騎滑板車(chē)。兔媽媽請(qǐng)小三班的老師和小朋友幫忙給小兔子分一分滑板車(chē)。出示標(biāo)記卡，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)標(biāo)記卡，并請(qǐng)小兔子在標(biāo)記卡上排好隊(duì)。
(2)教師為第一只小兔子分配滑板車(chē)，并說(shuō)：一只小兔子對(duì)應(yīng)一輛滑板車(chē)。
(3)請(qǐng)幼兒仿照教師的做法為其他小兔子分配滑板車(chē)，操作的同時(shí)說(shuō)出：一只小兔子對(duì)應(yīng)一輛滑板車(chē)。
(4)教師小結(jié)：一只小兔子對(duì)應(yīng)一輛滑板車(chē)，這叫一一對(duì)應(yīng)。
2.拔蘿卜，鞏固一一對(duì)應(yīng)認(rèn)知，并比較多少。
小兔子來(lái)到菜地，每只小兔子拔一根胡蘿卜，借助標(biāo)記卡做一一對(duì)應(yīng)擺放，事先藏起一只小兔子。引導(dǎo)幼兒觀察一一對(duì)應(yīng)結(jié)果，并討論小兔子與蘿卜的多與少。
3.游戲“蝴蝶找花”，加深對(duì)一一對(duì)應(yīng)的理解，并比較多少。
向幼兒隨機(jī)發(fā)放花朵與蝴蝶卡片，請(qǐng)花朵上前站立并隨風(fēng)擺動(dòng)，蝴蝶分組上前，歌唱《我的朋友在哪里》，在樂(lè)句結(jié)束時(shí)，找到一朵花，實(shí)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)。(分一樣多、少花、少蝴蝶三種情況)。
小結(jié)：一只小兔子對(duì)應(yīng)一輛滑板車(chē)、一只小兔子對(duì)應(yīng)一根胡蘿卜、一只蝴蝶對(duì)應(yīng)一朵花，都叫做一一對(duì)應(yīng)。一一對(duì)應(yīng)可以幫助我們比較兩組物體的多與少，還可以幫我們解決很多生活中的問(wèn)題。
三、聯(lián)系生活，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)的有趣和有用。1.為每一個(gè)瓶子對(duì)應(yīng)一個(gè)瓶蓋。
指導(dǎo)要點(diǎn)：桌面有四條邊，按照每條邊對(duì)應(yīng)一個(gè)小朋友的要求站好；按照每個(gè)小朋友對(duì)應(yīng)一個(gè)瓶子的規(guī)則取到一個(gè)瓶子；一個(gè)瓶子對(duì)應(yīng)一個(gè)瓶蓋，為瓶子蓋上瓶蓋。觀察各自所在組是否有剩下的瓶蓋或瓶子，并比較各自組瓶子與瓶蓋的多少。
2.按學(xué)號(hào)取水杯。
(1)請(qǐng)兩位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào)是幾號(hào)，請(qǐng)其取到自己的水杯，并說(shuō)明：我的'學(xué)號(hào)是 xx，所以我要取 xx 號(hào)水杯。教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)小朋友對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)號(hào)，一個(gè)學(xué)號(hào)對(duì)應(yīng)一個(gè)水杯。
(2)幼兒分組取水杯并說(shuō)出“我的學(xué)號(hào)是 xx，所以我要取 xx 號(hào)水杯”。
(3)幼兒開(kāi)始飲水，活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
1.幼兒送回水杯時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我的水杯是 xx 號(hào)，要放到 xx 號(hào)格子里。
2.鼓勵(lì)幼兒找一找教室里常見(jiàn)事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.將游戲材料投放至區(qū)域，供幼兒繼續(xù)操作。
活動(dòng)總結(jié)
在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方面，圍繞一一對(duì)應(yīng)比較兩組物體多少的兩個(gè)目標(biāo)維度經(jīng)過(guò)了反復(fù)思考與研討；在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，以游戲活動(dòng)為主要呈現(xiàn)形式，在各個(gè)細(xì)節(jié)自然融入了關(guān)于對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)第一課時(shí)的活動(dòng)，幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系有了比較深的理解，為幼兒進(jìn)一步運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較物體的多少建立了認(rèn)知基礎(chǔ)。
【小班數(shù)學(xué)教案一一對(duì)應(yīng)教案】相關(guān)文章：
小班數(shù)學(xué)教案：一一對(duì)應(yīng)04-01
小班數(shù)學(xué)教案:《一一對(duì)應(yīng)》優(yōu)秀10-24
小班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案《一一對(duì)應(yīng)》含反思10-28
小班下數(shù)學(xué)教案02-26
小班幼兒數(shù)學(xué)教案03-26
(精選)小班數(shù)學(xué)教案07-07
【經(jīng)典】小班數(shù)學(xué)教案08-05