- 相關(guān)推薦
小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)多、少、一樣多》教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)多、少、一樣多》教案，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)多、少、一樣多》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
2．在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。
3．在游戲中樂(lè)于探索，會(huì)想辦法解決問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小貓、骨頭卡片五張，蟲(chóng)子、小狗卡片四張，小熊圖、房子圖一張。
2．幼兒操作卡。活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境:小熊請(qǐng)客，學(xué)習(xí)添上或減去的方法。師：今天小熊請(qǐng)客，它請(qǐng)來(lái)了許多客人。
1．給小貓送魚(yú)。
�。ǔ鍪拘∝垐D片）師：你們看，這是誰(shuí)呀？來(lái)了幾只小貓呢？（5只）小熊拿出了一些小魚(yú)給小貓吃，它拿出了幾條小魚(yú)？（4條）一只小貓吃一條魚(yú)，誰(shuí)少了？魚(yú)少了多少呢？你們有沒(méi)有什么辦法可以把他們變成一樣多？
小結(jié)：小魚(yú)少一條，我就添上一條小魚(yú)，這樣它們就變得一樣多了！
2．給小狗送骨頭。
師：小貓吃到了魚(yú)，可真開(kāi)心哪！“汪汪汪”，聽(tīng)！是誰(shuí)來(lái)了？（小狗）來(lái)了幾只小狗？（4只）小熊也給小狗準(zhǔn)備了一些吃的，會(huì)是什么呢？小熊拿出了幾根骨頭？（5根）誰(shuí)多？誰(shuí)少？怎么樣才能把他們變成一樣多？
師：我們可以用去掉一根骨頭的辦法把他們變成一樣多。
二、操作練習(xí)，鞏固添上或減去的方法。
師：小貓和小狗吃的很開(kāi)心，他們謝謝我們班的.小朋友幫助了他們。
1．教師拿出操作卡，交代操作要求。
師：小熊還請(qǐng)了很多的客人呢！我們來(lái)看看有誰(shuí)？（小雞、小兔、山羊??）小熊給他們送了很多好吃的，請(qǐng)你去數(shù)一數(shù)有多少，看看誰(shuí)多誰(shuí)少，然后用我們剛才學(xué)到的添上一個(gè)和去掉一個(gè)的辦法把他們變得一樣多！
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。要求幼兒獨(dú)立完成添畫(huà)的練習(xí)。
3．展示作品，相互講評(píng)。
4．結(jié)束部分
師：小朋友本領(lǐng)真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的。
小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)多、少、一樣多》教案2
教學(xué)目標(biāo)
�。�、使幼兒能將上下兩組物體建立一一對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，并能熟練地說(shuō)出兩組物體是一樣多或不一樣多（多一個(gè)或少一個(gè)）
�。病l(fā)展幼兒初步的分析、比較能力
�。场⑴囵B(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小盤(pán)子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
師：昨天我見(jiàn)到小兔子，它說(shuō)要和它的伙伴到我們小班來(lái)作客。我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備什么好吃的呢？
小朋友：我想準(zhǔn)備蘋(píng)果；我想準(zhǔn)備香蕉；我想準(zhǔn)備蘿卜……
師：那我們就為小兔子準(zhǔn)備蘿卜吧�？墒沁@兒沒(méi)有蘿卜，怎么辦呢？
小朋友：做蘿卜；拔蘿卜；捏蘿卜……
師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動(dòng)手捏蘿卜吧（發(fā)給每人一個(gè)盤(pán)子、橡皮泥）。
小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說(shuō)兒歌：“捏、捏、捏蘿卜，團(tuán)一團(tuán)、搓一搓，捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦�！�
師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)檢察官，檢查一下是不是每個(gè)盤(pán)子里有一個(gè)蘿卜。好，每張桌子上，蘿卜不多也不少，盤(pán)子不多也不少。請(qǐng)小朋友看一看，比一比蘿卜和盤(pán)子怎么樣？
小朋友：盤(pán)子和蘿卜一樣多。（請(qǐng)小朋友跟老師重復(fù)兩遍“蘿卜和盤(pán)子一樣多”）
二、基本部分
師：誰(shuí)來(lái)啦（開(kāi)門(mén)）？噢，是小兔子們。
（互相同好）
師：（面向小兔子）我們班小朋友聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)可高興了，特意為你們準(zhǔn)備了許多蘿卜。小朋友們，請(qǐng)把蘿卜送給小兔子吧。
兔：謝謝小朋友們。
師：把蘿卜分給小兔子，每只小兔子一個(gè)蘿卜。好，現(xiàn)在每只小兔子都有了一個(gè)蘿卜。呵，還剩下這么多蘿卜，小朋友比一比，蘿卜和小兔子什么多，什么少呀？
小朋友：蘿卜多，小兔子少。
師：對(duì)，“蘿卜比小兔子多，小兔子比蘿卜少”，跟老師說(shuō)一遍（慢點(diǎn)說(shuō)）。小兔子也為小朋友們帶來(lái)了禮物。
兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧（送禮物）。
師：哦，送給每個(gè)小朋友一個(gè)小盒子。請(qǐng)打開(kāi)盒子，看看里面有什么呀？
小朋友：有貝殼和積木。
師：是漂亮的貝殼和積木，積木是小朋友最愛(ài)玩的'，貝殼還可以粘貼許多小動(dòng)物。小朋友一定喜歡。
師：小兔子送禮物給我們還有一個(gè)要求，請(qǐng)小朋友把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個(gè)貝殼對(duì)著一塊積木，看誰(shuí)擺得整齊。
我還要再當(dāng)一回檢察官，看看都擺好了沒(méi)有。好，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)看看自己擺的，數(shù)一致，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么，勇敢地站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（指導(dǎo)個(gè)別幼兒）。
�。列∨笥眩悍e木多，貝殼少。
Ｂ小朋友：我的也是積木多，貝殼少。
……
師：（面對(duì)全體）他們都說(shuō)積木多，貝殼少，你們看一看自己擺的，跟他們說(shuō)的一樣嗎？（小朋友：一樣。）那么誰(shuí)用完整的話說(shuō)一說(shuō)，積木比貝殼多幾個(gè)，貝殼比積木少幾個(gè)？
�。切∨笥眩悍e木比貝殼多一個(gè)，貝殼比積木少一個(gè)（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)）。
師，他們說(shuō)的真對(duì)�！胺e木比貝殼多一個(gè)，貝殼比積木少一個(gè)。”跟老師說(shuō)兩遍（慢點(diǎn)說(shuō)）。
三、結(jié)束部分
（一只小兔子與教師說(shuō)悄悄話）
師：剛才小兔子說(shuō)，它們特別喜歡小朋友，想請(qǐng)你們和他們一塊到外邊去玩，好不好？
小朋友：好！好！
師：現(xiàn)在我們學(xué)小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（隨兔跳音樂(lè)出活動(dòng)室）。
【小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)多、少、一樣多》教案】相關(guān)文章：
《誰(shuí)多誰(shuí)少》中班數(shù)學(xué)教案01-23
中班數(shù)學(xué)教案：一樣多02-27