大班數(shù)學(xué)教案[精華5篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元人民幣，學(xué)習(xí)錢(qián)幣的兌換。

　　2、嘗試遷移兌換經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用符號(hào)表示兌換結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1元、5元、10元的紙幣各一張，幼兒玩具紙幣若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元紙幣。

　　1、觀察1元人民幣。小朋友，你們看這是多少錢(qián)？你是怎么知道的？

　　2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看，這些又是多少錢(qián)？上面有什么？﹙數(shù)字﹚還有什么字？﹙元﹚。

　　3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣，讓幼兒觀察紙幣。

　　二、學(xué)習(xí)1元、5元、10元的兌換。

　　小朋友，這是1元，5個(gè)1元是多少錢(qián)？和這張5元一樣多嗎？（把5個(gè)1元放在一只手中，另一只手舉起一張5元問(wèn)幼兒，使他們知道它們是一樣多。）10個(gè)1元是多少？（同時(shí)一張一張地拿10個(gè)1元）10個(gè)1元和這張10元一樣多嗎？（一樣多）10元錢(qián)是幾個(gè)5元？5元是幾個(gè)1元？（拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù)，了解幾種不同兌法。）

　　三、嘗試遷移兌換經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用符號(hào)標(biāo)示兌換結(jié)果。

　　1、出示掛圖，講述畫(huà)面的含義。

　　玲玲和媽媽買(mǎi)菜，她需要兌換一些錢(qián)幣，要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣，請(qǐng)小朋友把兌換到的紙幣圈出來(lái)。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。

　　交流兌換結(jié)果，同伴間互相檢查。

　　四、游戲"湊錢(qián)"。

　　1、教師交待活動(dòng)要求"今天小朋友上課很認(rèn)真，特別棒，老師想到超市去買(mǎi)東西獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，可我只有一張10元錢(qián)，我想把它換成1元、2元、 5元的零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。

　　4、集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。

　　5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在幼兒認(rèn)識(shí)人民幣面值時(shí)，教師應(yīng)從錢(qián)幣上的`數(shù)字上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的錢(qián)幣。

　　2、本活動(dòng)結(jié)束后，教師還可利用其他時(shí)間（活動(dòng)角、下午活動(dòng)等）再認(rèn)幼兒玩湊錢(qián)的游戲，鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排

　　2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，并樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、地墊20個(gè)、數(shù)字1—10兩套、各類(lèi)特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)：

　　師：今天老師要帶著大家去探險(xiǎn)，想去嗎？（想），我們首先要經(jīng)過(guò)一座音樂(lè)谷，讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)出發(fā)吧！

　　1.放音樂(lè)，幼兒隨老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站成半圓。

　　2.提出問(wèn)題：

　�、僭诟枨�中聽(tīng)到了什么？（音符）

　　②有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。ⅰ）

　　③它們有個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音是從低到高唱的，手勢(shì)動(dòng)作也是從低到高的。

　　3.手勢(shì)表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢(shì)。

　　二、基本教學(xué)

　　1.點(diǎn)課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

　　2.示范教學(xué)：教師引語(yǔ)：“剛才我們走過(guò)了音樂(lè)谷，現(xiàn)在我們?cè)倏瓷衩亻T(mén)。這是一扇智慧之門(mén)，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會(huì)打開(kāi)，看，這里有許多的寶石，①提問(wèn)：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數(shù)量不一樣）對(duì)，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。

　�、胚@些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門(mén)上提示由少到多的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

　�、埔龑�(dǎo)幼兒觀察另一扇門(mén)怎樣來(lái)鑲寶石，（看課件，門(mén)上提示由多到少的'排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

　　(3)念咒語(yǔ)“芝麻開(kāi)門(mén)”，打開(kāi)智慧之門(mén)

　　2、游戲《走迷宮》

　　智慧之門(mén)打開(kāi)后出現(xiàn)了神秘老人，以他的口吻說(shuō)：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開(kāi)了智慧之門(mén)，下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達(dá)，我為大家準(zhǔn)備了鋪路用的材料，請(qǐng)你們來(lái)鋪路吧。

　�、倮蠋熞龑�(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長(zhǎng)短）

　　②整理材料，從長(zhǎng)到短排序（出示字卡）

　　③鋪路：從短到長(zhǎng)搭，每一塊搭時(shí)要拐彎（出示字卡）④一起走迷宮

　　3、集體游戲《給數(shù)字排序》

　�、偃≈腔酃�，把每一塊材料取下來(lái)，后面有數(shù)字②做游戲，請(qǐng)黃色數(shù)字寶寶到里圈，按1---10排隊(duì)。③繼續(xù)游戲，請(qǐng)紅色數(shù)字到里圈，按10---1排隊(duì)。

　　三、自主操作

　　1、幼兒自主選學(xué)具。

　　2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。

　　3、看屏幕說(shuō)規(guī)律。

　　四、結(jié)束

　　1、以時(shí)鐘做結(jié)束語(yǔ)，幼兒用肢體表現(xiàn)。

　　2、隨音樂(lè)走出活動(dòng)室.

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備：

　　1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

　　2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶3、圖譜一張。

　　過(guò)程：

　　一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車(chē)一起去吧。

　　幼兒坐到位置。

　　“森林晨的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了。”

　　放錄音一遍�！澳懵�(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”

　　幼兒自由說(shuō)。

　　小結(jié)：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

　　二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

　　小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

　　1） 放錄音“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”

　　“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧.（出示圖片）”

　　“它是怎么叫的呢？”

　　“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！�

　　“誰(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。

　　2）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

　　三、游戲

　　1）、幼兒自由選掛件。

　　小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？

　　2）、開(kāi)始游戲現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當(dāng)你聽(tīng)到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？

　　一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。

　　現(xiàn)在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。

　　放錄音游戲一遍。

　　四、看圖譜，學(xué)兒歌森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　① 老師念兒歌一遍。

　　② 引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。

　　小結(jié)：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、10以?xún)?nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

　　2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

　　3、水果卡片若干，禮花一個(gè)，勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一首。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、師：小朋友，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái)：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!ye!

　　2、首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們!貼有唐老鴨的`是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

　　二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

　　1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上。看那一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多�，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

　　2、師：答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題3 3=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答) 幼兒：3 3=6 師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道電話(huà)號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。

　　2.嘗試將數(shù)字1——6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話(huà)號(hào)碼。

　　3.能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.數(shù)字牌

　　2.記錄表格

　　3.數(shù)字卡片1——6

　　4.水彩筆、記號(hào)筆

　　5.PPT

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　知道自己家里的固定電話(huà)號(hào)碼

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

　　1.教師播放PPT，依次出現(xiàn)數(shù)字

　　師：你們看誰(shuí)來(lái)了？

　　哇，真棒，你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢！

　　2.聯(lián)系生活，教師提問(wèn)

　　師：生活中到處都有數(shù)字，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)呢？

　　總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字，看來(lái)數(shù)字的用處真大！

　　3.教師PPT播放幼兒園電話(huà)號(hào)碼86512001

　　師：1我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！

　　2你們猜猜代表什么呢？

　　師：這一串?dāng)?shù)字是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的電話(huà)號(hào)碼，你們家也都有固定電話(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的`電話(huà)號(hào)碼呢？ 總結(jié)：看來(lái)每家的電話(huà)號(hào)碼都不一樣，而且固定電話(huà)號(hào)碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。

　　二、出示電話(huà)號(hào)碼，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系

　　1.教師出示一組電話(huà)號(hào)碼

　　師：這些都是我們通州的電話(huà)號(hào)碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話(huà)號(hào)碼都不一樣。

　　2.教師出示兩個(gè)電話(huà)號(hào)碼，進(jìn)行比較

　　師：這里又有兩組電話(huà)號(hào)碼，你們來(lái)大聲的念一念！

　　你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話(huà)號(hào)碼有什么特別的地方嗎？

　　總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話(huà)號(hào)碼，對(duì)吧？

　　三、引入情景，擺擺數(shù)字牌

　　1..教師播放PPT

　　師：1今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來(lái)邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢！

　　2看，村長(zhǎng)山羊伯伯來(lái)歡迎我們了！

　　2.出示數(shù)字卡片

　　師：山羊伯伯說(shuō)，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！ 聽(tīng)，山羊伯伯布置任務(wù)了！

　�。ń處煵シ配浺簦�

　　3.教師安排分組

　　師：待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。

　　師：那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。

　　師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。

　�。ń處煶鍪居涗洷恚�

　　3.幼兒自主操作，記錄

　　4.幼兒上來(lái)展示，教師總結(jié)

　　師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢！

　　這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒(méi)有我們熟悉的號(hào)碼呢？

　　這張呢？請(qǐng)你們組一起來(lái)讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么？

　　這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢？

　　看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼？我們一起來(lái)讀一讀。

　　四、幼兒自主操作，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼

　　1.教師出示樓房和各種小動(dòng)物

　　師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀了。看，有哪些小動(dòng)物呀！

　�。ń處煵シ臥PT）

　　師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話(huà)，山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。

　　2.教師請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼

　　師：請(qǐng)小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話(huà)號(hào)碼很特別，每家的電話(huà)號(hào)碼為6位數(shù)，而且電話(huà)號(hào)碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話(huà)號(hào)碼都不能相同哦。

　　3.師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話(huà)號(hào)碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼，再一一記錄。

　　幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話(huà)號(hào)碼。

　　五、幼兒相互交流

　　教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話(huà)號(hào)碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。

　　總結(jié)：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話(huà)號(hào)碼呢！我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾��?dòng)物設(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼吧！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>

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