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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-24 11:17:39 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集合十篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集合十篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  2、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  3、積極參與排序活動(dòng),體驗(yàn)排序中的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序,嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:《讓誰(shuí)先吃好呢》。

  2、動(dòng)物圖片4套,字卡:重→輕、高→矮、大→小,

  3、數(shù)字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。

  4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)蹺蹺板,知道蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的,表示一樣重。

  活動(dòng)過程:

  一、初步了解動(dòng)物的主要特征

  1、出示圖片,認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

  2、引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物各自的特征。

  3、出示桃子

  師:咦,這是什么?這個(gè)桃子看上去怎么樣?聞上去又會(huì)是什么味道?

  師:你們想吃嗎?動(dòng)物們和我們一樣,看到這個(gè)大桃子饞得口水都快流出來了,都想先吃到這個(gè)大桃子?墒牵撟屨l(shuí)先吃呢?

  二、按動(dòng)物的特征排序

  1、按個(gè)子的高矮排序。

  師:長(zhǎng)頸鹿說:“我們按個(gè)子的高矮來排列,誰(shuí)最高誰(shuí)先吃!

  師:小朋友,你知道應(yīng)該怎樣比高矮嗎?我們來看看動(dòng)物們是怎樣比的。你覺得他們的方法對(duì)嗎?

  (觀察圖片、通過比較,引導(dǎo)幼兒說出量高矮的方法,“要站在一樣高的地方,量的時(shí)候要站直了,不能把尾巴算上,踮起腳來量也不行”等。)

  師:動(dòng)物們整整齊齊地站好了,小朋友,你們看出來了嗎?讓我們從高到矮排序,誰(shuí)最高?第二高是誰(shuí)呢?第三高呢?接下來輪到誰(shuí)?第五高?最矮的一個(gè)是誰(shuí)呀?

  師:原來,比高矮是長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子最高。

  2、按嘴巴大小排序。

  師:長(zhǎng)頸鹿正想吃桃子時(shí),鱷魚長(zhǎng)大嘴巴喊不行。他會(huì)提出比什么?

  師:嘴巴的大小怎么比?看看動(dòng)物們用了什么好辦法。

  課件演示動(dòng)物比嘴巴的大小。

  請(qǐng)幼兒看圖根據(jù)動(dòng)物嘴巴的大小按從大到小的順序給動(dòng)物排隊(duì)。

  3、按動(dòng)物的輕重排序。

  (1)師:鱷魚正想吃桃子時(shí),犀牛不服氣了,犀牛要求比什么?

  師:那體重怎么稱啊?有什么好辦法呢?

  師:我們來看看動(dòng)物們是怎樣稱體重的。

  引導(dǎo)幼兒理解蹺蹺板的原理。

  師:于是,犀牛搬來許多石頭,有幾塊?我們一起來數(shù)一數(shù)。(集體點(diǎn)數(shù)10)

  師:看,其他動(dòng)物也在用翹翹板稱體重呢,它們又有多重呢?老師為你們準(zhǔn)備了記錄表,請(qǐng)四個(gè)小朋友一組,一起數(shù)一數(shù)、記一記,最后根據(jù)石頭的數(shù)量,按照從重到輕的順序給這些動(dòng)物朋友排序。

  (2)幼兒數(shù)石頭記錄,按照從重到輕的順序排序,教師觀察指導(dǎo)。

  (3)交流數(shù)石頭、排序的結(jié)果

  (4)師:現(xiàn)在我們一比就知道誰(shuí)最重了?(出示輕重排序圖)

  集體看排序圖講述。

  三、了解排序的可逆性

  1、播放毛毛蟲的話。

  師(出示排序圖):你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎?

  2、師:想想看,在我們的生活中,有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長(zhǎng)”的情況發(fā)生?

  四、品嘗桃子

  師:看來,毛毛蟲說得很有道理。聽了毛毛蟲的話,小動(dòng)物們決定大家一起分享這個(gè)美味的桃子!鞍,啊嗚,

  桃子真好吃呀!”

  師:小朋友,在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認(rèn)真觀察,你就會(huì)找到許許多多的排列方式。

  教學(xué)反思:

  在“數(shù)學(xué)繪本”教學(xué)中,教師扮演支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色,旨在引發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣與熱情。除了“數(shù)學(xué)繪本”本身的趣味性讓幼兒身臨其境外,教師的語(yǔ)言、教態(tài)也應(yīng)和“數(shù)學(xué)繪本”的`故事情節(jié)相匹配。在此,有一個(gè)小技巧,即在故事情節(jié)的關(guān)鍵處將問題拋給幼兒,引起幼兒的好奇心,滿足幼兒的成就感。例如在《讓誰(shuí)先吃好呢》這一“數(shù)學(xué)繪本”的教學(xué)中,當(dāng)長(zhǎng)頸鹿說比身高時(shí),我就拋出問題:怎樣才能量出身高呢?藉此,讓學(xué)生想出各種測(cè)量身高的方法。當(dāng)猴子不同意比嘴巴大小時(shí),教師拋出問題:你們猜,猴子會(huì)要求比什么?這個(gè)問題既讓學(xué)生思考猴子有哪些特征,又讓幼兒感受猴子的心理。

  數(shù)學(xué)繪本通過有趣的童話情景,巧妙地將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中,不僅讓我們深刻地感受到了繪本的魅力,而且還為教師提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性搭建了一個(gè)展示的舞臺(tái),更為孩子們開心、快樂地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)更為廣闊的空間。數(shù)學(xué)活動(dòng)因繪本更精彩。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。

  2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用,理解他們之間的關(guān)系

  3、引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注,嘗試編排車牌號(hào)碼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小型車(轎車、面包車、)大型車(公共汽車、卡車、吊車、工程車輛)專用車(警察及部隊(duì)用車)的圖片。

  2、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭,背后車尾)

  3、設(shè)計(jì)車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。

  4、錄象、音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)各種車輛。

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入:“我們龐大的車隊(duì)開進(jìn)來嘍!剎車!叱—,這么多的老師,跟老師打個(gè)招呼:老師好!我們今天變成誰(shuí)了?(汽車)

  1、幼兒互相介紹自己。

  我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來,互相還不熟悉來握握手,介紹一下自己。(幼兒互相握手介紹“你好,你好,我是面包車”……)

  教師:剛才我們互相之間做了自我介紹,老師們還不知道我們是什么車呢!來到那邊去,找找自己的靚照給老師門欣賞一下。

  幼兒找到自己的照片(舉起來)“這就是我”

  哇!好帥!好漂亮啊!

  拿好自己的照片回到這邊來。ㄓ變夯氐叫∫巫由希

  我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷,還有警察叔叔用的車,你能不能告訴我,你有什么用處呢?

  2、向大家介紹自己,分類

  教師:你是什么車?有什么用途呢

  分別請(qǐng)三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}

  大吊車介紹自己:我的力氣很大,能吊起很重的的貨物。

  小結(jié):大吊車的個(gè)頭很大,力氣也很大的車我們叫他為大型車,你們誰(shuí)還是大型車?

  小轎車介紹自己:我是小轎車,我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

  小結(jié):小轎車的身體非常的靈活,

  我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!警用車介紹:我是警察叔叔專用的車。

  小結(jié):

  二、幼兒分組設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼。

  我們這里有軍隊(duì)警用車、大型車和小型車,我們有各種各樣不同的用處,還有很多的功能但我們還不能開上馬路,為什么呢?仔細(xì)的看看你自己,看看你的朋友。我們少了什么?(汽車牌照,我們平常就叫它車牌)

  1、車牌上通常會(huì)寫些什么?(幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn))

  教師出示一個(gè)青島市的車牌:介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。

  那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車牌號(hào)碼。(小型車請(qǐng)開到這邊來……)

  2、現(xiàn)在請(qǐng)你用老師給你的三個(gè)數(shù)字編出自己的`車牌號(hào)碼。

  要求同組的車牌不能重復(fù)。(每組幼兒記錄在一張大紙上)

  把每組幼兒的編出的車牌號(hào)貼在黑板上。

  小型車大型車軍隊(duì)警用

  123…………………………

  231…………………………

  312…………………………

  132…………………………

  321…………………………

  213…………………………

  幼兒可能編出4個(gè)5個(gè)最多是6個(gè)。

  3、發(fā)現(xiàn)有的車牌號(hào)碼是重復(fù)的。

  仔細(xì)看一下我們的車牌號(hào)碼,小型車有123的號(hào)碼大型車也有123的號(hào)碼相同號(hào)碼的車輛能不能一起上路呢?(幼兒討論)

  4、你們說的到底對(duì)不對(duì)呢?老師專門到一個(gè)地方去找專家請(qǐng)教了一下?蠢蠋熑サ氖鞘裁吹胤?(出示車管所場(chǎng)景)我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的?

  放錄象。(提前準(zhǔn)備1、2、3、條,錄像)

  錄象內(nèi)容

 。1)回答上面的問題。

 。2)介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。

  (3)介紹車大致有黃、藍(lán)、白三種顏色的車牌。

  教師:剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個(gè)幼兒說出一條就可以了,幼兒相互補(bǔ)充)

  小結(jié):現(xiàn)在請(qǐng)小型車、大型車、軍隊(duì)、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色,掛上你喜歡的車牌。

  5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。

  剛才我們小朋友給自己設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼,一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。

  小結(jié):發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了“車牌還要有兩個(gè)”這個(gè)秘密,車牌的秘密還有很多(黑底色等),誰(shuí)要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。

  三、韻律活動(dòng):

  好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了,可以安全的開上馬路了。

 。ㄒ魳罚﹣砬逑匆幌挛覀兊能囎,給輪胎打打氣。

  出發(fā)——!嘀嘀——

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠用完整的語(yǔ)句清楚連貫地表達(dá)自己的想法。

  2.運(yùn)用分類、計(jì)數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計(jì)。

  3.體驗(yàn)通過協(xié)商解決問題帶來的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表

  三、活動(dòng)過程:

  (一)故事導(dǎo)入

  十五只老鼠就住在倉(cāng)庫(kù)里,倉(cāng)庫(kù)里很溫暖舒適,每個(gè)袋子里都裝滿了食物。有一天,老鼠們發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,還留了一張紙條(膽小鬼,你們好啊,我是農(nóng)場(chǎng)主的貓。今天就算我的了,下次見面時(shí),我會(huì)飽餐一頓。明白嗎?)

  師:誰(shuí)來過了?老鼠們看到貓要吃了它們,可害怕了。你們能想個(gè)辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量,最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點(diǎn)東西。

  (二)初步感知統(tǒng)計(jì)

  1.禮物的輕重教師繼續(xù)講述故事:在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說:"掛重的東西,讓貓動(dòng)彈不得。"有的老鼠說:"東西太重的話,我們?cè)趺窗崮?""不行,掛重的。""不行,掛輕的"就這樣,小老鼠們鬧騰開了。

  教師出示鎖和羽毛的圖片,你們覺得哪張圖片代表輕的東西,哪張圖片代表重的東西。

  提問:小朋友們,你們覺得應(yīng)該在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

  幼兒各抒已見。

  2.老鼠的決定我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù),選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊(duì)多?

  :選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠,選擇掛輕東西的'一隊(duì)有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠們決定掛輕的東西。

  (三)逐層深入,再次感知統(tǒng)計(jì)

  1.提問:

  (1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

  (2)(出示有味道的、會(huì)發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?

 。阂m子能發(fā)出臭味,貓聞著臭味,可能會(huì)被熏暈過去;電筒有光亮,會(huì)刺得貓的眼睛睜不開;鈴鐺有聲音,掛在貓脖子上,貓靠近的時(shí)候,老鼠可以聽到鈴鐺的聲音。

  2.統(tǒng)計(jì)記錄到底選擇什么禮物給貓呢?我們一看小老鼠是怎么選擇的。(松果)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會(huì)發(fā)光的?哪個(gè)最多?

  :當(dāng)有兩種意見不統(tǒng)一的時(shí)候,他們用排隊(duì)來比一比數(shù)一數(shù)的方法;當(dāng)有三種意見和選擇不統(tǒng)一的時(shí)候,他們用松果來表示自己的想法,再來數(shù)一數(shù),比一比。少的聽多的,最后決定送出一個(gè)輕的并且能發(fā)出聲音的禮物送給貓。

  (四)嘗試統(tǒng)計(jì)

  1.集體選擇可是什么時(shí)候去送鈴鐺呢?是早晨去送、中午去送,還是晚上去送呢?

  老鼠們意見無(wú)法統(tǒng)一,可是時(shí)間不等人啊,那只貓馬上就來了,小朋友們,我們來幫幫老鼠吧。

  教師出示表格,請(qǐng)幼兒用筆在表格上表示自己的選擇。

  2.集體驗(yàn)證:選擇晚上送鈴鐺的人最多,少的聽多的,最后老鼠決定在晚上送禮物。

  15只老鼠把禮物包裝了一番,在晚上夜深人靜的時(shí)候把禮盒放在貓家的門口。第二天早上,當(dāng)主人醒來的時(shí)候,他們看到禮盒,還以為是別人送給貓的生日禮物呢,就樂滋滋地拆開禮盒,把那個(gè)又輕又有聲音的鈴鐺掛在貓脖子上。從此以后,15只老鼠仍然在那個(gè)倉(cāng)庫(kù)里吃吃喝喝,過著幸福美滿的日子。

  (五)統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)遷移離場(chǎng)的選擇,是男生先走還是女生先走呢?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩玩學(xué)學(xué)中感覺數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,用幼兒喜歡的方式鞏固掌握5以內(nèi)數(shù)與數(shù)量的關(guān)系,體會(huì)5以內(nèi)的數(shù)序;

  2、能夠手、口一致地點(diǎn)數(shù),并正確說出總數(shù);

  3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放物體。

  活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系,理解數(shù)的實(shí)際意義;

  2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系擺放物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙箱做的小火車一輛(一節(jié)車頭和寫有1-5數(shù)字的車廂5節(jié)),畫有不同圖形和個(gè)數(shù)的火車票若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),小螞蟻頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),小黑板15個(gè),小玩具盆15個(gè)(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個(gè),桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的.數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內(nèi))若干。

  活動(dòng)過程

  開始部分:

  老師扮作螞蟻小皇后:“小螞蟻們注意了,根據(jù)螞蟻偵察兵的報(bào)告,發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食,今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運(yùn)回來!薄拔覀?cè)趺慈ツ?我們坐火車去!”

  基本部分

  1、教師先出示車頭:“這就是我們要坐的火車的車頭,和車頭挨著的是幾號(hào)車廂呢?”“是1號(hào)車廂。”教師接著出示寫有數(shù)字“1”的1號(hào)車廂并引導(dǎo)幼兒認(rèn)清上面的數(shù)字1。然后按照2-5的順序依次出示另外4節(jié)車廂,幫助幼兒掌握5以內(nèi)的數(shù)序(教師要注意數(shù)序和序數(shù)的區(qū)別,要說“幾號(hào)車廂”而不能說“第幾號(hào)車廂”);

  2、認(rèn)識(shí)“車票”,知道看票上的圖形個(gè)數(shù)對(duì)照火車上的數(shù)字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”:“上面畫的是什么?有幾個(gè)?那我應(yīng)該上幾號(hào)車廂呢?”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實(shí)際意義:“不管車票上面畫的是什么圖形,你只要數(shù)清楚圖形有幾個(gè),就上幾號(hào)車廂!苯處熆蓚(gè)別詢問幾個(gè)幼兒(能力差的)應(yīng)該上幾號(hào)車廂,重點(diǎn)幫助他們掌握數(shù)的實(shí)際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵(lì),回答的不正確,可請(qǐng)其他幼兒糾正。

  3、請(qǐng)出一名幼兒當(dāng)火車司機(jī),請(qǐng)出5名能力較強(qiáng)的幼兒分別當(dāng)5個(gè)車廂的驗(yàn)票員,檢查幼兒是否上對(duì)車廂;

  4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲,一邊開火車到另一游戲場(chǎng)地。

  5、提醒幼兒把火車票拿好,回來時(shí)還要憑票上車。

  游戲(二)《螞蟻搬豆》

  1、老師扮螞蟻皇后站在中間,旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。

  2、小螞蟻兩個(gè)自由組合成一組,并在游戲中分工合作:一個(gè)小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運(yùn)“豆豆”,一個(gè)負(fù)責(zé)記帳。

  3、游戲開始,負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運(yùn)送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”,然后到記帳的幼兒那里,由其檢查并畫相應(yīng)的圓圈記帳。

  4、擺放方法:數(shù)卡放在前面,“豆豆”擺在后面。

  5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時(shí)間,在這一時(shí)間內(nèi)比比誰(shuí)搬運(yùn)的“豆豆”多,可得一朵小紅花。

  6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題 (觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點(diǎn),幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系,學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用):

  “螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾? (出示數(shù)字4或5)這些數(shù)字和1、2比起來哪個(gè)大哪個(gè)小?如果拿1,每次都運(yùn)幾個(gè)豆豆?如果拿5,每次能運(yùn)幾個(gè)豆豆?那么,小螞蟻們想一想,你是想拿數(shù)字大的呢?還是拿數(shù)字小的?為什么?“數(shù)字大,運(yùn)的豆豆就多;數(shù)字小,運(yùn)的豆豆就少”。(教師可以不問“為什么”,而是直接進(jìn)入第二次游戲,讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問“為什么”。)

  7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行2―3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。

  結(jié)束部分:

  螞蟻皇后:“今天小螞蟻們搬運(yùn)的豆豆真多呀,我們把豆豆運(yùn)回家吧!毙∥浵伳弥约旱亩苟箲{票坐火車回家。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  中班數(shù)學(xué)活動(dòng):

  比較高矮

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

  2、事先設(shè)置好表演情境。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

  設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰(shuí)高,誰(shuí)矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。

  教師小結(jié):比較高矮時(shí),倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。

  幼兒示范正確的比高矮方法。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

  請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎么一會(huì)兒說這個(gè)小朋友矮,一會(huì)兒又說這個(gè)小朋友高,到底他是矮還是高呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。

  3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

  指導(dǎo)語(yǔ):一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來幫它們排排隊(duì),排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。

  4、幼兒通過自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

  玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個(gè)小組,選出每組最高的`小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發(fā)獎(jiǎng)牌,并鼓勵(lì)小朋友,多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng),才長(zhǎng)得高。

  活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  能對(duì)5個(gè)以內(nèi)物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  理解物體在序列中的雙重意義。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、材料:套杯、紙制水果(動(dòng)物、娃娃……)、幾何圖形、排序板。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將各種材料按難易程度編號(hào)后放在教學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。

  四、設(shè)計(jì)思路

  本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系,即每個(gè)物體比前一個(gè)物體大,同時(shí)又比后一個(gè)物體小。但是,由于中班幼兒思維的可逆性還比較差,理解這種關(guān)系會(huì)有一定的困難,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)首先要為幼兒提供由易到難的操作活動(dòng),讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對(duì)序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論,使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展,從而形成系列化的邏輯觀念,為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。

  五、活動(dòng)流程

  操作探索——討論理解——復(fù)習(xí)鞏固

  1、通過操作活動(dòng)讓幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)。

 。1)玩各種形狀的套杯。

 。2)給大小差別明顯的物體排序。

 。3)給大小差別細(xì)微的物體排序。

 。4)排幾何圖形。說明

  大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上,使幼兒在比大小時(shí)不能采用重疊的方法,只能通過目測(cè)完成。

  2、通過討論活動(dòng)幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。

 。1)出示大小不同的動(dòng)物讓幼兒排序。(三只動(dòng)物)

  提問:為什么XX排在最前面,XX排在最后,XX排在中間?

  討論:(指中間一只動(dòng)物)它為什么排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義,即相比較前一動(dòng)物,它是小的;相比較后一動(dòng)物,它又是大的了。)

 。2)出示兩只動(dòng)物,要求幼兒把它們排進(jìn)剛才的`序列中,并討論排得是否正確。

 。3)出示5個(gè)娃娃,讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對(duì)。

  說明

  教師可以先示范依次找出最大的,第二大的,然后讓幼兒接著往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出最大的,那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小,而比沒拿出的都大。

  3、通過復(fù)習(xí)活動(dòng)為幼兒提供運(yùn)用系列化觀念的機(jī)會(huì)。

 。1)找錯(cuò)。讓幼兒找出排錯(cuò)的物體并糾正。

 。2)給5個(gè)以上物體排序。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、教師及幼兒操作材料。

  活動(dòng)過程:

  1、操作課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。

  指導(dǎo)語(yǔ):我收到了圖形王國(guó)發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

  2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

  指導(dǎo)語(yǔ):在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?(三角形、圓形等)

  3、玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。

  指導(dǎo)語(yǔ):剛才的問題,小朋友都答對(duì),我們?cè)俳又嬗螒虬!?qǐng)你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì),并說說你是怎樣排的?

  4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  指導(dǎo)語(yǔ):

  今天你們通過游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!

  活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的.操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  一、活動(dòng)前思考:

  1.設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念!睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中,讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。

  2.重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。

  二、過程實(shí)錄:

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。

  2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。

  3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每張座位上貼上1-9的`數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)

  2、數(shù)量為78910的動(dòng)物卡片若干,大色子一個(gè)

  (三)活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

  1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧。ㄓ變弘S郊游音樂進(jìn)場(chǎng))

  2)游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。

  師:我們每人都掛了一個(gè)卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾呢?(9只刺猬找9號(hào)座位,這就是對(duì)號(hào)入座)請(qǐng)你看看你的卡片上有幾只動(dòng)物應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位?

  3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗(yàn)證。

  師:請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來說一說;請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。

  評(píng)析:以郊游的形式引起興趣,活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。

  2、學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)數(shù)字10

  1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

  師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數(shù)字幾來表示?誰(shuí)的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來。

  2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義

  *師:看天上飛來了幾只燕子?(9只)這時(shí)又飛來了一只,合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測(cè)數(shù)群)10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢?

  *10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面 )

  *數(shù)字10除了可以表示10只小兔,還可以表示什么?請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

  3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。

  游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)

  評(píng)析:通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景,先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量,在新授認(rèn)識(shí)數(shù)字10時(shí),教師運(yùn)用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來;顒(dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。

  3、個(gè)別操作活動(dòng):變成一樣多

  1)要求:教師出示范圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn),使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。

  2)個(gè)別講評(píng):觀察幼兒的作業(yè)情況,出示錯(cuò)誤的進(jìn)行視頻講評(píng)。

  評(píng)析:幼兒通過實(shí)踐,動(dòng)手操作,鞏固了對(duì)10的數(shù)物匹配,同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

  四、游戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。

  師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎(jiǎng)品送給你們呢!獎(jiǎng)每個(gè)小朋友10粒糖,請(qǐng)你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請(qǐng)給后面的老師檢查,分享糖果。

  評(píng)析:分糖游戲達(dá)到活動(dòng)的高潮,增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對(duì)應(yīng)(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨(dú)立思考、自主決策的空間。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)獨(dú)立的選擇小組活動(dòng),并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待和輪流。

  2.能不受物體排列形式的影響,正確判斷“7”以內(nèi)的數(shù)量。

  3.學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.數(shù)字卡“1-7”幼兒人手一份,實(shí)物印章、印泥若干,車輛卡片7張(見圖一到圖七)。

  2.小組活動(dòng)作業(yè)(1)看數(shù)字,添畫園點(diǎn)。(2)看圖片,畫園點(diǎn)。(3)看數(shù)字,去園點(diǎn)。(4)看圖片,蓋數(shù)字印章。

  活動(dòng)過程

  一、 看數(shù)字拍手。(游戲激興,導(dǎo)入活動(dòng))

  教師:現(xiàn)在楊老師和你們玩一個(gè)拍手游戲。看楊老師拿的是幾?(1),那么小朋友就拍一下,F(xiàn)在拿的是幾?(3)那么小朋友要拍幾下?(3下)我們一起來拍一下。好,我們現(xiàn)在就來做這個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友看清楚了再拍手。(進(jìn)行1-7的拍手游戲)剛才那么看到的是數(shù)字幾?那么拍了幾下?

  二、鞏固對(duì)“7”以內(nèi)的認(rèn)識(shí)。

  1、出示“馬路”掛圖說:馬路上真熱鬧,看看有什么?都有哪些汽車?它們各有幾輛?

  2、看看哪些汽車是一樣多?請(qǐng)一個(gè)小朋友來把一樣多的汽車放在一起。這個(gè)小朋友放得對(duì)不對(duì)?為什么?

  3.學(xué)習(xí)制作實(shí)物卡。

  1)老師給小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字寶寶,我們來看看都有哪些數(shù)字寶寶。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字“1-7”。

  2)如果是數(shù)字“1”我請(qǐng)小朋友給它蓋上一個(gè)漂亮的印章。那么要是數(shù)字“2”我們?cè)摻o它蓋幾個(gè)小印章呢?對(duì),它是數(shù)字幾,我們就給它蓋一樣多的印章。

  3)幼兒操作,教師巡視輔導(dǎo)。

  4)鼓勵(lì)幼兒相互討論交流、欣賞,加深對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的理解。

  5)進(jìn)行“看實(shí)物卡猜數(shù)字”游戲,從反面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  小朋友真能干,給所有的數(shù)字寶寶都蓋上了漂亮的印章?,老師著張卡片上有幾個(gè)園點(diǎn)?那么你們猜猜它的背后應(yīng)該

  是數(shù)字幾?(老師逐個(gè)出示4—7的園點(diǎn)卡片)

  三、小組活動(dòng)。

  教師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多操作材料。(逐個(gè)講解小組操作內(nèi)容)

  第一組:看數(shù)字,添畫點(diǎn)子。這上面有幾個(gè)數(shù)字?有4、5、6、7。數(shù)字4旁邊就應(yīng)該有4個(gè)園點(diǎn),如果你發(fā)現(xiàn)它不夠,就請(qǐng)你把它添上,少幾可添幾個(gè)。

  第二組:看圖片,畫園點(diǎn)。這張卡片上有許多圖案,有笑娃、三角形、小太陽(yáng),它有幾個(gè),就請(qǐng)小朋友在他的旁邊畫幾個(gè)園點(diǎn)。

  第三組:看數(shù)字,去園點(diǎn)。這張卡片上有數(shù)字4、5、6,旁邊的園點(diǎn)要與數(shù)字一樣多,如果你發(fā)現(xiàn)園點(diǎn)多了,多幾個(gè)就劃掉幾個(gè)。

  第四組:看圖片,蓋數(shù)字印章。這張卡片有圖案,小朋友要數(shù)一數(shù)同樣的圖案有幾個(gè),有幾個(gè)你就用相應(yīng)數(shù)字來表示,蓋上數(shù)字印章。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  讓幼兒說說進(jìn)行了哪些組活動(dòng)。小朋友真能干,有的做3張,有的做2張,又學(xué)到了新的本領(lǐng),下次楊老師還來帶你們做游戲。好不好?

  活動(dòng)延伸

  1.準(zhǔn)備“1-7”數(shù)量的卡片若干,在場(chǎng)地上畫7個(gè)圓圈,分別寫有“1-7”個(gè)數(shù)字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實(shí)物卡放在籃子里,每次請(qǐng)6-7個(gè)小朋友在籃子里各取一張,取卡的小朋友根據(jù)自己卡片的.實(shí)物數(shù)量,聽老師的口令迅速跑進(jìn)相應(yīng)數(shù)字的圓圈站好并舉起實(shí)物卡,師生共同檢查,站對(duì)的大家歡迎回到原位,站錯(cuò)的,第二次再參加游戲。

  2.大家回家也可以邀請(qǐng)爸媽一起制作實(shí)物卡和數(shù)字卡,重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)就到這里,謝謝小朋友合作。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨指導(dǎo)!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

  2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、水彩筆

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征。

  活動(dòng)過程:

  1、看看說說:"小螞蟻開始準(zhǔn)備過冬的食物了,看看圖片里有誰(shuí),它們?cè)诟墒裁矗恐車有些什么?"重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的'特征。

  2、找找數(shù)數(shù):

 。1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)

 。2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?

  3、圈圈畫畫:

  師:"請(qǐng)把找到的結(jié)果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)

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