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北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案

時(shí)間:2023-08-02 11:10:47 澤彪 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案(精選15篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案(精選15篇)

  北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 1

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元統(tǒng)計(jì)第一課時(shí)組織比賽

  教學(xué)目標(biāo):

  1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡(jiǎn)單的問題。

  2、通過活動(dòng),培養(yǎng)合作、交流意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  3、激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的.問題。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  課件、統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生每人一支水彩筆、空白紙。

  教學(xué)過程:

  一、從生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)

  1、六一兒童節(jié)的那天,我們五龍小學(xué)的小朋友開展了有趣的游園活動(dòng),你們想知道都有那些活動(dòng)嗎?我們一起去看看吧。

  (播放課件)都有哪些活動(dòng)?

  (生答師板書)你們喜歡這些活動(dòng)嗎?那我們也來組織一次比賽,好嗎?

  板書課題:組織比賽

  2、(指黑板)可是這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,我們只能選其中一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行比賽,我們?cè)摻M織什么比賽呢?(生自由發(fā)表意見)

  3、小朋友們意見不一致,這該怎么辦呢?(生自由發(fā)表意見,師適時(shí)導(dǎo)入)

  4、小朋友們的辦法可真不少!這節(jié)課我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

  [從生活情境引入,創(chuàng)設(shè)問題情境組織什么比賽,意見不一致,找尋有效的辦法--統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用性,必要性]

  二、小組合作,全班交流,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程

  1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢?(生自由答)現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查,以小組為單位,每人只能選擇一項(xiàng)自己最喜歡的活動(dòng),由小組長(zhǎng)做好記錄。(用師發(fā)的空白紙)看哪組最快?準(zhǔn)備好了嗎?開始!

  2、小組為單位進(jìn)行討論,師巡視指導(dǎo)。

  [提出學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),讓學(xué)生自主地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生組織、動(dòng)手操作能力,增強(qiáng)合作意識(shí)。]

  3、(各組討論完畢,排出先后次序)小朋友們表現(xiàn)得太棒了,我們先請(qǐng)冠軍來匯報(bào)一下你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。▽W(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,并說說自己的記錄方法,將小組調(diào)查結(jié)果展示在黑板上)小朋友覺得他們調(diào)查得怎樣?

  [通過比賽,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),加強(qiáng)合作意識(shí),體會(huì)集體的力量大。在比賽之后,體驗(yàn)集體合作成功的快樂感,吸取成功或失敗的教訓(xùn),為下一次合作作好準(zhǔn)備]

  4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢?(小組討論交流)匯報(bào)。

  師總結(jié):其實(shí)剛才小朋友們進(jìn)行了一項(xiàng)很重要的工作-統(tǒng)計(jì)(師板書:統(tǒng)計(jì))我們用來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的這個(gè)圖就是統(tǒng)計(jì)圖。

  [通過交流成果,總結(jié)出統(tǒng)計(jì)方法,不硬性規(guī)定統(tǒng)計(jì)方法,讓學(xué)生自己去選擇合理的方法]

  5、剛才小朋友們的統(tǒng)計(jì)圖做得非常漂亮了,從這幾張統(tǒng)計(jì)圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動(dòng)嗎?(不能)那該怎么辦?(制一張大的統(tǒng)計(jì)圖)師出示統(tǒng)計(jì)表,讓我們一起動(dòng)手把這張統(tǒng)計(jì)圖填完整,好嗎?(師生一起動(dòng)手填涂)

  6、我們的大統(tǒng)計(jì)圖制成了,漂亮嗎?看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,你能提出什么問題?

 。1)生自由提問,集體對(duì)每個(gè)問題進(jìn)行系統(tǒng)解答。

 。2)師補(bǔ)充生未提出的問題,供學(xué)生解答(出示課件)。

  三、應(yīng)用實(shí)踐

  1、除了舉行比賽活動(dòng),還需要一些獎(jiǎng)品,買什么獎(jiǎng)品好呢?(出示課件)小朋友們能應(yīng)用今天學(xué)到的方法幫助老師解決這個(gè)問題嗎?

  2、下面請(qǐng)小朋友們一起來完成這張統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)生一個(gè)接一個(gè)上臺(tái)來畫上自己最想要的獎(jiǎng)品。

  3、請(qǐng)生說說自己的發(fā)現(xiàn),師做總結(jié)。

  四、總結(jié)延伸

  同學(xué)們制作統(tǒng)計(jì)圖的熱情真高,不知不覺下課的時(shí)間到了,這節(jié)課你都有哪些收獲?

  北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 2

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運(yùn)算。

  2、統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和人民幣的使用。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運(yùn)算的整

  學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

  2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生進(jìn)一步理解算理,熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

  教學(xué)過程:

  一、100以內(nèi)的加減法。

  1、看圖說一說:小熊舉的是什么類型的`題?(兩位數(shù)加兩位數(shù))

  提問:我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么?

  25+2125+27說一說計(jì)算過程。

  小猴舉的題:65-2265-29

  2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。

  出示圖片:你能提出哪些問題?怎樣計(jì)算。

  買羽毛球拍和排球公用多少元,應(yīng)找回多少元?

  15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角

  買足球和乒乓球拍還差多少錢?

  30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角

  籃球、足球和排球一共要用多少錢?

  50+30+15=95(元)

  二、課題作業(yè)

  計(jì)算下面各題:

  59+827+2599-3831-24

  63-938+4650-2377+23

  88-5543-3412+963+36

  三、觀察與測(cè)量。

  1、誰(shuí)離大樹最近。

  房屋

  5厘米

  3厘米

  螞蟻大樹

  4厘米

  北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 3

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的10-11頁(yè)《跳傘表演》。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

  2、初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問題。

  3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問題。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  1、初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問題。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  小棒和圓片。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  今天,藍(lán)天白云,天氣清涼,在美麗的大森林里,小蝸牛舉行了一場(chǎng)精彩的表演。你們想看嗎?(生答)現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”(指向黑板課題:跳傘表演)。請(qǐng)看大屏幕。

 。ǔ鍪荆簭拿利惖拇笊稚煺沟剿{(lán)藍(lán)的天空,再到陸續(xù)飛落的.降落傘)

  二、探究解題策略

  1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖,提取數(shù)學(xué)信息。

  3.學(xué)生匯報(bào):看到了大森林里在舉行跳傘表演;天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽;紅色降落傘有14個(gè)、黃色降落傘有6個(gè),藍(lán)色降落傘有7個(gè)。(師板書:蝸牛的數(shù)目)

  4.學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問題。

  5.學(xué)生匯報(bào)所提問題并嘗試解答。

  生1:紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個(gè)?)

  生2:紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?

  同學(xué)們觀察得真認(rèn)真,能提出這么多的問題。

  4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?”的問題,這節(jié)課我們就來解決這類問題。

  三、學(xué)生操作,探索新知。

  1、請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒和圓片,先擺14個(gè)紅色的圓表示紅色降落傘的個(gè)數(shù),再擺6個(gè)黃色圓片表示黃色降落傘的個(gè)數(shù)。注意兩種顏色一一對(duì)應(yīng)后,多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個(gè)數(shù)。

  教師巡視、指導(dǎo)。

  點(diǎn)名匯報(bào)。(紅色降落傘比黃色降落傘多8個(gè))

  根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書:14-6=8 讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。

  2、請(qǐng)同學(xué)們打開課本P10,把一些信息填上。

  3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)?”,教師評(píng)價(jià)學(xué)生。

  4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問題,知道用減法計(jì)算。

  四、鞏固練習(xí)。(出示)

  完成試一試第1、2題,點(diǎn)名回答,學(xué)生評(píng)價(jià)。

  五、全課小結(jié)。

  這節(jié)課你學(xué)得怎么樣,有什么收獲?

  學(xué)生A:對(duì)于多少的題目我會(huì)做了。

  學(xué)生B:我學(xué)會(huì)了“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾”的問題可以用減法計(jì)算。

  學(xué)生C:數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。

  學(xué)生D:兩數(shù)相差用減法計(jì)算。

  板書設(shè)計(jì):

  跳傘表演

 。ń鉀Q減法問題)

  紅色:14個(gè) 黃色:6個(gè) 藍(lán)色:7個(gè)

  14-6=8(個(gè)) 14-7=7(個(gè))

  北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過用七巧板拼圖的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形、

  2、發(fā)展空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力、

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過用七巧板拼圖的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形、

  教學(xué)難點(diǎn)

  發(fā)展空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力、

  課前準(zhǔn)備

  每人準(zhǔn)備一套七巧板、

  教學(xué)過程

  活動(dòng)一:設(shè)計(jì)情境。

  師:同學(xué)們,告訴你們一個(gè)好消息,七巧板王宮對(duì)外開放了,你們?cè)敢怆S我一起去參觀游玩嗎?【演示課件“動(dòng)手做(四)”】

  小博士:小朋友們好!歡迎來到七巧板王宮,快隨我來認(rèn)識(shí)一下王宮的外觀圖吧、【繼續(xù)演示課件“動(dòng)手做(四)”】

  小博士:這是一副七巧板,它是由七個(gè)圖形組成的、在七巧板王宮里,這七個(gè)圖形就代表著七個(gè)不同的房間,里面充滿了智慧和快樂,快隨你們的老師一起去感受吧!

  師:那就讓我們先進(jìn)入第一個(gè)房間吧,看看里面有什么奧妙?

  活動(dòng)二:你問我答!纠^續(xù)演示課件“動(dòng)手做(四)”,點(diǎn)擊三角形2】

  1、看七巧板圖,3號(hào)圖是平行四邊形,5號(hào)圖是_____,______號(hào)圖是三角形、

  2、七巧板是由______種圖形組成,其中有______個(gè)正方形,______個(gè)三角形、

  3、哪些圖形比較大,哪些圖形比較?

  4、哪兩個(gè)圖形一樣大?

  小博士:小朋友,你們能向我提出一個(gè)問題嗎?

  〖設(shè)計(jì)目的:發(fā)散學(xué)生的思維,也可以借用問題為下一問題做鋪墊、〗

  活動(dòng)三:我說你拼!纠^續(xù)演示課件“動(dòng)手做(四)”,點(diǎn)擊三角形3】

  1、你們能用手中的七巧板拼出一個(gè)正方形嗎?

  方法一

  方法二:

  說一說是由哪幾個(gè)圖形拼成的?

  2、你還能拼出一個(gè)三角形嗎?

  方法一:

  方法二:

  3、你還能拼出哪些圖形呢?小組合作、交流、

  師:同學(xué)們,剛才我聽小博士對(duì)我說,在三號(hào)房里有幾幅非常漂亮的畫,你們?cè)敢馊タ纯磫幔?/p>

  這些都是用七巧板拼成的,選出自己喜歡的圖案拼一拼,并想一想這些圖形像什么?

  師:讓我們帶著自己的智慧,一起進(jìn)入下一個(gè)房間吧!

  活動(dòng)四:課外擴(kuò)展、【繼續(xù)演示課件“動(dòng)手做(四)”,點(diǎn)擊三角形4】

  小博士:親愛的小朋友,歡迎來到智慧加油站,今天我要給大家介紹有關(guān)七巧板的知識(shí)、你知道嗎?七巧板也叫“七巧圖”,是我國(guó)古代的.一種圖形游戲,它已有兩千五百多年的歷史啦!因設(shè)計(jì)科學(xué),構(gòu)思巧妙,變化無窮,能活躍形象思維,特別是啟發(fā)兒童智慧,所以深受歡迎、傳到國(guó)外后,風(fēng)行世界,號(hào)稱“唐圖”,也就是“中國(guó)的圖板”、希望同學(xué)們也能廣泛地收集材料,向我一樣做一個(gè)小博士、

  活動(dòng)五:小小設(shè)計(jì)師、【繼續(xù)演示課件“動(dòng)手做(四)”,點(diǎn)擊三角形5】

  師:同學(xué)們,發(fā)揮你的想象力,用七巧板拼出一個(gè)你最喜歡的圖形,也可以將所拼的圖形畫在紙上、

  讓我們帶著自己的作品,一起來到六號(hào)房間吧!

  小博士:同學(xué)們,這里是智慧的延伸站,這里是快樂的升極點(diǎn),只要你勇于展示,敢于表達(dá),你會(huì)得到一種全心的感受,你會(huì)體驗(yàn)到成功的樂趣、讓我們比一比、賽一賽,看誰(shuí)是一位最佳設(shè)計(jì)師、

  展示學(xué)生作品【繼續(xù)演示課件“動(dòng)手做(四)”,點(diǎn)擊三角形6】

  活動(dòng)六:小結(jié)、【繼續(xù)演示課件“動(dòng)手做(四)”,點(diǎn)擊三角形7】

  師:我們不知不覺就來到了七號(hào)房間——留言廳,在離開七巧板王國(guó)前,不知道你們學(xué)會(huì)了什么,有什么不同的感受呢?

  師小結(jié):今天,我們用自己的雙手,用自己的智慧,感受到了七巧板的奧妙,體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣、讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,繼續(xù)做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、勇于實(shí)踐的學(xué)生吧!

  北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

  2、能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),發(fā)展估計(jì)意識(shí)、

  3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

  教學(xué)難點(diǎn)

  會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  花生米,計(jì)數(shù)器

  教學(xué)過程

  活動(dòng)一:估豆子

  1、同學(xué)們你們喜歡吃花生米嗎?老師今天給大家?guī)砹艘恍┗ㄉ祝ń處煶鍪臼⒂幸恍┗ㄉ椎耐该鞅樱┠隳懿乱徊逻@個(gè)杯子里有多少;ㄉ讍?比一比看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)。

  2、老師帶著學(xué)生一起數(shù)出10;ㄉ,放入另一個(gè)透明玻璃杯中(杯子大小與前同)。

  現(xiàn)在你能比較準(zhǔn)確的估計(jì)一下這個(gè)杯子中一共有多少;ㄉ?說一說你為什么這樣估計(jì)。

  3、請(qǐng)同學(xué)們一起來數(shù)一數(shù),看看誰(shuí)估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量。

  4、兩個(gè)同學(xué)一組,每個(gè)人拿一些豆子,請(qǐng)對(duì)方先估一估豆子的數(shù)量,再數(shù)一數(shù)。

  活動(dòng)二

  1、還請(qǐng)同學(xué)們看老師杯子里的花生米,一共是28粒,那么在計(jì)數(shù)器上該怎么表示出來呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱?計(jì)數(shù)器上撥一撥、再請(qǐng)同學(xué)在老師的大計(jì)數(shù)器上撥出來。

  2、小組同學(xué)說一說計(jì)數(shù)器上個(gè)位上是幾,表示什么?十位上是幾,表示什么?

  活動(dòng)三

  1、計(jì)數(shù)器上撥出下數(shù)(出示圖片:說一說)。

  2、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)計(jì)數(shù)器上表示的意思,寫出數(shù)來。

  3、教師提問:這兩個(gè)2表示的意思一樣嗎?

  十位的2表示2個(gè)十,個(gè)位的2表示2個(gè)一。

  活動(dòng)四

  請(qǐng)同學(xué)們兩人一組,聽老師讀數(shù),一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),一人在本上寫出這個(gè)數(shù)、(老師在大計(jì)數(shù)器上同時(shí)撥數(shù))

  1、出示圖片:寫一寫1

  2、出示圖片:寫一寫2

  3、出示圖片:寫一寫3

  教師提問:請(qǐng)大家觀察此題與別的題有什么不同,你知道了些什么?

  教師板書:從右邊起第三位是百位、表示一個(gè)百。

  4、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組,一人寫一個(gè)數(shù),另一人在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù),說說這個(gè)數(shù)表示什么?一人在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù),另一人寫出這個(gè)數(shù),說說這個(gè)數(shù)表示什么?

  北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 6

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材(北師大版)第二冊(cè)4849頁(yè)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、 學(xué)生在實(shí)際情境中,正確計(jì)算100以內(nèi)(兩位數(shù)加一位數(shù))的進(jìn)位加法。

  2、 初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。

  3、 感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小棒、實(shí)物投影儀、各種書的卡片

  教學(xué)過程 :

  一、復(fù)習(xí)整理

  1、 師:同學(xué)們,今天老師要告訴大家一個(gè)小秘密,想知道嗎?

  生:想!

  師:那得先通過老師的考驗(yàn)我才告訴你!有信心嗎?

  生:有!

  師:好,請(qǐng)看第一關(guān)。

  29+1 40+3 30+13 8+4(出示口算題,生讀并口算出得數(shù)!)

  2、師:小朋友們真能干,那我們除了可以用口算的方法計(jì)算,還可以用什么方法?

  (指著豎式)

  生:豎式師:老師要請(qǐng)兩個(gè)小朋友到黑板上來做,其他小朋友用自己的火眼晶晶觀察這兩個(gè)小朋友做對(duì)沒有!

 。▋蓚(gè)學(xué)生板演豎式,其他學(xué)生觀察)

  師:你是怎么算的?先算什么再算什么?

  生:從個(gè)位算起,先算個(gè)位再算十位

  師:他們說的好嗎?

  生:好!

  師:剛才通過全班小朋友的努力,你們已經(jīng)順利的過關(guān)了,下面老師就把這個(gè)秘密告訴大家!

  [由復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,鞏固舊知識(shí),復(fù)習(xí)湊十的思想和豎式列法為下面將會(huì)出現(xiàn)的算法多樣化打下基礎(chǔ)。]

  二、創(chuàng)設(shè)情景

  1、師:今天是我們的老朋友,小兔開書店了,小兔特意來邀請(qǐng)我們?nèi)タ纯,你們想去嗎?/p>

  生:想。

  2、師:(出示卡片)我們來看看小兔都進(jìn)了些什么書,都有多少本?

  生:有《汪汪樂園》28本,《海底世界》4本,《淘氣歷險(xiǎn)記》9本,《咪咪學(xué)!8本。

 。▽W(xué)生說的時(shí)候老師把書的卡片放到畫好的書架上)

  3、師:現(xiàn)在,四種書已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在了書架上,你們能根據(jù)這些書的本數(shù)提數(shù)學(xué)問題嗎?

  生:(提問)

 。ㄟ@里學(xué)生提到的問題一般都是這三種:

  1、已經(jīng)能解決的問題;

  2、今天要解決的問題;

  3、還不能解決的問題。下面簡(jiǎn)稱1問、2問、3問。)

  師:(提一問的學(xué)生)你提的問題不錯(cuò),小兔說要給你一個(gè)特權(quán),讓你當(dāng)一回小老師,自己請(qǐng)一個(gè)小朋友來回答你的問題。(提二問的學(xué)生)你提的問題可真好,小兔說我們待會(huì)一起來解決,好嗎?(提三問的學(xué)生)你提的問題真棒,可是我們現(xiàn)在還不能解決,我們把他放到問題銀行了,以后再來解決好嗎?[從學(xué)生喜聞樂見的事情入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,讓學(xué)生按照自己的思維提出數(shù)學(xué)問題,并自己當(dāng)小老師找同伴列式解答,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)的積極性和問題意識(shí)。并且,在學(xué)生自己解決已經(jīng)學(xué)過的問題時(shí),讓他們進(jìn)一步體會(huì)加法的意義,鞏固不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。]

  三、新課探討

  師:現(xiàn)在我們一起來解決這一個(gè)問題,請(qǐng)小朋友們把題完整的讀一讀。

  生:讀題。

  師:這個(gè)問題該怎樣解決呢?能不能用一個(gè)算式來表示?

  生:列式。

  師:你說的真好,可是,這個(gè)算式等于多少呢?我們來猜一猜。

  生:自由猜測(cè)。師:真奇怪,一個(gè)算式怎么會(huì)有這么多個(gè)答案呢?到底那一個(gè)才是正確的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手自己算一算。我們可以用擺小棒的方法,還可以用口算和列豎式的方法來算。請(qǐng)你用一種自己喜歡的.方法來算,把你的方法寫在本子上。

  生:獨(dú)立思考,尋找計(jì)算方法。

  師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有自己的方法了,請(qǐng)你把你的方法給小組小朋友說一說。

  生:同桌交流。師:誰(shuí)愿意把你的方法給我們大家說一說?

  生:學(xué)生反饋方法。

 。1)擺小棒:8根和4根中的兩根合起來湊成10,捆成一捆,一共有三捆2根就是 28+4=32。

 。2)28+2=30 30=2=32

  (3)8+4=12 20+12=32

 。4)豎式計(jì)算。

  28 + 4

  師:你能說說,列豎式是要注意什么嗎?

  生:相同數(shù)位要對(duì)齊,也就是個(gè)位跟個(gè)位對(duì)齊十位跟十位對(duì)齊。

 。▽W(xué)生說,老師邊板演。)

  從個(gè)位算起。

  師:可是8+4=12滿十了怎么辦呢?

  生:個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一(全班重復(fù)一次)。

  師:小朋友們真能干,一道算式想出了這么多種計(jì)算方法,那你喜歡那種呢?不你喜歡的方法給同桌小朋友說一說,并且說說,這種方法在計(jì)算的時(shí)候要注意什么,先算什么,再算什么? 生:同桌互相交流。

  師:好,現(xiàn)在每個(gè)孩子都有自己喜歡的方法了,那你能用你喜歡的方法自己解決下面這兩道題嗎?

  生:能。(學(xué)生獨(dú)立完成后反饋結(jié)果)

  四、實(shí)踐與應(yīng)用

  師:同學(xué)們剛才表現(xiàn)的真不錯(cuò),你們覺得今天的知識(shí)都學(xué)會(huì)了嗎?

  生:會(huì)了。

  師:會(huì)了,我們就來練一練,看看你是不是真的會(huì)了。

  1、1題(帶著讀題,講解題意,獨(dú)立完成。) 學(xué)生反饋結(jié)果,實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè) 。

  2、 下面,我們來進(jìn)行一場(chǎng)比賽,看誰(shuí)做的又對(duì)又快。獨(dú)立完成3題,請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上做。

  五、總結(jié)

  師:孩子們今天表現(xiàn)的真棒,讓老師知道你們是這么能干的孩子,那么你們覺得今天這節(jié)課學(xué)的愉快嗎?

  師:愉快!

  北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):通過觀察、操作等活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓,體會(huì)面在體上。

  2、能力目標(biāo):在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

  3、情感目標(biāo):通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)面在體上

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

 。ㄕn件出示:漂亮的城堡)

  今天,我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)中的圖形城堡,想不想去呢?淘氣有個(gè)要求,這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn),說一說這些圖形的名字。

  長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個(gè)龐大的家族,那就是平面圖形。(課件出示:平面圖形)

  揭示課題:今天我們就要一起來認(rèn)識(shí)這些平面圖形。(板書:認(rèn)識(shí)圖形)

  二、操作交流,探究新知

  1、感知面在體上

 。1)觀察操作。

  淘氣告訴我們一個(gè)小秘密,他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面,并說一說你摸的感覺。趕快行動(dòng)吧!

  (2)匯報(bào)交流

  說一說:你摸一摸自己找的圖形的面,有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出面的主要特點(diǎn)是平。)

  2、動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí)

  (1)教師啟發(fā):誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來,留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法),給予贊揚(yáng)。

 。2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張,下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形,把這些平平的面請(qǐng)下來吧。

  (3)匯報(bào)、展示不同的方法。

  3、小結(jié)

  像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形,這些圖形就叫做平面圖形。

  4、大家真了不起,老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上,仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化。

 。ㄕn件演示,出示圖形名稱,板書。)

  5、想一想,立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

  6、仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)

  7、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形,下面就用小棒來擺一擺,看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動(dòng)手操作,演示)

  師:有沒有擺出圓的?現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?

  8、間休:幸福拍手歌

  其實(shí)這些圖形在生活中無處不在,請(qǐng)你在教師中找一找哪些物體的哪個(gè)面是我們今天認(rèn)識(shí)的`圖形。老師也找到了幾個(gè)圖形,這些交通標(biāo)志的表面都是什么圖形呢?

  小結(jié):正是這些交通標(biāo)志牌無時(shí)無刻都在提醒著我們注意交通安全。

  三、鞏固加深,遷移拓展

  1、猜一猜。

  2、完成練習(xí)一1、2題

  3、欣賞圖形。

  四、全課總結(jié)。

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課對(duì)于我來說是堂遺憾的課,不得不說,同學(xué)們并沒有在這節(jié)課中成長(zhǎng)。會(huì)的依舊會(huì)著,不會(huì)的依舊不會(huì),即便是我也想辦法教了他們,可不會(huì)的還是不會(huì)。其實(shí),這節(jié)課,我并沒有做好充分的準(zhǔn)備,我應(yīng)該借助上學(xué)期所學(xué)的立體圖形的知識(shí),準(zhǔn)備好長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體,讓同學(xué)們想辦法得出黑板上的平面圖形,其實(shí)這樣的過程是有必要的,更易于理解立體圖形與平面圖形的關(guān)系,從而更深刻的認(rèn)識(shí)和了解平面圖形。我想我必須再重新上一節(jié)動(dòng)手操作課,依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)展開從實(shí)際到抽象的學(xué)習(xí)過程。沒有過程的學(xué)習(xí),何來生成呀?

  北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 8

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第51頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過動(dòng)手?jǐn)[小圓片,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

  2.通過觀察、猜想等方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

  3.培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中感悟位值思想。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在活動(dòng)中感悟有序思考的價(jià)值。

  教具準(zhǔn)備:

  兩位數(shù)的數(shù)位表,4個(gè)小圓片,投影片。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、今天我們用珠子和數(shù)位表上一節(jié)數(shù)學(xué)課。

  2、復(fù)習(xí)。

  [教師:在數(shù)位表中,右邊起第一位叫什么位?(個(gè)位)第二位叫什么位?(十位)

  教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片1放在個(gè)位表示多少?(一個(gè)一)

  若數(shù)字卡片1放在十位上表示多少?(一個(gè)十)

  教師強(qiáng)調(diào):1放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法,可以表示一個(gè)一,一個(gè)十,一個(gè)百]

  二、在操作中感受位值思想

  1、出示兩個(gè)小圓片,(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作,三個(gè)人擺不同的數(shù),一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄,然后每組派代表匯報(bào)。]

  2、為什么兩個(gè)圓片放人不同的地方,表示的.數(shù)不同?

  因?yàn)榉旁诓煌瑪?shù)位表示的數(shù)不同,個(gè)位上的兩個(gè)小圓片表示2十一,十位上的兩個(gè)小圓片表示2個(gè)十。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11。

  看來小圓片在數(shù)位表中所在的位置太重要了,我們把圓片挪來挪去就表示大小不同的三個(gè)數(shù),分別是2、11和20。

  3、出示三個(gè)小圓片,(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動(dòng)手操作,擺出的數(shù)各表示什么?

  [學(xué)生小組合作后匯報(bào):用3個(gè)圓片可以擺出5個(gè)數(shù)。分別是3、12、21和30。你知道怎樣擺能表示最小的數(shù)嗎?怎樣擺能表示最大的數(shù)?]

  4、若4個(gè)小圓片呢?(學(xué)生繼續(xù)動(dòng)手?jǐn)[)擺出的數(shù)各表示什么。

  5、在操作中學(xué)生體會(huì)有序思考

  教師提問,學(xué)生擺后回答

  (1)兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(3個(gè)數(shù))

 。2)三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(4個(gè)數(shù))

 。3)四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(5個(gè)數(shù))

  北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 9

  一、初步體會(huì),引入

  同學(xué)們,喜歡做游戲嗎?咱們來玩接龍游戲,好嗎?

  1、觀察題目:你知道接龍的規(guī)則嗎?

  2+3 +1 +0 +2

  10-1 -2 -3 -4

  2、接龍游戲

  3、觀察算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、探索新知

  1、教學(xué)例1

  ⑴、創(chuàng)設(shè)生活情境,師邊講述邊示圖。

  ⑵、討論圖意,指名說說。

 、、嘗試列出算式。

 、、指名交流:怎么列式的.?

  4+2+1= 這個(gè)式子中每一部分表示什么?

  怎么計(jì)算?

  2、即時(shí)練

  想想做做第1題。

  師說,讓學(xué)生擺小棒:先擺3根小棒,再擺上3根,最后再擺2根。

  現(xiàn)在一共有幾根小棒?

  學(xué)生獨(dú)立列式并計(jì)算。

  全班交流。

  3、揭示課題

  讓學(xué)生說說今天學(xué)的這個(gè)加法和以前有什么不同?——連加

  4、教學(xué)例2——同例1

 、、創(chuàng)設(shè)生活情境,要求根據(jù)圖意討論交流。

  嘗試列出算式,說說每一部分表示什么?想想怎么計(jì)算?

  8-3-1=

  ⑵、即時(shí)練

  想想做做第1題的第2小題。

  讓學(xué)生擺擺,算一算!磿鴷r(shí),幫助理解虛線框的意思。

  ⑵、揭示課題:連減

  師生共同小結(jié):連加連減在計(jì)算時(shí)先算什么?再算什么?

  三、鞏固應(yīng)用

  1、看圖列式——第2、3題

  這兩題中,主要引導(dǎo)學(xué)生能正確的看懂圖意。

  并讓學(xué)生有條理的說出來。

  2、——分桃

  教師創(chuàng)設(shè)故事情境,學(xué)生邊看圖,邊理解,然后再填一填,列式計(jì)算。

  3、想想做做第4題。

  看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

  4、想想做做第6題。

  書寫練習(xí)。展示優(yōu)秀作業(yè)。

  四、總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識(shí)?回家后給爸爸媽媽出題好嗎?

  北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 使學(xué)生掌握連減、混合加減運(yùn)算的方法,能正確地計(jì)算100以內(nèi)的連減、加減混合運(yùn)算算式。

  2. 通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。

  3. 培養(yǎng)觀察、比較、分析能力,養(yǎng)成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4. 初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,提高計(jì)算能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 連減、加減混合運(yùn)算。

  2. 判斷一些連減、加減混合算式能否簡(jiǎn)算。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  開學(xué)了,小熊要購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。

  出示:蠟筆7元 尺2元 鉛筆盒12元 故事書8元 字典15元 橡皮3元 鉛筆4元 書包45元

  1. 看到這些信息你能想到哪些數(shù)學(xué)問題?根據(jù)這些信息來編題(小組內(nèi)交流)。

  2. 如果這些學(xué)習(xí)用品小熊都要買,它要準(zhǔn)備多少錢?比一比,誰(shuí)算得快? 交流不同算法。

 。1)按順序把每個(gè)數(shù)加起來。

 。2)12+8=20 45+15=60 3+7=10 20+60+10+2+4=96 你喜歡哪種算法?

 。ㄔ谟(jì)算連加時(shí),我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)好方法。把能湊成整十?dāng)?shù)的兩個(gè)數(shù)先加起來,這樣計(jì)算既快又正確。)

  二、探索新知

  1. 現(xiàn)在小熊有64元,想買鉛筆盒和故事書。它列式算出還要找回44元。

  板書:64-12-8=44 它列了一個(gè)什么算式?

  出示課題:連減

  (1)按照小熊的連減算式,應(yīng)該先算什么再算什么?

  (從左往右依次計(jì)算)

  板書:一看運(yùn)算符號(hào)。

 。2)這個(gè)問題還可以怎么算?

  討論、交流算法:12+8=20 64-20=44 比較兩種方法,你喜歡用哪種方法計(jì)算? 小熊不明白為什么結(jié)果都是44元,為什么我們比它算得快?

  板書:二看數(shù)有什么特點(diǎn)。

  完成板書:64-12-8=44

 。3)同桌合作,一人按運(yùn)算順序計(jì)算,一人用好方法計(jì)算。

  64-45-1564-7-364-2-15

  最后結(jié)果一樣嗎?好方法好在哪里?

  (兩個(gè)減數(shù)湊成整十?dāng)?shù))

  為什么64-2-15用這個(gè)好方法就不行呢?(2和15不能湊成整十?dāng)?shù))

 。4)64-2-15,修改其中的一個(gè)減數(shù),使它可以用好方法計(jì)算。 把題寫在紙上,用好方法算出結(jié)果,同桌互相檢查。

  2. 判斷:把可以巧算的題圈出來,算一算。

  91-18-6478-16-4892-31-1971-8-5465-38-981-46-27

  小結(jié):在計(jì)算連減算式時(shí),如果減數(shù)能湊成整十?dāng)?shù),可以先把減數(shù)湊成整十?dāng)?shù)再減。這樣計(jì)算又快又正確。

  3. 改題64-12+8

 。1)審題:這是我們已經(jīng)學(xué)過的什么算式? 加減混合

 。2)大家符號(hào)看得很仔細(xì),試著算一算。

  交流:64-12+8=60 64-12+8=44

  (3)為什么結(jié)果不一樣?說說是怎么算的`?

 。4)為什么不能用剛才連減時(shí)的好方法?

 。5)64-12+8應(yīng)該先算什么?再算什么? 加減混合運(yùn)算也要按照從左往右依次計(jì)算。

 。6)練習(xí)

  27+28-3939-13+4752-29+846+12-1644-25+1543+28-61

  計(jì)算時(shí),一定要看清數(shù)的特點(diǎn),還要看清符號(hào)。

  三、應(yīng)用拓展

  1. 計(jì)算(能用好方法的`用好方法計(jì)算)

  57-24-638+23+1278-39+2167-43-1741+19-2834-18+1666-37-2635+36+17

  2. 下面各題的結(jié)果一樣嗎?為什么?

  45+18+1545-18+1545+18-1545-18-15

  動(dòng)腦筋,這些題能巧算嗎?試一試。

  總結(jié):在計(jì)算連加、連減、加減混合算式時(shí),要注意什么?

 。ㄗ⒁膺\(yùn)算順序,一看符號(hào)、二看數(shù)的特點(diǎn),再確定能不能巧算)

  但是,具體問題要具體分析,計(jì)算結(jié)果正確是最重要的。

  北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

  2.過程與方法:通過計(jì)算鞏固加減法之間的關(guān)系,滲透減法與加法的逆運(yùn)算。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。

  難點(diǎn):用所學(xué)的'數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題,培養(yǎng)思維的靈活性。

  教學(xué)方法

  教法:練習(xí)法、講授法

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、學(xué)具、實(shí)物

  導(dǎo)學(xué)共樂

  口答下面各題。

  1.36里面有( )個(gè)十和( )十一。

  2.5個(gè)十和7個(gè)一是( )。

  3.65里由( )個(gè)十和( )十一組成的。

  4.2個(gè)十和5個(gè)一合起來是( )。

  自學(xué)共思

  1.限時(shí)口算。

  完成教科書P49“練習(xí)十一”第4題。

  師:請(qǐng)同學(xué)們完成此題,要求在1分鐘內(nèi)算完,比一比,看誰(shuí)算得又快又對(duì)。

  教師訂正時(shí)任指兩道算式指名學(xué)生說一說是怎樣計(jì)算的。

  2.完成教科書P49“練習(xí)十一”第3題。

  學(xué)生獨(dú)立完成后同桌之間交流。

  合學(xué)共研

  1.完成教科書P49“練習(xí)十一”第5題。

  師:從圖中你知道了什么?

  清楚題意后學(xué)生獨(dú)立完成。

  師:小貓吃了8條魚,為什么還要加上8呢?

  2.完成教科書P50“練習(xí)十一”第6題。

  師:從圖中你知道了什么?

  師:這道題解決的是關(guān)于跳繩的問題,“35人”這個(gè)信息和解決這個(gè)問題有關(guān)系嗎?有什么關(guān)系?

  展學(xué)共享

  完成教科書P50“練習(xí)十一”第7題。

  師:從圖中你知道了什么?

  (1)在學(xué)生充分交流題意的基礎(chǔ)上完成這兩個(gè)小題。

  (2)展示算式。

  第(1)小題:6+50=56(分);第(2)小題:56-50=6(分)。

  延學(xué)共促

  完成教科書P50“練習(xí)十一”第8題。

  習(xí)題指導(dǎo)。

  以25=20+□為例。

  師:25是由2個(gè)十和幾個(gè)一組成的?

  師:所以25=20+5。

  師:請(qǐng)你按照上面的方法獨(dú)立完成其余幾題。

  檢學(xué)共長(zhǎng)

  1、36個(gè)蘋果,全部裝在袋子里中,要使每袋中裝的個(gè)數(shù)和用的袋子數(shù)相同,可以怎樣做?

  2、買mǎi東dōnɡ西xi。

  (1)一雙鞋比一頂帽子貴多少元?

 。2)媽媽想買一條裙子和一頂帽子,帶100元錢夠嗎?

  板書設(shè)計(jì)

  課后反思

  學(xué)科

  數(shù)學(xué)

  年級(jí)

  一年級(jí)

  總序

  主備人

  曹鷹

  審核人

  劉亞萍、黃鳳暉

  課型

  活動(dòng)

  課題

  擺一擺、想一想

  單元

  北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。

  2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、滲透算法多樣化的,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)輕輕,導(dǎo)入新課

  這節(jié)課,我們一起去參觀美麗的田園,你們有興趣嗎?(有)

  好,讓我們坐上汽車出發(fā)吧!

  二、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題

  1.看一看。

  (多媒體課件出示主題圖)啊,多美的地方啊!仔細(xì)看看,這里都有些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面的內(nèi)容。

  2.說一說。

  你能不能用數(shù)學(xué)的`眼光仔細(xì)觀察一下,找出藏在里面的數(shù)學(xué)信息呢?

  根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:

  空中有11只小鳥,樹上有5只小鳥;小山羊有5只,小綿羊有7只;岸上有6只白鵝,河里有8只白鵝。

  3.引入。

  在美麗的田園里,我們找到了這么多數(shù)學(xué)信息,真不錯(cuò)!不過,這只小白鵝伸長(zhǎng)脖子好像有點(diǎn)不服氣!聽聽,它在說什么?

  4.提出數(shù)學(xué)問題。

  下面請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋,先提一提關(guān)于小白鵝的數(shù)學(xué)問題,比一比誰(shuí)最聰明,提出的問題最多!

  5.交流反饋,集體。

  學(xué)生說問題,教師板書:

  河里有8只白鵝,岸上有6只白鵝。一共有幾只白鵝?

  一共有14只白鵝,河里有8只,草地上有幾只?

  一共有14只白鵝,岸上有6只,河里有幾只?

  6.解決問題。

  學(xué)生分小組合作探究怎樣求“一共有幾只白鵝”。

  全班交流,明確:8+6=14(只)

  7.解決“……比……少幾”的`問題。

  出示問題:空中有11只小鳥,樹上有5只小鳥,樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只?學(xué)生獨(dú)立思考并列式。

  三、鞏固練習(xí)

  1.獨(dú)立完成14頁(yè)“練一練”1、2題,指名匯報(bào)。

  2.聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  觀察教室里的人和物,你能提出什么問題?

  四、全課

  今天這節(jié)課你有什么收獲?補(bǔ)評(píng):

  板書設(shè)計(jì):

  美麗的田園

  一共有幾只白鵝?

  8+6=14(只)

  樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只?

  11-5=6(只)

  北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

  2、鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的.計(jì)算

  教具準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片

  教學(xué)過程:

  第1題:比一比,誰(shuí)先爬到頂峰

  小明和小華還要到沙漠里去玩,讓我們一起來算算他們的足跡吧。

  先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,在集體訂正的過程中指名說說其中幾道算是的計(jì)算方法。

  第2題:小游戲,看誰(shuí)對(duì)得多

  1、學(xué)生看插圖:你能說出這個(gè)游戲的規(guī)則和做法嗎?

  學(xué)生看圖,根據(jù)自己的觀察和理解講解游戲的規(guī)則和方法。

  2、學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng),教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的小組。

  第3題:

  帶領(lǐng)學(xué)生讀題目,再指名說說題目要求,最后學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

  第4題:看圖解決問題

  1、看圖,圖中有什么?

  2、你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

  3、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  4、解決問題。

  你知道嗎?了解七巧板的由來。

  限時(shí)作業(yè):

  課堂:這節(jié)課你學(xué)到了什么?

  北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、牢記家庭住址,知道排好路隊(duì)的重要性。

  2、教育學(xué)生放學(xué)回家注意安全。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道排好路隊(duì)的重要性

  教學(xué)難點(diǎn):

  注意放學(xué)回家路途安全。教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  小朋友們,你們放學(xué)回家排路對(duì)嗎?為什么要排隊(duì)呀?

  二、分析事例,強(qiáng)化觀點(diǎn)

  1、學(xué)生看圖,老師講“安全警示”中的.故事(P4)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生想一想,說一說:媽媽為什么沒接到小明呢?

  3、全班交流。

  4、教師補(bǔ)充小結(jié)。

  三、聯(lián)系實(shí)際,辨別是非,指導(dǎo)行為

  1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,讀讀“小博士”的話,說說你知道了什么。

  2、指名讀小博士的話:

  (1)放學(xué)回家排好路隊(duì),有序前進(jìn);

 。2)緊跟路隊(duì)安全過馬路。

  3、記一記小博士的`話

  4、說說自己每天放學(xué)回家時(shí)是怎么做的?以后準(zhǔn)備怎么做?

  四、總結(jié)全課

  1、小檢測(cè):看下圖中誰(shuí)做得對(duì)?在圖下打“√”或“×”,并說說為什么?

  2、教師檢查總結(jié)。

  3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》

  北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 15

  教學(xué)內(nèi)容:

  第84頁(yè)-85頁(yè)的內(nèi)容(11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí))

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個(gè)數(shù),并且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

  2、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,并能夠正確地迅速地讀出11-20各數(shù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。

  4、使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的.思想品德和安全意識(shí)的教育。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  11-20各數(shù)的.認(rèn)識(shí)以及組成

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

  1、放錄音,歌曲《快樂的星期天》

 。ㄍ瑫r(shí))師:快樂的周末來到了,老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬,這時(shí)他們正穿過一條喧鬧的馬路。(電腦出示主題圖)

  2、師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這幅圖有什么?

  數(shù)一數(shù),他們的數(shù)量各是多少?

 。ǜ餍〗M討論,討論后,各小組派代表匯報(bào)結(jié)果,教師選擇性地板書)

  3、師:同學(xué)們觀察地很仔細(xì),想像很豐富,那你們?cè)儆^察黑板上這些數(shù),你們能發(fā)現(xiàn)什么?

  生:這些數(shù)都沒有超過20。

  師:這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)

 。ò鍟n題:11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí))

  二、操作觀察、探索新知

  1、數(shù)小棒,感知滿十

  師:拿出小棒,一根一根地?cái)?shù),滿十根后,捆成一捆放在一邊,繼續(xù)數(shù),又滿十根,再捆成一捆,明白了嗎?(學(xué)生數(shù)小棒,教師巡視指導(dǎo))

  指名一學(xué)生上臺(tái)跟全班同學(xué)一起數(shù)。

  數(shù)完后,師問:通過剛才數(shù)小棒,想一想,1捆小棒就是幾個(gè)十?2捆呢?

  2、擺小棒,學(xué)習(xí)數(shù)的組成

  (1)認(rèn)識(shí)15

  請(qǐng)小朋友拿出15根小棒擺一擺,看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。

 。▽W(xué)生擺,教師巡視,發(fā)現(xiàn)不同的擺法,把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。

  問:這幾種擺法你最喜歡哪種擺法?

  看你擺好的15,是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?

 。ㄊ怯梢粋(gè)十和5個(gè)一組成的)

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