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兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育生物教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。
2、通過(guò)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。
教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景---觀察思考----分析討論---歸納總結(jié)----得出結(jié)論
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
1、青蛙(frog)的生殖和發(fā)育
水中受精，水中發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異，為變態(tài)發(fā)育。
卵----蝌蚪----青蛙
蝌蚪：像一條小魚(yú)，用鰓呼吸。
青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
兩棲動(dòng)物(amphibian)
幼體生活在水中，用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
2、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境
環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育。
青蛙的生殖發(fā)育離不開(kāi)水;可都必須生活在水中。
兩棲動(dòng)物可能是由于累進(jìn)化來(lái)的。
激情、質(zhì)疑
激發(fā)興趣
表述交流
補(bǔ)充說(shuō)明
認(rèn)真觀察
表述交流
補(bǔ)充說(shuō)明
得出結(jié)論
闡述觀點(diǎn)
說(shuō)明道理
表述交流
補(bǔ)充說(shuō)明
得出結(jié)論
進(jìn)一步明確
鞏固新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分析在什么環(huán)境條件下能聽(tīng)到蛙的鳴叫?蛙的鳴叫意味著什么?導(dǎo)入新課。
媒體播放：青蛙生殖發(fā)育的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察青蛙生殖發(fā)育過(guò)程的特點(diǎn)。
問(wèn)題：
1、青蛙都能鳴叫嗎?
2、雌雄蛙的抱對(duì)對(duì)生殖有什么意義?
3、青蛙的受精發(fā)育過(guò)程在什么環(huán)境中進(jìn)行?
4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒(méi)有差異?
質(zhì)疑：青蛙、揚(yáng)子鱷、龜都是兩棲動(dòng)物么?
點(diǎn)撥指導(dǎo)
得出結(jié)論
質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎?
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析
解釋說(shuō)明
知識(shí)回顧
感悟與收獲
達(dá)標(biāo)檢測(cè)：瞭望角
進(jìn)一步探究
布置作業(yè)
課后記：
本節(jié)課不僅要明確兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程，要聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)一步了解變態(tài)的含義(成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與幼體明顯不同)，兩棲動(dòng)物的含義(成體生活在陸地上，幼體生活在水中)，兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的明顯區(qū)別是，兩棲動(dòng)物到了繁殖的季節(jié)要回到水中，二爬行動(dòng)物卻是到陸地上產(chǎn)卵。
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