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調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案設(shè)計（精選11篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案設(shè)計 1
一、活動目的
1.通過對校園里各種各樣的生物進行觀察和學(xué)習(xí)，使學(xué)生既學(xué)到許多生物分類方面的知識，提高他們野外識別生物的能力，又激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，從而更好地貫徹生物課程標準的理念，為學(xué)校調(diào)查清楚校園的生物資源提供一些資料。
二、活動內(nèi)容:
調(diào)查周邊環(huán)境中的生物
三、活動方案
(一)準備階段20xx年10月14日—10月18日
1、確立課題
活動開始先設(shè)計生物調(diào)查表。下面是學(xué)生自己設(shè)計的“生物調(diào)查表”：
2、活動分組
學(xué)生采取自愿的方式組成興趣小組，4～5人為一個調(diào)查小組，并確定組長。第一小組：楊凱(組長)第二小組：黃龍(組長)第三小組：王莎(組長)第四小組：李剛(組長)
3、制定計劃
設(shè)計調(diào)查路線，鼓勵學(xué)生形式要多樣化，老師對各小組成員進行調(diào)查、訪問、查閱資料、制作生物標本、對生物進行歸類等方面的培訓(xùn)。
4、材料用具
調(diào)查表、筆、放大鏡、照相機、軟尺、采集箱等。
(二)實施階段20xx年10月21日-25日
實施計劃：
1、調(diào)查記錄
在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生記錄了校園各種生物的名稱、形態(tài)特征、生活環(huán)境、數(shù)量等，并對調(diào)查到的生物進行了分類，將歸好類的生物資料進行了整理，填寫在生物調(diào)查表上。
2、制作并鑒定標本
學(xué)生在老師指導(dǎo)下制作了生物標本，在標本右下角貼上標本簽，寫上名稱、編號、采集日期、地點等，并保存了起來，以備鑒定時查用。
3、制作卡牌
學(xué)生到圖書館查找有關(guān)書籍，弄清校園內(nèi)生物的種、科、屬、學(xué)名和它們的生活環(huán)境等知識，給校園植物編寫名錄，制作塑料質(zhì)地的.卡牌。
4、掛牌
學(xué)生將自己制作好的卡牌對校園植物進行掛牌，掛牌后還可以為植物拍攝照片，讓來到校園的每一個人都了解認識所有的植物。
對學(xué)生的評價：通過這次對校園生物的調(diào)查，學(xué)生能夠形成良好的行為意識、情感、態(tài)度和價值觀，學(xué)生利用科學(xué)工具書籍查閱知識的動手能力和社會實踐活動能力得到了培養(yǎng)，增長了他們的植物知識，他們營造一種良好的校園文化氛圍。學(xué)生們更進一步的了解校園，并不斷完善建構(gòu)學(xué)生自我。
活動反思：
如何合理地開發(fā)利用和保護動植物資源，已成為當(dāng)今自然資源開發(fā)利用中急需的重大問題。只要全人類攜起手來，一定能讓自然界更加豐富多彩。通過調(diào)查，學(xué)生的自主意識增強了，學(xué)習(xí)的主動性也大大提高了，學(xué)生的環(huán)保意識也大大加強了。
調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案設(shè)計 2
一、教學(xué)目標
知識與技能目標：了解多種多樣的動物，探究分析魚類適于水中生活的特點，強化結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點。
過程與方法目標：通過觀察、探究活動，培養(yǎng)觀察能力，實驗操作能力和創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標：通過活動，培養(yǎng)嚴謹科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，并建立生物與環(huán)境統(tǒng)一的觀點。
二、教學(xué)重點
1、探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。
2、說明水生動物適于水中生活的特點。
三、教學(xué)難點
探索魚鰭在游泳中的作用。
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
組織學(xué)生分組討論，并列出知道的動物名稱。學(xué)生先在小組內(nèi)交流匯總，列舉數(shù)量最多的`組在班上公布成果。
2、課程新授
(1)魚的形態(tài)特征
體形為梭形，減少水中運動阻力
體表有鱗片，保護身體
具鰭，用于游泳
請一位同學(xué)到黑板前做板圖：畫一條魚(簡筆畫即可)，其他同學(xué)在紙上畫。學(xué)生分析所展示魚的特征。
(2)討論證實魚鰭在游泳中作用的探究思路
胸鰭和腹鰭：保持平衡;尾鰭：保持前進方向。
組織引導(dǎo)學(xué)生進行探究實驗。
學(xué)生據(jù)自身經(jīng)驗，提出實驗方案。
(3)課堂小結(jié)
回顧已知的魚類適應(yīng)水中游泳的特征
調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案設(shè)計 3
一、教學(xué)目標：
【知識】：說出癌細胞的主要特征和致癌因子
【技能】：討論惡性腫瘤的防治選擇健康的生活
二、教學(xué)重點：
重點——癌細胞的主要特征；難點——原癌基因和抑癌基因的區(qū)別。
三、教學(xué)用具：
PPT幻燈片、癌癥及其治療的記錄片
四、課前準備：
學(xué)生收集關(guān)于致癌因子的信息
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮爰鞍┘毎�.特征
提問學(xué)生，設(shè)置情景：如果你被告知患有癌癥，你會怎么想，怎么做？你在媒體上看到哪里物質(zhì)、行為具有致癌/誘癌作用，你會怎么做呢？
根據(jù)學(xué)生的回答，隨機應(yīng)變由人們對癌癥的恐懼，設(shè)問：什么是癌癥呢？講述癌細胞的概念、主要特征。展示一些癌細胞的圖片，與正常細胞進行比較。
進入情境，回答問題
�。ǘ┲掳┮蜃�
先讓學(xué)生列舉自己了解的致癌物質(zhì)，再對學(xué)生的發(fā)言進行歸納，致癌因子的種類。補充遺傳因素，遺傳因素也是在外部條件誘發(fā)下產(chǎn)生癌細胞的。
原癌基因與抑癌基因的相互作用，適當(dāng)補充癌癥發(fā)展的過程。
根據(jù)生活經(jīng)驗，列舉致癌物質(zhì)
（三）癌癥的防止
介紹一些生活中避免接觸致癌因子的做法。讓學(xué)生說說了解到的哪些癌癥的治療方法，然后介紹現(xiàn)代醫(yī)學(xué)治療癌癥的方法，展望未來可能采取的治療手段。
說出自己了解的癌癥治療方法。
�。ㄋ模┚毩�(xí)
調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案設(shè)計 4
教學(xué)目標：
1、由宏觀到微觀的方法觀察葉片的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
2、通過查找相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的.能力。
3、認同綠色植物通過蒸騰作用促進生物圈中水循環(huán)的意義，初步形成節(jié)約用水，保護森林的意識。
教學(xué)重點難點：
1、葉片的結(jié)構(gòu)、氣孔的開閉與蒸騰作用的關(guān)系，以及植物體是怎樣參與生物圈水循環(huán)
的內(nèi)容是本節(jié)教學(xué)的重點。
2、徒手切片的制作是本節(jié)教學(xué)的難點。
課前準備：
1、學(xué)生準備：收集資料。
2、教師準備：課件，實驗準備收集資料。
教學(xué)設(shè)計:
學(xué)生活動教學(xué)內(nèi)容教師活動
嘗試回答觀察水循環(huán)課件演示，啟發(fā)
動手實驗葉片結(jié)構(gòu)指到實驗
探究氣孔結(jié)構(gòu)氣孔結(jié)構(gòu)引導(dǎo)實驗分析
觀察嘗試回答氣孔開閉機制課件演示
聯(lián)系實際蒸騰作用與水循環(huán)范例法
教學(xué)過程設(shè)計：
教學(xué)
環(huán)節(jié)教學(xué)過程學(xué)生活動教師活動
導(dǎo)入
出現(xiàn)綠色植物及課題的畫面，播放音樂觀看，進入情境引言導(dǎo)入，引起學(xué)生注意
植物在生物圈中生存，維持正常生命活動應(yīng)具備哪些外界因素？
這些非生物因素在不同地區(qū)分別起著不同的作用，請認真觀察圖片并思考沙漠中什么地方會有植物生長？
思考回答
觀察思考
回答
引導(dǎo)，建立聯(lián)系
展示圖片
適時提示
調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案設(shè)計 5
一、教學(xué)目標
1、知識與技能
（1）初步掌握測定土壤微生物數(shù)量的方法。
（2）掌握測定土壤微生物數(shù)量工具的使用。
2、過程和方法組織學(xué)生參加實踐活動，測定土壤中某種微生物的數(shù)量。
3、情感態(tài)度與價值觀
�。�1）樹立熱愛地球、熱愛大自然，關(guān)愛地球生命的觀念。
（2）樹立生物適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境影響生物的生物學(xué)辨證觀點。
二、教學(xué)重點
1、測定土壤微生物數(shù)量的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
三、教學(xué)難點
1、土壤微生物和選擇。
2、工具的使用。
3、實踐活動的組織。
四、教學(xué)策略
親近大自然，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，組織學(xué)生安全、有序、有效、快樂地完成調(diào)查活動，得到合理的結(jié)論。
五、課前準備
1、布置學(xué)生閱讀教材，初步學(xué)習(xí)土壤微生物的分類、生活習(xí)性、繁殖等。
2、用多媒體展示土壤微生物的種類、測定工具的使用、測定方法的選擇、主要過程和一些要注意的問題。
六、教學(xué)過程
1、組織學(xué)生分成小組，選好小組長。
2、強調(diào)實驗過程中要注意的問題。
�。�1）要關(guān)愛生命，在活動過程中盡量不要傷害土壤生物。
�。�2）要相互協(xié)作，注意安全。
�。�3）不破壞當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物。
3、選擇適當(dāng)?shù)牡攸c，根據(jù)具體情況選擇要調(diào)查的對象，小組分工合作，完成調(diào)查活動。
調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案設(shè)計 6
一、教學(xué)目標
1.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2.關(guān)注我國特有的珍稀動植物。
3.說出保護生物多樣性的主要措施。
4.參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。
二、教學(xué)重點和難點
1.讓學(xué)生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。
2.協(xié)商和辯論這樣保護白頭葉猴。
三、課時安排：
1課時
四、教學(xué)過程
6-3-保護生物的多樣性
一、生物多樣性面臨的威脅及其原因
1、瀕臨滅絕
2、生存環(huán)境的破壞與改變
二、保護生物多樣性最為有效的措施--建立自然保護區(qū)
三、法律保護
《中華人民共和國森林法》
《中華人民共和國野生動物保護法》
《保護生物多樣性公約》
五、作業(yè)
1、如果一個物種的所有個體都在地球上消失了，那么這個物種已經(jīng)()
A、滅絕B、瀕危C、受到威脅D、再生
2、保護生物多樣性最為有效的.措施是()
A、遷地保護B、建立自然保護區(qū)
C、克隆D、法制管理
3、數(shù)千年前我國黃土高原有茂密的森林，后來卻成為荒山禿嶺，植被減少的原因是()
A、地殼運動頻繁B、北方寒流長期侵襲
C、長年干旱，赤地千里D、過度開發(fā)破壞生態(tài)平衡
調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案設(shè)計 7
一、教學(xué)目標：
1、知識目標：
�、倭私饧毦陌l(fā)現(xiàn)過程。
②了解細菌的形態(tài)類型、基本結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖特點。
2、能力目標：
�、偻ㄟ^巴斯德的實驗，讓學(xué)生參與探究細菌發(fā)現(xiàn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
�、谕ㄟ^細菌與動植物細胞比較，推測細菌營養(yǎng)方式，培養(yǎng)學(xué)生分析和思考能力。
3、情感目標：
�、僬J同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進步密切相關(guān)。
�、谥匾暩愫脗�人衛(wèi)生。
二、重點和難點：
�、偌毦螒B(tài)結(jié)構(gòu)的特點。
�、诩毦臓I養(yǎng)方式和生殖。
三、教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)、討論法
四、課時安排：
1課時
五、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬┘毦�'發(fā)現(xiàn)
1、過渡：為什么我們時時刻刻在與細菌打交道，卻又不了解細菌呢？
2、學(xué)生閱讀課本58—59頁。
3、知道了解巴斯的實驗。
（二）細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)：
1、過渡：細菌很小，卻看不到，那么它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？
2、細菌圖片展示。
（三）細菌的生殖：
1、過渡：我們熟悉的生物大多是怎樣繁殖的？
2、課件展示。
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)：
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
附板書
第二節(jié)細菌
一、細菌的發(fā)現(xiàn)
二、細菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)
1、形態(tài)、球形、桿形、螺旋形；
2、結(jié)構(gòu)：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、DNA。
三、細菌的生殖：分裂生殖
調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案設(shè)計 8
教學(xué)目標：
1、描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。
2、舉出例子并初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
教學(xué)重點難點：
重點：描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。
難點：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：先比較仙人掌和普通植物的不同，分析為什么仙人掌的葉子退化成刺，得出結(jié)論是為了適應(yīng)干旱的環(huán)境。同時學(xué)生分析刺猬、變色龍、竹節(jié)蟲，得出除了環(huán)境影響生物之外，生物本身也能適應(yīng)環(huán)境。
除了環(huán)境影響生物之外，生物本身也能適應(yīng)環(huán)境。
分析書本P19的資料，回答問題：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活方式的特點與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？觀察兔子和貓的雙眼在頭部的.位置，你能發(fā)現(xiàn)什么問題？從而學(xué)生自己得出結(jié)論，生物為了適應(yīng)不同環(huán)境其形態(tài)結(jié)構(gòu)都有所改變。
生物除了適應(yīng)環(huán)境，同時也影響環(huán)境。
過渡問題：那是否生物只能被動地適應(yīng)環(huán)境呢？生物本身對環(huán)境有沒有影響？學(xué)生舉出例子，人類對環(huán)境的影響，植物對環(huán)境的影響，動物對環(huán)境的影響（蚯蚓、鼠婦疏松土壤，柳、杉樹能吸收空氣中的有害成分，幫助凈化空氣，人類大量得排除廢氣、廢水使環(huán)境受到污染……）
講解實驗：植物對空氣濕度的影響。
1、提出問題：植物對空氣濕度的影響
2、作出假設(shè)：xx地，草地，茂密的灌叢的空氣濕度不一樣。
3、制定計劃：學(xué)校內(nèi)測量xx地，草地和茂密的灌叢中的濕度。（xx地指什么？灌叢指什么？）
4、填寫P7空氣濕度記錄表。并畫出曲線圖。
5、注意：如果xx地或草地上有小水洼，測量濕度時，能把干濕計放在水洼邊嗎？測量灌叢的濕度時，能把干濕計放在地上嗎？
調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案設(shè)計 9
教學(xué)目標
1、描述細胞衰老的特征。
2、簡述細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別。
3、探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況。
4、進行與社會老齡化相關(guān)的問題的資料收集和分析。
教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點
�。�1）個體衰老與細胞衰老的關(guān)系，細胞衰老的特征。
�。�2）細胞凋亡的含義。
2、教學(xué)難點
細胞凋亡的含義以及與細胞壞死的區(qū)別。
教學(xué)過程
一、老年人的特征
以老年人的衰老特征提問，引出個體衰老與細胞衰老的關(guān)系
二、個體衰老與細胞衰老的關(guān)系
1、單細胞生物，細胞衰老或死亡就是個體衰老或死亡。
2、多細胞生物，個體衰老的過程也是組成個體細胞普遍衰老的過程。
三、細胞衰老的特征
細胞衰老的特征：一大（細胞核）
一�。毎w積）
一多（色素含量）
四低（代謝速率、酶活性、呼吸速率、運輸速率）
四、細胞凋亡
1、細胞凋亡的概念
基因所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程
2、細胞凋亡舉例
蝌蚪尾的消失、胎兒手的'發(fā)育
3、細胞凋亡的特征
有益、主動
4、細胞凋亡的意義
完成生物體正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定，抵御外界各種因素的干擾。
五、細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別
1、細胞壞死的概念
種種不利因素下，細胞正常代謝活動受損或中斷引起的細胞損傷和死亡。
2、細胞壞死舉例
割傷、燙傷的細胞
3、細胞壞死的特征
有害、被動
4、細胞凋亡和壞死的區(qū)別
凋亡強調(diào)主動、有益，壞死強調(diào)被動、有害。
六、課堂練習(xí)
書后練習(xí)
調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案設(shè)計 10
一、教學(xué)目標
1、參與調(diào)查動物在人們生活中的作用。
2、舉例說出現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)-----生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用。
3、關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系。
二、重點和難點
重點：鼓勵學(xué)生積極參與調(diào)查動物在人們生活中的作用的實踐活動，培養(yǎng)實踐能力。
難點：調(diào)查活動的組織、開展與落實。
三、課前準備
教師：準備寫有調(diào)查活動內(nèi)容提示的幻燈片。學(xué)生：收集生物反應(yīng)器、動物與仿生的有關(guān)資料。
四、課時分配
兩個課時
五、 教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動
動物在現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用
1、動物與生物反應(yīng)器
2、動物仿生
閱讀探討課文資料分析的討論題；閱讀討論有關(guān)動物與仿生的內(nèi)容，提出疑問，相互交流，分析動物在現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用。
參與小組討論，并進行適時的啟發(fā)和點撥。鼓勵學(xué)生積極提出疑問，學(xué)會交流，學(xué)會傾聽。通過學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生分析動物在現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用。
調(diào)查動物在人們生活中的作用
以小組為單位進行討論并制定調(diào)查計劃，編寫好調(diào)查提綱，并在課上進行交流，小組之間對展示的調(diào)查計劃進行質(zhì)疑和評價，從而完善各組的.調(diào)查計劃。
課外調(diào)查。各組同學(xué)根據(jù)分工，認真收集材料，做好調(diào)查記錄。
調(diào)查報告交流會（第二課時）。各組敘述展示各自的調(diào)查報告，并與其他組進行交流。
調(diào)查報告展覽。課后各組整理調(diào)查報告及圖片資料，以板報形式展出，同學(xué)之間互相觀摩，從中吸取知識與經(jīng)驗。
幻燈展示調(diào)查內(nèi)容提示，鼓勵學(xué)生自主確定調(diào)查內(nèi)容，參與小組討論，巡視、指導(dǎo)學(xué)生編寫好調(diào)查計劃。在交流調(diào)查方案時，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，相互評價，完善調(diào)查計劃。教師強調(diào)調(diào)查時應(yīng)注意的安全問題。
教師在交流展示中起引導(dǎo)、幫助的作用，對學(xué)生的發(fā)言進行鼓勵，增強學(xué)生的自信心。師生共同總結(jié)動物與人類關(guān)系。
調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案設(shè)計 11
一、學(xué)習(xí)目標：
�。ㄒ唬┲R目標：
1、知道什么是生物，能區(qū)分生物與非生物。
2、舉例說明生物具有的基本特征。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
通過觀察和比較，對生物的基本特征進行歸納和概括。
�。ㄈ┣楦袃r值觀目標：
用于對他人提出的生物的基本特征進行質(zhì)疑和補充，積極參與討論活動。
二、學(xué)習(xí)重點和難點：
1、學(xué)習(xí)重點：
生物的'基本特征
2、學(xué)習(xí)難點：
植物的營養(yǎng)、呼吸、排除廢物。
三、教學(xué)方法：
討論法
四、課時安排：
1課時
五、課前準備：
1、生物視頻資料。
2、教師制作多媒體課件。
六、學(xué)習(xí)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
視頻播放智能機器人做操、跳舞、與人交流，學(xué)生觀看、思考。教師提問：智能機器人是不是生物？學(xué)生回答：不是。教師提問：什么是生物？生物具有哪些基本特征？
�。ǘ┲v授新課
1、體驗并學(xué)習(xí)如何進行科學(xué)的觀察
教師講述：要了解生物的基本特征，我們首先要對生物進行觀察。教師提問：你認為什么是觀察？
學(xué)生總結(jié)：
�、賾�(yīng)利用各種感官進行觀察；
�、谟^察應(yīng)遵循由整體到局部、由粗到細、由表及里等原則；
�、塾^察越細致越接近真實；
�、芎献鹘涣髂芫C合各種信息，更快的獲知真相。
讓學(xué)生閱讀《從百草園到三味書屋》。
教師提問：這段描寫中魯迅先生觀察到了多少種生物？用到了哪些感官？怎樣才能準確的感知周圍的事物呢？閱讀后回答，學(xué)生總結(jié)出科學(xué)的觀察應(yīng)該是：
①有明確的目的；
�、谟^察使要細致、全面、實事求是，并及時記錄下來；
�、蹖﹂L時期的觀察要有計劃，有耐心；
�、苡^察時要積極思考，多問幾個為什么。
過渡：學(xué)習(xí)了如何記性科學(xué)的觀察你，下面我們就一起試試吧！
2、什么是生物
觀察比較多媒體課件中提供圖片（鴨子、鉛筆、汽車、仙人掌），找出它們的不同之處。分組活動，小組長做記錄。小組長陳述本組的發(fā)現(xiàn)。
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