科學(xué)教案

時(shí)間：2025-06-02 10:29:59 其它教案我要投稿

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【必備】科學(xué)教案匯編5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。

【必備】科學(xué)教案匯編5篇

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解大麥的生長(zhǎng)過(guò)程，以及大麥粉的制作過(guò)程

　　2.能用目測(cè)的方法分辨大小麥的區(qū)別。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境，熱愛(ài)大自然的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大麥、小麥、生長(zhǎng)圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)觀察分辨大麥、小麥

　　教師：“今天老師帶來(lái)了兩種不同的.麥子，請(qǐng)小朋友看一看，它們有什么不一樣?”

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、交流。

　　幼兒：一個(gè)麥子大，一個(gè)麥子小

　　教師小結(jié)：大麥的顏色偏黃，種子要瘦小一些;小麥的顏色偏紅，種子要粗壯、飽滿一些。

　　(二)了解大麥的生長(zhǎng)過(guò)程

　　教師出示：大麥的生長(zhǎng)圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試為圖片排序。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　教師以故事的形式講解大麥的生長(zhǎng)過(guò)程，出示正確的生長(zhǎng)掛圖：

　　播種——麥苗——抽穗——開(kāi)花——成熟

　　(三)嘗試用石磨磨大麥粉

　　1.介紹制作大麥粉的工具——石磨。

　　2.教師示范。

　　3.讓幼兒親自體驗(yàn)大麥變麥粉帶來(lái)的成功感和喜悅感。

　　教師小結(jié)：成熟的大麥洗干凈后，在太陽(yáng)底下曬干，就可以加工磨成粉。食用時(shí)，將適量的大麥粉，加入少許食用堿，用水調(diào)勻，倒入燒好的白粥中，煮沸即可。

　　(四)將幼兒制作好的大麥粉收集并送到食堂燒煮大麥粥

科學(xué)教案篇2

　　本次活動(dòng)借助有趣又神秘的大紙箱，以“小貓”和“貓媽媽”開(kāi)心地玩“躲貓貓”的游戲貫穿始終。 “貓媽媽”和“小貓”間的互動(dòng)問(wèn)答讓孩子有了主動(dòng)開(kāi)口的機(jī)會(huì)，豐富了孩子的語(yǔ)言。

　　“小貓躲貓貓”是托班新教材中的一個(gè)內(nèi)容，在新教材原有素材的基礎(chǔ)上，我們依據(jù)托班孩子容易被多變、好玩的情景吸引的特點(diǎn)，增添了簡(jiǎn)單但能引發(fā)孩子參與互動(dòng)的多媒體場(chǎng)景，充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官參與，將他們一下子引入到活動(dòng)情景中，為其順利進(jìn)入游戲活動(dòng)作好鋪墊。

　　對(duì)托班新教材中孩子們躲藏的大紙箱，我們重新設(shè)計(jì)并將其裝飾成紅、黃、藍(lán)三種顏色和大小不同的房子，這樣增加了“躲貓貓”游戲的趣味性，使孩子們更加投入游戲。孩子們?cè)陬伾�、大小不同的房子中躲藏，自然地進(jìn)行應(yīng)答，初步積累了分辨顏色和大小的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。

　　2．喜歡參與活動(dòng)，并能在游戲中自然應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)環(huán)節(jié)一：看看、說(shuō)說(shuō)，激發(fā)興趣

　　多媒體課件導(dǎo)入游戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽(yáng)、蝴蝶、小鳥(niǎo)等。

　　●重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶們，你們看這里有什么?(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意與多媒體課件進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作上的互動(dòng)。)

　　●小結(jié)：這里真漂亮，有太陽(yáng)公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥(niǎo)!

　　(二)環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗(yàn)快樂(lè)

　　教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開(kāi)始玩“躲貓貓”游戲，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。

　　1．參與游戲，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。

　　●重點(diǎn)提問(wèn)：告訴貓媽媽，你們躲在哪里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同。)

　　●小結(jié)：寶寶們看得真仔細(xì)，三幢房子的顏色、大小都不一樣。

　　2．自然應(yīng)答，能夠區(qū)分不同顏色的'房子。

　　●重點(diǎn)提問(wèn)：你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否自然應(yīng)答，并清楚地說(shuō)出自己躲藏的房子是什么顏色的。)

　　●小結(jié)：小貓們都能說(shuō)清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!

　　3．按照指令，找到相應(yīng)的房子躲起來(lái)。

　　●重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)小貓們聽(tīng)仔細(xì)了，要按照貓媽媽說(shuō)的要求去躲。(觀察要點(diǎn)：孩子能否聽(tīng)清教師的指令，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來(lái)。)

　　●小結(jié)：小耳朵聽(tīng)仔細(xì)，一定就能找到小貓要躲的房子啦!

　　活動(dòng)建議：

　　第一，本活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行，但活動(dòng)開(kāi)展時(shí)首先要以滿足托班孩子的情感需要為主，在開(kāi)心、開(kāi)口的同時(shí)引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。

　　第二，本活動(dòng)可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動(dòng)內(nèi)容鏈接起來(lái)，如小動(dòng)物們一個(gè)跟著一個(gè)走，和動(dòng)物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動(dòng)中可創(chuàng)設(shè)“摸箱““找禮物”等相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容。

　　第三，還可以邀請(qǐng)父母一起在室外進(jìn)行“躲貓貓”游戲，如鼓勵(lì)父母和孩子一起參與躲藏游戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說(shuō)說(shuō)躲在哪里等，在互相尋找、應(yīng)答的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)情感。

科學(xué)教案篇3

　　階段一、螞蟻在什么地方

　　目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)螞蟻生活的環(huán)境

　　過(guò)程：

　　1、猜想討論：螞蟻會(huì)生活在什么地方？引導(dǎo)幼兒做猜想記錄。，

　　2、室外尋找螞蟻洞，引導(dǎo)幼兒記錄在記錄紙上。

　　3、討論“螞蟻喜歡在哪些地方跑來(lái)跑去，它們?cè)诟墒裁凑故咀约旱膶ふ医Y(jié)果，一起總結(jié)螞蟻生活的地方，螞蟻的活動(dòng)、工作。

　　階段二、猜想螞蟻吃什么

　　目標(biāo)：

　　能用自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，大膽提出螞蟻吃什么的設(shè)想。

　　準(zhǔn)備：

　　猜想記錄表，驗(yàn)證記錄表各一張。;

　　1、討論：人們都喜歡吃什么，你喜歡吃什么？

　　2、猜想：螞蟻喜歡吃什么，你為什么這么認(rèn)為？把幼兒的猜想記錄在大記錄表上。

　　3、提問(wèn)：你怎么知道它吃或不吃這些東西呢？與幼兒討論驗(yàn)證的辦法，總結(jié)幼兒方法。記錄下自己的所要驗(yàn)證的方法，鼓勵(lì)幼兒積極去收集材料。

　　4、階段三、螞蟻吃什么

　　目標(biāo)：

　　了解螞蟻的食性、知道螞蟻的習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　收集的各種食物。如；鹽、糖、餅干等

　　過(guò)程：

　　1將幼兒帶來(lái)的餅干、糖、等食物分別撒在發(fā)現(xiàn)的螞蟻洞旁。

　　2、觀察哪里的螞蟻多那里螞蟻少？哪里沒(méi)有螞蟻。

　　5、記錄螞蟻喜歡吃的東西，在猜想圖上為它們做行標(biāo)記，不吃的'畫(huà)上生氣的娃娃臉，愛(ài)吃的記錄笑臉。

　　6、觀螞蟻

　　目標(biāo)：認(rèn)識(shí)螞蟻的生活環(huán)境、外形特征、和習(xí)慣。了解螞蟻傳遞信息的獨(dú)特方式、認(rèn)識(shí)螞蟻的食性、理解害蟲(chóng)、益蟲(chóng)、的區(qū)別，了解昆蟲(chóng)的種類和生活方式，懂得保護(hù)益蟲(chóng)，激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

科學(xué)教案篇4

　　教材分析：

　　本課從現(xiàn)象入手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬觀察和實(shí)際觀察，并能夠進(jìn)行有計(jì)劃的、較長(zhǎng)期的觀察活動(dòng)和記錄，從而發(fā)現(xiàn)自然界的一些規(guī)律。本節(jié)課教師要充分提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)觀察月相變化過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，適時(shí)地幫助學(xué)生調(diào)整，從而提高科學(xué)觀察的效率。本課主要分兩個(gè)部分：第一部分：課堂教學(xué)。主要通過(guò)畫(huà)月亮、排月亮、觀察月相盒里月相的變化，對(duì)月相由初步的認(rèn)識(shí)。第二部分：課外觀察。通過(guò)連續(xù)觀察一個(gè)月（或兩個(gè)月）里的月相的變化，探究月相變化的規(guī)律。通過(guò)交流日記，讓學(xué)生體驗(yàn)觀察過(guò)程，這個(gè)過(guò)程比他們得到月相變化的知識(shí)更為重要。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、能夠畫(huà)出多個(gè)月相圖，并能夠按順序排列，了解月相的變化規(guī)律；

　　2、連續(xù)長(zhǎng)期的觀察月相，養(yǎng)成實(shí)事求是觀察記錄的習(xí)慣，掌握科學(xué)的探究方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：制作月相盒的材料，記錄紙、月相日記表等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察月相變化情況，要求記錄下每天觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣情況、月亮的變化等，記錄紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜一猜

　　1、猜謎語(yǔ)：“小時(shí)兩只角，長(zhǎng)大沒(méi)有角，到了二十多，又生兩只角�！保ù蛞惶祗w）

　　2、學(xué)生思考后匯報(bào)：月亮。

　　3、師：今天我們就來(lái)研究—月亮。（板書(shū)）

　　二、研究月亮的各種各樣形狀

　　1、動(dòng)手畫(huà)月亮。

　　師：大家說(shuō)說(shuō)月亮到底是什么樣子呢？請(qǐng)你們畫(huà)出月亮的樣子。

　�。l件允許的學(xué)校，老師可以給每組準(zhǔn)備10張24開(kāi)的白紙，發(fā)給學(xué)生畫(huà)月相的紙盡量做到大小相同，最好能在紙上先畫(huà)出一個(gè)虛線的圓。這樣可以方便比較、排序和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）

　　學(xué)生畫(huà)月亮。

　　師：一眨眼工夫，一個(gè)個(gè)月亮在我們手中誕生了！哎呀，畫(huà)得多美呀！誰(shuí)拿自己畫(huà)的月亮到上面來(lái)向大家介紹一下呢？

　　2、組織交流。（教師可相機(jī)介紹不同的月相所出現(xiàn)的不同時(shí)間。）

　　生：我畫(huà)的月亮是一個(gè)圓月，這是月半的月亮，很亮很亮的.。

　　生：我畫(huà)的也是圓圓的月亮，不過(guò)，我的月亮上有許多環(huán)形山。

　　生：我畫(huà)的月亮是姜黃色的，很細(xì)很細(xì)，彎彎的，像一只小船，蕩漾在銀河里。（這是月初或月底時(shí)看到的月亮）

　　生：我畫(huà)的月亮只有半個(gè)，還有一半我們看不見(jiàn)了。（這是初八左右或二十二左右的時(shí)候看到的月亮）

　　3、研究月相。

　　師：我們面前出現(xiàn)了這么多的月亮，同組小朋友互相看看，這些月亮有什么不一樣呢？大家畫(huà)出這么多不同形狀的月亮，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？

　　（學(xué)生分組把10個(gè)不同的月亮排起來(lái)，并在課堂上交流、討論，有不同的意見(jiàn)）

　　提醒學(xué)生：盡可能按時(shí)間排。

　　師生交流，得出正確的月相排列方法。

　�。ǹ赡軙�(huì)出現(xiàn)右蛾眉月在前還是左蛾眉月在前的爭(zhēng)論，這個(gè)留在后面通過(guò)實(shí)際觀察，給月亮做日記來(lái)解決）

　　4、制作月相盒。

　　教師介紹制作方法：在一個(gè)圓形的盒子上開(kāi)8個(gè)圓形的觀察孔，盒蓋的內(nèi)部懸掛一只乒乓球，在盒上斜插入一支電筒，就可以從每個(gè)觀察孔觀察到模擬的月相的變化，就像天空中的月亮的形狀一樣。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)月亮、排月亮兩個(gè)操作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，學(xué)生成為科學(xué)課堂研究的主體。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生制作月相盒，使學(xué)生由感性的認(rèn)識(shí)向理性的分析過(guò)渡，教給學(xué)生用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，便于學(xué)生掌握科學(xué)思維的方法。

　　三、作業(yè)：連續(xù)觀察月相

　　師：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)畫(huà)月亮、排月亮來(lái)認(rèn)識(shí)月相的，你們認(rèn)為，怎樣才能更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)月相呢？

　　生：實(shí)際看月亮。

　　師：看月亮需要很長(zhǎng)時(shí)間的，能不能堅(jiān)持到底？怎樣記錄？

　　教師提示：

　　1、不同的日子月亮出現(xiàn)的時(shí)間不同，要適當(dāng)了解當(dāng)晚的月亮大約什么時(shí)候出現(xiàn)，做到定時(shí)觀察。

　　2、要注意天氣狀況，陰雨天看不到月相。

　　學(xué)生分組討論、交流，教師教育學(xué)生要有耐心和恒心，用一個(gè)月的時(shí)間完成觀察，并填寫(xiě)下表。

農(nóng)歷時(shí)間	月相圖	學(xué)生活動(dòng)	教師引導(dǎo)
初一到初十				交流觀察到的情況。	月相為什么回發(fā)生變化的？

十一到二十				預(yù)測(cè)后再觀察，并進(jìn)行比較。	右蛾眉月和左蛾眉月的區(qū)別。

二十一到月底				寫(xiě)觀察小論文。	總結(jié)月相變化的規(guī)律。

　　設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生親自觀察月相的過(guò)程中，學(xué)生最大的收獲就是有生以來(lái)第一次和月亮能夠這樣地距離親近，他們親身體驗(yàn)了月相的變化，這種經(jīng)歷是學(xué)生最為寶貴的財(cái)富。在這種狀態(tài)下，科學(xué)課堂變成了一種交流的場(chǎng)所，學(xué)生在這里交換情報(bào)，收集信息，產(chǎn)生新的問(wèn)題，同時(shí)也促成學(xué)生進(jìn)行新的持續(xù)的探究。

　　相關(guān)鏈接

　　月亮位于日地之間時(shí)叫做“朔”（新月），月亮暗的半球朝向地球，所以我們看不見(jiàn)它，這便是農(nóng)歷三十、初一。朔以后一、二天，傍晚時(shí)分，鐮刀狀的新月在西邊天空露面，月面（凸面）朝西。到初七、初八時(shí)成了半圓形，這時(shí)的月相稱為“上弦月”，日落時(shí)月亮在正南方天空。上弦之后，月球的亮面逐漸增大，我們叫它凸月，到初七、初八，便到了“望”（滿月），月亮同太陽(yáng)遙遙相對(duì)，我們看到一輪明月于傍晚升起，通宵照耀，在早晨時(shí)落下。滿月后，月亮的圓輪部分日益虧損，但還是超過(guò)一個(gè)半圓，我們叫它凸月，到農(nóng)歷的二十二、二十三，月面呈半圓形，于半夜升起，和上弦月相反，月面朝東，黎明時(shí)掛在正南天空。下弦月后，半圓繼續(xù)虧損，成為掛在東方的一輪殘?jiān)�。這樣依次是：新月——蛾眉月——上弦月——凸月——滿月——凸月——下弦月——?dú)堅(jiān)隆倩氐叫略�。它們的周期叫做一個(gè)“朔望月”，等于29.5天。