小學(xué)科學(xué)教科版教案（合集）
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小學(xué)科學(xué)教科版教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
知識(shí)與技能
1、知道音調(diào)跟聲源振動(dòng)頻率有關(guān)，不同的動(dòng)物發(fā)出聲波和接收聲波的頻率范圍不同。
2、會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法探究影響音調(diào)的因素；會(huì)調(diào)節(jié)弦樂(lè)器的音調(diào)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)經(jīng)歷探究影響音調(diào)的因素和調(diào)節(jié)弦樂(lè)器的音調(diào)，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡(jiǎn)單科學(xué)規(guī)律的方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生利用手邊的學(xué)習(xí)或生活用具進(jìn)行簡(jiǎn)單物理實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和探究物理問(wèn)題的能力
教材分析
本節(jié)內(nèi)容的安排，是通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解樂(lè)音的三要素，即以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，而不要求具體的數(shù)量關(guān)系。本節(jié)安排了二個(gè)活動(dòng)、一個(gè)信息瀏覽，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、學(xué)生的交流討論，讓學(xué)生知道什么是音調(diào)，知道與什么因素有關(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)
教學(xué)方法
講解、實(shí)驗(yàn)、交流討論。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)用具
錄音機(jī)、磁帶、音叉、刻度尺、笛子、電子琴等。
教學(xué)過(guò)程
一、新課引入
播放錄音：教師提前錄好一段賞心悅目的輕音樂(lè)和一段在繁忙路口來(lái)來(lái)往往的各種車(chē)輛的聲音，上課時(shí)用錄音機(jī)放出來(lái)，讓學(xué)生感受并做出判斷。
教師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的聲音，有的強(qiáng)、有的弱，有的高、有的低，有的悅耳、有的刺耳；這是怎么回事？你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面去區(qū)分它們？
板書(shū)：2.2我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音
二、聲音的高低
1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，學(xué)習(xí)音調(diào)的概念，知道物理學(xué)中的音調(diào)指的是聲音的高低。
2、活動(dòng)1：探究影響聲音高低的因素
將刻度尺的一端伸出桌面，用手按住另一端，撥動(dòng)刻度尺，使尺上下振動(dòng)，聽(tīng)它發(fā)出的聲音。改變尺伸出桌面部分的長(zhǎng)度，也就改變了它振動(dòng)的快慢，它發(fā)出的聲音有變化嗎？讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，體會(huì)兩種情況下聲音的變化。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)體會(huì)，學(xué)習(xí)頻率的概念、單位，知道“1HZ”的含義。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)，歸納音調(diào)和頻率的關(guān)系
三、用波形比較頻率
1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文用波形比較頻率，進(jìn)一步理解頻率的含義，知道音調(diào)與頻率有關(guān)。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀信息瀏覽，了解生活中與聲音的音調(diào)有關(guān)的現(xiàn)象，了解不同的動(dòng)物發(fā)出聲波的頻率范圍和不同的動(dòng)物接收聲波的頻率范圍，記住：人的發(fā)聲頻率大約是85～1100HZ，人的接收頻率是20～20000HZ。
3、思考：這里講的音調(diào)的“高”、“低”，跟生活中講的聲音的高、低是否一樣？
四、怎樣調(diào)節(jié)弦樂(lè)器的音調(diào)
活動(dòng)2：調(diào)節(jié)弦樂(lè)器的音調(diào)
1、按照課本圖2—20組裝儀器
2、提問(wèn)：如何調(diào)節(jié)弦的張緊程度？
如何調(diào)節(jié)弦的長(zhǎng)短？
3、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)
4、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論（注意控制變量），并完成填空。
5、思考：課本32頁(yè)的問(wèn)題
五、歸納小結(jié)
通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納。）
六、鞏固練習(xí)
1、課文P34的“自我評(píng)價(jià)與作業(yè)”
2、3我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音（續(xù)）
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