沙的科學(xué)教案

時(shí)間：2025-01-05 17:09:44 其它教案我要投稿

（精品）沙的科學(xué)教案

　　作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的沙的科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（精品）沙的科學(xué)教案

沙的科學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作，了解小汽車在不同角度的斜坡上行駛的情況，知道過(guò)大的斜坡，會(huì)使汽車翻掉。

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄養(yǎng)成幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三人一組、板、積木三塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　�。�1）與幼兒討論小汽車在什么情況下能夠跑的有快又遠(yuǎn)。

　�。�2）介紹記錄方法。

　　2、幼兒進(jìn)行操作。

　　3、討論操作結(jié)果。

　　教師：大家看了活動(dòng)，很有收獲，也有一些想法想和您交流。我們邊回顧邊交流好嗎？

　　楊：先說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的起因�，F(xiàn)在的孩子不論男孩女孩都有小汽車，都玩過(guò)小汽車。從他們擁有的汽車檔次來(lái)說(shuō)有遙控的、裝電池的賽車、最差的也是回力車。車有很多玩法卻很簡(jiǎn)單。在玩得過(guò)程中也沒(méi)有得到多少知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)引起幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋去玩，同時(shí)獲得有關(guān)汽車、摩擦力、慣性等方面的經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成記錄總結(jié)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)回顧：師生進(jìn)行討論

　　教師和小朋友進(jìn)行討論怎樣使我們的小汽車跑得又快又遠(yuǎn)。

　　生1：用力推小汽車就跑的又快又遠(yuǎn)；

　　生2：在斜坡上小汽車跑得又快又遠(yuǎn)。

　　教師：孩子討論的氣氛特別熱烈，情緒高昂，師生互動(dòng)起來(lái)。

　　楊：因?yàn)椋矣X(jué)得這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒有話可說(shuō)。在和幼兒課前非正式活動(dòng)的討論中，幼兒充分表達(dá)了自己對(duì)這一活動(dòng)內(nèi)容的已有認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在，所研究討論的問(wèn)題正是幼兒自己提出的，也是幼兒很想了解的。

　　教師：這正是體現(xiàn)了您從孩子的實(shí)際出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感性趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

　　活動(dòng)回顧：介紹記錄方法，嘗試記錄

　　請(qǐng)小朋友把汽車跑得情況記錄下來(lái)。

　　師：沒(méi)有到紅線的在紅線上打√，沒(méi)有到綠線的在綠線上打√，超過(guò)綠線的在紅旗上打√ 。這個(gè)×表示什么呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。如果這次翻車了，就要在×上打√表示翻車。介紹積木的.排列方法與記錄結(jié)合起來(lái)。紅線綠線紅線綠線

　　教師：說(shuō)實(shí)在的大班小朋友第一次嘗試記錄，大部分就能記錄，很不簡(jiǎn)單。

　　楊：介紹表格是一個(gè)較為重要的環(huán)節(jié)，我在介紹的次序上做了簡(jiǎn)單的調(diào)整，從第二格紅線開(kāi)始講起，逐步分析符號(hào)的意義，在和幼兒一同分析了前2格符號(hào)的意義后，讓幼兒猜猜x符號(hào)的意義，增加了游戲的氛圍也調(diào)動(dòng)了情緒。特別是最后介紹圓圈的意義，運(yùn)用排除的方法，帶幼兒一次一次分析，幫助幼兒尋找最適合最正確的意義。這樣幼兒的印象比較深，比較清晰。在第一次表格（較難）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的修改，更符合幼兒的水平。因此，效果較好。

　　教師：一定要向您學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)您以孩子為中心的工作方法。因?yàn)榈谝淮位顒?dòng)時(shí)，您發(fā)現(xiàn)了圖表有問(wèn)題，馬上就進(jìn)行了第二次修改。雖然部分孩子掌握的不盡如人意，導(dǎo)致我們老師對(duì)記錄方法產(chǎn)生不同的意見(jiàn)。從這次活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)只要從實(shí)際出發(fā)，挖掘孩子的潛力，就能有針對(duì)性的進(jìn)行再創(chuàng)造。

沙的科學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　2、感受時(shí)間的長(zhǎng)短和更替，懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師出示教育掛圖〈我當(dāng)報(bào)時(shí)員〉、學(xué)習(xí)包〈制作玩具鐘〉

　　2、準(zhǔn)備鬧鐘一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示教育掛圖，指導(dǎo)幼兒思考圖中分別表示幾點(diǎn)鐘，他們?cè)谧鍪裁�，引�?dǎo)幼兒看圖撥出對(duì)應(yīng)的整點(diǎn)或半點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)幼兒取出卡紙〈制作玩具鐘〉，自制一個(gè)玩具鐘。

　　3、教師與幼兒溫習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。請(qǐng)幼兒看掛圖撥出相應(yīng)的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己的想法。引導(dǎo)幼兒在操作的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)整。

　　4、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒觀察半點(diǎn)鐘的`基本特征。利用玩具鐘，請(qǐng)幼兒嘗試看掛圖撥出半點(diǎn)鐘。引導(dǎo)幼兒在操作的基礎(chǔ)上活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)分針指到6，時(shí)針指到兩數(shù)的中間就是半點(diǎn)。

沙的科學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，分辨出不同質(zhì)地的紙，并探索不同紙張的吸水性。

　　2、愿意嘗試合作進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用泡沫紙、瓦楞紙、餐巾紙、手工紙、皺紙做的“紙娃娃”每組二套

　　2、 2人一組，每組水盆1只，記錄表格1張，筆1支

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出“紙娃娃”，分辨他們不同的質(zhì)地。

　　1、師：今天來(lái)了一些小客人，他們做自我介紹。

　　2、教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話：“大家好，我們都是娃娃，請(qǐng)大家猜猜，我們是用什么紙做成的？請(qǐng)大家都來(lái)摸一摸，然后告訴大家你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？”（幼兒摸一摸，看一看）

　　3、請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家�！獛煟耗惆l(fā)現(xiàn)什么顏色的紙娃娃摸上去是什么感覺(jué)的？（幼兒討論回答）

　　4、教生小結(jié)：這些紙娃娃有的是用瓦楞紙做的、有的用餐巾紙、有的用泡沫紙、有的用手工紙、還有的用皺紙做的。

　　二、講“紙娃娃”的故事，引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。

　　1、紙娃娃出海旅行了，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？（會(huì)遇到大風(fēng)浪、會(huì)濕）

　　教師繼續(xù)講故事——原來(lái)紙娃娃一個(gè)個(gè)都跳進(jìn)海里游泳了，咦，紙娃娃們能不能游泳呀？為什么？（幼兒自己發(fā)表意見(jiàn)）

　　2、到底紙娃娃能不能游泳，我們來(lái)試試看。（幼兒到準(zhǔn)備好的水盆邊，教師引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，交代任務(wù)：2人一組，把5個(gè)紙娃娃都一起放到水里試試，看看能不能游泳。）教師巡回指導(dǎo)。

　　3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。每組派一位幼兒介紹，說(shuō)說(shuō)不同的意見(jiàn)。

　　4、小結(jié)：剛才我們用小實(shí)驗(yàn)的.方法，發(fā)現(xiàn)有的紙娃娃會(huì)游泳，有的不會(huì)，這是為什么呢？（個(gè)別幼兒回答）

　　教師小結(jié)：原來(lái)不同紙張的紙娃娃在水中有不同的吸水性。

　　5、剛才我們知道紙?jiān)谒袝?huì)吸水，慢慢的沉下去。那么到底哪些紙娃娃吸水快，先沉下去？哪些紙娃娃吸水慢，后沉下去呢？現(xiàn)在讓我們?cè)僭囈辉�，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)好嗎？（引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄吸水快慢）交代任務(wù)：沉的最快的用數(shù)字“1”來(lái)表示，依次記錄下順序，一組請(qǐng)一人記錄。

　　6、幼兒第二次操作，記錄吸水快慢的情況。

　　7、交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，每組派一位幼兒介紹

　　三、繼續(xù)講故事，引發(fā)幼兒再次探索的興趣。

　　1、娃娃剛才都游過(guò)泳了，身上濕漉漉的，小船長(zhǎng)請(qǐng)紙娃娃來(lái)烤火。——紙娃娃能不能烤火呢？

　　2、怎樣才能幫紙娃娃晾干呢？（個(gè)別幼兒回答：曬太陽(yáng)、做運(yùn)動(dòng)、風(fēng)吹干）

　　3、現(xiàn)在我們就把紙娃娃帶到外面晾干吧。（幼兒隨律動(dòng)音樂(lè)出活動(dòng)室）

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　會(huì)游泳的紙娃娃

　　請(qǐng)小朋友在浮著游泳的紙娃娃空格處打“ √ ”，沉著游泳的打“ × ”。

　　不同紙張的紙娃娃

　　浮著游泳的打“ √ ”，沉著游泳的打“ × ”

　　給紙娃娃沉得快慢排序