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看大戲教學(xué)設(shè)計(jì) 看戲 教案
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的看大戲教學(xué)設(shè)計(jì) 看戲 教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2、 有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象觀眾激動(dòng)的情緒和藝術(shù)家精彩表演的場景。能感受藝術(shù)家精湛的技藝與崇高的品德，感受人民群眾對(duì)藝術(shù)家的喜愛。
3、 學(xué)習(xí)精彩場面的描寫以及關(guān)鍵詞語對(duì)于表現(xiàn)文章中心思想的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、 搜集關(guān)于梅蘭芳的文字資料及圖片資料。了解梅蘭芳的生平及主要藝術(shù)成就。
2、 教師在課前充實(shí)一些關(guān)于京劇藝術(shù)的常識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、題目引入，交流資料
1、 讀題目，了解課文寫的是看誰演戲。
2、 交流自己搜集的關(guān)于梅蘭芳的各種資料。了解梅蘭芳其人其事。
二、自讀課文，了解大意
1、 自己讀全篇文章，了解課文所寫的這一次看戲的情況。
2、 邊讀邊勾畫自己不理解的地方。
三、交流討論，合作解疑
1、 學(xué)生提出自己的疑問。
2、 教師把帶傾向性的問題羅列在黑板上。
3、 師生一起合作解決部分疑問，剩下的疑難問題留待深入學(xué)習(xí)課文時(shí)解決。
四、再讀課文，了解演出的時(shí)間、地點(diǎn)
1、 學(xué)習(xí)課文第1、2段，了解演出的時(shí)間、地點(diǎn)、觀看對(duì)象及當(dāng)時(shí)的情況。
2、 自己讀課文，按老師的閱讀提示弄明白時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物。
3、 把寫演出前的景況的場面描寫部分找出來作上記號(hào)再讀一讀。想一想，作者把觀眾比喻成什么。
五、精讀重點(diǎn)，理解詞句
1、 自讀課文第4、6段，邊讀邊勾畫自己認(rèn)為寫得精彩的地方和特別能夠打動(dòng)自己的地方。
2、 把自己勾畫出來的地方讀給大家聽。
3、 說一說自己勾畫的理由和自己的理解。
4、 教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解一些詞語和句子，并通過這些描寫來感受表演的精彩和觀眾的激動(dòng)。
5、 完成課后第2題。
六、朗讀想象，體會(huì)感悟
1、 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有感情地朗讀第4、6段，其他同學(xué)閉上眼睛，根據(jù)作者的描繪想象表演和觀眾反響的場面。
2、 同學(xué)評(píng)價(jià)，再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有感情地朗讀。
3、 自己根據(jù)自己的理解有感情地朗讀，邊讀邊想象，完成課后第2題。
4、 教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，一定要讀出自己的感動(dòng)和激動(dòng)。
5、 談自己讀文章重點(diǎn)段后的感受。
6、 師生交流感受。
七、補(bǔ)充資料，欣賞藝術(shù)
1、 教師可以提供一些有關(guān)梅蘭芳京劇表演的音像資料供學(xué)生欣賞。
2、 教會(huì)學(xué)生初步了解我國的戲劇文化，學(xué)會(huì)欣賞。
3、 由此進(jìn)行拓展，簡單介紹一些其他傳統(tǒng)文化的精粹。
4、 學(xué)生自由談?wù)撟约旱氖斋@。
八、朗讀全文，升華認(rèn)識(shí)
1、 學(xué)生有感情地朗讀全文。
2、 在教師引導(dǎo)下理解藝術(shù)與人民的關(guān)系。
九、自主積累，完成書面作業(yè)
1、 把自己喜歡的詞語抄寫下來，讀一讀。
2、 選自己喜歡的詞語造句。
3、 練習(xí)寫一寫有關(guān)的場面描寫。
4、 交流自己寫的精彩片段。
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