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數(shù)學《比一比》教案[匯總15篇]
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的數(shù)學《比一比》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![數(shù)學《比一比》教案[匯總15篇]](https://p.9136.com/00/l/cafdd1a706_5fbf7ed7c2764.jpg)
數(shù)學《比一比》教案1
活動目標：
1、觀察比較小豬的不同特征，能對5以內(nèi)數(shù)量比多少。
2、理解多與少的相對性，體驗游戲的快樂
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有參觀過農(nóng)場的經(jīng)驗。
2、材料準備：《小豬寶寶比一比》的flash課件、小豬圖片胸牌人手一份、音樂
活動過程：
一、說說小豬----通過猜謎語的方式激發(fā)幼兒對小豬的興趣。
1、猜謎語：翹鼻子，大耳朵，胖身體，愛睡覺，樣樣東西都愛吃。
2、你為什么猜是小豬？說說理由
小結(jié)：小豬長得胖胖的、耳朵大大的；小豬最愛睡覺了，不挑食，樣樣東西都愛吃，身體長的棒棒的。
二、比比小豬----通過觀察比較小豬的不同特征，能對5以內(nèi)數(shù)量進行比較。
1、出示課件，提問：小豬寶寶都在干什么？
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)有的小豬在媽媽的背上、有的小豬在媽媽的前面、有的'小豬在睡覺、還有的小豬背對著我們。
2、小豬寶寶都長得怎樣?
小結(jié)：豬媽媽有四種顏色的小豬寶寶，花豬寶寶有2只、黑豬寶寶有3只，灰豬寶寶有4只、粉豬寶寶有5只。
3、小豬比多少：哪種顏色的小豬多？哪種顏色的小豬少？請幼兒比較四種小豬的多少。
小結(jié)：通過四種小豬比多少，我們發(fā)現(xiàn)粉豬寶寶最多、花豬寶寶最少、黑豬寶寶比花豬寶寶多比灰豬寶寶少；在比較多與少的時候要有一個比較的對象，這樣才能正確的進行比較。
三、游戲：找個朋友比一比----通過游戲進一步鞏固對于5以內(nèi)數(shù)量的多與少的了解，同時了解多與少是有相對性的。
1、游戲規(guī)則：每人掛一個畫有1—5個小豬的胸牌，音樂響起，就去找朋友比多少，邊找邊說：找個朋友比一比、數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下。音樂停以后看看各自做得對不對。
2、進行多次以后，提問：游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了、和誰比少了？
3、交換胸牌后再進行游戲，鞏固多與少的相對性。
小結(jié)：多和少是和不同的對象比出來的，而不是一直不變的。
活動反思：
能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小豬作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。第一環(huán)節(jié)的猜謎語可以去掉，直接讓孩子來觀察小豬，這樣活動會更精煉。對于多和少的相對性，是本次活動的難點，教師在讓孩子觀察小豬時，應做到兩個兩個觀察。
數(shù)學《比一比》教案2
教學目標：
1、教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
教學重點：區(qū)別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。
教學難點：
理解高矮的相對關(guān)系。
教學準備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干
教學過程：
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(結(jié)合衛(wèi)生習慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的'方法
1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則比較的就不正確了。
3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧!我長得比你高。提問：猴子的話對嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系
1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
活動反思：
本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
數(shù)學《比一比》教案3
目標：
1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
準備：
教具，貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二"八）。
學具：
第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的'點子紙，印章。
過程：
1、集體活動。
�。�1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”
（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的�！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
�。�3）小結(jié)。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少�！�
2、小組活動。
一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的活動小組。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學《比一比》教案4
教材簡析：
本單元主要學習比較物體的長短、高矮和輕重。學習這部分內(nèi)容的基礎是兒童在生活中已經(jīng)積累的一些直接經(jīng)驗。比較是常用的思維方法，它可以幫助人們確定事物之間的相同點和不同點；比較也是一種基本的學習方法，它有助于人們把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)事物中隱含的規(guī)律。教學這部分內(nèi)容，不僅可以讓學生建立長短、高矮、輕重的觀念，而且可以讓學生體會比較的基本方法，形成初步的觀察和比較的意識，進一步積累數(shù)學活動的經(jīng)驗。這部分教材的編寫有如下一些特點：
1、讓學生利用生活經(jīng)驗主動進行比較，獲得認識。
2、重視比較的方法，注意培養(yǎng)學生簡單的推理、判斷能力。
教學理念：
1、在認識長短、高矮和大小、輕重含義的基礎上，會用比較的方法比較物體的長短、高矮和大小、輕重。
2、利用學生熟悉的場景來激發(fā)學生的學習熱情，激活學生的生活經(jīng)驗，以利于學生進行比較。為學生提供積極探索和合作交流的空間，使學生能夠在豐富的活動中學習數(shù)學。
教學目的：
1、使學生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短、高矮和輕重。
2、使學生經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學重點：
1、 知道長短、高矮、大小、輕重的含義。
2、 初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。
教學難點：
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結(jié)果。
課時安排：1課時 比一比
比一比
主 備 人： 授 課 人：
備課時間：20xx.8.31 上課時間：
教學內(nèi)容：
比一比：教材第4～6頁及想想做做
教學目的：
1、使學生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短、高矮和輕重。
2、使學生經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
3、使學生感受生活中的數(shù)學現(xiàn)象與事實，培養(yǎng)對數(shù)學學習的積極情感。
教學重點：
1、 知道長短、高矮、大小、輕重的含義。
2、 初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。
教學難點：
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結(jié)果。
課程資源的開發(fā)與利用：
實物、投影儀 ；
教學過程：
一、復習
了解學生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入
1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？
2、當學生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的`尺子，引起學生對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學
1、明確比較的要求。
（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。
�。�2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。
（3）比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
2、教學長短、 高矮。
�。�1）投影出示第4頁情境圖，提問：
圖中畫了些什么？你能說一說嗎？
�。�2）比一比
讓學生看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習P4～5。
�。ǎ保┛磮D長的畫，短的畫O；高的畫，矮的畫O；重的畫，輕的畫O。
�。�2）你還能在圖上找一找，比一比嗎？
4、小結(jié)。
比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。
5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結(jié)果。
四、鞏固練習
�。�、課本P5想想做做。
老師讀題指導看圖讓學生獨立完成，再集體訂正，并說出理由。
2、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。
五、質(zhì)疑
六、總結(jié)
這節(jié)課你學會了什么？談談你的收獲。
七、作業(yè)
運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
數(shù)學《比一比》教案5
教學 目標
1．通過比一比的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的`大小。
2．通過估一估的活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的作用。
教學 重難點
比較大小的方法。
教學 準備
投影片、課件課時1
教學過程
切入舉偶
談話引入。生活中的大數(shù)無處不在，那么怎樣比較兩個數(shù)的大小呢？這節(jié)課我們共同研究這個問題。
對話平臺
玩中學
1．學一學，議一議。
通過小組探究，比較大小的方法。
�。�1）以小組為單位自學探究。
以小組為單位匯報，說一說你是怎樣想的。
2．練一練。
完成練一練。在（）里填上“＞”或“＜”。
學中做1。試一試。先試著做一做，再議一議。
3.想一想
4。數(shù)學游戲。
5．估一估。完成練一練的第一、二題。
板書設計
比一比
數(shù)學《比一比》教案6
活動目標
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
教學重點、難點
1、學習一一對應的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應的方法比較誰多誰少后，引導幼兒說出多的是誰少的'是誰。
活動準備
玩偶、書、小筐
活動過程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動。
活動反思
這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
數(shù)學《比一比》教案7
【教學內(nèi)容】
教科書第5~6頁上的內(nèi)容
【教學目標】
知識與技能――初步認識高矮、長短、大小、多少的讀；過程與方法――通過創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)實物，進行數(shù)一數(shù)；情感態(tài)度價值觀――讓同學們感受數(shù)學與生活的聯(lián)系
【教學重點】
1、讓同學們在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體；
2、能大膽地用數(shù)學語言表達比較的結(jié)果和方法
【教學難點】
培養(yǎng)學生認真觀察事
【教學內(nèi)容】
教科書第5~6頁上的內(nèi)容。
【教學目標】
知識與技能――初步認識高矮、長短、大小、多少的讀寫并理解其意思；讓同學們在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法；能大膽地用數(shù)學語言表達比較的結(jié)果和方法。從而培養(yǎng)學生的表達能力、觀察能力、小組合作意識。
過程與方法――通過創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)實物，進行數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺這些實際活動，掌握比較的方法和對結(jié)果的流利表達。
情感態(tài)度價值觀――讓同學們感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)同學們學習數(shù)學的興趣，激發(fā)同學們學習數(shù)學的熱情；培養(yǎng)同學們認真觀察事物的良好習慣，培養(yǎng)同學們初步的觀察能力，體會生活中處處有數(shù)學
【教學重點】
1、讓同學們在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。
2、能大膽地用數(shù)學語言表達比較的結(jié)果和方法。
【教學難點】
培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、表達能力。
【教學過程】
一、情景引入
（一）師：大家喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？
生：因為他觀察事物非常仔細，細小的差別也能看出來。
師：今天我們就來學習他這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！
�。ǘ├蠋煶鍪菊n本5—6頁圖片請學生觀察圖片上有什么，同時引導學生認識“高矮”、“長短”、“大小”、“多少”等字。
二、探究新知
�。ㄒ唬╅L短比較
1．完整表達對物體“長短”的比較
�、倌贸龆L短不同的繩子，請學生認真觀察：
師：大家發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句話完整的話來描述它們呢？（提醒學生先思
考，再舉手，回答的完整性與準確性、多樣性）
�、诮處熌贸龆L短不同的尺子
師：請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？
2、掌握比較物體長短的方法
�、僬埫總�小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）
�、谡埼恍∨笥哑饋斫o大家展示一下他是怎樣比較鉛筆長短的？
�、蹘熆偨Y(jié)：大家覺得他比得好嗎？好在哪里？不好在哪里？（主要應說到：比較的時候，兩支鉛筆的一端要對齊，不能一前一后。）
3、掌握“一樣長”的概念
師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：一樣長）
�。ǘ└甙谋容^
1、比一比兩人的高矮。
�、賻煟赫埿∨笥严裙烙嬕幌拢∪A和小明兩個人，誰高？誰矮？（學生舉手回答，注意學生答語的完整性與準確性、多樣性）
�、诠室庾屍渲幸粋�學生踮著腳，再比。學生馬上會叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學生明白：事物比較，要在同一起點上。
�、蹘熆偨Y(jié)：比身高應該站在同樣高的地方比。跟長短的比較一樣，在比較的時候，一端要對齊，不能一前一后。
�、芾蠋熢偻赃呉徽荆哼@時問同學：這時又是誰高，誰矮呢？我們?nèi)齻�人，誰最高，誰最矮？（學生隨意回答）
教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的
2、小組活動。
內(nèi)容：前后四人一組，比一比，誰最高，誰最矮？要求：小組先商量一下，準備怎樣比才能又快又好，商量好以后，再下位比．（在反饋時，得到3種方法，A、兩兩相比；B、一個人和3個人依次相比；C、站一排相比。）
（三）大小的.比較
大小的比較多媒體出示不同大小的2個皮球。教師：誰大誰�。坑惺裁崔k法可以比出來？老師拿出不同大小的2個皮球。
教師小結(jié)：在桌面上一比，小球沒有大球高，也沒有大球?qū)挕?/p>
�。ㄋ模┒嗌俚谋容^
1、多媒體出示教科書上第6頁“多少的比較”第一幅圖（蘋果和梨）。什么多？什么少？你是怎么看出蘋果多，梨子少的？
2、花盆的個數(shù)和小樹的棵數(shù)怎么比的呢？教師強調(diào)：一個花盆放一棵樹，剛好放完，所以花盆的個數(shù)與小樹的棵數(shù)同樣多。
三、課堂練習
1、基礎練習教科書第6頁“課堂活動”，先思考，再回答。說說比的方法。
2、綜合練習
�。�1）比一比，哪條線長？哪條線短？
�。�2）把3塊同樣的糖分別放入3個水杯中，溶化后哪杯最甜？
3、開放練習
（1）同桌的兩個同學拿出同樣的文具，比一比它們的長短、大小和多少。
�。�2）說一說生活中哪些地方需要我們進行高矮、長短、大小和多少的比較？
（3）比較誰喝的多
師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來？
先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：
1）你認為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？
2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？
教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！
四、課堂小結(jié)你學到了什么？（學生自由說）
教師作全課總結(jié)：我們學習了高矮、長短、大小和多少的比較。知道了比較高矮和長短可以把他們一端對齊，另一端長的就高、長；反之就矮、短。注意比較長短和高矮，要在同一個起點。比較大小可以把幾個物體放在一起觀察看看誰大誰小。多少的比較，我們可以通過數(shù)數(shù)進行判斷，如果數(shù)量小就少，數(shù)量大就多。
數(shù)學《比一比》教案8
活動目標：
1、仔細觀察并找出上下兩幅圖中8個不同之處。
2、鞏固按一定順序和區(qū)域進行觀察的方法和習慣。
3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、展示圖片。
2、幼兒用書、教學掛圖60—52。
活動過程：
1、簡單的找不同，為后面復雜找不同積累經(jīng)驗。
2、通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進行觀察的方法和習慣。
�。�1）打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個不同之處，全出來并說一說哪里不同？
�。�2）觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個區(qū)域一個區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。
�。�3）幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答題。
�。�4）幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。
�。�5）集體驗證答案。
3、請幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗。
（1）你是怎么很快找到答案的'？出處你的技巧是什么？
�。�2）找不同時，你心里是怎么想的？
�。�3）你覺得誰的方法比較好？為什么？
�。�4）你想學習誰？為什么？
教師小結(jié)：
并表揚今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進步的幼兒。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學《比一比》教案9
教學目標：
1、使學生學會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流。
2、培養(yǎng)用數(shù)學的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。
3、初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的發(fā)展。
重點難點：
位數(shù)相同的'數(shù)的大小比較。
教具學具：
課件、計數(shù)器、直尺。
教學過程：
一、復習導入
比較大小
981（ ）1000
6980（ ）789
7083（ ）7208
1378（ ）2341
2980（ ）3408
3920 （ ）3980
二、試一試
1、課件出示28頁情境圖，認真觀察，自己試一試。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
2、展臺展示學生自己完成的任務情況。
3、學生匯報：在數(shù)線上標出三輛自行車價錢的理由，說一說哪輛車最便宜，哪輛車最貴。
三、教師評價，
對于學生的不同說法，只要合理，教師就要給與肯定。
（設計意圖：為學生提高充分、獨立的思考空間，增強學生的探究意識和學習的自信心，讓他們體會成功的樂趣。）
四、小組討論學習
學習在線上標出3200的大致位置，小組討論學習，然后匯報。
五、課件出示
練一練，完成29頁練習題3、4題，讓學生填一填，教師巡視檢查。
六、總結(jié)提升
讓學生談談收獲，著重談怎樣比較數(shù)的大小。
板書設計：
試一試
萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，從高位開始比。
數(shù)學《比一比》教案10
活動目標：
1.能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規(guī)律進行排序。(重點)
2.初步感知長度與粗細的關(guān)系，提高邏輯思維能力。(難點)
3.喜歡參與小組合作活動，在動手中體驗數(shù)學帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：
(1)了解粗細概念。
(2)對測量工具測量方法有初步了解。
2.物質(zhì)準備：PPT 課件;記錄表、畫筆、制作腰帶用的材料：彩紙、剪刀、展示板等。
活動過程：
1.創(chuàng)設“嘟嘟熊開商店”情境，鼓勵幼兒動手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規(guī)律進行排序。
(1)參觀商店，發(fā)現(xiàn)貨物的不同粗細，激發(fā)幼兒探究活動的欲望。
(2)幼兒選兩樣商品，嘗試用不同的方法比較粗細。
提問：“比一比哪一個粗哪一個細?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?還有什么不一樣的方法?“
小結(jié)：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底的方法進行比較粗細。
(3)兩人合作將手中的物品，探索按照從粗到細進行排序。
提問：“你是怎樣排隊的?把它畫在記錄表上吧�！�
(4)展示統(tǒng)計結(jié)果，了解粗細的不同排序方法。
2.給客人媽媽、姐姐和弟弟制作腰帶，初步感知長度與粗細的關(guān)系。
(1)媽媽、姐姐和弟弟出場，激發(fā)幼兒興趣。
提問：“我們怎么才能做出一條合適的腰帶?怎樣來量一量?”小結(jié)：可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。
(2)幼兒制作，教師巡回指導。
(3)制作腰帶后，在探究中感知長度與粗細的關(guān)系。
提問：“誰的腰帶最長?為什么?誰的腰帶最短?不長不短的腰帶是誰的?”
小結(jié)：腰帶最長的是媽媽，因為媽媽的腰最粗，腰帶最短的是弟弟，因為弟弟腰最細，不長不短的是姐姐，媽媽的腰不粗也不細。腰帶越長腰越粗，腰帶越短，腰越細，原來長度與粗細也是有關(guān)系的。
(4)了解不同的測量工具。
3.尋找并比較生活中粗粗細細的東西，體驗數(shù)學在生活中的樂趣。
(1)尋找生活中粗粗細細的東西。
提問：“在生活中你們還見過哪些粗粗細細的東西?”(2)欣賞生活中不同粗細的東西。
3.活動延伸：
師：在幼兒園、家中、商場中還有很多粗細不同的東西，我們就用今天探索到的測量方法，比較更多東西的粗細吧。
活動反思：
本次三課活動，我上的是中班數(shù)學活動《比一比》(比較粗細)，活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的`粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。
在這一環(huán)節(jié)上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促�？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
數(shù)學《比一比》教案11
備教材內(nèi)容
1、本課時學習的是教材88～89頁的內(nèi)容。
2、這是一節(jié)“綜合與實踐”的活動課�；顒臃譃�3個層次，第一個層次是選擇合適的標準測量身邊熟悉物體的長度或高度。第二個層次是選擇合適的測量單位測量物體的長度。第三個層次是讓學生自主進行操作和實踐，利用身邊熟悉的“單位”表示未知物體的長度和高度。
3、本活動的目的是讓學生在實踐操作活動中，積累豐富的測量經(jīng)驗，并將直接經(jīng)驗與某些間接經(jīng)驗相結(jié)合，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。
備已學知識
1、認識測量長度的工具：米尺、軟尺、卷尺。
2、能夠感知1米和1厘米的.長度。
3、1米＝100厘米。
備教學目標
知識與技能
1、加深對厘米和米的認識，鞏固用尺子測量物體長度、高度的方法。
2、能選擇合適的標準(單位)，用多種不同的方式表示物體的長度或高度。
過程與方法
1、通過測量自己的身高以及身邊物體的長度、高度等實踐操作，進一步發(fā)展長度觀念。
2、體會測量的實質(zhì)，初步培養(yǎng)學生的估測能力。
情感、態(tài)度與價值觀
在活動中通過合作、交流感受表達方式的多樣化，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，運用所學知識解決實際問題。
備重點難點
重點：鞏固用尺子測量物體長度、高度的方法。
難點：對“量”的實際意義的理解，發(fā)展長度觀念。
備范例展示
重點提示
“一庹”指的是兩臂伸直，一只手的中指尖到另一只手的中指尖的長度。
1、選擇物體量一量
選擇物體進行測量，教室的長、講臺的長、同學的肩寬以及一庹(tuǒ)的長度。
2、用表格記錄數(shù)據(jù)
教室的長
約長10米
講臺的長
約長1米
肩寬
約長30厘米
一庹長
約長1米40厘米
3.明確選擇描述標準的方法
選擇哪種標準要與描述的事物貼近，便于表達。
4、選擇合適的長度描述動物的身高或身長
(1)所選動物：身長6米的鱷(è)魚。測量標準：
�、偌s長30厘米的肩寬；
②約長1米40厘米的一庹長。
測量結(jié)果：
①20個人并排站著和鱷魚差不多長；
②5名同學手拉手，和鱷魚差不多長。
(2)所選動物：身高2米50厘米的鴕鳥。
測量標準：
�、偌s長1米40厘米的一庹長；
②約長1米的講臺。
測量結(jié)果：
�、�2名同學手拉手，和鴕鳥的身高差不多；
�、�2個半講臺的長和鴕鳥的身高差不多。
(3)所選動物：鯨身長26米。
測量標準：
①約10米長的教室；
�、诩s長1米的講臺。
測量結(jié)果：
�、�3個教室的長和鯨的身長差不多；
②26個講臺的長和鯨的身長差不多。
活動總結(jié)
所選的測量標準不同，描述的結(jié)果也不相同。
數(shù)學《比一比》教案12
活動設計背景
在數(shù)學區(qū)中，可提共排序板、動物與食物想匹配的材料，如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等，請幼兒用一一對應比多少的方法比較動物與食物的多少。
活動目標
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
教學重點、難點
1、學習一一對應的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應的'方法比較誰多誰少后，引導幼兒說出多的是誰少的是誰。
活動準備
玩偶、書、小筐
活動過程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動。
數(shù)學《比一比》教案13
一、設計意圖：
中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細心觀察，他們會進行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個�。贿@個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數(shù)學活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學習的興趣。
二、活動目的：
知識與技能: 引導幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。
過程與方法：通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。
情感態(tài)度與價值觀：提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。
三、教學重難點：
重點：感知物體的粗細。
難點：用語言準確的表達物體的粗細。
四、活動準備 ：
1．圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。
2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。
五、教學方法：觀察法、操作法、游戲法。
六、活動過程：
�。ㄒ�) 通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細。
1.教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀察，并回答問題。
師：它們有什么不同呢？ (一個粗一個細。)
2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。
�。�1）出示紙盒，請幼兒觀察。
師：小朋友看看這兩個小盒子上有什么？（有兩個洞洞。）這兩個洞洞有什么不同呢？（一個大一個小。）你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細寶寶家的房門？
�。�2）介紹活動規(guī)則。
�。�3）幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。
請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。（指認）
(二) 啟發(fā)幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。
1.出示所比較的物體的'圖片。
2.引導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。
師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有
什么不同？（一根粗，一根細。）
師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢？（一棵粗，一棵細。）
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進行分類。
師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？
請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。
(三) 幼兒集體操作。
師：請小朋友完成數(shù)學課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。
（四) 游戲：說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。
(五) 活動小結(jié)：
小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。
(六) 活動延伸：請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。
活動反思：本次三課活動，我上的是中班數(shù)學活動《比一比》(比較粗細)，活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。
在這一環(huán)節(jié)上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促。
總的來說，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解
。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
數(shù)學《比一比》教案14
活動目標
1．啟發(fā)幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
2．學習在標記圖上從左向右地擺放物體。
3．引導幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習慣。
活動準備
1．教具 貼絨娃娃5個，皮球3個，標記圖。
2．學具 相同動物卡片若干套，標記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。
活動過程
一．開始部分。
小朋友看，今天誰來我們班做客啦？
二．集體活動。
1．學習在標記圖上從左向右的`擺放物體。
教師出示標記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里？
2．學習--對應地并排放物體。（難點）
娃娃想玩皮球了，請你們給一個娃娃發(fā)一個。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的下面，一個皮球和一個娃娃要對整齊。
3．學習對應比較物體的多少。（重點）
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？（一個娃娃一個皮球）娃娃和皮球哪個少？你從哪里看出來的？
三．小組活動。
1．第一組，喂小動物。
先把盤子里的小動物排在紅線上，再喂每只小動物一份點心，再說說動物和點心哪個多，哪個少。
2．第二組，圓片和方片哪個多。
先把圓片片排好隊，再給每上個圓片片送一個方片片做朋友，送完以后，說說因片片多還是方片片多。
3．第三組，送片片回家。
先看看片片的家里是什么標記，再送片片回家。
四．活動評價
數(shù)學《比一比》教案15
活動目標：
1、學習按物體的厚薄、長短進行正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。
活動過程：
一、開始部分
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分
1、長短的排序
�。�1）出示長短不同的鉛筆5支，我們來比較他們的長短，誰愿意給鉛筆排隊？
�。�2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統(tǒng)一評比辦法。
2、幼兒探索排序的辦法，總結(jié)出兩種排序。
（1）這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊，誰來幫忙？
�。�2）請幼兒排序，大家驗證，有錯誤的地方請幼兒糾正。
（3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊，大家一起驗證。
師總結(jié)：排隊有兩種方法，可以從長到短，也可以從短到長排。
2、厚薄的排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。
�。�1）出示厚薄不同的圖5張，請幼兒探索排序的`方法。（2）請幼兒說一說你是按照什么樣的順序排列的
，大家一起驗證。
3、操作練習，共同驗證。
三、結(jié)束部分
分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進行排序，并分享。
四、延伸部分
在區(qū)角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。
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