【經(jīng)典】中班科學(xué)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小雞出生的過(guò)程。
2、發(fā)展觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片:小雞是怎么出生的
2、聲音:公雞,母雞,小雞
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)聽(tīng)什么聲音播放聲音:雞叫聲音提問(wèn):請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?
小朋友知道小雞是從哪兒來(lái)的呢?
。ㄓ變夯フf(shuō))
二、聽(tīng)故事:可愛(ài)的小雞
1、教師:剛才小朋友講了很多,那么小雞究竟是從哪兒來(lái)的呢,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
2、教師講故事提問(wèn):瞧,這是一群多么可愛(ài)的小雞。∶兹椎,他們,究竟是從哪兒來(lái)的呢?
。u媽媽生的。)教師:雞媽媽是怎么生的呢?
(雞媽媽蹲在雞蛋上,生出來(lái)的。)教師:那么,蛋是從哪兒來(lái)的呢(母雞生的)
三、了解雞的成長(zhǎng)
1、課件:雞的成長(zhǎng)母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來(lái)了→變成毛茸茸的小雞→小雞長(zhǎng)成公雞、母雞(環(huán)形圈)
2、提問(wèn)
。1)雞蛋怎樣才能變成小雞呢?(雞要蹲在上面)對(duì)了,雞媽媽用自己的身體來(lái)暖和這些雞蛋,雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和,雞媽媽要化好長(zhǎng)的'時(shí)間,這些雞蛋里才能長(zhǎng)出小雞。
。2)雞媽媽蹲在上面這叫什么呢?(這叫孵蛋)誰(shuí)會(huì)用完整的話來(lái)講一遍?(雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋)小朋友都來(lái)學(xué)雞媽媽孵蛋(動(dòng)作)
3、教師:雞蛋里長(zhǎng)出了小雞,小雞看到外面很熱鬧,它們可想出來(lái)了,可是小雞它怎么出來(lái)呢?
。ㄋ米彀桶央u蛋殼啄破,就出來(lái)了。)哪個(gè)小朋友會(huì)說(shuō),小雞是怎么出來(lái)的?(小雞啄破殼。)請(qǐng)小朋友一邊學(xué)習(xí)雞啄破殼,一邊說(shuō)(動(dòng)作,語(yǔ)言)教師:小雞啄破殼出來(lái)了,變得毛茸茸的,可愛(ài)極了。
4、教師:小雞每天要吃很多東西,你知道小雞它吃些什么東西嗎?(米、蟲(chóng)、菜)
5、教師:小雞一天天長(zhǎng)大了,變成什么了?(公、母雞)公雞怎樣叫?母鳴怎樣叫?
四、請(qǐng)幼兒看圖書(shū)說(shuō)一說(shuō)雞的成長(zhǎng)
1、這是誰(shuí)?它在干什么?
2、小雞是怎么出來(lái)的?
3、小雞變得怎么樣?
4、小雞長(zhǎng)大變成什么啦?
五、教師總結(jié)
小朋友都知道小雞是從哪里來(lái)的了,請(qǐng)小朋輕輕跟著老師說(shuō),母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來(lái)了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長(zhǎng)成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)觀察與操作,初步感知不同紙制作的睡蓮的吸水性能,并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
培養(yǎng)幼兒觀察和探索的興趣。
主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同質(zhì)地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報(bào)紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。
認(rèn)識(shí)上述各種紙張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒的興趣。
1、出示一紙制的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想,紙制作的睡蓮會(huì)在沙里、土里、還是水里開(kāi)放?(幼兒猜想)
2、指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里,仔細(xì)觀察。
請(qǐng)小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢?
。ㄕ(qǐng)幼兒講述后教師小結(jié))
二、猜想活動(dòng)
出示不同紙質(zhì)的睡蓮,幼兒猜想。
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們猜一猜,把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r(shí)放入水中,哪種紙做的睡蓮先開(kāi)放呢?哪種紙做的睡蓮后開(kāi)放呢?
三、幼兒實(shí)驗(yàn)
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們?cè)囈辉,看結(jié)果和自己想得一樣不一樣?
講解記錄表:
不同紙質(zhì)的睡蓮花 (白卡紙 、油光紙 、牛皮紙 、拷貝紙 )的開(kāi)放順序。
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把看到的記在記錄表中,你看到那一朵第一名開(kāi)了,就在它的下面寫(xiě)上“1”,第二名開(kāi)的寫(xiě)上“2”,第三名開(kāi)的寫(xiě)上“3”,第四名開(kāi)的寫(xiě)上“4”。
引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中,仔細(xì)觀察,并把結(jié)果記錄在記錄表上。
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
討論:為什么拷貝紙作的睡蓮第一名開(kāi)呢?
小結(jié):有的紙吸水性強(qiáng),吸水的速度就快;有的紙吸水性弱,吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的`吸水性強(qiáng),吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快,所以拷貝紙作的睡蓮就第一名開(kāi)了。
延伸活動(dòng):
為幼兒設(shè)疑:把報(bào)紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r(shí)放在水里,誰(shuí)第一名開(kāi),誰(shuí)最后一名開(kāi)呢?
幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)。
教學(xué)反思:
本次教育活動(dòng)能結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,通過(guò)幼兒猜想,睡蓮在沙中和水中開(kāi)放,幼兒發(fā)揮想象,激發(fā)幼兒的探究欲望,然后循序漸進(jìn),然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,幼兒睡蓮只能在水中開(kāi)放,那么,教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究,不同紙質(zhì)的睡蓮開(kāi)放的順序,猜想然后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,使幼兒更加對(duì)不同紙的吸水性有了更深的了解。然后通過(guò)活動(dòng)延伸,更好的激發(fā)了幼兒的探究興趣,非常圓滿的完成了教育目標(biāo)。
小百科:睡蓮多年生水生草本;根狀莖肥厚。葉柄圓柱形,細(xì)長(zhǎng)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)采集活動(dòng),使幼兒發(fā)現(xiàn)周?chē)澜缬懈鞣N各樣的樹(shù)葉,激發(fā)幼兒觀賞大自然的興趣及熱愛(ài)大自然的情感。
2、學(xué)習(xí)分類(lèi)的技能,發(fā)展幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、利用采集到的樹(shù)葉拼成圖案,發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一只采集盒(放樹(shù)葉用)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)采集樹(shù)葉的活動(dòng),激發(fā)幼兒觀賞各種樹(shù)葉的興趣。
師:“小朋友們,在我們幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地的周?chē),有許多大小不同的樹(shù),有的是常綠樹(shù),有的是落葉樹(shù),樹(shù)上長(zhǎng)著不同的`美麗的葉子,落葉樹(shù)的葉子有的已經(jīng)掉下來(lái)了。今天我們每人那一個(gè)采集盒到活動(dòng)場(chǎng)地四周去采集一些樹(shù)葉,尋找你喜歡的、不同的、漂亮的樹(shù)葉。小朋友可以到樹(shù)下去拾落葉,如果有的地上沒(méi)有,你可以輕輕的采摘幾片。”
2、幼兒討論交流采集的樹(shù)葉,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽發(fā)言。
師:“請(qǐng)把小朋友自己采集的樹(shù)葉放在桌子上,你們看看、摸摸,還可以聞聞,然后告訴大家,你采的樹(shù)葉是什么樣子的?”
3、學(xué)習(xí)分類(lèi)。
師:“你們采集了這么多不一樣的樹(shù)葉,現(xiàn)在把你們的樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi),可以分成兩類(lèi)、三類(lèi),愿意怎么分就怎么分!薄罢(qǐng)小朋友告訴大家,你把樹(shù)葉分成了幾類(lèi)?你是怎樣分的?”“剛才你們有的是把樹(shù)葉按形狀分的,有的按大小分的,有的按顏色分的,這樣我們看到了樹(shù)葉是各種各樣的,它們形狀不同,顏色不同,大小不同,非常美麗!
活動(dòng)結(jié)束:
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘拼圖案的游戲,鞏固地各種樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
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