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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-30 09:58:50 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案范例(8篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案范例(8篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

  2、初步了解噪音的危害,喜歡欣賞悅耳的聲音,對(duì)聲音感興趣。

  3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為,同時(shí)也能避免聽噪音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、聲音:切菜的聲音,接水的聲音等。

  2、準(zhǔn)備容易發(fā)出聲音的物品:鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會(huì)發(fā)聲的動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、傾聽聲音。

  1.復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》,在歌聲中體會(huì)聲音的美好與神奇。

  2.教師:聲音的.本領(lǐng)可大了,不僅能告訴我們誰(shuí)來(lái)了,還能告訴我們發(fā)生了什么事。

  現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽一聽,你聽到了什么聲音?

  二、觸物游戲

  1.體驗(yàn)猜測(cè)聲音的樂(lè)趣。

  教師:聲音真是我們的好朋友,

  請(qǐng)你上來(lái)隨便摸一樣?xùn)|西,并讓它發(fā)出聲音,

  小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

  2.請(qǐng)幼兒上前游戲,讓其他幼兒一起聽辨聲音,并說(shuō)說(shuō)自己的聽辨理由。

  三、操作活動(dòng),繼續(xù)感受不同的聲音,了解物體的振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。

  1.教師:看!桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了,

  可它一個(gè)人發(fā)不出,需要小朋友的幫助。

  請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳�,說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。

  2.請(qǐng)幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音,大家一起聽辨聲音,

  感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

  四、引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡什么聲音?為什么?

  1、組織幼兒傾聽錄音機(jī)中播放的不同聲音

  切菜的聲音

  馬桶沖水的聲音

  可怕的聲音

  敲門聲

  打雷聲

  救護(hù)車聲音

  臺(tái)風(fēng)

  2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽到什么聲音?不喜歡聽到什么聲音?為什么?

  3、幼兒自由交流:自己聽過(guò)喜歡的和不喜歡的聲音,

  特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時(shí),是什么感覺(jué)?(不舒服、心煩、害怕等等。)

  五、介紹噪音的危害,教育幼兒避免聽噪音。

  1、教師:不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音,噪音對(duì)我們的身體有很多害處。

  經(jīng)常聽噪音,耳朵會(huì)變聾,還容易得心臟病。

  2、引導(dǎo)幼兒積極討論。

  小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦?(捂住耳朵,或者離開那里。)

  六、教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。

  不同的場(chǎng)合需要不同的聲音,上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚;

  人多地方說(shuō)話聲音輕是為了不影響別人,不制造噪音。

  在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場(chǎng)合來(lái)確定聲音的輕或響。

科學(xué)教案 篇2

  目的:

  1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲體會(huì)“事實(shí)與證據(jù)”在科學(xué)探究過(guò)程中的重要作用。

  2、能指出哪些是事實(shí)與證據(jù),是采用什么方法搜集的。

 �。獣�(huì)從自己經(jīng)歷的事情中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),自己編制游戲圖。(并不是必須達(dá)到的目的,可依學(xué)生實(shí)際情況而定。)

  準(zhǔn)備:

  一個(gè)骰子,每個(gè)參加者一個(gè)棋子,一張通關(guān)游戲圖

  怎樣進(jìn)行:

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  先讓學(xué)生回憶前一部分學(xué)的`內(nèi)容,讓學(xué)生復(fù)述 “一千個(gè)小偵探找青蛙”講了一件什么事,從這個(gè)活動(dòng)中你學(xué)到了什么。

  2、了解游戲規(guī)則

  游戲規(guī)則見教課書第100頁(yè)。

  這是通關(guān)游戲?qū)W生能否玩得有趣的關(guān)鍵。在準(zhǔn)備好棋子之后,教師可以讓學(xué)生講一講這個(gè)游戲怎么玩。特別要說(shuō)清楚所走的每一步的圖標(biāo)代表什么意思,注意聯(lián)系前一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)。做好準(zhǔn)備后,學(xué)生就可以玩游戲了。

  玩過(guò)幾遍之后,當(dāng)學(xué)生的興趣漸漸減弱時(shí),鼓勵(lì)他們采用另一種游戲規(guī)則來(lái)做游戲�?梢詢扇送�,也可以多人玩。學(xué)生如果有更好的游戲規(guī)則,也可以讓他們按照自己的規(guī)則來(lái)做游戲。

  同時(shí),學(xué)生每玩一遍,讓他們說(shuō)出走到了哪一關(guān),這一關(guān)是要求你干什么,每個(gè)圖標(biāo)代表的是什么意思,哪些是事實(shí)與證據(jù)。一直到學(xué)生完全明白這個(gè)游戲告訴我們什么為止。

  拓展活動(dòng):

  設(shè)計(jì)并玩自己的通關(guān)游戲。這項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性比較高,難度也很大。因此,只要是能夠模仿課本上的“科學(xué)小偵探通關(guān)記”游戲,編的簡(jiǎn)單一些也沒(méi)有關(guān)系�?梢援媹D,也可以寫字代表每個(gè)圖標(biāo),但關(guān)鍵是要用自己的生活經(jīng)歷來(lái)設(shè)計(jì)游戲�?梢宰屗麄兿日f(shuō)事件過(guò)程,再找出這件事中哪些地方可以提出問(wèn)題,設(shè)計(jì)成關(guān)卡,如何過(guò)關(guān)等。

科學(xué)教案 篇3

  2.完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語(yǔ),再指名讀,最后抄寫。

  3.用找、看、放、升、高進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。教師在黑板上記下同學(xué)們說(shuō)的詞。最后挑幾個(gè)詞讓學(xué)生抄下來(lái)。

  三、說(shuō)話訓(xùn)練

  請(qǐng)同學(xué)用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。

  幼師科學(xué)教案《烏鴉喝水》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)量一量,比多少的操作活動(dòng),初步感知物體的體積。

  2、培養(yǎng)幼兒的目測(cè)估計(jì)能力,空間感知推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:

  1、五瓶一樣多的礦泉水,烏鴉頭飾一個(gè),數(shù)字翻牌卡4個(gè)。

  2、糧食圖片四張,人手一份:透明小量杯(果凍殼),水彩筆、記錄紙、黑棗、蠶豆、花生、圣女果若干

  3、事先聽過(guò)《小烏鴉喝水》的故事,讓幼兒了解水位升高可借助外力。

  幼兒準(zhǔn)備:

  1、學(xué)習(xí)記錄方法,能用語(yǔ)言表述操作結(jié)果

  2、聽老師指揮能正確操作

  3、在操作中自覺(jué)體現(xiàn)好習(xí)慣

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)(秋天)

  二、開始部分

  T:寶貝們,看,誰(shuí)來(lái)了?

  S:小鳥-------烏鴉-------

  T: 對(duì)了!秋天到了,烏鴉準(zhǔn)備了許多過(guò)冬的糧食,讓我們一起去看看小烏鴉過(guò)冬的糧食吧!

  S:幼兒介紹小烏鴉糧食(蠶豆、花生、黑棗、圣女果)

  三、基本部分

  1、介紹測(cè)量工具和糧食。

 �。�1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字,并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。

  T:(出示果凍殼)看,這是什么?

  S:果凍殼

  T:今天我們就用果凍殼做“小量杯”吧,用這個(gè)小量杯來(lái)裝一裝這些糧食,你們猜一猜,裝滿這只小量杯,需要放幾顆黑棗?

  S:請(qǐng)2--3人回答(幼兒估計(jì)、猜測(cè))

  T:如果裝的是蠶豆,需要放幾顆?會(huì)不會(huì)一樣多?

  S:請(qǐng)2--3人回答(幼兒估計(jì)、猜測(cè))

  T:小朋友的猜測(cè)結(jié)果都不一樣,想不想自己驗(yàn)證下到底能裝多少顆蠶豆、多少顆棗子?

  介紹活動(dòng)要求:

  T:寶貝們,桌子上有四種糧食,請(qǐng)小朋友們選擇兩種糧食進(jìn)行測(cè)量,自己動(dòng)手量一量,把糧食裝進(jìn)量杯,倒出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾顆糧食,用自己喜歡的記錄方法把它記錄下來(lái),看看哪種糧食裝的多,哪種糧食裝的少。想一想為什么同樣的量杯裝的糧食會(huì)不一樣?

  幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

 �。ㄈ�、幼兒展示記錄,講評(píng)測(cè)量結(jié)果。

 �。�1)T:寶貝你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?

  S:我裝了蠶豆子,有20顆-----(教師把豆子的數(shù)量記錄在糧食的圖片上)

  T:誰(shuí)量了花生?你是怎么量的?

  S:我量了。

  T:那,你是怎么量的?

  S:把花生幾顆幾顆放進(jìn)量杯里,把量杯裝滿。

  師小結(jié):為什么同樣的量杯、同樣的糧食會(huì)出現(xiàn)不同的數(shù)量?我們小朋友在用量杯量的時(shí)候要把糧食壓緊,結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。

   T:為什么同樣大的量杯里,圣女果只能放一兩顆,而花生能放十幾顆?

  S:請(qǐng)2--3個(gè)幼兒回答(因?yàn)槭ヅ螅ㄉ�。�?/p>

  師小結(jié):說(shuō)的真棒!在一樣大的量杯里,越大的糧食裝的越少,越小的糧食裝的越多。

  T:誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾種糧食用量杯裝誰(shuí)裝得最多、誰(shuí)最少,我們用從多到少的.排列方式幫它們排排隊(duì)。

  S:請(qǐng)2--3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的推理結(jié)果

  (3)請(qǐng)集體根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。

  豆子-----花生---黑棗-----圣女果

  二、競(jìng)賽游戲:烏鴉喝水

 �。�1)烏鴉怎樣才能喝到飲料

  (話外音)出示烏鴉:小朋友們,我渴死了,有水喝嗎?

  T:現(xiàn)在,烏鴉口渴了,我們一起幫烏鴉找水喝吧!哇,這里有一瓶礦泉水。

 �。ǔ鍪疽黄康V泉水話外音)瓶太高,水太少,我的嘴尖尖的夠不著喝不著水,怎么辦呢?小朋友幫我想想辦法吧?

  S:用手拿起來(lái)喝水。

  T:可是瓶子太重了,烏鴉沒(méi)有手只有翅膀,拿不了瓶子。

  S:請(qǐng)2--3名幼兒回答(把圣女果放進(jìn)瓶子里,就能喝到水了。)

  師小結(jié):幼兒想出用糧食投入水中,讓水面升高的方法

  T:寶貝們想一想,用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到水?為什么是黑棗?我們請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試,放下黑棗水位就怎么樣了?

  S:升高了。

  教師小結(jié):對(duì)了,最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示:把棗子投入瓶中)

  (2)游戲:小烏鴉喝水

  T:小朋友真聰明,想出了這個(gè)好辦法,小烏鴉這下可有水喝了,讓我們一起來(lái)幫助它吧!

 �。ń處熤v解規(guī)則)我們要玩一個(gè)游戲,看誰(shuí)先讓烏鴉喝到水。請(qǐng)寶貝們變成4組進(jìn)行比賽,每次向瓶子里放一個(gè)圣女果,然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張,下一個(gè)小朋友必須在前一個(gè)小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一對(duì)更快讓礦泉水滿到瓶口。

  (3) 宣布比賽結(jié)果

  T:寶貝們真棒團(tuán)結(jié)就是力量,!通過(guò)大家的努力我們讓小烏鴉喝到了水,烏鴉說(shuō)要謝謝你們呢�,F(xiàn)在我們和小烏鴉一起去戶外看看秋天的落葉,let’s,go!(聽音樂(lè)退場(chǎng))

科學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  (一)通過(guò)對(duì)磁鐵的探索初步認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

  (二)通過(guò)對(duì)磁鐵的實(shí)驗(yàn)操作,引起主動(dòng)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)磁鐵的探索興趣。

  (三)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作記錄,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

  (四)充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  (五)能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  (一)活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)磁鐵的`初步認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

  (二)活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作記錄,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、每組一筐操作材料:內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

  2、迷宮及附有磁鐵的小動(dòng)物3、每人一張記錄表。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、教師通過(guò)魔術(shù)表演導(dǎo)入,激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。

  教師:今天,老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備一個(gè)磁鐵小人,操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。

  討論:小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。

  幼兒在教師的引導(dǎo)下積極思考與討論

  (二)、教師引導(dǎo)幼兒嘗試操作,使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題

  1、教師介紹材料,引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。

  教師:小人會(huì)跳舞,有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請(qǐng)你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西,看看他們有什么不同。

  幼兒在教師的引導(dǎo)下積極探索,努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  2、幼兒自由操作探索。

  3、教師引導(dǎo)幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師:說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒在教師的引導(dǎo)下努力思考,積極回答問(wèn)題。

  (三)、教師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄

  1、教師出示記錄表,先示范記錄,再指導(dǎo)幼兒記錄。

  教師:看看老師是怎么記錄的。等會(huì)老師請(qǐng)小朋友們來(lái)記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。

  幼兒在教師的示范中懂得記錄方法

  2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

  3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流教師:被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒(méi)被吸住的又是什么做的?

  幼兒在教師引導(dǎo)下思考,積極回答問(wèn)題。

  4、教師小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。

  (四)、磁鐵游戲

  1、教師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.

  教師:"磁鐵真有趣,它不但會(huì)變魔術(shù)還會(huì)跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"

  2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。

  游戲規(guī)則:用磁鐵在迷宮背面把小動(dòng)物救出迷宮,中途不能用手碰動(dòng)物。

  游戲要求:在帶蜜蜂等動(dòng)物走迷宮時(shí),把動(dòng)物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動(dòng)物,只能用磁鐵在迷宮下面移動(dòng)帶著動(dòng)物選擇正確的路線走出迷宮。

  3、小朋友自由探索玩耍。

  4、小朋友們進(jìn)行逃生比賽教師:現(xiàn)在請(qǐng)兩位小朋友們來(lái)比賽,看誰(shuí)能在不影響游戲規(guī)則的同時(shí)最快逃出來(lái)。

  五、活動(dòng)延伸

  教師:磁鐵真好玩,因?yàn)樗鼤?huì)吸鐵,小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西,找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來(lái)?磁鐵還有什么秘密?

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受水的流動(dòng)性。

  2.知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。

  3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  1.游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

  2.提問(wèn):我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

  二、猜想、探索提問(wèn):你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?

  三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決

  1.提問(wèn):猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  2.提問(wèn):我們用什么方法可以知道?

  四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證

  1.利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的`這一特性。

  試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

  2.提問(wèn):有孔的工具水在里面怎么樣了?

  3.進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。

  進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

  活動(dòng)延伸:

  水對(duì)我們有那些用處?

  活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)本次活動(dòng),幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng),使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)背景:

  我班幼兒男孩子較多,對(duì)交通工具很感興趣,對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無(wú)窮盡的探索樂(lè)趣,每次活動(dòng)后,都圍著我嘁嘁嚓嚓,意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等操作活動(dòng),了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同,所用的材料各異,但都有相同的形狀,使得輪子能滾動(dòng),并能使物體移動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能,發(fā)展幼兒觀察、操作能力,擴(kuò)展幼兒的思路,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

  3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的.語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。

  2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè),短繩子若干條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師:“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng),然后告訴我,是什么使你們的玩具移動(dòng)的?”

  幼兒:“輪子”

  教師:“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么,它是用什么材料做成的?”

  允許幼兒互相觀察玩具。

  教師:“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)�!�

  教師示范用繩子量輪子的大小,講述量的方法,允許幼兒相互測(cè)量玩具。

  教師小結(jié):“有的輪子大,有的輪子小,它們的大小不一樣。有的用塑料,有的用木頭,有的用鐵,有的用橡膠做的,它們做的材料都不一樣,但它們的形狀是相同的,都是圓形的。”

  教師:“你們想過(guò)嗎?為什么輪子都是圓的呢?”

  “現(xiàn)在你們可以再玩玩,觀察你的玩具,或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下,有什么感覺(jué),有什么發(fā)現(xiàn),請(qǐng)告訴大家,為什么輪子是圓形的?”

  小結(jié):“圓形的輪子能滾動(dòng),長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng),有輪子的玩具移動(dòng)省力�!�

  “你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過(guò)有哪些東西有輪子?”

  “如果這些東西沒(méi)有輪子將會(huì)怎樣?輪子壞了又會(huì)怎樣?”

  教師:“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的?以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論�!�

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛,有不足之處,就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞,應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋:圓形的東西能滾動(dòng)。

科學(xué)教案 篇7

  課題:《導(dǎo)體與絕緣體》

  教師:劉貴全

  學(xué)校:共和小學(xué)

  時(shí)間:20xx年3月23日

  四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《導(dǎo)體與絕緣體》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 能會(huì)用電路檢測(cè)器檢測(cè)導(dǎo)體和絕緣體。

  2、 能認(rèn)識(shí)我們身邊的導(dǎo)體和絕緣體。

  3、 知道安全用電的重要性。

  二、 教學(xué)重難點(diǎn)

  1、 本課時(shí)的重點(diǎn)為能會(huì)用電路檢測(cè)器檢測(cè)導(dǎo)體和絕緣體,并總結(jié)出什么是導(dǎo)體,什么是絕緣體。

  2、 難點(diǎn)為判斷由兩種以上材料組成的材料是否是導(dǎo)體還是絕緣體。

  三、 教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、電路檢測(cè)器、20種以上的材料、檢測(cè)記錄單。

  四、 教學(xué)過(guò)程

 �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)引入

  1、 教師出示未連接好的電路檢測(cè)器,問(wèn)學(xué)生這是什么?

  2、 學(xué)生匯報(bào)。

  3、 讓一名學(xué)生連接好電路檢測(cè)器,使小燈泡發(fā)光。

  4、 教師介紹電路檢測(cè)器,并把電線的兩端包著塑料的地方連接起來(lái),問(wèn)學(xué)生小燈泡為什么不亮?學(xué)生回答。

  5、 教師出示一根鐵棒,把它接到電路檢測(cè)器中,看小燈泡是否會(huì)亮,這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓一名學(xué)生來(lái)做。但這個(gè)實(shí)驗(yàn)在另一個(gè)有問(wèn)題的電路檢測(cè)器中來(lái)做,小燈泡肯定不會(huì)亮,這時(shí)讓學(xué)生推測(cè)小燈泡不亮的原因,再連接到完好的電路檢測(cè)器中。學(xué)生推測(cè)。

  6、 教師小結(jié):研究中預(yù)先測(cè)試檢測(cè)工具是否有問(wèn)題,是實(shí)驗(yàn)前非常重要的一個(gè)工作。

 �。ǘ┬抡n呈現(xiàn)

  1、 教師出示本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

  2、 今天老師給大家準(zhǔn)備了20種材料來(lái)檢測(cè)它們是否導(dǎo)電,但檢測(cè)之前我們首先來(lái)制定一個(gè)“我們的研究計(jì)劃”,(教師提醒同學(xué)們今天的研究計(jì)劃不用手寫,小組討論后口述一下,研究計(jì)劃就是我們?cè)鯓觼?lái)檢測(cè),以及具體的人員分工。)

  3、 學(xué)生小組討論研究計(jì)劃,并匯報(bào)。

  4、 教師提醒檢測(cè)的方法:預(yù)測(cè)——檢測(cè)——再檢測(cè)——判斷,并提問(wèn)學(xué)生為什么要再次檢測(cè),指名學(xué)生回答。

  5、 小組開始檢測(cè)20種材料否導(dǎo)電,并做好檢測(cè)記錄單。

  6、 如果學(xué)生做的比較快,鼓勵(lì)他們檢測(cè)身邊的材料是否導(dǎo)電。

  7、 檢測(cè)完后,學(xué)生匯報(bào)檢測(cè)結(jié)果,其他小組有質(zhì)疑的隨時(shí)提

  問(wèn)。其他小組匯報(bào)時(shí)說(shuō)他們和匯報(bào)了的小組不一樣的地方。

  8、 教師提問(wèn):有的.小組檢測(cè)了手指,小燈泡不亮,有問(wèn)題嗎?

  學(xué)生討論回答。

  9、 教師講解人體和大地以及濕抹布都是導(dǎo)體,知道安全用電的重要性。

  10、 學(xué)生用自己的話總結(jié)什么是導(dǎo)體,什么是絕緣體。

  11、 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們教室或身邊哪些材料是導(dǎo)體,哪些材料是絕緣體。

  (三)課堂練習(xí)

  選擇題

  1、下列物體是導(dǎo)體的是()

  A、橡皮B、鐵片C、紙片 D、木棒

  2、下列物體是絕緣體的是()

  A、銅絲B、鐵片C、鑰匙 D、塑料

  3、鉗子的外面包了一層厚塑料是為了( )

  A、看起來(lái)漂亮 B、可以經(jīng)久耐用

  C、絕緣和防止觸電

  判斷題

  1、電路中開關(guān)制作的材料都是導(dǎo)電材料。()

  2、使用電路檢測(cè)器檢測(cè)物體的導(dǎo)電性,只要檢測(cè)一次 ( )

  3、鐵是一種常見的導(dǎo)體。( )

  4、電器都是用電的器具,不需要用絕緣的材料。()

  5、人體和大地都是導(dǎo)體。( )

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)要求:

  1、初步了解帽子的不同種類及其主要用途。

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看看、摸摸等感官活動(dòng)正確區(qū)別冬天、夏天的帽子在制作材料及外形上的不同,并進(jìn)行分類。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析比較能力,擴(kuò)展幼兒的見識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種類型的帽子布置在活動(dòng)室(帽子數(shù)量是幼兒人數(shù)的兩倍)

  2、各種職業(yè)帽(醫(yī)生、護(hù)士、警察、建筑工人等)

  3、錄音機(jī)、磁帶、分類的標(biāo)志

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察不同種類的帽子,知道帽子的用途。

  1、以“參觀帽子展覽會(huì)”引入課題。

  2、師啟發(fā)性談話:“你喜歡帽子展覽會(huì)上的哪一頂帽子?為什么喜歡它?應(yīng)該在什么時(shí)候戴?它有什么作用?”

  3、幼兒帶著問(wèn)題去觀察各式各樣的.帽子,并把自己喜歡的一頂帽子帶到座位,啟發(fā)幼兒互相介紹自己所喜歡的帽子,然后各組由一名幼兒上來(lái)向大家介紹他的帽子(樣子做得怎么樣?在什么季節(jié)戴?它有什么作用?)

  4、小結(jié):展覽會(huì)上的帽子有夏天的、有冬天的,這些帽子有的會(huì)保暖,有的可以遮擋陽(yáng)光,還有的戴上去美觀又可愛(ài)。

  二、啟發(fā)幼兒找出冬帽和夏帽在制作材料及外形上的不同。

  1、請(qǐng)每個(gè)幼兒從“展覽會(huì)”上挑兩頂不同季節(jié)的帽子,啟發(fā)幼兒從材料及外形上的不同進(jìn)行比較,各組由一名幼兒上來(lái)向大家介紹他的兩頂不同季節(jié)的帽子(是用什么材料做的?在外形上有什么不同點(diǎn)?摸起來(lái)的感覺(jué)有沒(méi)有一樣?)

  2、 師小結(jié):

 �、俣斓拿弊哟蟛糠质怯妹€、絨布做成的,摸起來(lái)感覺(jué)較柔軟、較厚;夏天的帽子(布帽)摸起來(lái)叫薄、柔軟;塑料帽、草帽是用塑料和草編成的,摸起來(lái)比較粗糙,不柔軟。

 �、诙钡念伾容^深,夏帽的顏色比較淺。

 �、鄱贝髌饋�(lái)很暖和,帽沿較小,而夏帽的帽沿較大,而且有許多小孔,這些小孔有通風(fēng)、透風(fēng)的作用。

  3、師出事分類標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒根據(jù)冬夏季帽子的不同特點(diǎn)(季節(jié)、材料、外形特征)進(jìn)行分類。

  三、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)與職業(yè)有關(guān)的帽子(醫(yī)生、護(hù)士、警察、建筑工人等),并了解這些帽子的用處。

  1、師出示醫(yī)生的帽子,提問(wèn):“這是誰(shuí)工作時(shí)戴的帽子?他為什么要戴帽子?還有誰(shuí)工作時(shí)也要戴帽子?”讓幼兒討論,然后回答。

  2、師逐一出示相應(yīng)的職業(yè)帽子,引出帽子與人的職業(yè)關(guān)系及職業(yè)帽子的用處。

  四、幼兒集體表演帽子舞,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  1、讓幼兒自制跨世紀(jì)的新型帽子,提高幼兒美工制作的技能技巧。

  2、幼兒自己設(shè)計(jì)的帽子開展“帽子商店”。(龍海市華僑幼兒園 鄭麗茹)

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科學(xué)教案范例(8篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案范例(8篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

  2、初步了解噪音的危害,喜歡欣賞悅耳的聲音,對(duì)聲音感興趣。

  3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為,同時(shí)也能避免聽噪音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、聲音:切菜的聲音,接水的聲音等。

  2、準(zhǔn)備容易發(fā)出聲音的物品:鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會(huì)發(fā)聲的動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、傾聽聲音。

  1.復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》,在歌聲中體會(huì)聲音的美好與神奇。

  2.教師:聲音的.本領(lǐng)可大了,不僅能告訴我們誰(shuí)來(lái)了,還能告訴我們發(fā)生了什么事。

  現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽一聽,你聽到了什么聲音?

  二、觸物游戲

  1.體驗(yàn)猜測(cè)聲音的樂(lè)趣。

  教師:聲音真是我們的好朋友,

  請(qǐng)你上來(lái)隨便摸一樣?xùn)|西,并讓它發(fā)出聲音,

  小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

  2.請(qǐng)幼兒上前游戲,讓其他幼兒一起聽辨聲音,并說(shuō)說(shuō)自己的聽辨理由。

  三、操作活動(dòng),繼續(xù)感受不同的聲音,了解物體的振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。

  1.教師:看!桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了,

  可它一個(gè)人發(fā)不出,需要小朋友的幫助。

  請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳�,說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。

  2.請(qǐng)幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音,大家一起聽辨聲音,

  感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

  四、引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡什么聲音?為什么?

  1、組織幼兒傾聽錄音機(jī)中播放的不同聲音

  切菜的聲音

  馬桶沖水的聲音

  可怕的聲音

  敲門聲

  打雷聲

  救護(hù)車聲音

  臺(tái)風(fēng)

  2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽到什么聲音?不喜歡聽到什么聲音?為什么?

  3、幼兒自由交流:自己聽過(guò)喜歡的和不喜歡的聲音,

  特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時(shí),是什么感覺(jué)?(不舒服、心煩、害怕等等。)

  五、介紹噪音的危害,教育幼兒避免聽噪音。

  1、教師:不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音,噪音對(duì)我們的身體有很多害處。

  經(jīng)常聽噪音,耳朵會(huì)變聾,還容易得心臟病。

  2、引導(dǎo)幼兒積極討論。

  小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦?(捂住耳朵,或者離開那里。)

  六、教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。

  不同的場(chǎng)合需要不同的聲音,上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚;

  人多地方說(shuō)話聲音輕是為了不影響別人,不制造噪音。

  在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場(chǎng)合來(lái)確定聲音的輕或響。

科學(xué)教案 篇2

  目的:

  1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲體會(huì)“事實(shí)與證據(jù)”在科學(xué)探究過(guò)程中的重要作用。

  2、能指出哪些是事實(shí)與證據(jù),是采用什么方法搜集的。

 �。獣�(huì)從自己經(jīng)歷的事情中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),自己編制游戲圖。(并不是必須達(dá)到的目的,可依學(xué)生實(shí)際情況而定。)

  準(zhǔn)備:

  一個(gè)骰子,每個(gè)參加者一個(gè)棋子,一張通關(guān)游戲圖

  怎樣進(jìn)行:

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  先讓學(xué)生回憶前一部分學(xué)的`內(nèi)容,讓學(xué)生復(fù)述 “一千個(gè)小偵探找青蛙”講了一件什么事,從這個(gè)活動(dòng)中你學(xué)到了什么。

  2、了解游戲規(guī)則

  游戲規(guī)則見教課書第100頁(yè)。

  這是通關(guān)游戲?qū)W生能否玩得有趣的關(guān)鍵。在準(zhǔn)備好棋子之后,教師可以讓學(xué)生講一講這個(gè)游戲怎么玩。特別要說(shuō)清楚所走的每一步的圖標(biāo)代表什么意思,注意聯(lián)系前一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)。做好準(zhǔn)備后,學(xué)生就可以玩游戲了。

  玩過(guò)幾遍之后,當(dāng)學(xué)生的興趣漸漸減弱時(shí),鼓勵(lì)他們采用另一種游戲規(guī)則來(lái)做游戲�?梢詢扇送�,也可以多人玩。學(xué)生如果有更好的游戲規(guī)則,也可以讓他們按照自己的規(guī)則來(lái)做游戲。

  同時(shí),學(xué)生每玩一遍,讓他們說(shuō)出走到了哪一關(guān),這一關(guān)是要求你干什么,每個(gè)圖標(biāo)代表的是什么意思,哪些是事實(shí)與證據(jù)。一直到學(xué)生完全明白這個(gè)游戲告訴我們什么為止。

  拓展活動(dòng):

  設(shè)計(jì)并玩自己的通關(guān)游戲。這項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性比較高,難度也很大。因此,只要是能夠模仿課本上的“科學(xué)小偵探通關(guān)記”游戲,編的簡(jiǎn)單一些也沒(méi)有關(guān)系�?梢援媹D,也可以寫字代表每個(gè)圖標(biāo),但關(guān)鍵是要用自己的生活經(jīng)歷來(lái)設(shè)計(jì)游戲�?梢宰屗麄兿日f(shuō)事件過(guò)程,再找出這件事中哪些地方可以提出問(wèn)題,設(shè)計(jì)成關(guān)卡,如何過(guò)關(guān)等。

科學(xué)教案 篇3

  2.完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語(yǔ),再指名讀,最后抄寫。

  3.用找、看、放、升、高進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。教師在黑板上記下同學(xué)們說(shuō)的詞。最后挑幾個(gè)詞讓學(xué)生抄下來(lái)。

  三、說(shuō)話訓(xùn)練

  請(qǐng)同學(xué)用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。

  幼師科學(xué)教案《烏鴉喝水》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)量一量,比多少的操作活動(dòng),初步感知物體的體積。

  2、培養(yǎng)幼兒的目測(cè)估計(jì)能力,空間感知推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:

  1、五瓶一樣多的礦泉水,烏鴉頭飾一個(gè),數(shù)字翻牌卡4個(gè)。

  2、糧食圖片四張,人手一份:透明小量杯(果凍殼),水彩筆、記錄紙、黑棗、蠶豆、花生、圣女果若干

  3、事先聽過(guò)《小烏鴉喝水》的故事,讓幼兒了解水位升高可借助外力。

  幼兒準(zhǔn)備:

  1、學(xué)習(xí)記錄方法,能用語(yǔ)言表述操作結(jié)果

  2、聽老師指揮能正確操作

  3、在操作中自覺(jué)體現(xiàn)好習(xí)慣

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)(秋天)

  二、開始部分

  T:寶貝們,看,誰(shuí)來(lái)了?

  S:小鳥-------烏鴉-------

  T: 對(duì)了!秋天到了,烏鴉準(zhǔn)備了許多過(guò)冬的糧食,讓我們一起去看看小烏鴉過(guò)冬的糧食吧!

  S:幼兒介紹小烏鴉糧食(蠶豆、花生、黑棗、圣女果)

  三、基本部分

  1、介紹測(cè)量工具和糧食。

 �。�1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字,并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。

  T:(出示果凍殼)看,這是什么?

  S:果凍殼

  T:今天我們就用果凍殼做“小量杯”吧,用這個(gè)小量杯來(lái)裝一裝這些糧食,你們猜一猜,裝滿這只小量杯,需要放幾顆黑棗?

  S:請(qǐng)2--3人回答(幼兒估計(jì)、猜測(cè))

  T:如果裝的是蠶豆,需要放幾顆?會(huì)不會(huì)一樣多?

  S:請(qǐng)2--3人回答(幼兒估計(jì)、猜測(cè))

  T:小朋友的猜測(cè)結(jié)果都不一樣,想不想自己驗(yàn)證下到底能裝多少顆蠶豆、多少顆棗子?

  介紹活動(dòng)要求:

  T:寶貝們,桌子上有四種糧食,請(qǐng)小朋友們選擇兩種糧食進(jìn)行測(cè)量,自己動(dòng)手量一量,把糧食裝進(jìn)量杯,倒出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾顆糧食,用自己喜歡的記錄方法把它記錄下來(lái),看看哪種糧食裝的多,哪種糧食裝的少。想一想為什么同樣的量杯裝的糧食會(huì)不一樣?

  幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

 �。ㄈ�、幼兒展示記錄,講評(píng)測(cè)量結(jié)果。

 �。�1)T:寶貝你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?

  S:我裝了蠶豆子,有20顆-----(教師把豆子的數(shù)量記錄在糧食的圖片上)

  T:誰(shuí)量了花生?你是怎么量的?

  S:我量了。

  T:那,你是怎么量的?

  S:把花生幾顆幾顆放進(jìn)量杯里,把量杯裝滿。

  師小結(jié):為什么同樣的量杯、同樣的糧食會(huì)出現(xiàn)不同的數(shù)量?我們小朋友在用量杯量的時(shí)候要把糧食壓緊,結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。

   T:為什么同樣大的量杯里,圣女果只能放一兩顆,而花生能放十幾顆?

  S:請(qǐng)2--3個(gè)幼兒回答(因?yàn)槭ヅ螅ㄉ�。�?/p>

  師小結(jié):說(shuō)的真棒!在一樣大的量杯里,越大的糧食裝的越少,越小的糧食裝的越多。

  T:誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾種糧食用量杯裝誰(shuí)裝得最多、誰(shuí)最少,我們用從多到少的.排列方式幫它們排排隊(duì)。

  S:請(qǐng)2--3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的推理結(jié)果

  (3)請(qǐng)集體根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。

  豆子-----花生---黑棗-----圣女果

  二、競(jìng)賽游戲:烏鴉喝水

 �。�1)烏鴉怎樣才能喝到飲料

  (話外音)出示烏鴉:小朋友們,我渴死了,有水喝嗎?

  T:現(xiàn)在,烏鴉口渴了,我們一起幫烏鴉找水喝吧!哇,這里有一瓶礦泉水。

 �。ǔ鍪疽黄康V泉水話外音)瓶太高,水太少,我的嘴尖尖的夠不著喝不著水,怎么辦呢?小朋友幫我想想辦法吧?

  S:用手拿起來(lái)喝水。

  T:可是瓶子太重了,烏鴉沒(méi)有手只有翅膀,拿不了瓶子。

  S:請(qǐng)2--3名幼兒回答(把圣女果放進(jìn)瓶子里,就能喝到水了。)

  師小結(jié):幼兒想出用糧食投入水中,讓水面升高的方法

  T:寶貝們想一想,用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到水?為什么是黑棗?我們請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試,放下黑棗水位就怎么樣了?

  S:升高了。

  教師小結(jié):對(duì)了,最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示:把棗子投入瓶中)

  (2)游戲:小烏鴉喝水

  T:小朋友真聰明,想出了這個(gè)好辦法,小烏鴉這下可有水喝了,讓我們一起來(lái)幫助它吧!

 �。ń處熤v解規(guī)則)我們要玩一個(gè)游戲,看誰(shuí)先讓烏鴉喝到水。請(qǐng)寶貝們變成4組進(jìn)行比賽,每次向瓶子里放一個(gè)圣女果,然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張,下一個(gè)小朋友必須在前一個(gè)小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一對(duì)更快讓礦泉水滿到瓶口。

  (3) 宣布比賽結(jié)果

  T:寶貝們真棒團(tuán)結(jié)就是力量,!通過(guò)大家的努力我們讓小烏鴉喝到了水,烏鴉說(shuō)要謝謝你們呢�,F(xiàn)在我們和小烏鴉一起去戶外看看秋天的落葉,let’s,go!(聽音樂(lè)退場(chǎng))

科學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  (一)通過(guò)對(duì)磁鐵的探索初步認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

  (二)通過(guò)對(duì)磁鐵的實(shí)驗(yàn)操作,引起主動(dòng)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)磁鐵的探索興趣。

  (三)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作記錄,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

  (四)充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  (五)能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  (一)活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)磁鐵的`初步認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

  (二)活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作記錄,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、每組一筐操作材料:內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

  2、迷宮及附有磁鐵的小動(dòng)物3、每人一張記錄表。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、教師通過(guò)魔術(shù)表演導(dǎo)入,激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。

  教師:今天,老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備一個(gè)磁鐵小人,操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。

  討論:小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。

  幼兒在教師的引導(dǎo)下積極思考與討論

  (二)、教師引導(dǎo)幼兒嘗試操作,使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題

  1、教師介紹材料,引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。

  教師:小人會(huì)跳舞,有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請(qǐng)你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西,看看他們有什么不同。

  幼兒在教師的引導(dǎo)下積極探索,努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  2、幼兒自由操作探索。

  3、教師引導(dǎo)幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師:說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒在教師的引導(dǎo)下努力思考,積極回答問(wèn)題。

  (三)、教師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄

  1、教師出示記錄表,先示范記錄,再指導(dǎo)幼兒記錄。

  教師:看看老師是怎么記錄的。等會(huì)老師請(qǐng)小朋友們來(lái)記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。

  幼兒在教師的示范中懂得記錄方法

  2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

  3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流教師:被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒(méi)被吸住的又是什么做的?

  幼兒在教師引導(dǎo)下思考,積極回答問(wèn)題。

  4、教師小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。

  (四)、磁鐵游戲

  1、教師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.

  教師:"磁鐵真有趣,它不但會(huì)變魔術(shù)還會(huì)跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"

  2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。

  游戲規(guī)則:用磁鐵在迷宮背面把小動(dòng)物救出迷宮,中途不能用手碰動(dòng)物。

  游戲要求:在帶蜜蜂等動(dòng)物走迷宮時(shí),把動(dòng)物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動(dòng)物,只能用磁鐵在迷宮下面移動(dòng)帶著動(dòng)物選擇正確的路線走出迷宮。

  3、小朋友自由探索玩耍。

  4、小朋友們進(jìn)行逃生比賽教師:現(xiàn)在請(qǐng)兩位小朋友們來(lái)比賽,看誰(shuí)能在不影響游戲規(guī)則的同時(shí)最快逃出來(lái)。

  五、活動(dòng)延伸

  教師:磁鐵真好玩,因?yàn)樗鼤?huì)吸鐵,小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西,找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來(lái)?磁鐵還有什么秘密?

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受水的流動(dòng)性。

  2.知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。

  3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  1.游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

  2.提問(wèn):我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

  二、猜想、探索提問(wèn):你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?

  三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決

  1.提問(wèn):猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  2.提問(wèn):我們用什么方法可以知道?

  四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證

  1.利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的`這一特性。

  試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

  2.提問(wèn):有孔的工具水在里面怎么樣了?

  3.進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。

  進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

  活動(dòng)延伸:

  水對(duì)我們有那些用處?

  活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)本次活動(dòng),幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng),使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)背景:

  我班幼兒男孩子較多,對(duì)交通工具很感興趣,對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無(wú)窮盡的探索樂(lè)趣,每次活動(dòng)后,都圍著我嘁嘁嚓嚓,意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等操作活動(dòng),了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同,所用的材料各異,但都有相同的形狀,使得輪子能滾動(dòng),并能使物體移動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能,發(fā)展幼兒觀察、操作能力,擴(kuò)展幼兒的思路,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

  3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的.語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。

  2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè),短繩子若干條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師:“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng),然后告訴我,是什么使你們的玩具移動(dòng)的?”

  幼兒:“輪子”

  教師:“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么,它是用什么材料做成的?”

  允許幼兒互相觀察玩具。

  教師:“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)�!�

  教師示范用繩子量輪子的大小,講述量的方法,允許幼兒相互測(cè)量玩具。

  教師小結(jié):“有的輪子大,有的輪子小,它們的大小不一樣。有的用塑料,有的用木頭,有的用鐵,有的用橡膠做的,它們做的材料都不一樣,但它們的形狀是相同的,都是圓形的。”

  教師:“你們想過(guò)嗎?為什么輪子都是圓的呢?”

  “現(xiàn)在你們可以再玩玩,觀察你的玩具,或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下,有什么感覺(jué),有什么發(fā)現(xiàn),請(qǐng)告訴大家,為什么輪子是圓形的?”

  小結(jié):“圓形的輪子能滾動(dòng),長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng),有輪子的玩具移動(dòng)省力�!�

  “你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過(guò)有哪些東西有輪子?”

  “如果這些東西沒(méi)有輪子將會(huì)怎樣?輪子壞了又會(huì)怎樣?”

  教師:“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的?以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論�!�

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛,有不足之處,就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞,應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋:圓形的東西能滾動(dòng)。

科學(xué)教案 篇7

  課題:《導(dǎo)體與絕緣體》

  教師:劉貴全

  學(xué)校:共和小學(xué)

  時(shí)間:20xx年3月23日

  四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《導(dǎo)體與絕緣體》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 能會(huì)用電路檢測(cè)器檢測(cè)導(dǎo)體和絕緣體。

  2、 能認(rèn)識(shí)我們身邊的導(dǎo)體和絕緣體。

  3、 知道安全用電的重要性。

  二、 教學(xué)重難點(diǎn)

  1、 本課時(shí)的重點(diǎn)為能會(huì)用電路檢測(cè)器檢測(cè)導(dǎo)體和絕緣體,并總結(jié)出什么是導(dǎo)體,什么是絕緣體。

  2、 難點(diǎn)為判斷由兩種以上材料組成的材料是否是導(dǎo)體還是絕緣體。

  三、 教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、電路檢測(cè)器、20種以上的材料、檢測(cè)記錄單。

  四、 教學(xué)過(guò)程

 �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)引入

  1、 教師出示未連接好的電路檢測(cè)器,問(wèn)學(xué)生這是什么?

  2、 學(xué)生匯報(bào)。

  3、 讓一名學(xué)生連接好電路檢測(cè)器,使小燈泡發(fā)光。

  4、 教師介紹電路檢測(cè)器,并把電線的兩端包著塑料的地方連接起來(lái),問(wèn)學(xué)生小燈泡為什么不亮?學(xué)生回答。

  5、 教師出示一根鐵棒,把它接到電路檢測(cè)器中,看小燈泡是否會(huì)亮,這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓一名學(xué)生來(lái)做。但這個(gè)實(shí)驗(yàn)在另一個(gè)有問(wèn)題的電路檢測(cè)器中來(lái)做,小燈泡肯定不會(huì)亮,這時(shí)讓學(xué)生推測(cè)小燈泡不亮的原因,再連接到完好的電路檢測(cè)器中。學(xué)生推測(cè)。

  6、 教師小結(jié):研究中預(yù)先測(cè)試檢測(cè)工具是否有問(wèn)題,是實(shí)驗(yàn)前非常重要的一個(gè)工作。

 �。ǘ┬抡n呈現(xiàn)

  1、 教師出示本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

  2、 今天老師給大家準(zhǔn)備了20種材料來(lái)檢測(cè)它們是否導(dǎo)電,但檢測(cè)之前我們首先來(lái)制定一個(gè)“我們的研究計(jì)劃”,(教師提醒同學(xué)們今天的研究計(jì)劃不用手寫,小組討論后口述一下,研究計(jì)劃就是我們?cè)鯓觼?lái)檢測(cè),以及具體的人員分工。)

  3、 學(xué)生小組討論研究計(jì)劃,并匯報(bào)。

  4、 教師提醒檢測(cè)的方法:預(yù)測(cè)——檢測(cè)——再檢測(cè)——判斷,并提問(wèn)學(xué)生為什么要再次檢測(cè),指名學(xué)生回答。

  5、 小組開始檢測(cè)20種材料否導(dǎo)電,并做好檢測(cè)記錄單。

  6、 如果學(xué)生做的比較快,鼓勵(lì)他們檢測(cè)身邊的材料是否導(dǎo)電。

  7、 檢測(cè)完后,學(xué)生匯報(bào)檢測(cè)結(jié)果,其他小組有質(zhì)疑的隨時(shí)提

  問(wèn)。其他小組匯報(bào)時(shí)說(shuō)他們和匯報(bào)了的小組不一樣的地方。

  8、 教師提問(wèn):有的.小組檢測(cè)了手指,小燈泡不亮,有問(wèn)題嗎?

  學(xué)生討論回答。

  9、 教師講解人體和大地以及濕抹布都是導(dǎo)體,知道安全用電的重要性。

  10、 學(xué)生用自己的話總結(jié)什么是導(dǎo)體,什么是絕緣體。

  11、 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們教室或身邊哪些材料是導(dǎo)體,哪些材料是絕緣體。

  (三)課堂練習(xí)

  選擇題

  1、下列物體是導(dǎo)體的是()

  A、橡皮B、鐵片C、紙片 D、木棒

  2、下列物體是絕緣體的是()

  A、銅絲B、鐵片C、鑰匙 D、塑料

  3、鉗子的外面包了一層厚塑料是為了( )

  A、看起來(lái)漂亮 B、可以經(jīng)久耐用

  C、絕緣和防止觸電

  判斷題

  1、電路中開關(guān)制作的材料都是導(dǎo)電材料。()

  2、使用電路檢測(cè)器檢測(cè)物體的導(dǎo)電性,只要檢測(cè)一次 ( )

  3、鐵是一種常見的導(dǎo)體。( )

  4、電器都是用電的器具,不需要用絕緣的材料。()

  5、人體和大地都是導(dǎo)體。( )

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)要求:

  1、初步了解帽子的不同種類及其主要用途。

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看看、摸摸等感官活動(dòng)正確區(qū)別冬天、夏天的帽子在制作材料及外形上的不同,并進(jìn)行分類。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析比較能力,擴(kuò)展幼兒的見識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種類型的帽子布置在活動(dòng)室(帽子數(shù)量是幼兒人數(shù)的兩倍)

  2、各種職業(yè)帽(醫(yī)生、護(hù)士、警察、建筑工人等)

  3、錄音機(jī)、磁帶、分類的標(biāo)志

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察不同種類的帽子,知道帽子的用途。

  1、以“參觀帽子展覽會(huì)”引入課題。

  2、師啟發(fā)性談話:“你喜歡帽子展覽會(huì)上的哪一頂帽子?為什么喜歡它?應(yīng)該在什么時(shí)候戴?它有什么作用?”

  3、幼兒帶著問(wèn)題去觀察各式各樣的.帽子,并把自己喜歡的一頂帽子帶到座位,啟發(fā)幼兒互相介紹自己所喜歡的帽子,然后各組由一名幼兒上來(lái)向大家介紹他的帽子(樣子做得怎么樣?在什么季節(jié)戴?它有什么作用?)

  4、小結(jié):展覽會(huì)上的帽子有夏天的、有冬天的,這些帽子有的會(huì)保暖,有的可以遮擋陽(yáng)光,還有的戴上去美觀又可愛(ài)。

  二、啟發(fā)幼兒找出冬帽和夏帽在制作材料及外形上的不同。

  1、請(qǐng)每個(gè)幼兒從“展覽會(huì)”上挑兩頂不同季節(jié)的帽子,啟發(fā)幼兒從材料及外形上的不同進(jìn)行比較,各組由一名幼兒上來(lái)向大家介紹他的兩頂不同季節(jié)的帽子(是用什么材料做的?在外形上有什么不同點(diǎn)?摸起來(lái)的感覺(jué)有沒(méi)有一樣?)

  2、 師小結(jié):

 �、俣斓拿弊哟蟛糠质怯妹€、絨布做成的,摸起來(lái)感覺(jué)較柔軟、較厚;夏天的帽子(布帽)摸起來(lái)叫薄、柔軟;塑料帽、草帽是用塑料和草編成的,摸起來(lái)比較粗糙,不柔軟。

 �、诙钡念伾容^深,夏帽的顏色比較淺。

 �、鄱贝髌饋�(lái)很暖和,帽沿較小,而夏帽的帽沿較大,而且有許多小孔,這些小孔有通風(fēng)、透風(fēng)的作用。

  3、師出事分類標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒根據(jù)冬夏季帽子的不同特點(diǎn)(季節(jié)、材料、外形特征)進(jìn)行分類。

  三、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)與職業(yè)有關(guān)的帽子(醫(yī)生、護(hù)士、警察、建筑工人等),并了解這些帽子的用處。

  1、師出示醫(yī)生的帽子,提問(wèn):“這是誰(shuí)工作時(shí)戴的帽子?他為什么要戴帽子?還有誰(shuí)工作時(shí)也要戴帽子?”讓幼兒討論,然后回答。

  2、師逐一出示相應(yīng)的職業(yè)帽子,引出帽子與人的職業(yè)關(guān)系及職業(yè)帽子的用處。

  四、幼兒集體表演帽子舞,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  1、讓幼兒自制跨世紀(jì)的新型帽子,提高幼兒美工制作的技能技巧。

  2、幼兒自己設(shè)計(jì)的帽子開展“帽子商店”。(龍海市華僑幼兒園 鄭麗茹)