【實(shí)用】大班科學(xué)教案范文匯編7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒通過(guò)自主操作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行各種探索,觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2.培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每位幼兒3支蠟燭(一支長(zhǎng)、兩支短),一個(gè)透明的大杯子,一個(gè)透明的小杯子,一個(gè)盛有色水的碟子,一張記錄紙和一支筆,同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。
2.多媒體課件及展示臺(tái)。
3.歌曲磁帶一盤,錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,了解蠟燭的用途。
1.課件引入
師:你們看,誰(shuí)來(lái)了(多媒體演示蠟燭寶寶)?
2.了解蠟燭的用途。
。1)教師:小朋友們好!你們想一想,人們?cè)谑裁磿r(shí)候需要我呢?
。2):我的用途確實(shí)很大,我不僅可以給別人帶來(lái)光明,還可以給你們帶來(lái)快樂(lè)呢!
。3)幼兒點(diǎn)燃蠟燭,并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂(lè)歌》。
二、操作實(shí)驗(yàn),初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1.師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)想一想,我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?
2.幼兒討論并回答
3.幼兒操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.提問(wèn):你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上,蠟燭會(huì)熄滅嗎?(請(qǐng)3位幼兒自己解釋。)
5.放多媒體,邊觀看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽蠟燭寶寶解釋
三、引導(dǎo)幼兒自主探索,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。
1.師:請(qǐng)你們看一看你的桌子上有什么?
2.幼兒回答:一支長(zhǎng)的`蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
3.師交代:我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家,去找一找蠟燭燃燒的秘密。你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在表上
4.幼兒探索,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索。
5.組織幼兒交流
四、延伸活動(dòng)
今天我們做了這么多有趣的實(shí)驗(yàn),回家后你可以讓你的爸爸媽媽也猜一猜,和他們一起來(lái)做做實(shí)驗(yàn),好嗎?
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中一些常見的工具,知道這些工具的用處。
2、能正確地選擇和使用工具,注意用時(shí)的安全,體驗(yàn)工具給生活帶來(lái)的方便。
3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水果刀、蘋果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書機(jī)、鞋刷、筆、梳子。
2、蘋果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等若干。
3、圖片:鋤頭、蒸蛋器、掃地車、智能輪椅。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:今天老師帶來(lái)了幾個(gè)蘋果想請(qǐng)小朋友吃,你們看看有幾個(gè)?
師:只有3個(gè)蘋果,但我們有這么多小朋友,夠不夠分?
師:那請(qǐng)你們想個(gè)辦法,讓每個(gè)小朋友都吃到蘋果。
師:你們是不是想到用刀這種工具來(lái)幫忙?老師今天還帶來(lái)一種工具(出示蘋果分切器),這個(gè)也是用來(lái)分蘋果,你們猜猜哪種工具切蘋果更快更方便?(幼兒猜想,請(qǐng)另外一位老師拿刀和蘋果分切器比賽)師:你們想想除了我們今天看到的水果刀、蘋果分切器外,在學(xué)習(xí)中、生活中你還見到過(guò)那些工具?
2.操作體驗(yàn),交流分享。
師:你們講的真棒,今天老師給小朋友也帶來(lái)了一些工具(出示工具),里面有些工具比較危險(xiǎn),你在拿時(shí)應(yīng)該怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人選一樣你喜歡的工具,然后坐到座位上。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō),你選的是什么工具可以干什么?哪個(gè)小朋友來(lái)講一講?
師:今天老師遇到了一些困難,想請(qǐng)小朋友用你手上的`工具來(lái)給老師幫忙,你們?cè)敢鈫?我們?lái)看一看都有什么困難(介紹操作對(duì)象,如:老師想把這個(gè)瓶子里的棉絮拿出來(lái))。
師:你們?cè)谑褂眠@些工具時(shí),要注意什么?在使用工具時(shí)遇到困難怎么辦?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋嚢桑?/p>
師:誰(shuí)來(lái)講一講剛才你用什么工具解決了什么問(wèn)題?
師:工具能幫助我們解決這么多的問(wèn)題,真是我們的好幫手。如果沒(méi)有這些工具會(huì)怎么樣?
3.觀看一些不常見的工具圖片。
師:小朋友講的真好,今天老師還帶來(lái)了一些其他工具的圖片,這里面有些工具是我們小朋友不常見的,我們一一看。(出示圖片:鋤頭、蒸蛋器等)師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多的工具,還知道了它們的用途,其實(shí)除了我們今天認(rèn)識(shí)的這些工具,在我們的生活中還有很多工具,請(qǐng)小朋友回去找一找,明天我們?cè)賮?lái)討論。
大班科學(xué)教案 篇3
游戲目標(biāo):
1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
游戲準(zhǔn)備:
1、各種各樣的廢紙盒
2、錄音機(jī)、磁帶
游戲過(guò)程:
1、組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)玩游戲.
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲:變廢為寶規(guī)則:教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,當(dāng)音樂(lè)停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰(shuí)做得又快又好。.
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思:
1、在備課過(guò)程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
2、通過(guò)對(duì)幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、 變廢為寶意識(shí),為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過(guò)程中,與幼兒多做互動(dòng),以引起幼兒的.注意力;
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)聽取聽課老師提出的一些有價(jià)值的意見和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!
小百科:寶,漢語(yǔ)常用字,讀作bǎo,最早見于甲骨文,本義是指珍貴的東西,即《說(shuō)文解字》:“寶,珍也!币隇橛衿鞯目偡Q、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信,也引申為珍貴的等義。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀看皮影戲,了解皮影戲的特點(diǎn)和制作方法。
2、嘗試自己制作皮影人,學(xué)會(huì)活動(dòng)部位相互重疊的制作技能,并能正確統(tǒng)計(jì)所需要的材料。
3、能自由操作皮影人,進(jìn)行簡(jiǎn)單的皮影表演,體驗(yàn)制作、表演活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、皮影戲錄像一段(自己根據(jù)情況準(zhǔn)備),一塊長(zhǎng)白布,一盞探照燈。
2、提前卡皮影戲表演以及皮影動(dòng)畫片,了解皮影戲的特點(diǎn)。
3、透明膠片或玻璃紙、彩筆、繩子、小棒、按扣、剪刀、打孔機(jī)、統(tǒng)計(jì)表等操作材料若干。
4、幼兒用書第1冊(cè)第36-37頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒認(rèn)真觀看皮影戲,了解皮影戲的特點(diǎn),探索皮影的制作方法。
(1)請(qǐng)幼兒觀看皮影戲,激發(fā)制作愿望。
(2)教師介紹皮影戲的由來(lái)和特點(diǎn)(資料附后)。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒看幼兒用書分析皮影的制作方法:
1、在透明膠片或玻璃紙上畫好自己喜歡的人物,注意連接處一定要多畫出一塊,以便連接固定;畫好后剪好每個(gè)一個(gè)部位。
2、根據(jù)所畫角色的'塊數(shù),計(jì)算出自己需要的按扣、小繩和小棍的數(shù)量。
3、在連接處打孔,用按扣將各部分固定連接。固定不要太緊,要保證能活動(dòng)。
4、把小繩和小棍固定在皮影上,使皮影的關(guān)節(jié)能夠活動(dòng)。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒制作皮影,重點(diǎn)提醒連接部位的畫法和按扣的連接方法。
3、請(qǐng)幼兒展示交流并能自由操作自己制作的皮影。
4、指導(dǎo)幼兒在白布前,通過(guò)探照燈的照射操作皮影進(jìn)行皮影戲表演。
活動(dòng)延伸:
教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索操作皮影人的方法,嘗試合作進(jìn)行有情節(jié)的皮影表演。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)引導(dǎo)、回憶,了解一年四季的花卉種類和主要特征。
2、通過(guò)討論、交流,豐富幼兒花卉的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),了解在不同季節(jié)開放的花卉。
3、樂(lè)意觀察植物,能用較連貫的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn):了解一年四季的花卉種類和主要特征。
難點(diǎn):能用較連貫的語(yǔ)言講述不同季節(jié)開放的'花卉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四季特征的圖片。
2、師生與家長(zhǎng)共同收集四季常見的花卉圖片。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程
1、出示各種花卉圖片或幼兒用書,引導(dǎo)幼兒回憶一年四季的花卉種類。
師:你們知道這是些什么花?它們?cè)谑裁醇竟?jié)開放?
幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
認(rèn)識(shí)荷花、菊花、臘梅花同上。
2、出示四張代表四季的圖片,進(jìn)一步了解四季的特征。
師:你發(fā)現(xiàn)這四張圖片是什么季節(jié)?你是怎樣看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒從書的變化等來(lái)判斷。鼓勵(lì)幼兒相互討論,說(shuō)己的發(fā)現(xiàn)。
3、拓展幼兒知識(shí),引導(dǎo)幼兒正確分類。
師:春天還有什么開放?你還知道哪些是在春季開放的?幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)識(shí)夏天、秋天、冬天的方法提問(wèn)同上,鼓勵(lì)幼兒把知道的花插入或放在相應(yīng)季節(jié)的圖片。
效果分析:生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子對(duì)花卉的知識(shí)懂得的不多,所以在教學(xué)中帶孩子一邊參觀一邊學(xué)習(xí),孩子們居然也能過(guò)目不忘,在參觀中幼兒掌握了很多知識(shí),能說(shuō)出很多不同的地方,說(shuō)出名字,通過(guò)學(xué)習(xí),知道了不同的季節(jié)有不同的花卉,能與同伴自如的交流。
大班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。
2、嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過(guò)程及結(jié)果,體驗(yàn)動(dòng)手探究的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手一個(gè)不銹鋼的勺子;師幼玩過(guò)“照鏡子”的游戲(師:鏡子、鏡子在哪里?幼:鏡子、鏡子在這里。)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)搿?/p>
1、師幼玩“照鏡子”的游戲。
師:我們來(lái)玩照鏡子的游戲,我來(lái)照鏡子,你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作,幼兒鏡面模仿。)
2、啟發(fā)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗(yàn)
師:你們玩得很好,照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
3、根據(jù)幼兒回答,及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。
師:鏡子里也有個(gè)你,你們倆哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時(shí)候,離鏡子遠(yuǎn)一些、近一些,照出的人像一樣嗎?
二、動(dòng)手操作,探究哈哈鏡的秘密。
1、幼兒初次探究,感受勺子哈哈鏡的有趣
師:今天老師沒(méi)有準(zhǔn)備鏡子,而是準(zhǔn)備了不銹鋼勺子。它們能當(dāng)鏡子照嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕眠@些勺子玩玩、照照,看看能發(fā)現(xiàn)什么。
2、集體交流操作中的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你用盡可能清楚的話說(shuō)給大家聽。
3、利用勺子,介紹凹凸面的名稱
師:勺子的兩面一樣嗎?你們覺(jué)得它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友,看看它們能不能幫助我們。
師:這兩個(gè)字長(zhǎng)得什么樣?這個(gè)字(凹)讀“aO”,它可以用來(lái)形容勺子的哪一面?這個(gè)字(凸)讀“tu”,它可以用來(lái)形容勺子的哪一面?(教師手指勺子的兩個(gè)面,幼兒說(shuō)出名稱。)
4、集體猜想并記錄
師:知道了凸面和凹面,你們介紹自己的發(fā)現(xiàn)就能說(shuō)得更清楚。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?教師根據(jù)幼兒的回答,在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像(正立、變長(zhǎng)等)。
5、幼兒再次操作探究,感知凹凸面成像的不同
師:凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢?我們?cè)偃ピ囈辉,這次要仔細(xì)觀察,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。
6、集體交流操作結(jié)果,教師隨機(jī)記錄
師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?
7、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考
師:勺子凹面照出的人像是倒立的,凸面照出的人像是正立的,凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平時(shí)我們照普通的鏡子時(shí),沒(méi)有這樣的現(xiàn)象呢?
師:普通的鏡子表面是平的,鏡子里的你沒(méi)有變樣子,可勺子的表面有凹有凸,照出的你就發(fā)生了有趣的變形。人們還特意制作了表面凹凸不平的.鏡子,我們把它們叫做哈哈鏡。
【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】
“輕松”——以幼兒為主體的理念得到了充分體現(xiàn)
1、生活化。利用幼兒平時(shí)生活中已有的照鏡子經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)生活中經(jīng)常接觸的勺子進(jìn)行觀察探究,發(fā)現(xiàn)哈哈鏡的秘密,由此切身感受到科學(xué)就在身邊。
2、活動(dòng)性。教學(xué)中所揭示的勺子凹凸面顯像的變形特點(diǎn),都是通過(guò)幼兒自己的操作觀察發(fā)現(xiàn)的。同時(shí),幼兒通過(guò)對(duì)記錄表中猜想與動(dòng)手結(jié)果的比較,自己不斷獲得科學(xué)的結(jié)論。
3、游戲性。教師引導(dǎo)幼兒用“玩”的心態(tài)對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí),如“我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子游戲”,“玩玩勺子,你們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)”,始終引導(dǎo)幼兒以積極的心態(tài)進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)。
“高效”——以教師為主導(dǎo)的精神得到了恰當(dāng)落實(shí)
1、提升性。本次教學(xué)在層層遞進(jìn)的基礎(chǔ)上,不斷挑戰(zhàn)幼兒的思維高度,如每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了高出幼兒原有發(fā)展水平的提問(wèn);引導(dǎo)幼兒感受“凹凸”,給幼兒更加確切的概念支撐后面的探究表達(dá)等。這樣的教學(xué)能真正幫助幼兒提升認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、拓展性。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)勺子里的本人變形后,教師有意識(shí)地用“如果你把勺子放得遠(yuǎn)一些和近一些,又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?”以此引導(dǎo)幼兒通過(guò)主動(dòng)變化探究條件,發(fā)現(xiàn)不同的變形特點(diǎn),拓展幼兒原本不會(huì)關(guān)注到的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
3、持續(xù)性。在教學(xué)中,方老師不僅關(guān)注幼兒科學(xué)知識(shí)的獲得,更關(guān)注幼兒可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展的奠基。如特別注重幼兒“愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)”意識(shí)的培養(yǎng);關(guān)注嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的形成;尤其注意對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),比較高質(zhì)量地支持、引導(dǎo)和促進(jìn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。
大班科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)黑色食品的種類,了解其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、樂(lè)于與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒帶來(lái)一種自己認(rèn)為有營(yíng)養(yǎng)的食品。
2、教師帶來(lái)幾種黑色食品。
3、《科學(xué)》下p.1。
教學(xué)過(guò)程:
一、了解原有經(jīng)驗(yàn)。
1、問(wèn)幼兒:哪些食品有營(yíng)養(yǎng)?為什么?
2、鼓勵(lì)說(shuō)得正確的幼兒,并糾正幼兒不正確的'飲食習(xí)慣。
二、黑色食品有營(yíng)養(yǎng)。
1、出示幾種黑色食品,讓幼兒認(rèn)識(shí)。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)的黑色食品還有哪些?它們對(duì)人體有什么好處?
3、教師介紹黑色食品的營(yíng)養(yǎng)。
4、請(qǐng)幼兒品嘗一些黑色食品,進(jìn)一步了解它的味道、口感。
5、請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的食品按顏色進(jìn)行分類。
三、觀看畫冊(cè)《黑色食品》
1、看圖說(shuō)說(shuō)圖中都有什么黑色食品,它們有什么特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)。
2、讓幼兒知道吃什么食品搭配對(duì)人體有好處?
3、引導(dǎo)幼兒合理搭配食品,讓身體得到均衡營(yíng)養(yǎng)。
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