數(shù)字電子技術基礎教案范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的數(shù)字電子技術基礎教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、課程設計名稱

　　金屬探測器的設計

　　二、課程設計目的

　　1、進一步了解什么是自激振蕩、產(chǎn)生正弦波自激振蕩的條件、正弦波振蕩電路的組成和判斷電路能否產(chǎn)生正弦波振蕩的方法和步驟；

　　2、了解正弦波電路所產(chǎn)生的自激振蕩和負反饋放大電路中產(chǎn)生的自激振蕩的區(qū)別；

　　3、掌握正弦波振蕩電路中為什么必須要有選頻網(wǎng)絡；

　　4、重點掌握電感反饋式振蕩電路的工作原理；

　　5、掌握進行模擬電子電路功能原理設計的技術；

　　6、掌握實用工程電子電路的完整設計過程；

　　7、認識相關電子元件，器件，掌握電子元件，器件的電氣性能；

　　8、初步掌握現(xiàn)代電子設計自動化（EDA）工具軟件protel99原理圖繪制和PCB板繪制；

　　9、了解所用器件特性及性能的運用，掌握經(jīng)典焊接技術，基本元器件制作技術及電子線路板的綜合調(diào)試技術。

　　三、課程設計要求：

　　1、根據(jù)相關的教材內(nèi)容及教師推薦的有關參考資料，設計出金屬探測器的原理圖，要求能測出某區(qū)域是否有金屬，如有給出相應的聲光提示；

　　2、用protel99繪制直流電機驅(qū)動器電路原理圖；

　　3、用protel99繪制印刷電路板（PCB）；

　　4、用PCB組裝焊接實體電路；

　　5、調(diào)試電路并分析存在的問題，提出解決的方法。

　　四、課程設計內(nèi)容：

　　在此電路中，LC正弦波振蕩電路工作在臨界狀態(tài)，產(chǎn)生一定頻率正弦波，當無金屬靠近電感時，LC正弦波振蕩電路正常工作，T3管截止，無聲光提示；當有金屬靠近電感時，破壞LC正弦波振蕩電路振蕩條件，無正弦波輸出，T3管導通，發(fā)出聲光提示。

　　分析以下問題：

　　1、產(chǎn)生正弦波振蕩的條件是什么？

　　2、電路中T2管的作用是什么？

　　3、為什么無金屬靠近電感時，T3管截止，無聲光提示；

　　4、為什么有金屬靠近電感時，T3管截止，無聲光提示。

　　五、課程設計步驟：

　　1、查閱和學習相關科技文獻，熟悉電感反饋式振蕩電路工作原理及其應用場合；

　　2、運用模擬電子技術課程中學習的波形的發(fā)生的知識，并且依據(jù)產(chǎn)品的設計思想，設計出可靠性高，性價比高的金屬探測器；

　　3、查元器件手冊，設計金屬探測器電路原理圖；

　　4、用protel99原理圖繪制原理圖和PCB板圖；

　　5、焊接電路板，進行電路調(diào)試。

　　6、課程設計總結(jié)，完成課程設計報告。

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