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《鄒忌諷齊王納諫》教案
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《鄒忌諷齊王納諫》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解《戰(zhàn)國(guó)策》；
2、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上直譯課文；
3、積累文言語(yǔ)匯和句式知識(shí)；
4、背誦全文；
5、了解完整的故事情節(jié)；
6、賞析生動(dòng)的人物形象；
7、學(xué)習(xí)敘事簡(jiǎn)潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ?/p>
8、認(rèn)識(shí)除弊納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。
教學(xué)重點(diǎn)
1、積累文言語(yǔ)匯和句式知識(shí)；
2、賞析生動(dòng)的人物形象；
3、認(rèn)識(shí)除弊納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。
教學(xué)難點(diǎn)
1、背誦全文；
2、學(xué)習(xí)敘事簡(jiǎn)潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)方法
讀書指導(dǎo)法；練習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體資料
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、了解《戰(zhàn)國(guó)策》；
2、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上直譯課文；
3、積累文言語(yǔ)匯和句式知識(shí)。
教學(xué)程序
一、導(dǎo)入
唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“不苦口”，又“利于病”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣——鄒忌，而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天，我們就欣賞選自《戰(zhàn)國(guó)策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。
二、解題
1、標(biāo)題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個(gè)兼語(yǔ)句式點(diǎn)明了文章內(nèi)容地兩個(gè)方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。
2、鄒忌，齊國(guó)的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。齊威王，是位賢明的君王。史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，謀士淳于髡乃以隱語(yǔ)進(jìn)諫曰：“國(guó)中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人�！睆拇撕�，齊威王勵(lì)精圖治，修明政治，齊國(guó)大治。
三、了解〈〈戰(zhàn)國(guó)策〉〉
1、學(xué)生自讀文注○1；
2、補(bǔ)充：
《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代國(guó)別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國(guó)策》、《國(guó)事》，由漢代劉向編訂的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)，記錄了各國(guó)謀臣的策略和言論。它語(yǔ)言流暢，寫人記事真切、生動(dòng)。讀這本書真是如見其人，如聞其聲。它具有宏肆激越的風(fēng)格，鋪陳偉麗，叱咤雄豪，藝術(shù)上有很高成就，對(duì)后代文人的影響不小。
四、初讀感知
1、掌握生字
除文注外，補(bǔ)充：
期年：j ī
燕趙：yān
縱橫捭闔b āi hé：縱橫，合縱與連橫，指外交活動(dòng)；捭闔，分開與聯(lián)合，指說話技巧；全詞指運(yùn)用政治和外交手段達(dá)到聯(lián)合或分化的目的。
2、注意朗讀技巧（幻燈片）
3、回答課后“練習(xí)一”。
五、翻譯全文
學(xué)生結(jié)合文中注釋，在下面各自小聲口頭試譯；抽查優(yōu)生翻譯，并校正錯(cuò)誤。
六、積累文言詞匯和句式知識(shí)
�。ㄒ唬�、一詞多義（課后“練習(xí)二”：朝、孰、誠(chéng)、善、間）
(二)、古今異義
1、今齊地方千里(土地方圓)
2、宮婦左右莫不私王。 (國(guó)君旁邊的近臣)
�。ㄈ⒐抛滞伲裕�
�。ㄋ模⒃~類活用：
1、朝服衣冠(朝，名詞作狀語(yǔ)；服，名詞作動(dòng)詞)
2、吾妻之美我者，私我也(美，形容詞意動(dòng)用法)
3、能面刺寡人之過者(面，名詞作狀語(yǔ))
4、聞寡人之耳者(聞，動(dòng)詞使動(dòng)用法)
(五)、文言句式
1、城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。（判斷句）
2、忌不自信(賓語(yǔ)前置)
3、旦日，客從外來，與坐談。（省略句）
4、我孰與城北徐公美(介詞結(jié)構(gòu)后置句)
5、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(判斷句，兼介詞結(jié)構(gòu)后置)
6、王之蔽甚矣(被動(dòng)句)
七、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、了解完整的故事情節(jié)；
2、賞析生動(dòng)的人物形象；
3、學(xué)習(xí)敘事簡(jiǎn)潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ?/p>
4、認(rèn)識(shí)除弊納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義；
5、背誦全文。
教學(xué)程序
一、了解完整的故事情節(jié)
第一部分（1）：進(jìn)諫的緣起。
第二部分（2）：進(jìn)諫的內(nèi)容。
第三部分（3、4）：進(jìn)諫的結(jié)果。
二、賞析生動(dòng)的人物形象
1、鄒忌：
○1、他能從生活小事聯(lián)想到國(guó)家大事，可謂忠于職守，勤于王事。
○2、在妻、妾、客的交口稱贊中，他沒有得意忘形，這說明他有實(shí)事求是的態(tài)度，頭腦冷靜，善于思考，觀察事物深入細(xì)致，具有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
○3、他毫不遲疑地向君主進(jìn)諫，反映了他“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”的坦蕩胸懷。
○4、他的進(jìn)諫，以耐人尋味的小事打動(dòng)齊王，以己之受蔽推論到齊王之受蔽，收到了較好的效果，他是一位足智多謀、嫻于辭令、深諳君王心理的謀士。
2、齊威王：
他深深懂得收買民心的重要，勇于聽取不同的意見。更為難能可貴的是，他還能廣開言路，根據(jù)人們對(duì)朝政的批評(píng)議論，興利除弊，進(jìn)行大膽的政治改革。他是一位有魄力的開明君主。
三、學(xué)習(xí)敘事簡(jiǎn)潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
本文采用了“三疊法”，從頭至尾一直使用三層排比的手法寫作：
三問：妻、妾、友三答
三比：妻私我→宮婦左右私王
妾畏我→朝廷之臣畏王
客有求→四境之內(nèi)有求于王
三賞：上賞、中賞、下賞
三時(shí)：令初下、數(shù)月之后、期年之后
三態(tài)：鄒忌以現(xiàn)身說法、齊威王廣泛征求意見、各國(guó)“皆朝于齊”
四、主旨：認(rèn)識(shí)除弊納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。
課文通過鄒忌借用自己家庭親友間的事情和切身感受，諷勸齊王納諫除弊的故事，從而說明國(guó)君必須廣泛采納各方面的批評(píng)建議，興利除弊，才可以興國(guó)的道理。
當(dāng)今社會(huì)，作為領(lǐng)導(dǎo)，更要時(shí)刻保持清醒的頭腦，防止被一些表面現(xiàn)象所迷惑；不要偏聽偏信，要廣泛聽取他人的批評(píng)意見，對(duì)于奉承話要保持警惕，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不犯或少犯錯(cuò)誤。
五、背誦指導(dǎo)
六、總結(jié)全文
七、練習(xí)《綠色通道》中的習(xí)題。
附幻燈片內(nèi)容提示：
1、標(biāo)題；
2、導(dǎo)入語(yǔ)；
3、解題；
4、簡(jiǎn)說〈〈戰(zhàn)國(guó)策〉〉；
5、補(bǔ)充注音；
6、文言朗讀方法指導(dǎo)；
7、課文內(nèi)容和翻譯；
8、文言詞匯和句式積累；
9、課文結(jié)構(gòu)；
10、人物形象；
11、說理與敘事；
12、主旨。
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